新時期如何創(chuàng)新小學(xué)教育管理工作

何彥飛

教育管理工作對小學(xué)教育來說是一項非常重要的任務(wù)，這項工作涵蓋的任務(wù)面十分廣泛，是一份復(fù)雜又精細(xì)的工作。因此，做好小學(xué)教育管理工作，對促進(jìn)當(dāng)前小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展具有十分重要的意義。提高小學(xué)教育工作的科學(xué)性，有利于提高小學(xué)教育教學(xué)的質(zhì)量，有助于學(xué)校內(nèi)部其他工作的順利開展。

我國社會發(fā)展進(jìn)入了新的歷史時期，相應(yīng)的教育工作也走進(jìn)了新的階段。在新時期，小學(xué)教育理念也應(yīng)當(dāng)隨著當(dāng)前社會的發(fā)展而不斷進(jìn)步，教育也需要隨之做出重要的調(diào)整和改變。當(dāng)前，我國多所小學(xué)一直在不斷探索如何做好學(xué)校的教育管理工作，但是問題依舊存在，甚至得不到解決。因此，小學(xué)教育管理工作的改進(jìn)和完善迫在眉睫。新時期我們要在素質(zhì)教育改革的背景下，厘清小學(xué)教育管理工作的思路，針對當(dāng)前所面臨的問題給出最優(yōu)答案。

一、完善當(dāng)前小學(xué)教育教學(xué)管理體系

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，但是在當(dāng)前小學(xué)教育管理體系中，諸多管理尚不完善，很多小學(xué)教育管理工作也沒有明確的目標(biāo)，學(xué)校的部分制度和措施看似合理，實則對小學(xué)教育教學(xué)來說并沒有太大意義。這些都是小學(xué)教育管理工作開展過程中遇到的難題，因此完善當(dāng)前的教育管理體系勢在必行。

小學(xué)教育管理體系由不同的部分組成，包括文化建設(shè)、教學(xué)管理和學(xué)生德育等。這些不同的組成部分涉及小學(xué)教育工作的不同內(nèi)容，故完善管理體系的工作也應(yīng)從相應(yīng)的方面展開，并基于全局考慮。比如在進(jìn)行文化建設(shè)時，必須要讓文化建設(shè)服務(wù)于當(dāng)前的教學(xué)，因此，學(xué)校確立“積極向上，書香滿園”的文化建設(shè)目標(biāo)，并使校內(nèi)的文化建設(shè)都圍繞著這一目標(biāo)統(tǒng)一展開，在顯眼的地方設(shè)置文化宣傳欄，并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，對文化宣傳欄進(jìn)行改造和建設(shè)。這既能夠使文化建設(shè)深入人心，又能夠培養(yǎng)小學(xué)生的文化意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、創(chuàng)新當(dāng)前小學(xué)教育的管理方式

我國當(dāng)前的小學(xué)教育管理還遵循著傳統(tǒng)的教育管理原則，以教師為主導(dǎo)。但是，隨著當(dāng)今時代的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教育管理方式已經(jīng)無法滿足當(dāng)下教育教學(xué)的需求。因此，教育工作者必須做出相應(yīng)的改變。目前，很多學(xué)校已經(jīng)做出了嘗試，并取得了一些成效，但普遍還是在原有管理手段的基礎(chǔ)上，缺乏創(chuàng)新性。所以，要想真正優(yōu)化當(dāng)前小學(xué)教育管理工作的方式，就必須徹底擺脫原來的舊觀念、舊模式，大膽創(chuàng)新。

在學(xué)校中，和學(xué)生走得越近的教師，他們對學(xué)生的想法和思想就了解得越清楚。因此，在開展管理工作的過程中，學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)貙⒔逃芾淼臋?quán)力下放給普通教育工作者。比如，為了保障小學(xué)教育管理工作的需求，盡量滿足學(xué)生的心理需要，學(xué)?？梢詫⒔逃芾淼臋?quán)力下放到各個年級的年級主任處，這樣一來就能夠針對不同的年級實施專門的教育管理措施，同時便于不同年級的教師針對不同年齡段的學(xué)生開展個性化的教育管理工作，及時獲取學(xué)生的真正需求。

三、打造高素質(zhì)小學(xué)教師團(tuán)隊

在小學(xué)教育管理工作中，教師扮演著十分重要的角色。學(xué)校的管理制度歸根結(jié)底都要由教師來貫徹執(zhí)行，因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的小學(xué)教師團(tuán)隊，將更有利于小學(xué)教育管理工作的順利展開。

要想打造一支高素質(zhì)的小學(xué)教師團(tuán)隊，就必須從各個方面抓起。首先，在專業(yè)能力方面，要定期舉行教師專業(yè)討論會，使不同專業(yè)水平的教師都能夠得到進(jìn)步，在實踐活動中，不斷提高自己的專業(yè)能力。其次，在道德素質(zhì)方面，可以定期在校內(nèi)舉辦專業(yè)素質(zhì)講座，不斷提高當(dāng)前小學(xué)教師的思想道德水平，為打造一支高素質(zhì)高水平的小學(xué)教師團(tuán)隊提供支持。最后，還可以實行教師評價機(jī)制，將對教師的管理與評價引入人力資源管理制度中去，以這種手段來激勵教師進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，不斷提升自我，提高專業(yè)水平。

四、結(jié)語

總之，近些年來我國很多小學(xué)對教育管理工作都做出了不同的努力和嘗試，也取得了一些成就，但仍然存在不足。要想真正完善小學(xué)教育管理體系，提高小學(xué)教育管理工作水平，就必須要進(jìn)行創(chuàng)新，在優(yōu)化教育管理的工作方法與工作制度中克服困難，不斷完善教育管理體制，優(yōu)化管理方式，打造高水平的小學(xué)教師團(tuán)隊，以解決當(dāng)前小學(xué)教育管理模式中的不足，為小學(xué)教育工作的順利開展提供更好更多的借鑒。