強化機房管控措施 保證課堂教學實施

文/馮延平 張雪萍

引 言

中小學計算機教室（以下簡稱“機房”）是進行信息技術教學的陣地，機房的管理水平直接關系到信息技術課程的正常進行，其重要性不言而喻。信息技術是一門融計算機基礎知識和操作技能的課程，專業(yè)性較強。操作技能是重中之重，是衡量學生計算機操作水平的關鍵。在平時的教育教學工作中，如何科學管理，維護機房設備，保持機房設備的正常運轉是信息技術教師必須研究的課題。在長期的機房管理和課堂教學實踐中，筆者大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，不斷汲取兄弟學校成功的管理經(jīng)驗，總結正反兩方面的經(jīng)驗教訓，探索了一套行之有效的管理模式，現(xiàn)總結如下。

一、加強學生思想品德教育，嚴格遵守機房規(guī)則

（一）強化學生思想品德教育，提高學生人文素養(yǎng)

教師要培養(yǎng)學生高尚的道德情操，凈化學生的心靈。思維決定行動，一個人的思維意識決定了他的行為規(guī)則。教育者就是要培養(yǎng)學生高尚的道德情操，使其養(yǎng)成良好的行為素養(yǎng)，做到“講誠信、守紀律、懂規(guī)矩”，逐漸成長為一名高尚的人，一個對社會有用的人[1]。如何在平時的教育教學中加強學生的思想品德教育呢？

首先,在學生中樹立典型是最為有效的，也是最有號召力的措施。例如，在課堂上，筆者總是要求班干部起帶頭作用，自覺維護課堂秩序，愛護機房設備，并監(jiān)督其他學生的行為。此外，筆者會及時表揚那些課堂上表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給其他學生樹立榜樣，影響帶動全班學生養(yǎng)成良好的行為習慣，因為榜樣的力量是無窮的。

其次，用高水平的范例和優(yōu)秀的學生作品感化學生，凈化學生的心靈世界，在情感上提升學生的道德素養(yǎng)。實踐證明，優(yōu)秀的作品能對學生起到強烈的感染作用，引起學生共鳴，使學生在自覺或不自覺中提升道德素養(yǎng)。例如，在課堂的導入環(huán)節(jié)，筆者總是設計一些優(yōu)秀的范例作品或收集往屆學生優(yōu)秀作品進行播放展示。主題鮮明、富有童趣、色彩協(xié)調、極具創(chuàng)意的電腦繪畫，選題新穎、圖文并茂、色彩炫麗、編排精美的電子板報，以及構思精巧、藝術感濃厚、制作炫酷、動感強烈的演示文稿，這些優(yōu)秀的作品無不以強烈的藝術感染力深深地影響學生，觸動學生幼小的心靈世界，陶冶學生的道德情操。

（二）加強個人修養(yǎng)，以情感化學生

“學高為師，德高為范”。教師是人類靈魂的工程師，是現(xiàn)代科學技術的傳播者，亦是人類文明的引路人。教師的行為直接或間接地影響著學生的行為習慣、思維意識和道德素養(yǎng)。所以信息技術教師要加強個人修養(yǎng)，嚴格規(guī)范自己的一言一行，語言文明，不諷刺、挖苦學生；要有寬廣的胸懷、慈母般的愛心、嚴謹?shù)慕田L；對哪些“熊孩子”要做到嚴慈相濟，寬嚴適度；要允許學生犯錯誤，更要鼓勵學生勇于改正錯誤。例如，筆者班級有一名愛“搗蛋”的學生，他總是在課堂上做一些奇怪的動作，以引起同學們對他的關注。筆者了解后，對他進行了仔細的觀察，發(fā)現(xiàn)他制作的電子板報報頭獨具一格，別出心裁。筆者馬上用“電子教室”控制軟件做了全班廣播，并表揚了他這一創(chuàng)舉。這一舉措使他重新拾回了自信，提升了他在同學們心中的分量。從此在課堂上他再也不胡鬧了，而且總是在下課后主動幫教師擺好椅子，關閉顯示器，倒掉垃圾……

可見，及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點并給予鼓勵是非常重要的，相比枯燥的說教，以高尚的情懷去感化學生能夠起到事半功倍的作用。

（三）制定規(guī)則，嚴格約束學生的行為

機房的管理既是一種制度，也是一門藝術。在新機房建成后，筆者與同學科教師結合平時課堂教學的實際情況，研究制定了《計算機教室管理制度》《計算機教室管理員職責》《青少年上網(wǎng)文明公約》。這些規(guī)則的制定剛性約束了學生的上機行為，規(guī)范了上機流程。在每學期開學第一堂課，信息技術教師必須組織學生學習機房規(guī)則，加強對學生的思想品德教育，教育學生養(yǎng)成愛護機房設備。教師還應要求學生做到“六不”，即“不亂搶座位，不大聲喧嘩，不吃零食，不喝飲料，不隨意走動，不亂扔垃圾”。每堂課后，筆者都要求學生關閉打開的應用程序，關閉計算機，然后擺好椅子，放好鍵盤，在座位旁邊列隊，依次走出教室，做到井然有序，安全規(guī)范。這避免了以往下課后學生蜂擁到機房門口，你推我搡的現(xiàn)象，安全防范，警鐘長鳴。這些行為習慣的養(yǎng)成，能使學生自覺遵守公共秩序，增強安全防范的意識。

這些規(guī)則的約束和平時的養(yǎng)成教育避免了學生在進入機房時爭搶座位、蜂擁而至的混亂現(xiàn)象，同時也防止了課堂吵吵嚷嚷的混亂情況。良好的課堂秩序和完好的機房設備為信息技術課堂教學提供了有力的保障，提高了課堂教學質量，真正實現(xiàn)了高效課堂教學。這減輕了學生的課后負擔，把更多的時間留給這些天真爛漫的學生發(fā)展自我，讓他們張揚個性，自立自強，為其全面發(fā)展奠定基礎。

（四）編排學生座位，夯實設備管護責任

在新學期第一節(jié)課上，教師必須給學生編排座位。座位應相對穩(wěn)定，原則上每個學生的座位從四年級到六年級畢業(yè)，長期不變。上課鈴響之前，學生在班長的帶領下有序進入機房后，必須對號入座，不得亂搶座位。這樣做既能防止學生進入機房后哄搶座位，又能在設備損壞時便于追責，增強了學生愛護機房設備的意識。反之，如果不編排座位，學生就會哄搶座位，甚至發(fā)生亂拔線纜、隨意在顯示屏上涂畫等破壞設備的現(xiàn)象。這些情況會直接導致下一堂課設備無法使用，而且教師無法追責。這給設備維護造成了相當大的麻煩，在一定程度上影響了上機課的正常進行。從正反兩方面的經(jīng)驗教訓來看，學生座位的相對穩(wěn)定是讓學生愛護機房設備的有力舉措，而且可以營造安靜的機房環(huán)境，使學生上機做到規(guī)范有序。

二、培養(yǎng)學生的衛(wèi)生意識，使學生養(yǎng)成良好的上機習慣

干凈、整潔的機房環(huán)境能營造舒適的學習環(huán)境，也體現(xiàn)了環(huán)境育人的理念。筆者經(jīng)常教育學生進入機房前不準帶零食、飲料，以及其他與上機無關的東西，不準亂扔垃圾。開學后經(jīng)過一段時間的嚴格約束，習慣培養(yǎng)，學生都能夠自覺保持機房環(huán)境衛(wèi)生，形成良好的道德素養(yǎng)。值得注意的是，教師要對那些不遵守機房規(guī)則、破壞設備、搞惡作劇的學生進行批評教育，高舉懲戒之劍，斬斷僥幸心理，使學生從小養(yǎng)成愛護公物的良好品德，并認識到犯錯就要承擔責任的規(guī)則。定期對機房進行衛(wèi)生大掃除。機房使用一段時間后不可避免地會有垃圾產生，設備上也會附有灰塵，這些垃圾不定期清掃會產生異味，也影響機房的環(huán)境面貌。設備上的灰塵不清理，會使設備接觸不良、造成短路，導致像鼠標、鍵盤等設備失靈，影響使用。液晶顯示器在使用過程中會產生靜電，靜電會使灰塵吸附在顯示器表面，如不及時擦去會影響視覺效果。所以，筆者每周星期二下午第三節(jié)課都會安排一個小組的學生進行徹底的機房衛(wèi)生大掃除，要求學生清掃干凈機房地面上的垃圾，用柔軟的衛(wèi)生紙擦去液晶顯示器、鍵盤、鼠標上的灰塵；擦除液晶顯示時要特別注意不要用力過大，以免留下痕跡，影響可視效果。

三、實施課堂動態(tài)監(jiān)控，杜絕學生不良行為的發(fā)生

課堂是教育教學的陣地，也是培養(yǎng)學生良好行為習慣的搖籃。信息技術課程不同于傳統(tǒng)意義上的語文、數(shù)學和英語科目，它集知識性與技術性一體，更加側重培養(yǎng)學生的操作技能。所以，培養(yǎng)學生良好的上機習慣是重中之重。學生在上機過程中常常會出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，如坐姿不端正，東倒西歪，還有的學生隨意轉動顯示器，導致顯示器后面終端盒接口電源線、網(wǎng)線、鼠標線、鍵盤線插頭松動或拔出，有時會產生高壓靜電火花，這十分危險。電源插頭的突然拔出可能會產生上萬伏的感生電流，足以讓人致傷，甚至威脅到生命安全。為了預防這些不良現(xiàn)象的發(fā)生，在學生上機操作的過程中，教師要動態(tài)巡回檢查，嚴密監(jiān)督學生的上機行為，堅決杜絕不良的行為出現(xiàn)，確保課堂秩序的穩(wěn)定以及電腦設備的正常運轉，力求做到安全規(guī)范，秩序井然。

此外，教師要充分發(fā)揮學生班干部、小組長的監(jiān)督職能。教師的監(jiān)控能力是有限的，不可能做到面面俱到。為了讓班干部、小組長成為教師的得力助手，筆者把上機的學生按座位布置分成了五個小組，每個小組安排一名班干部或小組長進行管理，對上機行為進行監(jiān)督。班干部都是由一些責任心強、組織管理能力出色、在同學中有一定的威信和影響力的學生擔任。同學們都很尊重他們，佩服他們，愿意聽從他們的管理，混亂的課堂秩序能夠得到有效改善，學習氛圍良好。有時，班干部還能充當“小老師”，幫助那些操作技能上慢半拍的同學，使大家共同進步。有了班干部、小組長的監(jiān)督，那些喜歡搞惡作劇的學生變得規(guī)矩了許多。機房里也很少發(fā)生破壞設備的現(xiàn)象。

四、及時檢查維護，保持設備正常運轉

機房設備的正常運轉是保證信息技術課程正常進行的前提。計算機在使用過程中會發(fā)生一些常見的故障，如顯示器黑屏、閃爍，鼠標、鍵盤失靈，網(wǎng)絡無法連接等，這些小故障如無法及時排除就會影響課堂教學的效果，甚至造成課堂教學秩序混亂的現(xiàn)象。

計算機故障一般分為硬件故障和軟件故障兩類。硬件故障一般都是設備接口接觸不良造成的，排查起來并不困難。當然要想做到高效排查，教師還要不斷學習軟、硬件維護方面的知識。IT 行業(yè)權威的報刊《電腦報》中對計算機知識的講述簡單，易學易懂，特別是計算機軟硬件方面的維護經(jīng)驗、方法與技巧內容詳實具體且豐富實用。教師如果經(jīng)常訂閱學習，在維護中實踐應用，不斷積累經(jīng)驗，并在實際維護中加以研究，就能很快提高自己的維護水平。長此以往，對于一般性的設備故障和軟件問題，教師都可以利用嫻熟的維護技術及時排查解決，不用聘請專業(yè)的電腦公司來維修。

為了不影響正常的教學秩序，對機房設備故障的排查筆者一般安排在上午空閑時間進行。對那些硬件方面的故障，通用的做法是先檢查接口是否松動，如果松動就將鼠標或鍵盤、網(wǎng)線、耳機等的接頭從終端盒的接口上拔下來，檢查是否完好，如果完好就重新插回去，再開機測試是否能正常啟動。如果接頭發(fā)生了損壞，就用鑷子、鉗子修理好，不能修理的就更換新的設備。顯示器若發(fā)生花屏、抖動、黑屏和無法開啟等故障，一般先檢查顯示器后面的電源插頭是否松動，VGA 視頻線是否松動，若有松動就拔下來重新插回去，故障就可能排除了。若仍然無法排除故障就更換新的顯示器，舊的顯示器可以請專業(yè)人員進行維修。

五、管理好云服務器，保證機房的穩(wěn)定運行

目前，大部分中小學都配置有云教室，云教室是新時代下的電化教室解決方案，云服務器集中了全部的教學資源，學生機只是一個虛擬機，即云終端[2]。這種組網(wǎng)模式的最大優(yōu)點是便于教師集中管理，使管理智能化、維護簡單化。管理員不再擔心軟件、硬件沖突或者計算機感染病毒。云終端配件精密，不宜損壞，基本不需要升級和維護。通過多媒體教學管理軟件防卸技術，教師在進行廣播教學時，學生無法卸載或關閉管理程序，一切都處于教師的統(tǒng)一管理下，加大了對學生上機行為的管理力度，確保了教學有序順利進行。

由此可見，云服務器是云教室的關鍵設備。一旦云服務器發(fā)生故障甚至癱瘓，整個機房就無法使用，直接影響教學工作的正常進行。為了管理好云服務器，筆者采取了以下措施。

（1）云服務器專人管理，設置登錄密碼，不允許其他無關人員登陸。教師機不允許學生操作，以防學生誤刪重要的文件信息，誤改控制軟件的配置信息。

（2）對教師端云教室控制軟件的重要配置信息做好備份，一旦發(fā)生控制端軟件被他人修改或因病毒攻擊無法正常啟動時，立即導入備份，立馬恢復控制軟件的正常啟動和運行，以保證課堂教學演示的正常進行。

（3）對云服務器進行規(guī)范操作，按正確的方法進行開機、關機，不非法操作。關機時必須用軟件進行遠程關機，不到萬不得已不采用硬關機，盡可能減少對云服務器的硬件損傷，以延長使用壽命。

結 語

綜上所述，信息技術是一門注重實踐性的融計算機基礎知識和操作技能為一體的課程。在實際教學中，教師應強化機房管控措施，保證課堂教學實施，有效培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，確保教學有序進行。