堅守與創(chuàng)新：論新時代教育期刊編輯的多元角色

□莫東霞

在數(shù)字時代背景下，教育期刊作為一種傳播媒介，其目的在于宣傳教育信息、科研成果、教學改革和學術(shù)動態(tài)，其內(nèi)容和質(zhì)量的優(yōu)劣主要取決于編輯人員的專業(yè)程度。因此，一名教育期刊編輯需要同時扮演多種不同的角色，才能真正達到工作要求。除了作為一名文字工作者之外，其還應(yīng)該承擔著教育引導者、數(shù)字出版與編校先行者等多重身份。目前的教育期刊社普遍面臨工作任務(wù)多、人員少的現(xiàn)狀，其身上擔子和壓力更重。想真正扮演好每一種身份，就必須具備一定的文化內(nèi)涵及較高的職業(yè)素養(yǎng)。

一、教育期刊編輯的核心素養(yǎng)

教育期刊，是一種以服務(wù)教育行業(yè)、服務(wù)青少年健康成長為主要使命的教育專業(yè)傳媒，富有鮮明的教育主導性、鮮明的地域特征和鮮明的行業(yè)依賴性，發(fā)揮著與其他報刊不同的特殊責任和傳播功能。

編輯，是期刊出版工作的核心。教育期刊出版與新聞類報紙出版不同，教育期刊主要面向的是青少年，幫助學生建立完整的知識體系，開闊學生的眼界，促進學生的全面成長。

編輯的專業(yè)素養(yǎng)也十分重要，不僅要具備良好的知識技能，還要有洞察世事的能力，在選稿、稿件審查工作中，要發(fā)揮出自身的主導性，為我國的教育行業(yè)發(fā)展貢獻力量。

語言文字素養(yǎng)也是編輯核心素養(yǎng)的重要組成部分，編輯在選擇文章、征集稿件的過程中，要注意文章內(nèi)語句是否通順，能否使讀者在閱讀中有輕松的心情。編輯在工作中可以邀請?zhí)囟ㄗx者提前閱讀并評價即將要刊發(fā)的文章，然后將讀者反饋意見轉(zhuǎn)達給作者，積極與作者溝通，在充分尊重作者意愿的前提下，與作者共同打磨文章，以保證文章的完整性。

眾所周知，教育期刊是屬于教育內(nèi)容的文章，即有教育意義的內(nèi)容，那么編輯自身的核心素養(yǎng)就變得尤其重要。編輯工作的主要內(nèi)容就是與人打交道，與文字打交道，其自身的職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)于實際工作中。教育文章的題材、素材和體裁都是多樣化的，學術(shù)論文、隨筆等都有。教育期刊的編輯首先要意識到自身工作的重要意義，其次要利用自身的專業(yè)技能，為青少年選擇優(yōu)秀的文章，促進青少年文學素養(yǎng)的形成。

二、新時期教育期刊編輯現(xiàn)狀及問題

1.過于重視經(jīng)濟效益

教育期刊的編輯在某種程度上與教師的工作性質(zhì)有著異曲同工之處，都是致力于提高青少年的文化水平，推動我國青少年的健康成長。但在當今的教育期刊編輯工作中，也會出現(xiàn)各種各樣的問題。有些編輯過于重視經(jīng)濟效益，反而忽略了自身工作的社會效益。教育期刊的編輯應(yīng)當具備審時度勢的能力，這種能力主要體現(xiàn)于稿件的篩選中。有的編輯在選擇出版素材時并不結(jié)合當今社會發(fā)展現(xiàn)狀，只是一味迎合學生喜好。同時，也存在內(nèi)容同質(zhì)化問題。部分期刊不僅內(nèi)容相近，甚至有的插圖都是一樣的，只是換了一個欄目。這種情況在我國教育期刊中并不鮮見。過于注重經(jīng)濟效益，反而忽略了自身工作的特質(zhì)，只看到了何種類型內(nèi)容經(jīng)濟效益更高，并不注重社會效益。這種工作狀態(tài)，會使我國的教育期刊行業(yè)發(fā)展出現(xiàn)停滯不前的現(xiàn)象。

2.選擇的題材過于老舊

教育期刊的內(nèi)容是圍繞教育而展開的，除了要重視讀者的感受外，還要積極選擇一些新穎的題材內(nèi)容作為自身的重點出版內(nèi)容，拓展讀者的精神世界。但是我國當今的教育期刊文章中，經(jīng)常會出現(xiàn)題材過于老舊的情況，編輯在選擇題材時沒有創(chuàng)新意識，而是循規(guī)蹈矩。

當今我國教育期刊行業(yè)競爭日漸激烈，一些出版社的編輯為了能在短時間內(nèi)獲得更大的經(jīng)濟效益，往往盲目跟風，常常采用“克隆式”選題模式，套用別人的做法，編輯這種缺乏創(chuàng)新的行為，會影響我國教育行業(yè)的發(fā)展。期刊出版面對的主要是讀者，所以讀者的感受最為重要。為什么一些教育期刊發(fā)展受到了限制，主要就是因為讀者認為自己所讀的文章沒有新意，無法激起閱讀的欲望。

因此，在新時期，教育期刊編輯不僅要緊隨我國社會發(fā)展的腳步，還要創(chuàng)新自身的工作內(nèi)容，將一些導向正確、立意新穎、內(nèi)容有趣的文章作為期刊主要內(nèi)容。只有這樣做，才能推動我國教育期刊行業(yè)繁榮發(fā)展。

三、新時期對教育期刊編輯的新要求

黨的十九大報告指出，我國經(jīng)濟已由高速增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段。這就意味著，人們的物質(zhì)生活需求得到滿足后，就開始追求精神需求的滿足。信息時代的來臨，加快了社會進步的腳步，信息、技術(shù)、人才、資源等都實現(xiàn)了互通，一場廣泛而深入的教育變革正在發(fā)生。而新時代，對教育期刊的編輯也提出了新的要求，除了自身要具備專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)外，還應(yīng)當與時俱進，為我國教育行業(yè)發(fā)展提供助力。教育期刊內(nèi)容主要包括學科教學、專項教育、教育思想等種類。文化教育類期刊作為我國期刊出版的核心力量，必須具有專業(yè)度高、針對性強等特點，這就要求編輯在進行文章內(nèi)容選擇時要注重質(zhì)量而不是數(shù)量。

在我國的教育發(fā)展中，教育期刊對教師開展教學工作具有一定推動力量。因此，教育期刊的編輯應(yīng)當時刻關(guān)注教育改革，并發(fā)揮自身作用。

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，我國教育期刊的出版環(huán)境、出版方式都已經(jīng)發(fā)生了巨大的改變，但不變的是編輯仍然是期刊出版的核心。所以，編輯要明白自己工作的性質(zhì)，利用自身的專業(yè)技能和綜合能力，推動我國教育行業(yè)的發(fā)展。

一方面，我國教育期刊稿件的質(zhì)量參差不齊，優(yōu)質(zhì)稿源競爭激烈，另一方面?zhèn)鞑ポd體也逐漸多樣化，讀者對期刊以及文章的要求越來越高。若教育期刊的編輯仍以自我為中心開展編輯工作，而未形成用戶思維，就會影響自身的工作成效。

比如，受疫情的影響，一些地方開展網(wǎng)絡(luò)授課，這就需要教育期刊對此現(xiàn)象進行分析、調(diào)研，引發(fā)讀者思考，以便更好地利用網(wǎng)絡(luò)開展高質(zhì)量的教學活動。

與此同時，教育期刊的編輯還要注重培養(yǎng)讀者的傳統(tǒng)文化傳承意識和愛國意識，并將這些意識滲透于文章中，讓讀者尤其是青少年讀者通過閱讀感受到我國國力的強大，增強文化自信。

四、新時期教育期刊編輯工作優(yōu)化措施

1.做合格的文字工作者

編輯工作實質(zhì)就是語言文字工作，扎實的專業(yè)素養(yǎng)和過硬的文化素質(zhì)是成為一名合格的文字工作者的基礎(chǔ)。了解和掌握語言文字的使用規(guī)范及標準是一名合格編輯的基本素質(zhì)，在工作中，編輯需要規(guī)范地使用文字、標點，對內(nèi)容進行精準表達和呈現(xiàn)，準確地展現(xiàn)編輯意圖。但是根據(jù)相關(guān)調(diào)查可知，一些教育期刊編輯不是出版專業(yè)科班出身，有的是從新聞記者半路轉(zhuǎn)型的，對出版專業(yè)相關(guān)知識的學習從零開始，尚不能熟練掌握《中華人民共和國國家通用語言文字法》《標點符號用法》《通用規(guī)范漢字表》等行業(yè)標準。只有熟練地掌握行業(yè)標準，編輯才能夠具備一雙“火眼金睛”，在審稿、校對時準確地找到文字中存在的問題，并對其展開正確的處理與合理的潤色。

教育期刊的讀者是以教師和學生為主，教育期刊編輯的學科專業(yè)知識和編輯業(yè)務(wù)知識水平的高低直接關(guān)系到期刊產(chǎn)品的質(zhì)量，甚至可以說直接關(guān)系到教師的教學質(zhì)量和學生的學習成效，因此注重文化修養(yǎng)的培養(yǎng)，對于教育期刊編輯來說尤為重要。在編輯的過程中，編輯要認識到出版物給教師和學生帶來的影響，打造出更多吸引教師和學生的精品，在潛移默化中對教師和學生進行文化熏陶，讓教育期刊真正達到育人的作用，借助語言文化的傳承功能與傳播功能來促進我國語言文化的傳播，逐漸成為推廣國家通用語言文字、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一個重要渠道。在凸顯教育期刊教育性的同時，傳遞正確的教育觀點。在學科融合的背景下，具有形象性、豐富性和趣味性特點的數(shù)字教育產(chǎn)品滿足了學生對多元化知識的需求。數(shù)字教育出版創(chuàng)新出版形態(tài)，打破了學科之間的界限，通過學科之間的滲透和交叉，使課堂教學的價值得到充分體現(xiàn)?！督逃畔⒒臧l(fā)展規(guī)劃（2011—2020 年）》《教育信息化2.0 行動計劃》等規(guī)劃都明確提出開發(fā)數(shù)字化教育資源，建設(shè)信息化教育學習環(huán)境，也就是說，教育期刊要進一步豐富傳統(tǒng)教育出版形態(tài)，開發(fā)種類豐富的數(shù)字教育產(chǎn)品。

2.弘揚時代主旋律，成為一名優(yōu)秀的引導者

教育期刊有三大主體，分別是：編輯、作者與讀者。一個合格的期刊是通過作者撰寫文稿、編輯根據(jù)讀者要求加工所形成的，所以三者之間關(guān)系密切，需要處理好彼此的關(guān)系，編輯要在引導作者寫出更好的作品的同時引導讀者“讀好書、好讀書”。

①協(xié)調(diào)好編輯與作者之間的關(guān)系

實際上編輯與作者之間的關(guān)系是相互依存的，更需要編輯去精心維護。因為只有編輯與作者之間建立良好溝通，才能夠確保這樣的關(guān)系可以長期發(fā)展。尊重作者、保護作者，是一名合格編輯應(yīng)該承擔的義務(wù)與責任。

首先，編輯要引導作者寫作并與作者共同成長。因為一名優(yōu)秀的作者并不是天生的，而是在經(jīng)歷過數(shù)次失敗后，與編輯建立良好溝通后，逐漸成長起來的。因為作者剛進入這一行時對具體的寫作要求并不了解，不了解讀者的需求，同時也不知道哪些內(nèi)容是合適的，導致所寫作出的作品過于流于形式，毫無創(chuàng)新可言。而此時編輯的作用與價值就凸顯出來，要將迷茫的作者引導至正途，幫助作者提煉關(guān)鍵的觀點與內(nèi)容，凸顯新意，促進作者的快速成長。

其次，編輯和作者應(yīng)該以書稿為媒介，搭建一個良好的溝通平臺。編輯與作者應(yīng)該朝著“為讀者奉獻更好的作品”的共同發(fā)展目標而不斷努力。這一努力的過程可以提升編輯的學習與拓展能力。

②協(xié)調(diào)好編輯與讀者之間的關(guān)系

《文藝編輯學》中寫道：“從讀者的角度出發(fā)，為滿足讀者需求而生產(chǎn)出精神產(chǎn)品，通過創(chuàng)新的精神產(chǎn)品來實現(xiàn)培養(yǎng)讀者、創(chuàng)造讀者的目標。”

在協(xié)調(diào)編輯與讀者關(guān)系的過程中，應(yīng)該將“為讀者服務(wù)”作為工作核心，能夠做到“想讀者所想、急讀者所急”，能夠及時找到讀者與作品之間的契合點，從而編選出更符合讀者心意的作品。

新時代，教育期刊編輯應(yīng)該有所堅守，有所創(chuàng)新，不僅要為讀者提供良好的服務(wù)，還要正確地引導讀者，承擔其弘揚時代主旋律的社會責任，將社會主義核心價值觀融入作品中，將期刊的社會影響力充分發(fā)揮出來。

3.堅守與創(chuàng)新，成為數(shù)字出版和編校先行者

編輯經(jīng)常被人們稱為優(yōu)秀作品的“助產(chǎn)士”，這也在一定程度上反映了編輯過于重視“工匠精神”而忽視了創(chuàng)新的重要性。作為新時代的教育期刊編輯，應(yīng)該具備一定的創(chuàng)新性、獨到的眼光和創(chuàng)造力，無論選題策劃、編輯加工還是排版設(shè)計都需要體現(xiàn)出一定的創(chuàng)新性。

①積極引入數(shù)字出版模式

在信息化時代，數(shù)字出版已經(jīng)成為市場主流趨勢，“立體化”圖書館能夠?qū)⒁纛l、視頻及紙媒的所有優(yōu)勢集于一體，這樣的出版模式不僅是科技進步的體現(xiàn)，更是由人們文化需求變化而衍生出來的產(chǎn)物。出版社要積極依托內(nèi)容創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、模式創(chuàng)新，推動紙電融合、紙網(wǎng)融合，數(shù)字出版與智能化教育融合，閱讀終端跨界融合等打造全媒體數(shù)字出版服務(wù)體系，以滿足讀者的文化、教育、娛樂需求。這就要求編輯站在數(shù)字出版的最前端，學習先進的數(shù)字出版技術(shù)。在數(shù)字時代，只有依托自身優(yōu)勢，找準定位，掌控新技術(shù)，重新定位內(nèi)容、生產(chǎn)流程和商業(yè)模式，才能真正實現(xiàn)融合發(fā)展，將傳統(tǒng)出版的內(nèi)容優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為具有市場前景的產(chǎn)品優(yōu)勢和平臺優(yōu)勢。

②按需出版，減少庫存

在國外按需出版已經(jīng)十分普遍，但是我國在此方面的應(yīng)用仍然處于萌芽階段，目前僅有一些實力較強的出版社，如中國標準出版社、氣象出版社以及知識產(chǎn)權(quán)出版社等開展按需出版業(yè)務(wù)。但是這樣的出版方式在未來潛力巨大，作為新時代的創(chuàng)新型編輯應(yīng)該通過自身的學習與探究來了解和應(yīng)用按需出版。

③提高編審校效率，改進編輯手段

新時代，計算機技術(shù)已經(jīng)在出版印刷行業(yè)中發(fā)揮巨大作用，在方便讀者的同時，也為編輯和作者提供了極大的便利。在這樣的環(huán)境下，編輯可以借助計算機技術(shù)加強與讀者、作者的互動，為他們提供可以互動交流的平臺，并及時獲取第一手的反饋信息；或者利用計算機軟件對文稿文字、語法、語句展開校對，以簡化編審校程序。

五、結(jié)語

總之，隨著出版行業(yè)競爭的日益加劇，編輯的角色逐漸朝著多元化的方向持續(xù)發(fā)展。教育期刊編輯會在堅守固有優(yōu)勢的同時展開創(chuàng)新，推動我國教育期刊事業(yè)的長期發(fā)展。“預(yù)測未來的最好方法是參與創(chuàng)造。”現(xiàn)代管理學之父德魯克在他創(chuàng)作的最后一本書《21 世紀的管理挑戰(zhàn)》中如此說道。

相信，未來新技術(shù)的挑戰(zhàn)和媒體融合的發(fā)展態(tài)勢，將為傳統(tǒng)出版業(yè)帶來更多的商業(yè)機會，給編輯帶來更廣的發(fā)展空間。