深化“五個(gè)對(duì)接”，實(shí)施“四進(jìn)”工程
——浙江省衢州理工學(xué)校高質(zhì)量推動(dòng)產(chǎn)教融合走深走實(shí)

舒明祥 姜凌飛|浙江省衢州理工學(xué)校（衢州市衢江區(qū)技工學(xué)校）

浙江省衢州理工學(xué)校創(chuàng)辦于1984年，位于衢州市智造新城，占地150畝，建筑面積10.6萬平方米，總投資近4億元，功能齊全、設(shè)施一流，是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、浙江省首批現(xiàn)代化學(xué)校。2021年11月，設(shè)立了衢州市衢江區(qū)技工學(xué)校，實(shí)行“雙掛牌”。

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的鮮明主線、永恒話題，是撬動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的“動(dòng)力引擎”。為此，衢州理工學(xué)?；凇罢?、企、校、行”一體、“產(chǎn)、學(xué)、研、用”貫通的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式，探索形成了“深化‘五個(gè)對(duì)接’，實(shí)施‘四進(jìn)’工程”的產(chǎn)教融合新路徑。

深化“五個(gè)對(duì)接”

按照“專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、課程對(duì)接崗位、課堂對(duì)接車間、師資對(duì)接師傅、校長(zhǎng)對(duì)接廠長(zhǎng)”的“五個(gè)對(duì)接”，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合。

一是根據(jù)衢州市職業(yè)教育“五統(tǒng)籌”（專業(yè)、師資、招生、實(shí)訓(xùn)、就業(yè)），結(jié)合本地智造新城、空港新城、四省邊際樞紐港建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需求，服務(wù)鄉(xiāng)村振興、共同富裕的時(shí)代主旋律，建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化專業(yè)布局。學(xué)校先后淘汰“不合時(shí)宜”專業(yè)2個(gè)，新增電梯安裝與維修保養(yǎng)、物流服務(wù)與管理專業(yè)2個(gè)，形成了信息技術(shù)、智能制造、康養(yǎng)休閑旅游服務(wù)3大專業(yè)群共10個(gè)專業(yè)，其中省高水平建設(shè)專業(yè)2個(gè)（計(jì)算機(jī)應(yīng)用、竹炭工藝）、省特色專業(yè)1個(gè)，基本覆蓋了地方優(yōu)勢(shì)、特色和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)與產(chǎn)業(yè)同頻共振。目前，物流服務(wù)與管理、電梯安裝與維修保養(yǎng)兩個(gè)專業(yè)的學(xué)生已被本地許多企業(yè)“提前預(yù)訂”，達(dá)到了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈“四鏈貫通”，實(shí)現(xiàn)了互惠互贏、多方協(xié)同發(fā)展。

二是依托學(xué)校作為浙江省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位的優(yōu)勢(shì)，先后與本地100余家企業(yè)建立良好的合作關(guān)系，課程做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，注重實(shí)用性和實(shí)效性。第一學(xué)期，組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行參觀，讓學(xué)生感受企業(yè)文化、了解工作模式；第二、三、四學(xué)期，讓學(xué)生到企業(yè)參與教學(xué)實(shí)訓(xùn)，以企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)為載體，任課教師和企業(yè)技術(shù)人員聯(lián)合對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)生感受企業(yè)工作環(huán)境，學(xué)習(xí)企業(yè)生產(chǎn)過程管理和生產(chǎn)工藝要求等內(nèi)容；第五學(xué)期，安排學(xué)生到企業(yè)參與專業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)的能力；第六學(xué)期，安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校立足企業(yè)崗位需求，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置。學(xué)校產(chǎn)教融合“衢江樣板”案例在世界職業(yè)技術(shù)大會(huì)上被評(píng)為優(yōu)秀典型案例。

實(shí)施“四進(jìn)”工程

一是企業(yè)進(jìn)校園，建立“校中廠”。學(xué)校免費(fèi)提供場(chǎng)地，企業(yè)負(fù)責(zé)設(shè)備、裝修及運(yùn)營(yíng)，實(shí)行“準(zhǔn)入門檻”和“考核淘汰”機(jī)制，校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地，目前已引進(jìn)浙江天募控股、浙江金鸞影視傳媒有限公司等7家企業(yè)。其中，金鸞影視傳媒的負(fù)責(zé)人周月艷是學(xué)校畢業(yè)生，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校缺少培養(yǎng)影視制作等方面人才的師資和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地時(shí)，她主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校，投資200多萬元在母校建立衢江分公司（這也是學(xué)校首家入駐企業(yè)），既起到身邊榜樣的引領(lǐng)作用，也為學(xué)校信息技術(shù)專業(yè)群的學(xué)生提供了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)地。

二是課堂進(jìn)車間，設(shè)立“廠中校”。目前，學(xué)校已在浙江中財(cái)管道有限公司等設(shè)立企業(yè)校區(qū)。一方面，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“干中學(xué)”；另一方面，利用學(xué)生工余時(shí)間，教師赴企業(yè)給生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生上課，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校服務(wù)企業(yè)、學(xué)生完成學(xué)業(yè)兩不誤。例如，企業(yè)和學(xué)校聯(lián)合開辦中德合作“雙元制”高技能人才培養(yǎng)班，將夏王紙業(yè)等企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)平臺(tái)與帶教師傅，學(xué)生學(xué)成后可優(yōu)先在合作公司就業(yè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生“三重利好”的共贏結(jié)果。

三是師傅進(jìn)課堂，當(dāng)起講師。崗位能力需求有哪些？行業(yè)技術(shù)“痛點(diǎn)”在哪里？對(duì)于這些關(guān)乎學(xué)生練就過硬本領(lǐng)、順利求職就業(yè)的關(guān)鍵問題，置身一線的企業(yè)師傅們最有發(fā)言權(quán)。為此，學(xué)校邀請(qǐng)師傅來校授課，讓學(xué)生了解企業(yè)文化的同時(shí)，更能適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)，掌握高技能、新技能，畢業(yè)后順利就業(yè)。另外，不少企業(yè)的首席技師、高級(jí)技師還在學(xué)校承擔(dān)專業(yè)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)工作，并組織學(xué)生參加各級(jí)技能競(jìng)賽及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽等。2018年，學(xué)校學(xué)生參加全國(guó)技能大賽網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用與搭建項(xiàng)目比賽獲三等獎(jiǎng)；2021年，兩支團(tuán)隊(duì)分別獲全國(guó)機(jī)械行業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，學(xué)生徐貝易的創(chuàng)新發(fā)明獲國(guó)家實(shí)用新型專利，該專利已被深圳一家企業(yè)以20萬元購(gòu)買；今年8月,學(xué)校代表隊(duì)在2022世界機(jī)器人大賽錦標(biāo)賽中榮獲中職組金獎(jiǎng)。近五年，學(xué)生獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)5個(gè)，省發(fā)明金獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，擁有國(guó)家發(fā)明專利30項(xiàng)，10多個(gè)創(chuàng)新成果被企業(yè)采用。

四是教師進(jìn)企業(yè)，化身學(xué)徒。學(xué)校組織教師到企業(yè)跟崗鍛煉，促進(jìn)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。每年暑假均安排專業(yè)課教師進(jìn)企業(yè)，并建立了新分配專業(yè)課教師上崗前先到相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉實(shí)習(xí)制度等。學(xué)校教師和企業(yè)師傅同吃、同工作、同研究，不僅進(jìn)一步提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，而且促使校企雙方合作達(dá)到新的高度。如電子商務(wù)專業(yè)教師與靈萃電子商務(wù)公司師傅共同策劃了“疫情環(huán)境下營(yíng)銷活動(dòng)方案”，使得銷售額有了較大提升；機(jī)械教研組教師幫助浙江建沃機(jī)械有限公司成功申報(bào)了3項(xiàng)國(guó)家專利。

開展“311”行動(dòng)計(jì)劃

為更貼近企業(yè)、產(chǎn)業(yè)、園區(qū)，學(xué)校要求中層以上干部年走訪、服務(wù)本地企業(yè)數(shù)超100家，年招收“訂單班”學(xué)生超100名；每年舉行1次企業(yè)文化宣傳周活動(dòng)，舉辦1次學(xué)生與本地企業(yè)供需見面招聘會(huì)；建好1張學(xué)校與本地重點(diǎn)企業(yè)用工聯(lián)絡(luò)圖，繪好1幅企業(yè)用工應(yīng)急預(yù)案作戰(zhàn)圖。2020年疫情防控期間，志高、好夢(mèng)來等衢江區(qū)規(guī)上企業(yè)面臨用工短缺難題，學(xué)校輸送了200余名學(xué)生到企業(yè)頂崗，助力企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，同時(shí)出臺(tái)了《服務(wù)小微企業(yè)20條》；同樣，當(dāng)獲悉蜜之源企業(yè)為種植的紅美人、葡萄柚等多種精品水果銷售犯愁時(shí)，學(xué)校第一時(shí)間組建師生直播助農(nóng)團(tuán)隊(duì)，先后5次走進(jìn)蜜之源果業(yè)直播帶貨，平均每場(chǎng)銷售3000單，總銷售額達(dá)185萬余元，解了企業(yè)的燃眉之急；今年，學(xué)校師生團(tuán)隊(duì)還送教到衢州市特殊教育學(xué)校，幫助該校建立校園直播間，校校合作開展橙色公益直播活動(dòng)等，收到了良好的效果。厚植“就業(yè)在本地、創(chuàng)業(yè)在家鄉(xiāng)”理念，2021年學(xué)校組織校園招聘會(huì)，有105家本地企業(yè)參與，提供就業(yè)崗位400余個(gè)，極大緩解了本地企業(yè)用工難等問題。

壯大職教集團(tuán)

學(xué)校牽頭成立的衢江區(qū)職業(yè)教育集團(tuán)入選全國(guó)示范性職教集團(tuán)培育名單，這支產(chǎn)教融合的“集團(tuán)軍”規(guī)模不斷擴(kuò)大，成員單位由最初的28家增加到現(xiàn)在的83家。學(xué)校以集團(tuán)為平臺(tái)，積極建立校企合作人才交流機(jī)制。

下一步，學(xué)校將深度結(jié)合衢江區(qū)“五城”建設(shè)（樞紐之城、康養(yǎng)之城、活力之城、幸福之城、智治之城），緊盯產(chǎn)教融合發(fā)力點(diǎn)，持續(xù)強(qiáng)化“五個(gè)對(duì)接”，優(yōu)化實(shí)施“四進(jìn)”工程，進(jìn)一步釋放職業(yè)教育活力，提高質(zhì)量、提升形象，努力讓職業(yè)教育成為推動(dòng)共同富裕的強(qiáng)大動(dòng)力。