新媒體視角下高校校園文化的傳承與創(chuàng)新探討

于菁

淮陰師范學(xué)院 江蘇淮安 223300

新媒體是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，它與傳統(tǒng)的報(bào)紙、雜志有很大的區(qū)別，新媒體當(dāng)中還蘊(yùn)含著互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)字智能化、移動(dòng)通信技術(shù)等，在進(jìn)行信息傳播時(shí)，速度非?？?，而且包含的范圍非常廣，已經(jīng)逐漸地替代了傳統(tǒng)的媒體，并且受到了人們廣泛的喜愛(ài)。如今社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域都會(huì)選擇這樣新型的傳播信息的方式，高校也選擇這一方式來(lái)進(jìn)行校園文化的傳承和創(chuàng)新，新媒體能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間、校內(nèi)外的文化交流，將校園的主流文化傳播給外界，使校園文化得到更好的建設(shè)與發(fā)展[1]。

一、新媒體在高校文化傳承與創(chuàng)新中的機(jī)遇

(一)技術(shù)類(lèi)型豐富

傳統(tǒng)的媒體技術(shù)在對(duì)校園文化進(jìn)行傳播時(shí)，在方方面面都顯示出了其落后性。在傳統(tǒng)的媒體環(huán)境中，如果學(xué)生不在學(xué)校，就不能夠及時(shí)接收到校園文化的相關(guān)信息，所以校園文化也無(wú)法做到普及。新媒體視角下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)呈現(xiàn)多樣化，新型的媒體技術(shù)逐漸引進(jìn)，無(wú)論是教師還是學(xué)生，只要通過(guò)網(wǎng)上登錄，就能夠?qū)崟r(shí)了解到校內(nèi)文化的相關(guān)信息。所以，新媒體的相關(guān)技術(shù)類(lèi)型是在不斷豐富的[2]。

(二)信息的多樣化

傳統(tǒng)的媒體環(huán)境中，校園文化傳播的內(nèi)容和形式都比較單一，圖文成了主要的呈現(xiàn)方式，長(zhǎng)此以往，學(xué)生便對(duì)其失去了興趣。在新媒體的環(huán)境中，其傳播的方式更多樣化，包括了短視頻、微電影等多種形式，而且這些形式圖文并茂更趨于動(dòng)態(tài)化，能更好地引起學(xué)生的興趣，這種新技術(shù)的應(yīng)用將學(xué)生的大部分關(guān)注點(diǎn)引到了校園文化的方面，使學(xué)生積極參與到校園文化的活動(dòng)中[3]。

(三)信息交流便捷

高校利用傳統(tǒng)的媒體在進(jìn)行校園文化的傳承和創(chuàng)新活動(dòng)中，過(guò)程是非常復(fù)雜的。學(xué)生在獲得文化傳播的內(nèi)容之后，不能找到更好的方法將其傳遞給其他的同學(xué)，信息的傳播范圍會(huì)受到嚴(yán)重的限制和制約。所以，傳統(tǒng)的傳播信息的方式不利于校園文化的傳承與創(chuàng)新。新媒體技術(shù)被引進(jìn)高校之后，不僅文化傳播方式和傳播渠道更加多元化，而且傳播的速度更快，師生可以利用這些新技術(shù)舉辦各種各樣的線上活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此之間的交流，對(duì)校園文化有更深的認(rèn)識(shí)[4]。

二、新媒體對(duì)校園文化的意義

(一)使學(xué)生的文化生活更加豐富

高校是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教育和文化教育的重要場(chǎng)所，有深厚的文化底蘊(yùn)，高校文化建設(shè)是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，也是加強(qiáng)大學(xué)生思想、文化教育的重要載體。在硬件設(shè)施方面和軟件設(shè)施方面的建設(shè)都很重要。

首先，高校校園社團(tuán)活動(dòng)豐富。社團(tuán)活動(dòng)是校園文化的一個(gè)重要部分，是培養(yǎng)學(xué)生合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、探究能力的一個(gè)重要平臺(tái)。有效開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升有重要的促進(jìn)作用。例如，學(xué)習(xí)社團(tuán)、新聞社團(tuán)、動(dòng)漫社團(tuán)、辯論社團(tuán)、公益性社團(tuán)等。學(xué)生可以有更多的機(jī)會(huì)接觸到不同的文化類(lèi)型，為學(xué)生創(chuàng)造了更加豐富的校園文化生活。

其次，圖書(shū)館是一個(gè)學(xué)校文化積淀的體現(xiàn)。圖書(shū)館環(huán)境優(yōu)雅，館藏豐富，是學(xué)生學(xué)習(xí)的圣地，為學(xué)生提供精神食糧。學(xué)生可以到圖書(shū)館借閱內(nèi)容豐富的書(shū)籍，從中獲得更多的文化知識(shí)，這些知識(shí)包括各個(gè)領(lǐng)域的，滿足學(xué)生的多元文化需求。

最后，高校支持、指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與各種實(shí)踐活動(dòng)，可以是校內(nèi)的，也可以是校外的。學(xué)生只有接觸各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，提升自身體驗(yàn)與感受，這樣才能更好地融入社會(huì)，更好地生活和學(xué)習(xí)[5]。

(二)有利于校園環(huán)境的創(chuàng)建

隨著新媒體技術(shù)的廣泛普及，高校注重使用新媒體相關(guān)的技術(shù)為校園文化的傳承和創(chuàng)新出力，使線上和線下的文化氛圍能夠得到統(tǒng)一，學(xué)生能夠獲得有利于學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。高?？梢岳靡曨l剪輯、拍攝圖片以及搜集社會(huì)各方面的信息元素來(lái)豐富文化的內(nèi)容，這樣可以使學(xué)生能夠在這些眾多內(nèi)容中選擇出自己喜歡的信息，使自己的精神文化需求得到更高層次的滿足[6]。

(三)有利于教育改革的開(kāi)展

新媒體技術(shù)的使用，在增進(jìn)學(xué)生對(duì)校園文化體驗(yàn)的同時(shí)，也能夠推動(dòng)教育改革事業(yè)的開(kāi)展。如今，各高校都在教育改革的道路上探索著、努力著，希望能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)、綜合能力強(qiáng)的人才。新媒體技術(shù)的應(yīng)用優(yōu)化了傳統(tǒng)文化傳播方式的不足，使文化交流和溝通得以加強(qiáng)。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，學(xué)生可以更方便地向教師請(qǐng)教或和其他人交流問(wèn)題，這樣的過(guò)程也是在進(jìn)行著文化的傳承和創(chuàng)新，這使得新媒體平臺(tái)的文化傳輸功能得以加強(qiáng)[7]。

三、校園文化傳承與創(chuàng)新的現(xiàn)狀

(一)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)偏差

在校園文化傳承與創(chuàng)新的同時(shí)，學(xué)生在思想認(rèn)知方面還有待提高。如今，大學(xué)生傳統(tǒng)的歷史文化學(xué)習(xí)積累相對(duì)較少，從課本上學(xué)到的知識(shí)是比較客觀和間接的，不能完全引起學(xué)生的共鳴，這些知識(shí)的學(xué)習(xí)并不能對(duì)學(xué)生自身的思想價(jià)值發(fā)揮出關(guān)鍵的作用。鑒于此種情況，高校逐漸關(guān)注新媒體的運(yùn)用，為大學(xué)生傳播更多的相關(guān)文化知識(shí)提供便利，這些知識(shí)有利于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成。除此之外，網(wǎng)絡(luò)中一些不良文化因素會(huì)影響到學(xué)生的價(jià)值觀念，不利于社會(huì)主流文化的平衡發(fā)展，容易使學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)知產(chǎn)生偏差，影響校園文化的建設(shè)成果。

(二)校園文化的傳播方式較單一

如今，高校最常運(yùn)用的新媒體傳播方式就是網(wǎng)絡(luò)貼吧和微信公眾號(hào)等，這樣的方法雖然比較常見(jiàn)，但是對(duì)于一些特別的內(nèi)容，例如，日常的健身運(yùn)動(dòng)、社團(tuán)的文化傳播等，這樣的方式是難以引起學(xué)生興趣的。針對(duì)這些內(nèi)容，學(xué)校并沒(méi)有設(shè)立專(zhuān)門(mén)的關(guān)于視頻的運(yùn)營(yíng)賬號(hào)，同時(shí)也缺乏此類(lèi)活動(dòng)的推廣網(wǎng)站。所以，學(xué)生只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)貼吧討論這些內(nèi)容，校園文化活動(dòng)的傳播方式非常單一，對(duì)于此類(lèi)文化的傳承和創(chuàng)新并不能發(fā)揮良好的作用。

(三)校園文化的內(nèi)容復(fù)雜

如今的校園文化傳承與創(chuàng)新傳播方式雖然運(yùn)用了新媒體，傳播的內(nèi)容廣泛，但出現(xiàn)了內(nèi)容多且雜亂無(wú)序的現(xiàn)象，其內(nèi)容沒(méi)有整體性，不成體系，而且也沒(méi)有明確的主題，對(duì)幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀不能起到引導(dǎo)作用。另一方面，很多高校更注重專(zhuān)業(yè)和學(xué)術(shù)方面知識(shí)的傳播，傳播內(nèi)容都與科技類(lèi)的文化內(nèi)容有關(guān)系，而娛樂(lè)類(lèi)的內(nèi)容少之又少，學(xué)生對(duì)新媒體傳播的內(nèi)容不感興趣，會(huì)影響校園文化的傳承和創(chuàng)新。

(四)校園網(wǎng)絡(luò)缺乏監(jiān)管

校園文化的傳承和創(chuàng)新需要有專(zhuān)門(mén)的監(jiān)管部門(mén)來(lái)進(jìn)行監(jiān)管，但很多學(xué)校都沒(méi)有建立起專(zhuān)門(mén)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行監(jiān)管的平臺(tái)和機(jī)構(gòu)。開(kāi)展校園文化工作的過(guò)程中，工作人員對(duì)文化傳承和創(chuàng)新內(nèi)容不夠重視，導(dǎo)致多數(shù)校園的新媒體平臺(tái)上出現(xiàn)不利于學(xué)生正確價(jià)值觀的形成的內(nèi)容。進(jìn)一步來(lái)說(shuō)，學(xué)校并沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和具體的了解，校內(nèi)文化也沒(méi)有與學(xué)生更為貼近的文化內(nèi)容，所以不能更有針對(duì)性地實(shí)施對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管。

四、新媒體視角下校園文化傳承與創(chuàng)新的途徑

(一)增進(jìn)思想上的認(rèn)知

高校校園文化的傳承和創(chuàng)新需要正確建立在學(xué)生的思想認(rèn)知方面，學(xué)生自身應(yīng)該認(rèn)識(shí)到校園文化傳承與創(chuàng)新的重要性，也意識(shí)到新媒體對(duì)校園文化的傳播具有重要的作用，樹(shù)立起良好的思想觀念和文化傳播的媒介觀。高校可以從不同的方面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，一方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的教育，開(kāi)展專(zhuān)門(mén)的校園文化的教育工作，與此同時(shí)，不僅僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化教育，更要向他們推廣新媒體相關(guān)的技術(shù)，使學(xué)生充分了解到新媒體的優(yōu)勢(shì)，還可以對(duì)此專(zhuān)門(mén)開(kāi)展有關(guān)于新媒體的交流會(huì)，教學(xué)生學(xué)會(huì)辨別其中文化內(nèi)容的好壞，對(duì)于消極的文化，學(xué)生要有自覺(jué)屏蔽的能力；另一方面，教育也可以從反面案例的角度來(lái)進(jìn)行，避免網(wǎng)絡(luò)給學(xué)生帶來(lái)錯(cuò)誤世界觀，進(jìn)而形成正確的認(rèn)識(shí)[8]。

(二)傳播形式多樣化

對(duì)于高校校園的文化傳承與創(chuàng)新，應(yīng)該有更豐富的活動(dòng)形式，通過(guò)多樣的活動(dòng)來(lái)將校園文化滲透到學(xué)生的思想當(dāng)中。校園文化當(dāng)中不乏許多比較抽象的內(nèi)容，為了學(xué)生更好地理解，將抽象的內(nèi)容結(jié)合到更為具體的文化活動(dòng)當(dāng)中，會(huì)更激發(fā)學(xué)生的興趣，使更多的學(xué)生能夠參與到文化活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。文化活動(dòng)的創(chuàng)辦，可以運(yùn)用多種新媒體的方式，開(kāi)展線上文化的推廣，比如線上讀書(shū)推廣、線上文化創(chuàng)新等。對(duì)于此類(lèi)活動(dòng)，獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)立是必需的，可以設(shè)不同等級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，吸引學(xué)生們參與。線上活動(dòng)的開(kāi)展，并不會(huì)占用學(xué)生太多的時(shí)間，因此也不會(huì)影響學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。另一方面，針對(duì)系列的文化，高校也可以進(jìn)行類(lèi)似真人秀的活動(dòng)，同時(shí)將整個(gè)過(guò)程記錄下來(lái)作為宣傳的素材，可以以小視頻、微電影的方式進(jìn)行推廣，使校園文化形式多樣、內(nèi)容豐富[9]。

(三)強(qiáng)化校園的網(wǎng)絡(luò)管理

新媒體既給文化發(fā)展帶來(lái)了空前的機(jī)遇，又迎來(lái)了重大的挑戰(zhàn)。所以，還要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管方面的力度，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中不斷更新的文化內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的審核，而且這一環(huán)節(jié)是必不可少的。做好對(duì)文化內(nèi)容的把關(guān)，做好篩選的工作意義重大。所以，高校很有必要成立相關(guān)的校園文化監(jiān)管部門(mén)，此部門(mén)將專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)對(duì)校園文化內(nèi)容的監(jiān)管，比如，在學(xué)校當(dāng)中，日常的廣播內(nèi)容、平時(shí)的宣傳欄內(nèi)容和微信公眾號(hào)的推送等都要經(jīng)過(guò)監(jiān)管部門(mén)的核實(shí)。所以，無(wú)論是線上的文化內(nèi)容還是線下的文化內(nèi)容，都需要按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核。審核的方式也多種多樣，總體可以分為形式上的審核和實(shí)質(zhì)上的審核，兩者結(jié)合便是最好的審核方式。通過(guò)這樣的方式，對(duì)校園文化內(nèi)容涉及的圖文、視頻等進(jìn)行詳細(xì)的校對(duì)和編輯審核，這樣便能夠?yàn)樾@文化的內(nèi)容保駕護(hù)航。

(四)堅(jiān)持主流文化

在新媒體視角下，高校更應(yīng)該對(duì)其有深入的認(rèn)識(shí)，新媒體平臺(tái)給校園文化的傳承和創(chuàng)新帶來(lái)了便利，正確利用好這一平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，將主流文化的輸出工作做好，校園內(nèi)部也可以創(chuàng)建內(nèi)部的平臺(tái)，并在平臺(tái)上推送一些校園的重要文化內(nèi)容，這樣便可以為學(xué)校營(yíng)造出更濃厚的文化氛圍，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的文化價(jià)值觀。除此之外，高校還可以利用新媒體平臺(tái)開(kāi)展各種主題文化講座，并按期更換主題。還可以開(kāi)展讀書(shū)會(huì)和辯論會(huì)等，這些活動(dòng)的開(kāi)展都是為了使主流文化得以正常輸出[10]。

結(jié)語(yǔ)

校園文化屬于文化的范疇，文化是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要軟實(shí)力，是國(guó)家發(fā)展的基礎(chǔ)，高校必須重視文化的傳承與創(chuàng)新。校園文化在發(fā)展的過(guò)程中必須堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向，借助媒體進(jìn)行傳播。在這個(gè)過(guò)程中，也要重視新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，了解新媒體，并利用其優(yōu)勢(shì)，將校園文化的精神進(jìn)行深度的發(fā)掘，不斷提升校園文化的內(nèi)容和品位，使校園文化的廣度和深度都能得到延伸和發(fā)展，健全和完善校園文化的傳承和創(chuàng)新體系，推動(dòng)高校新媒體文化的發(fā)展。