計算機實驗室建設(shè)與管理的思考研究

楊勤

（廣西警察學院，廣西 南寧 530028）

隨著計算機技術(shù)在實際工作中的廣泛應(yīng)用，人們對計算機能力的需求逐漸增多。很多學校已經(jīng)加強學生對計算機專業(yè)知識與專業(yè)技能的培養(yǎng)，尤其在每學期的期末實訓周，學生的學習任務(wù)非常重，并且留給學生復(fù)習的時間很少，在這段時間里，有些學生為了快速提高計算機水準，選擇整天在計算機實驗室中進行實訓，一般從早上08：30開始，一直到晚上21：30結(jié)束。計算機實驗室被頻繁使用，且承擔的工作量較多，不僅需要滿足學生、教師的需求，還要滿足各種考證、考試的需求。針對這些問題，相關(guān)管理人員需及時地予以解決和改善，以保障教學活動和考試任務(wù)的正常進行[1]。

1 計算機實驗室建設(shè)規(guī)劃與管理內(nèi)容

1.1 計算機實驗室的建設(shè)規(guī)劃

計算機實驗室建設(shè)規(guī)劃要求從計算機實驗室建設(shè)發(fā)展方向出發(fā)，通過統(tǒng)籌兼顧的方式，制定計算機實驗室建設(shè)工作目標，具體如下。

實驗室的發(fā)展規(guī)劃。作為計算機實驗室全體工作人員的工作目標，通過開展計算機實驗室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，為實驗室的發(fā)展制定藍圖，使計算機實驗室能夠在明確的目標指引下，一切建設(shè)工作都可以向更好、更新的高度發(fā)展。要求建設(shè)規(guī)劃符合實際，并且具備一定的超前意識。計算機實驗室中專業(yè)課是重要的課程內(nèi)容，技術(shù)基礎(chǔ)實驗課是基本實驗內(nèi)容，所以需要根據(jù)不同的課程和專業(yè)，制定不同的發(fā)展方向。建立有針對性的計算機實驗室發(fā)展規(guī)劃，要保證學生能夠得到專業(yè)訓練，促進學生在計算機實驗室內(nèi)盡早掌握專業(yè)知識，提高專業(yè)技術(shù)能力。

實驗教學任務(wù)規(guī)劃。根據(jù)不同專業(yè)的培養(yǎng)目標，制定計算機技術(shù)發(fā)展實驗教學綱領(lǐng)，綱領(lǐng)中既要包含基礎(chǔ)性實驗教學內(nèi)容，也要包含綜合性設(shè)計教學內(nèi)容，使學生既能夠獲得基礎(chǔ)理論知識教學，也能夠在已有的知識體系上逐漸培養(yǎng)出創(chuàng)造能力。由于“計算機”是一門實踐性較強的學科，對學生進行實踐能力的鍛煉將有著十分重要的意義，所以計算機實驗室建設(shè)中需要關(guān)注教學任務(wù)的規(guī)劃，給予學生更多操作實踐的機會，適當?shù)卣{(diào)整理論教學與實驗教學的比例，重點培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

實驗室工作人員規(guī)劃。計算機實驗室每開展一項工作都需要有相關(guān)工作人員的落實，所以在保障物質(zhì)條件的基礎(chǔ)上，必須要加強培養(yǎng)實驗室工作人員的職業(yè)素養(yǎng)、技術(shù)能力、工作態(tài)度等，這項工作將直接關(guān)系到計算機實驗室的建設(shè)質(zhì)量。根據(jù)計算機實驗室近期和長期發(fā)展規(guī)劃，合理安排實驗室內(nèi)勞動資源結(jié)構(gòu)，對工作人員的崗位進行調(diào)整，明確分工，提高責任擔當，利用考核制度加強崗位培訓，努力建設(shè)出一支職業(yè)素養(yǎng)高、技術(shù)能力強、認真負責、有一定奉獻精神的人力資源隊伍，為計算機實驗室的發(fā)展建設(shè)夯實基礎(chǔ)。

1.2 計算機實驗室的管理內(nèi)容

建立完善的制度體系。管理計算機實驗室最為重要的基礎(chǔ)便是規(guī)章制度，能夠更好地保障日常教學秩序，促進計算機實驗室規(guī)范發(fā)展。為了發(fā)揮出計算機實驗室的利用價值，需要依靠嚴格規(guī)范的管理，而嚴格規(guī)范的管理則必須建立在嚴謹?shù)囊?guī)章制度體系上。針對計算機實驗室內(nèi)的工作人員、管理人員、上機人員都要制定出有針對性的規(guī)章制度，比如崗位職責、檢查制度、管理制度、上機守則等。有了這些規(guī)章制度的保障，不同的人員會根據(jù)自身的定位與職責，按照相應(yīng)的制度配合計算機實驗室的管理建設(shè)，遵守紀律，提高實驗室的利用效率。通過多年工作發(fā)現(xiàn)，即便在用機人流高峰期，面對任務(wù)繁重的計算機實驗室，只要有完善嚴謹?shù)囊?guī)章制度，仍然可以保持井然有序的秩序，環(huán)境衛(wèi)生也能夠得到有效的保障，使計算機實驗室的各個設(shè)備與資源都能夠物盡其用，發(fā)揮出最大的應(yīng)用效率。與此同時，為了保障計算機實驗室所制定的規(guī)章制度真正落到實處，也需要制定出有針對性的考核制度，能夠?qū)σ?guī)章制度的執(zhí)行情況進行實時的檢查與考核，倒逼工作人員遵守規(guī)章制度。

開展實驗教學管理。主要包括以下3方面的內(nèi)容：①要對計算機實驗室內(nèi)的設(shè)備進行合理安排，每個學期各任課教師需要上交教學計劃，然后根據(jù)課程情況、參加人數(shù)、所需要的設(shè)備數(shù)量與種類等，由計算機實驗室的管理人員安排班級上機實驗，同時也需要將安排計劃提交給教務(wù)處，通知相關(guān)教師。這樣的流程能夠使計算機實驗教學管理經(jīng)過統(tǒng)籌規(guī)劃，保障不同班級的教學任務(wù)都能夠順利完成。②應(yīng)該建立完善的計算機實驗室工作日志。在實驗教學中，如果出現(xiàn)計算機故障，實驗室的管理人員必須及時處理，并且配合班級教師積極指導學生完成上機任務(wù)，而為了避免學生做出盜取計算機實驗室設(shè)備的行為，計算機實驗室管理人員也需要加強監(jiān)管。這一系列工作都需要通過建立計算機實驗室工作日志的方式，對每天實驗室內(nèi)的計算機狀況、開課班級進行及時的記錄，幫助計算機實驗室管理人員及時發(fā)現(xiàn)問題，更可以將工作日志作為實驗室管理的存檔資料，方便開展持續(xù)性的工作。③計算機實驗室必須使用正版軟件。由于盜版軟件會帶來諸多問題，比如病毒傳播、資料不全、軟件卡頓等，將直接影響到學生的上機效果，而為了促進中國軟件產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，也應(yīng)該積極地倡導使用正版軟件，凈化計算機實驗室教學環(huán)境。

利用計算機技術(shù)提高實驗室管理效率。在計算機實驗室內(nèi)建立多種操作平臺。由于學生所學的專業(yè)不同，往往會使用到不同的應(yīng)用軟件，利用多操作系統(tǒng)平臺可以滿足不同學生不同的學習需求，這樣便可以有效地提高計算機實驗室的設(shè)備利用率。可以根據(jù)計算機硬盤大小以及計算機的性能，劃分出不同的分區(qū)，安裝不同的操作系統(tǒng)平臺，每個分區(qū)可以建立起公用的共享區(qū)供學生自由選擇系統(tǒng)平臺和應(yīng)用軟件。必要的情況下，也可以引導學生自己練習安裝操作系統(tǒng)，給予學生更自由的空間鍛煉實踐操作能力。計算機系統(tǒng)中應(yīng)該設(shè)置保護卡功能，使計算機每次重啟后都能夠通過保護卡功能實現(xiàn)自動修復(fù)，不影響計算機下一次的使用。

2 計算機實驗室建設(shè)與管理過程中出現(xiàn)的問題

計算機實驗室的建設(shè)主要包括計算機公安業(yè)務(wù)實驗室、計算機基礎(chǔ)實驗室、維護和組裝實驗室的建設(shè)。因為師資配置的原因，現(xiàn)階段教師主要工作內(nèi)容是對計算機設(shè)備進行日常的維護、場室管理與場室建設(shè)，為計算機實驗教學提供相應(yīng)的設(shè)備，并沒有真正地融入到實際教學中。針對計算機實驗建設(shè)和管理過程中存在的問題進行系統(tǒng)的分析，具體內(nèi)容如下[2]。

2.1 計算機實驗室建設(shè)與管理的師資力量較弱

計算機實驗室建設(shè)與管理存在明顯的滯后問題。現(xiàn)有的師資在技術(shù)職稱結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)以及人員配置結(jié)構(gòu)上都存在不合理性。他們的學歷不高、技術(shù)水平較低、業(yè)務(wù)能力不足、自主研發(fā)性較弱，所以，需提高計算機實驗教學師資力量和自主研發(fā)能力。

2.2 計算機實驗室的開發(fā)力度較小

計算機實驗室的開發(fā)既可以提高學生的主動性，還可以提高學生的創(chuàng)新性。但是，在實踐教學活動中，大多數(shù)學校的計算機實驗室僅僅對計算機專業(yè)的學生進行培養(yǎng)，其他專業(yè)的學生無法進入實驗室中學習。再加上計算機基礎(chǔ)性的課程還未完全開發(fā)，也沒有完善的教學設(shè)備，還缺乏專業(yè)的實驗室教師予以輔導，這一系列的問題將會直接抑制“計算機”課程的發(fā)展，致使計算機實驗室工作無法順利開展[3]。

2.3 計算機設(shè)備比較老舊

計算機實驗室作為學生學習計算機知識與技能的重要場所，其工作量及其沉重，并且各個學校每年的招生人數(shù)正穩(wěn)步上升，教學活動也在不斷增加，因此，在一定程度上會增加計算機設(shè)備的損耗。很多機房內(nèi)的計算機設(shè)備經(jīng)過多年頻繁應(yīng)用，已經(jīng)出現(xiàn)了內(nèi)存不足、硬盤老化等故障，抑制了計算機設(shè)備的實際應(yīng)用，也阻礙了學生在計算機方面的發(fā)展。目前，在計算機快速發(fā)展的背景下，有些老舊的計算機不能夠滿足現(xiàn)代學生與社會的需求，必須加以維護和更新[4]。

2.4 計算機實驗室的管理能力較差

在計算機實驗室中進行教學活動時，學生是主動學習對象，教師需根據(jù)各個學校實驗室制定的相關(guān)準則和行為規(guī)范來約束學生的行為習慣。在實際教學過程中，盡管學校已經(jīng)制定了相關(guān)準則和行為規(guī)范，來減少學生對計算機實驗室設(shè)備的損壞，但是，還有一些學生明知故犯，不以為然。比如，有些學生無視實驗室的規(guī)則制度，擅自挪動計算機設(shè)備、拔網(wǎng)線、打游戲、充電等，更為嚴重的是個別學生不服從教師教導，與教師發(fā)生嚴重的沖突。通常情況下，教師為了不影響“計算機”課程的教學計劃和教學進度，當學生不遵守實驗室規(guī)則時，教師只是進行簡單的提醒，但是，這種善意的提醒并不能解決實際問題，因此，需加強計算機實驗室的管理能力[5]。

3 加強計算機實驗室建設(shè)與管理的有效策略

3.1 加強計算機實驗室?guī)熧Y隊伍建設(shè)

在計算機實驗室建設(shè)和管理過程中，加強實驗室?guī)熧Y隊伍的建設(shè)十分重要，可以提高整體實驗水準。首先，需充分認識到現(xiàn)有計算機實驗室?guī)熧Y力量的不足，根據(jù)實際情況有針對性地提高師資力量，提升實驗室?guī)熧Y隊伍的重要地位。計算機實驗室教師與理論教師相比，他們在教學活動中的地位較低、待遇較差，這使得很多計算機教師不愿意投身到實驗室工作中，因此，要將實驗室教師的待遇水平與理論教師的待遇水平相持平。其次，計算機實驗室的任務(wù)較為繁重，既要承擔相應(yīng)的考試任務(wù)，還要承擔一定的教學任務(wù)，因此，需根據(jù)計算機實驗室的實際工作量適當?shù)卦黾佑嬎銠C管理費用。最后，國家教育部門要鼓勵優(yōu)秀教師投身到實驗室教學工作中，加強培訓計算機實驗室工作人員，提高他們的專業(yè)知識和專業(yè)技能[6]。

3.2 提高計算機實驗室的開發(fā)力度

計算機實驗室的開發(fā)目的是為了提升學生的創(chuàng)新意識和主觀能動性。首先，學校需科學、合理地設(shè)計計算機實驗教學內(nèi)容，再仔細、認真地選擇業(yè)務(wù)水平較高、技術(shù)能力較強的優(yōu)秀教師進行實驗指導。其次，在完成基本實驗教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，合理利用學?，F(xiàn)有資源，為學生提供專門的實驗機房，與此同時，還要給予學生足夠的時間去學習、探索，能夠隨時進行實驗。最后，計算機實驗室中還要盡可能多的安裝一些先進的軟件，提供實驗所需。只有滿足了學生的實際需求，為他們提供良好的學習環(huán)境，才有可能吸引更多的學生投入到計算機實驗教學活動中，從根源上提高學生的計算機實驗?zāi)芰?，為他們未來的學習奠定扎實的基礎(chǔ)[7]。

3.3 加強對計算機設(shè)備的維護和更新

在現(xiàn)代社會發(fā)展背景下，計算機硬件被人們使用的時間逐漸加長，進而導致一些設(shè)備變得陳舊、老化，無法滿足現(xiàn)代實驗的需求。所以，相關(guān)教育部門需定期對計算機設(shè)備進行維護和更新，提高計算機設(shè)備的工作效率。但是，計算機設(shè)備的維護和更新需要大量的資金進行支持，假如想要更換全部的計算機設(shè)備，那么會花費高額的費用，這種行為也是浪費資源的一種表現(xiàn)。針對此問題，有關(guān)教育部門可以適當選取一些年限較久的設(shè)備進行更換，需保障實驗室內(nèi)部計算機設(shè)備可以滿足學生的實際需求，滿足社會的發(fā)展需要。最近幾年，計算機固態(tài)硬盤的升級性價比較高，I5電腦的顯卡和內(nèi)存升級完成后就可以開展各個專業(yè)仿真教學活動，這樣可以有效減少浪費計算機資源的現(xiàn)象。另外，相關(guān)教學部門還可以通過維護計算機設(shè)備的方式來延長它的使用年限，比如，定期清潔計算機、定期清理計算機實驗室、經(jīng)常換氣通風等，為學生創(chuàng)設(shè)一個干凈、整潔的學習氛圍，與此同時，還要自覺提高安全警惕，避免病毒、黑客的侵入。這種方法不僅可以降低計算機實驗室建設(shè)的費用，還可以將節(jié)省下來的費用用來添置其他設(shè)備或設(shè)施[8]。

3.4 加強對計算機實驗室資源的管理

在建設(shè)計算機實驗室過程中，要樹立以人為本、科學管理的教育理念。計算機實驗室的教師在實際教學時，需嚴格遵循以人為本的教育理念，隨時隨地地為學生提供服務(wù)和幫助，為學生營造良好的學習環(huán)境。一方面，教師需保障計算機實驗室干凈、整潔；另一方面，要制定出科學、合理的管理準則，既要結(jié)合時代的發(fā)展需求，又要結(jié)合學生的實際學習情況，以提高學生的計算機綜合能力為最終目標。除此之外，計算機實驗室教師還需實現(xiàn)資源利用最優(yōu)化，合理安排工作人員和其他部門的教師進行緊密配合，這樣可以加深了解學生的學習情況，在以后的教學過程中根據(jù)學生的不同學習特點進行因材施教。同時，學校需對全校的教師和學生開放計算機實驗室資源，引導學生合理使用計算機設(shè)備來查閱教學資料、計算機維護操作內(nèi)容等，這樣既可以大幅度提高學生的計算機綜合能力，還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、探究精神和實驗意識。

4 結(jié)束語

綜上所述，計算機實驗室的建設(shè)和管理工作專業(yè)性極強，而且較為煩瑣，建設(shè)與管理能力的高低將會直接影響到實踐教學活動，進而關(guān)系到學生的計算機專業(yè)水準。所以，學校需加強計算機實驗室的建設(shè)和管理。在實踐工作中，要不斷加強計算機實驗室?guī)熧Y隊伍的建設(shè)，提高整體實驗水準；加強計算機實驗室的開發(fā)力度，吸引學生的學習興趣；加強對計算機設(shè)備的維護和更新以及加強計算機實驗室的資源管理，只有這樣，才能夠從根源上提高計算機實驗室的建設(shè)與管理水準。