廣播電視新聞學專業(yè)課程教學改革研究

□王妍穎

隨著移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)深入到社會各個領(lǐng)域，徹底改變了人們的生活、學習及生產(chǎn)方式。新媒體作為以信息技術(shù)為支撐的新型傳播方式，顛覆了以往大眾傳播的途徑和方式，給廣播電視新聞行業(yè)帶來巨大沖擊和影響，我國社會已經(jīng)進入新媒體時代。新媒體的多媒體化、開放性、多元性以及交互性特征，對新聞人才也提出新要求，廣播電視新聞學專業(yè)作為為社會培養(yǎng)現(xiàn)代新聞人才的前沿陣地，也要結(jié)合新媒體時代的行業(yè)特點，積極轉(zhuǎn)變教學模式和教學理念，大刀闊斧地進行教學改革，幫助學生在畢業(yè)后快速適應(yīng)崗位，為我國新聞事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供人才支持。

一、新媒體的特點

1.交互性

以往的新聞傳播主要采用單向傳播的方式，即新聞媒體將新聞信息傳遞給受眾，受眾處于被動接收的地位，新聞媒體與受眾之間缺乏互動交流。而隨著社會文化的多元化發(fā)展，受眾的閱讀方式、理念也出現(xiàn)了一定的轉(zhuǎn)變，這種單向傳播的方式也逐漸被社會淘汰。交互性是新媒體最顯著的特點，新媒體可以與受眾進行有效溝通，新聞信息呈現(xiàn)雙向傳播，受眾也可以將自己的想法和建議反饋給新聞媒體。

2.快捷性

新媒體以信息技術(shù)為支撐，其可以跨越地區(qū)和時空，將新聞信息及時傳遞給受眾，具有較強的快捷性。智能手機越來越普及，人們利用一部手機就可以隨時了解天下大事。快捷性還體現(xiàn)在新聞傳播效率方面，當社會發(fā)生大事后，新媒體可以快速進行播報，這是傳統(tǒng)媒體所不具備的優(yōu)勢。

3.個性化

個性化是新媒體的重要特征之一，其根據(jù)受眾個性化標簽推送相關(guān)新聞信息，滿足現(xiàn)代受眾的個性化需求。

二、新媒體時代下廣播電視新聞行業(yè)對人才的要求

1.創(chuàng)新能力

新媒體屬于一種新型的傳播媒介和傳播方式，其在社會中的快速盛行離不開信息技術(shù)的支撐，創(chuàng)新能力是新媒體最根本的競爭力。新媒體時代下，創(chuàng)新成為時代主旋律，通過創(chuàng)新可以革新新聞傳播形式和內(nèi)容，賦予新聞獨特的風格。因此，在專業(yè)教學中，要立足新媒體培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，將這一能力作為專業(yè)考核的重要目標，培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才。

2.信息技術(shù)掌控能力

在新媒體的沖擊和影響下，新聞行業(yè)格局出現(xiàn)了巨大變化，甚至在近些年演變?yōu)樾旅襟w“一家獨大”的情況，學生在畢業(yè)后也更加傾向選擇新媒體公司，而很多傳統(tǒng)媒體也在積極探索與新媒體融合發(fā)展的新途徑和新方式。因此，在專業(yè)人才培養(yǎng)中，院校要充分考慮學生從業(yè)選擇和行業(yè)發(fā)展趨勢，將信息技術(shù)作為重要的教學內(nèi)容，開設(shè)網(wǎng)頁制作、網(wǎng)頁設(shè)計、三維動畫制作與信息技術(shù)基礎(chǔ)等學科，為學生未來更好地步入職場奠定基礎(chǔ)。

3.媒介素養(yǎng)

新聞事業(yè)是為廣大人民群眾服務(wù)的，將真實的、新鮮的、重大的新聞及時傳遞給人們，滿足人民群眾對信息和知識的渴求。新媒體作為一種新型的傳播媒介和傳播工具，在短短十年之間發(fā)展迅速，但是一些新媒體平臺也存在著大量的虛假信息，導(dǎo)致這一問題的根本原因在于從業(yè)人員媒介素質(zhì)缺乏，為了吸引受眾而故意夸大其詞，甚至弄虛作假。想要推動新媒體新聞事業(yè)的健康發(fā)展，需要大量具有較高媒介素養(yǎng)的人才。因此，院校要努力通過各種途徑提升學生的媒介素養(yǎng)，要求其秉承客觀真實的原則進行新聞報道。

4.責任意識

媒介是社會的“良心”，其承擔著探究事實真相、弘揚社會正能量的作用。新媒體時代背景下的媒介人員，不僅需要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)和能力，還要具備一定的責任意識，以端正的態(tài)度面對工作，并且認識到職業(yè)的特殊性，始終牢記使命，將新聞?wù)嫦嗉皶r傳遞給廣大受眾，成為現(xiàn)代社會需要的傳媒行業(yè)新型人才。

三、新媒體時代下廣播電視學專業(yè)課程教學改革措施

1.明確育人目標

隨著新媒體的快速發(fā)展，廣播電視新聞行業(yè)對人才的需求發(fā)生了巨大變化，尤其在融媒體時代背景下，從業(yè)人才的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力和職業(yè)精神決定了其未來的發(fā)展空間。因此，高校在課堂教學改革中，要先了解市場需求，進一步明確育人目標，在既定的目標下進行課程調(diào)整和教學改革。

首先，高校要組織教師深入到廣播電視新聞一線生產(chǎn)，了解在新聞制造過程中各個崗位對人才的要求，進而有針對性地制定教學計劃。

其次，在開展日常教學時，教師要在育人目標的指導(dǎo)下，組織教學活動，使學生理解新媒體時代的傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律和新聞傳播方式，并將新媒體理念融入到新聞傳播中，樹立融媒體意識。

最后，教師要幫助學生清醒認識新聞產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景，并引導(dǎo)學生根據(jù)自身的性格特點制定科學、合理、明確、清晰的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，要求學生針對自身的知識薄弱環(huán)節(jié)開展學習，發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長，彌補在知識和能力方面的缺陷，進而在畢業(yè)后更好地應(yīng)對市場競爭。

2.引入信息技術(shù)

新媒體時代下的新聞傳播，傳播途徑呈現(xiàn)多元化，已經(jīng)突破了以往固化的傳播手段和傳播模式。院校在專業(yè)教學中，要積極迎合行業(yè)特點和受眾需求，在教學中引入新技術(shù)，通過新技術(shù)的實踐應(yīng)用，促使學生掌握新型的傳播技巧。例如在“微時代”下，微視頻成為新聞傳播的重要方式，很多新聞信息都通過快手、抖音等新媒體平臺進行傳播，教師要在課堂中加入視頻制作技術(shù)內(nèi)容，要求學生在既定的新聞主題和要求下，嘗試制作新穎的新聞視頻。學生通過大量的實踐操作，可以掌握短視頻的制作技巧，并且從專業(yè)角度完成信息傳播。隨著自媒體平臺的興起，自媒體已經(jīng)成為受眾接收信息的重要途徑，并且轉(zhuǎn)變了當代受眾的思維模式。教師在課堂中可引入自媒體的新聞傳播模式，要求學生嘗試應(yīng)用自媒體編寫稿件、傳遞信息，使稿件內(nèi)容和形式更“接地氣”，擯棄以往的固話和套話，賦予新聞傳播以生命力和創(chuàng)新力。

3.重視實踐教學

新媒體時代的專業(yè)教學要突出實踐教學的價值，并且轉(zhuǎn)變以往固化的實踐方式，引入社會調(diào)查、觀摩、崗位實踐等多元化的實踐方式，使實踐教學更具時代感。

首先，院?？山M織學生深入到社會進行市場調(diào)查，調(diào)查主題、調(diào)查方式和調(diào)查手段都交由學生自主設(shè)計，并且為學生提供社會調(diào)查所需的資源，引導(dǎo)學生使用新媒體完成社會調(diào)查，保證調(diào)查結(jié)果的準確性和真實性，鍛煉其新媒體操作能力，培養(yǎng)其媒體素養(yǎng)。

其次，積極與企業(yè)事業(yè)單位和黨政機關(guān)進行合作，將學生送到社會崗位參與實踐，基于現(xiàn)代社會對新聞從業(yè)人才的要求開展指導(dǎo)，讓學生掌握崗位所需的技能和知識，促使其在未來開展針對性學習。

最后，帶領(lǐng)學生到當?shù)氐男侣剻C構(gòu)和新媒體企業(yè)進行觀摩，拓寬學生的專業(yè)視野。

4.強化職業(yè)素養(yǎng)

強化職業(yè)素養(yǎng)的主要途徑是開展新聞理想教育，其包含職業(yè)道德、職業(yè)使命和職業(yè)價值三個層面的內(nèi)容。基于新媒體語境下新聞行業(yè)的特點，院校要對學生積極開展職業(yè)素養(yǎng)教育，使學生認識到新聞人所需承擔的歷史使命和社會責任，在其心中播撒職業(yè)的光輝，讓其為自己的職業(yè)感到驕傲和光榮，以端正的態(tài)度面對工作，秉承公正、客觀、真實的原則報道新聞。

首先，院校要高度重視職業(yè)素養(yǎng)教育，并將其作為專業(yè)教學的主要內(nèi)容，改變以往重視技術(shù)而忽視素養(yǎng)的固化理念，整合教材中關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容，通過系統(tǒng)性的教學，使學生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。

其次，充分利用校園資源開展職業(yè)素養(yǎng)教育，例如定期舉辦校園職業(yè)素養(yǎng)講座，邀請知名媒體人向?qū)W生講述職業(yè)素養(yǎng)的重要性以及如何遵守職業(yè)道德準則，通過長期的教育活動，促使學生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，在未來從業(yè)中以嚴格的標準要求自己。

最后，教師要起到示范作用，以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教學活動，將技能和知識傳授給學生，使學生認識到職業(yè)素養(yǎng)的重要性，起到潛移默化的教育作用。

5.建設(shè)教師隊伍

在新媒體語境下，廣播電視新聞行業(yè)發(fā)生了巨大變化，當前大多數(shù)專業(yè)教師都是在畢業(yè)后即任職，缺乏從事新聞行業(yè)的經(jīng)驗，而面對巨大的行業(yè)變化，教師的思維理念、育人模式和教學觀念都需要更新和創(chuàng)新。因此，院校要高度重視教師隊伍建設(shè)，通過各種途徑提升教師隊伍的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

首先，對現(xiàn)有的專業(yè)教師開展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，使教師了解以及掌握新聞行業(yè)的前沿知識和相關(guān)技能，不斷充實及完善自身知識體系，同時，院校還可以與當?shù)孛襟w機構(gòu)進行深度合作，將教師送到媒體進行掛職鍛煉，接觸一線新聞生產(chǎn)，將更多的新知識、新技能帶回學校。

其次，當前新聞專業(yè)的教師理論知識較為豐富，但是實踐能力不足，針對這一現(xiàn)狀，院?？善刚埣媛毥處焹?yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，例如邀請具有豐富從業(yè)經(jīng)驗的媒體人擔任兼職教師，提升教師隊伍的從業(yè)水平，與學校教學形成互補，使學生在畢業(yè)后可以快速融入到工作中。

最后，鼓勵教師利用生活和工作之余開展自主學習，高校作為知識和人才的匯聚地，也要為教師自主學習提供資源支撐，使教師樹立正確的學習意識，將學習作為提升個人素質(zhì)和能力的重要途徑，高校應(yīng)鼓勵教師深造學習，并且為教師提供學習交流和調(diào)研參觀的機會，豐富教師的專業(yè)視野。

6.創(chuàng)新教材內(nèi)容

當前在新媒體的沖擊下，廣播電視新聞行業(yè)出現(xiàn)了巨大的變化，以往的教材內(nèi)容已經(jīng)過時，而院校想要提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，則要對教材內(nèi)容進行創(chuàng)新，使教材內(nèi)容更加契合時代和行業(yè)需求。

首先，定期組織教師開展教學研討會議，針對教材內(nèi)容交流意見，將不符合時代發(fā)展的內(nèi)容刪除，將行業(yè)發(fā)展中的新知識添加到教材中，使教材更具時代性和教學價值。

其次，隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，融媒體已經(jīng)成為行業(yè)的發(fā)展趨勢，教師要將新媒體內(nèi)容添加到教材中，使學生掌握一定的新媒體運營技巧，進而在畢業(yè)后可以快速適應(yīng)工作。

最后，在編制教材時，院校要積極邀請廣播電視新聞行業(yè)的專業(yè)人士參與，將更多的新知識融入到教材中，對教學起到指導(dǎo)作用，提升教材的前沿性和豐富性。

7.建設(shè)基礎(chǔ)設(shè)施

隨著現(xiàn)代廣播電視新聞行業(yè)的發(fā)展，對基礎(chǔ)設(shè)施的要求不斷提升，從業(yè)人員不僅要掌握專業(yè)技巧，更要具備設(shè)備儀器操作能力，針對時代對新聞行業(yè)人才的要求，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學生提供更多操作專業(yè)設(shè)備的機會和空間。新聞傳播學科最大的特色就是強調(diào)應(yīng)用能力，實訓(xùn)教學必須將學生帶到真實的新聞現(xiàn)場，面對新聞當事人，真正動手寫稿，開口采訪，動手拍攝，出作品，出好作品。為此，學校必須加大對基礎(chǔ)教學設(shè)施設(shè)備投入，比如修建演播廳、新聞編輯實驗室、廣告制作實驗室。

首先，高校領(lǐng)導(dǎo)要用專項資金采購教學所需的各項設(shè)備和儀器，儀器設(shè)備要具有一定的先進性。

其次，隨著新媒體的發(fā)展，新聞傳播硬件設(shè)施發(fā)生了較大變化，高校要針對這種變化建設(shè)專業(yè)化的新聞傳媒實驗室，實驗室要全天對學生開放，學生到實驗室中開展自主學習，通過長期學習和訓(xùn)練，強化專業(yè)設(shè)備操作能力。

最后，在平時的專業(yè)教學中，教師也要加強專業(yè)設(shè)備操作指導(dǎo)，尤其要把新媒體時代下的各種新聞制作軟件操作作為教學的重點及核心，使學生掌握各種軟件的操作技巧，以保障其在未來更好地勝任崗位工作。

四、結(jié)語

總而言之，新媒體對我國新聞行業(yè)帶來巨大沖擊和影響，廣播電視新聞學專業(yè)也要基于這一變化，積極轉(zhuǎn)變教學模式和教學理念，以市場對人才的需求為教學改革立足點，為學生未來順利從業(yè)就業(yè)奠定基礎(chǔ)。