用母愛叩響“無聲世界”
——記第四屆“感動江西教育年度人物”曹有紅

□本刊記者 甘 甜

在女兒出生前，曹有紅沒曾想過和特殊教育扯上關(guān)系。為了幫助自己的女兒和更多的聽障孩子踏入有聲世界，她創(chuàng)辦了聾兒語訓(xùn)部，累計(jì)收訓(xùn)了來自江西、甘肅、江蘇、安徽、浙江、河南6 個(gè)省20 多個(gè)地區(qū)的200多名聽障、智障、自閉癥兒童。通過康復(fù)訓(xùn)練，其中95%的聽障兒童，能像健全孩子一樣接受義務(wù)教育。

第一聲“媽媽”

2001年底，曹有紅剛滿周歲的女兒被確診為雙耳重度失聰。那一年，曹有紅從鋼材企業(yè)下崗，丈夫則在鷹潭市區(qū)的一家單位做臨時(shí)工。

“拿到診斷書，就像天塌了下來。”面對這一現(xiàn)實(shí)，曹有紅擦干眼淚，默默發(fā)誓：不管吃多少苦，都要教會女兒說話，讓她能和別的孩子一樣健康成長。

從此，曹有紅省吃儉用，帶著女兒踏上了艱辛的康復(fù)之路。

她向親朋好友借錢給女兒配上了助聽器，嘗試自己教女兒：讓女兒辨聽自然界的各種聲音；她一只手摸著自己的喉部，另一只手摸著女兒的喉部，通過感受喉部的震動讓女兒發(fā)出聲音。每天清晨，只要一睜眼，曹有紅就給女兒戴上助聽器，開始與她說話，把自己感覺最標(biāo)準(zhǔn)的普通話，傳導(dǎo)給她。原本寡言少語、不善言談的她，對著女兒卻變得有說不完的話。

一次偶然的機(jī)會，曹有紅在網(wǎng)上結(jié)識了深圳的幾位成功讓小孩聽力康復(fù)的家長。一天，遠(yuǎn)在深圳的施老師打來電話告訴曹有紅，她們創(chuàng)辦的康復(fù)中心要舉辦一個(gè)家長培訓(xùn)班，邀請了國內(nèi)聽力學(xué)專家和康復(fù)專家前來授課。

從沒出過遠(yuǎn)門的曹有紅，受經(jīng)濟(jì)條件制約，猶豫了很久。最終，她還是帶著女兒坐上了南下的列車?！爱?dāng)時(shí)，鷹潭沒有直達(dá)深圳的列車去深圳，要轉(zhuǎn)好幾次車。我一手提著行李，一手牽著女兒，一路是都在小跑?！辈苡屑t至今還記得當(dāng)時(shí)的一幕幕。

經(jīng)過兩個(gè)月的練習(xí)，女兒學(xué)會了“啊”的發(fā)音。整整一年后，女兒終于喊出了第一聲“媽媽”。曹有紅喜極而泣，擁抱著女兒，心里升騰起無限希望。接下來，曹有紅不放過任何可以教女兒的機(jī)會，走到哪，教到哪；見什么，教什么。從簡單的一個(gè)字開始，慢慢地增加到兩個(gè)字、三個(gè)字。為了能隨時(shí)隨地教女兒，曹有紅只要帶女兒出門，就會在包里放上書、卡片、紙和筆。路上看見什么，她就對著書、卡片教，書上或卡片上沒有的，就畫在紙上，寫上文字，一個(gè)字一個(gè)字地教。

通過多年不懈地努力，曹有紅的女兒不但學(xué)會了說話，還參加了舞蹈、繪畫等比賽并獲獎(jiǎng)。2018年，曹有紅的女兒以優(yōu)異成績考上了廣西藝術(shù)學(xué)院。

第一聲“曹媽媽”

曹有紅育女的故事不脛而走，許多和她情況相似的家長慕名前來或打來電話，希望她能幫幫他們的孩子。

曹有紅深知教育聽障孩子的艱辛。同意還是拒絕？她猶豫過。但當(dāng)看到那些孩子一雙雙期盼的眼神，還有那些家長對自己像抓到救命稻草一樣的信任，曹有紅想到了當(dāng)初自己也曾得到的幫助，2006 年，她創(chuàng)辦了鷹潭市月湖區(qū)燦燦語訓(xùn)部（后注冊為“鷹潭市特殊需要兒童康復(fù)中心”，以下簡稱“康復(fù)中心”）。

當(dāng)時(shí)沒有場地，公婆騰出房子給曹有紅當(dāng)教室，愛人拿出工資給她貼補(bǔ)，她既當(dāng)老師又當(dāng)媽媽：要教孩子們說話，還要洗衣做飯、把屎把尿。幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，康復(fù)中心終于在鷹潭市郊有了自己的教學(xué)樓。

眾人拾柴火焰高。曹有紅的善舉感動了很多人，電腦、打印機(jī)、座椅，都是她募捐而來的。辦學(xué)條件雖然艱苦，但她堅(jiān)持對貧困家庭實(shí)行彈性收費(fèi)甚至費(fèi)用全免，對于特困家庭不但免去全部費(fèi)用，而且還自己捐助。有的家長主動提出要交一些學(xué)費(fèi)，“能讓這些家長放棄手頭上的工作，專門在這兒陪讀就已經(jīng)很不容易了?！辈苡屑t知道，這些家庭很多并不富裕，專門陪讀更是少了經(jīng)濟(jì)來源，所以她堅(jiān)持免費(fèi)。

“以前經(jīng)常有家長說，‘把孩子放曹老師這兒，比放在家里放心多了’。每次我就會糾正他們，‘學(xué)校代替不了家庭，學(xué)校再好也不能沒有家庭’?！辈苡屑t明白家庭教育的重要性。為此，她每月都會開展一次家長學(xué)校培訓(xùn)，家校共育，共同幫助孩子們成長。其間，不時(shí)有家長會住在曹有紅家里、住在學(xué)校，就是為了節(jié)省一點(diǎn)住宿費(fèi)。

曹有紅認(rèn)真鉆研聾兒語訓(xùn)知識，參照先進(jìn)的聾兒語訓(xùn)教育方法和幼兒園、小學(xué)的教學(xué)方法，制定出科學(xué)合理的語訓(xùn)計(jì)劃。為了提升專業(yè)能力，她不斷地學(xué)習(xí)，取得了全國小兒四級聽力師及評估師資質(zhì)，并通過了大學(xué)本科應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)考試。

每天對著孩子，重復(fù)一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話，曹有紅明白，很多時(shí)候孩子無法給出一個(gè)回應(yīng)，但當(dāng)孩子對她喊出第一聲“曹媽媽”的時(shí)候，她就覺得一切苦累和艱辛都是值得的。

寒來暑往，康復(fù)中心就是這些孩子的家，曹有紅就是他們的媽媽。

成為幾百個(gè)孩子的媽媽

如今，康復(fù)中心有30 多個(gè)學(xué)生和10余名老師。

曹有紅的弟妹向容，本在廣州當(dāng)日語翻譯，月薪5000 多元。為了幫助曹有紅，2010 年9 月，向容卻毅然來到康復(fù)中心當(dāng)老師。

10 余年來，曹有紅一家和全托的孩子吃在一桌、住在一屋。她說：“雖然很辛苦，但我很快樂！”曹有紅的女兒很理解母親，“等我長大了，一定會把母親的偉大事業(yè)——康復(fù)中心繼續(xù)做下去！把這份千金難買的無私的愛傳承下去！”女兒的決心，讓曹有紅倍感欣慰。

不少學(xué)生是從周邊縣區(qū)家長慕名帶著來的，不少老師是曾經(jīng)的學(xué)生家長，在將自己的孩子送進(jìn)普通學(xué)校后選擇留在學(xué)校，有兩名家長在學(xué)校已經(jīng)堅(jiān)持了十多年。

從孩子2 歲到如今16 歲，14年來，顧淑梅實(shí)現(xiàn)了由陪讀家長到專任老師的轉(zhuǎn)變。“是曹老師給了我孩子一個(gè)有聲的世界。當(dāng)我的孩子上小學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)這里缺老師，因?yàn)榕阕x這些年有一定基礎(chǔ)，便決定留下來幫助她?！鳖櫴缑芬呀?jīng)52 歲，雖然康復(fù)中心的工作量大、學(xué)生情況復(fù)雜，但她從未想過離開。

“一開始曹老師就和我說，如果是為了賺錢，康復(fù)中心不適合我。但在康復(fù)中心，我能夠收獲別樣的感動。”顧淑梅舉例說，一個(gè)孩子從不會聽聲音，不會開口說話，到畢業(yè)后什么都會；每年畢業(yè)季，家長經(jīng)常是抱著老師，舍不得離開……

最早為了讓康復(fù)到一定程度的孩子磊磊有更好的語言和學(xué)習(xí)環(huán)境，曹有紅建議他去上幼兒園。因?yàn)楹⒆佑新犃φ系K，幼兒園卻不收他。曹有紅便找到幼兒園園長，訴說孩子走到今天的不易，告訴她孩子除了聽不到，和其他孩子并沒有區(qū)別，一樣可愛、一樣聰明，孩子不需要同情，只需要得到更多的鼓勵(lì)和關(guān)愛。幼兒園園長被曹有紅感動了，同意收下了磊磊。2021年，磊磊參加高考，以551分的優(yōu)異成績考取了大學(xué)。

很多已經(jīng)畢業(yè)的孩子家長，常常會給曹有紅打來電話，既表達(dá)問候，也告知孩子的學(xué)習(xí)情況。有的家長還經(jīng)常帶著孩子回康復(fù)中心，看望曹有紅和老師們，并送來錦旗。

每年寒暑假，康復(fù)中心都是最熱鬧的時(shí)刻。因?yàn)槊康竭@個(gè)時(shí)候，從這里走出去的孩子，都會利用假期回來看看。有一年暑假，一名江蘇家長帶著孩子樂樂回來了，結(jié)果樂樂不愿跟媽媽回江蘇，最后他們在學(xué)校住了10 多天，才把樂樂哄回去；安徽的家長常常給曹有紅寄來自己做的暖鞋；甘肅的家長寄來自己納的鞋墊、自己種的瓜子；一些家長每次來學(xué)校，一住就是幾天，就像回到自己家一樣，搶著做這做那。

在曹有紅的抽屜里，一直珍藏著不少學(xué)生畢業(yè)時(shí)送給她的書法、繪畫作品，她時(shí)不時(shí)地拿出來看看。在她的辦學(xué)途中遇到過不少困難，但家長和孩子的情誼卻讓她收獲了太多感動，更讓她感受到責(zé)任重大。

從一個(gè)孩子的媽媽變成幾百個(gè)孩子的媽媽，曹有紅從中收獲了滿滿的快樂和幸福?！?/p>