成都市幼兒排球特色課程內(nèi)容設(shè)置研究

孫世嬌 張以

(1.四川電影電視學(xué)院 四川成都 610000;2.成都大學(xué) 四川成都 610106)

當(dāng)前，受二胎政策的影響，幼兒的數(shù)量在顯著增加。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，2020年我國(guó)幼兒人口達(dá)到峰值，即約為2.61 億人。因此，近些年幼兒教育的社會(huì)關(guān)注度呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，而其中幼兒體育成為關(guān)注焦點(diǎn)之一。幼兒時(shí)期是幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要時(shí)期，有學(xué)者主張這一時(shí)期培養(yǎng)幼兒探索不同類型的運(yùn)動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。因此，該文根據(jù)這一思路提出在幼兒園打造排球特色課程的構(gòu)想，讓排球運(yùn)動(dòng)在幼兒階段就得以開展。通過搭建幼兒排球特色課程的框架，設(shè)定每個(gè)教學(xué)要素的具體內(nèi)容，來系統(tǒng)回答幼兒排球運(yùn)動(dòng)教什么、教到什么程度和怎么教等一系列具體的教學(xué)問題。該研究對(duì)于幼兒了解排球運(yùn)動(dòng)，廣大幼兒教師有效開展幼兒排球?qū)嵺`教學(xué)活動(dòng)，以及排球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在幼兒階段的推廣、普及和可持續(xù)發(fā)展都將有一定的促進(jìn)作用。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

該文以成都市幼兒排球特色課程內(nèi)容設(shè)置為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

以幼兒排球、特色課程、課程內(nèi)容設(shè)置等為關(guān)鍵詞，分別在各大學(xué)術(shù)網(wǎng)站上查閱相關(guān)文獻(xiàn)和研究，并在政府官方網(wǎng)站上閱讀與該文相匹配的權(quán)威的政策文件；購(gòu)買幼兒體育類的書籍，篩選可以作為文章研究依據(jù)的內(nèi)容和可以作為借鑒的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)幼兒身心特點(diǎn)、身體發(fā)育階段的特殊性和體育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行細(xì)致的學(xué)習(xí)和了解。全面總結(jié)和分析該文研究的實(shí)際情況，為該研究做好扎實(shí)的前期準(zhǔn)備。

1.2.2 專家訪談法

研究期間對(duì)高校研究排球教學(xué)、排球訓(xùn)練和青少年兒童體育教育的相關(guān)專家及長(zhǎng)期從事設(shè)計(jì)幼兒體育活動(dòng)和指導(dǎo)幼兒體育教學(xué)工作的專家、教授和幼兒師資培訓(xùn)領(lǐng)域的培訓(xùn)師等進(jìn)行訪談。該研究根據(jù)專家關(guān)于幼兒排球的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置及其結(jié)構(gòu)、教學(xué)原則的制定與歸納、教學(xué)內(nèi)容選擇與安排等方面提出的意見，對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了修改，以此確保成都市幼兒排球特色課程內(nèi)容設(shè)置研究的科學(xué)性和有效性。

1.2.3 問卷調(diào)查法

根據(jù)需要，該文共設(shè)計(jì)了《幼兒園園長(zhǎng)調(diào)查問卷》《幼兒園教師調(diào)查問卷》和《幼兒排球特色課程內(nèi)容設(shè)置專家認(rèn)可度調(diào)查問卷》。其間，詢問和收集了專家關(guān)于調(diào)查問卷的初稿意見，并根據(jù)意見進(jìn)行修改和整理，形成最終版。問卷采用當(dāng)面發(fā)放和回收的形式，發(fā)放并回收問卷150 份，有效問卷為139 份，問卷有效率為92.7%。

1.2.4 實(shí)地考察法

該研究對(duì)部分幼兒園進(jìn)行了實(shí)地走訪和考察，主要考察幼兒園場(chǎng)地、器材等設(shè)施，同時(shí)拍攝圖片和視頻，以便為該文研究實(shí)際環(huán)境提供基礎(chǔ)。

1.2.5 邏輯分析法

收集對(duì)該文有價(jià)值的相關(guān)信息，搭建系統(tǒng)的邏輯框架和研究線路圖，并結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)、幼兒每一時(shí)期呈現(xiàn)的動(dòng)作發(fā)展規(guī)律和幼兒體育活動(dòng)指導(dǎo)、實(shí)踐要點(diǎn)等前期專業(yè)研究?jī)?nèi)容，以科學(xué)性的方式，對(duì)幼兒排球特色課程內(nèi)容的設(shè)置進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究。

從彌補(bǔ)養(yǎng)老金虧空方面看，有人認(rèn)為推遲退休年齡可以彌補(bǔ)養(yǎng)老金缺口，但是也有人認(rèn)為，之所以會(huì)存在養(yǎng)老金缺口，很大一部分原因是很多單位職工提前退休。如果一個(gè)職工提前5年退休，基本養(yǎng)老金按照每月450元計(jì)算，需要多支付基本養(yǎng)老金2.7萬元，而且退休之后是不需要再繳7000元基本養(yǎng)老保險(xiǎn)費(fèi)的，這樣一來就造成了養(yǎng)老保險(xiǎn)金差額3.4萬元。這只是一個(gè)提前退休的人所帶來的影響，而我國(guó)超過4億的城鎮(zhèn)就業(yè)人口中又有多少提前退休的人呢，由于他們的提前退休所帶來的影響是十分巨大的。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 成都市幼兒排球特色課程內(nèi)容設(shè)置依據(jù)分析

2.1.1 依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

幼兒園是幼兒?jiǎn)⒚傻拈_端，因此對(duì)于幼兒教育要全方位地思考。它不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的某一方面，而是涉及了多個(gè)領(lǐng)域。首先是促進(jìn)身體發(fā)展的健康領(lǐng)域，然后是提升交往、交流和規(guī)范語言的社會(huì)領(lǐng)域，再是充滿未知與創(chuàng)新的科學(xué)和藝術(shù)領(lǐng)域［1］。從綱要來看，五大領(lǐng)域之間的內(nèi)容相互支撐，從不同角度提升了幼兒各個(gè)方面的能力。五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)為設(shè)置成都市幼兒排球特色課程目標(biāo)與課程結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)與安排課程內(nèi)容提供了方向。就健康領(lǐng)域而言，幼兒可以通過一些無球練習(xí)來提高體能，這對(duì)幼兒身體發(fā)展中的移動(dòng)速度、身體控制及觀察、判斷力和反應(yīng)能力都具有促進(jìn)作用。通過一些有球練習(xí)，可以培養(yǎng)幼兒的感覺統(tǒng)合能力。就語言領(lǐng)域而言，排球作為團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，玩耍中的對(duì)話有利于提高幼兒語言交流的積極性，增強(qiáng)幼兒溝通能力和人際交往能力。就社會(huì)領(lǐng)域而言，幼兒通過參與一些排球小游戲比賽，能夠明白什么是團(tuán)隊(duì)，為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)應(yīng)該做出怎樣的貢獻(xiàn)，并且能夠?qū)W習(xí)和掌握排球開賽前的入場(chǎng)儀式、雙方隊(duì)員的握手示意和互相鞠躬敬禮等禮儀，以及能夠?qū)W會(huì)采用正確的規(guī)則玩排球，這些游戲比賽可使幼兒懂得尊重對(duì)手、講禮貌、守規(guī)則；就科學(xué)領(lǐng)域而言，排球本身就是一個(gè)好玩的游戲項(xiàng)目，將排球引入幼兒園能輔助幼兒不斷接觸新鮮事物，了解排球知識(shí)、排球文化，能夠使幼兒對(duì)未知項(xiàng)目產(chǎn)生好奇心，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)排球的興趣，促使他們主動(dòng)接觸排球，獲得排球運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)；就藝術(shù)領(lǐng)域而言，幼兒排球特色課程中如果再增加一些排球的律動(dòng)操，將有助于幼兒在歡快的音樂節(jié)奏感，固定排球技術(shù)動(dòng)作，增加動(dòng)作肌肉記憶，促進(jìn)協(xié)調(diào)能力；同時(shí)，組織幼兒教師排球活動(dòng)，讓幼兒觀賞教師的排球比賽，能夠幫助幼兒體驗(yàn)排球所帶來的美和快樂。

2.1.2 依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》專門強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的第一要素是健康，并對(duì)幼兒的年齡做了階段性的劃分，同時(shí)在體育領(lǐng)域明確指出了幼兒應(yīng)該掌握的體育知識(shí)，以及動(dòng)作發(fā)展方面需要得到的提升［2］。因此，該指南也為幼兒排球特色課程內(nèi)容的設(shè)置提供了一些借鑒和依據(jù)。由于幼兒身體發(fā)育的特殊性，在設(shè)計(jì)主要課程要素的時(shí)候，都應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況來決定。

2.1.3 依據(jù)《學(xué)前兒童體育》

幼兒體育是學(xué)習(xí)體育的根基。打好根基不僅可以為后期較快地掌握各個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)做好鋪墊，還可以通過體育樹立幼兒良好的性格，培養(yǎng)意志品質(zhì)［3］。它分層次地對(duì)幼兒這個(gè)年齡段所具有的特殊性進(jìn)行了詳細(xì)描述，為設(shè)計(jì)幼兒體育活動(dòng)中的原則、內(nèi)容、方法、注意事項(xiàng)等提供了依據(jù)。內(nèi)容詳細(xì)且系統(tǒng)，對(duì)于成都市幼兒排球特色課程內(nèi)容設(shè)置研究有一定的借鑒意義。

2.2 成都市幼兒排球特色課程目標(biāo)的設(shè)置分析

課程目標(biāo)的設(shè)置是課程內(nèi)容設(shè)置的基礎(chǔ)，課程內(nèi)容要根據(jù)課程目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計(jì)與制定［4］。因此，為確保課程目標(biāo)的科學(xué)性與可行性，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和對(duì)幼兒體育領(lǐng)域的專家訪談得到的建議，從以下5 個(gè)領(lǐng)域設(shè)定幼兒排球特色課程目標(biāo)（見表1）。

表1 成都市幼兒排球特色課程目標(biāo)

2.3 成都市幼兒排球特色課程內(nèi)容設(shè)置原則分析

成都市幼兒排球特色課程內(nèi)容在選取上，首先，要以排球運(yùn)動(dòng)啟蒙和排球興趣培養(yǎng)為主要目的；其次，要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，依據(jù)幼兒身心發(fā)展的水平與特點(diǎn)，在運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)頻率方面，合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷［5］；再次，要以游戲?yàn)橹?，讓幼兒愿意主?dòng)接觸排球，喜歡玩排球；最后，在基于幼兒安全的前提下，根據(jù)幼兒園實(shí)際擁有的場(chǎng)地和器材情況，以及不同幼兒園幼兒所處的運(yùn)動(dòng)水平，合理有效地設(shè)置課程內(nèi)容。根據(jù)專家訪談所獲取的建議，結(jié)合上述分析的要點(diǎn)得出，幼兒排球特色課程內(nèi)容的設(shè)置應(yīng)遵循目的合理性原則、運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜性原則、安全性和簡(jiǎn)易性原則、興趣性原則、去難度化原則。

2.3.1 目的合理性原則

2.3.2 運(yùn)動(dòng)負(fù)荷適宜性原則

幼兒時(shí)期適當(dāng)?shù)纳眢w運(yùn)動(dòng)可以幫助幼兒較好地進(jìn)行生長(zhǎng)發(fā)育，對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的開發(fā)具有較好的鋪墊作用。所以，在課程內(nèi)容中安排體能訓(xùn)練是非常必要的。該研究在選擇課程內(nèi)容時(shí)，需要注意根據(jù)幼兒身體發(fā)育的特殊性選擇適宜的負(fù)荷，如果負(fù)荷過量，會(huì)對(duì)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育不利，甚至可能造成一定的身體傷害，也不符合幼兒身心健康發(fā)展的初衷。

2.3.3 安全性和簡(jiǎn)易性原則

在體育活動(dòng)當(dāng)中，幼兒的安全性永遠(yuǎn)是最關(guān)鍵的。因此，在幼兒排球特色課程內(nèi)容設(shè)置中，不僅要考慮適合幼兒的運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)頻率，還要從幼兒園場(chǎng)地、器材等方面進(jìn)行綜合考量［6］。排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入幼兒園，在器材的選擇上，應(yīng)選擇氣排球，氣排球具有球體輕、材質(zhì)軟、安全系數(shù)高的特點(diǎn)，適合幼兒階段使用。氣排球場(chǎng)地較為簡(jiǎn)易，可以直接利用羽毛球場(chǎng)地和羽毛球網(wǎng)。氣排球的價(jià)格十分便宜，在網(wǎng)上、當(dāng)?shù)嘏徘騾f(xié)會(huì)就可購(gòu)買，獲取途徑的方式非常適合學(xué)生基數(shù)大而體育設(shè)施不夠完善的幼兒園進(jìn)行課堂教學(xué)和組織課外體育活動(dòng)。場(chǎng)地的簡(jiǎn)易性與器材的安全性是排球運(yùn)動(dòng)開展的基礎(chǔ)，因此，課程內(nèi)容設(shè)置中，此原則是關(guān)鍵點(diǎn)。

2.3.4 興趣性原則

很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在起源時(shí)都帶有游戲元素。幼兒排球在學(xué)齡前啟蒙階段應(yīng)以玩為主。多種多樣的氣排球游戲可以激發(fā)孩子玩排球游戲的興趣，進(jìn)而熱愛排球運(yùn)動(dòng)。讓幼兒在歡快的氛圍烘托下學(xué)習(xí)排球，享受排球，建立排球運(yùn)動(dòng)意識(shí)［7］。

2.3.5 去難度化原則

依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)與需要，幼兒期的身體活動(dòng)應(yīng)避免過早的運(yùn)動(dòng)員化，不能照搬成人的訓(xùn)練模式［8］。幼兒體育的發(fā)展主張培養(yǎng)幼兒探索不同類型運(yùn)動(dòng)的興趣，讓幼兒進(jìn)行多項(xiàng)運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。因此，幼兒排球特色課程內(nèi)容的設(shè)置要根據(jù)上述要點(diǎn)，設(shè)計(jì)去難度化的課程內(nèi)容。比如，以排球運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)為主要指導(dǎo)思想，通過開展氣排球小游戲，來達(dá)到讓幼兒接觸排球，愿意玩排球的目的。然后，將排球當(dāng)中的有球技術(shù)和無球技術(shù)穿插到游戲中，如拋接球、無球和有球移動(dòng)以及原地起跳觸球等。

2.4 成都市幼兒排球特色課程內(nèi)容的設(shè)置與安排分析

根據(jù)大部分幼兒園園長(zhǎng)和兼職體育課程的幼兒教師對(duì)開展幼兒排球特色課程的建議，在課程內(nèi)容設(shè)置上將幼兒體能、排球技術(shù)練習(xí)和排球游戲交叉融合，同時(shí)增加排球基本知識(shí)和排球文化的介紹。課程內(nèi)容要符合幼兒特點(diǎn)，不宜過難，課程安排從簡(jiǎn)單內(nèi)容開始，練習(xí)步驟要有梯次性，練習(xí)要點(diǎn)、關(guān)鍵詞、重點(diǎn)和難點(diǎn)要突出。專家建議，在設(shè)置幼兒排球特色課程內(nèi)容時(shí)一定要以游戲?yàn)橹?，選擇幼兒能明白和理解的排球游戲，并且控制好每個(gè)游戲的時(shí)間。排球游戲課程內(nèi)容要有創(chuàng)新性，以此來提高幼兒的身體素質(zhì)，使幼兒獲得排球運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)?；谟變号徘蛱厣n程目標(biāo)和課程內(nèi)容設(shè)置原則，結(jié)合各方建議，從以下五個(gè)領(lǐng)域設(shè)置幼兒排球特色課程內(nèi)容（適用于4～5歲兒童，具體見表2）。

表2 成都市幼兒排球特色課程內(nèi)容

3 結(jié)語

幼兒排球特色課程內(nèi)容設(shè)置研究是我國(guó)排球課程開發(fā)研究領(lǐng)域的新嘗試?，F(xiàn)有研究多數(shù)在青少年排球研究方面，且注重排球教學(xué)改革、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)等方面的研究，對(duì)于幼兒排球課程的研究較少。該文基于幼兒身心發(fā)育的特點(diǎn)，利用排球運(yùn)動(dòng)所帶來的娛樂價(jià)值和健身價(jià)值，從《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五大領(lǐng)域，設(shè)計(jì)幼兒排球特色課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則和教學(xué)內(nèi)容。為將排球運(yùn)動(dòng)引入成都市幼兒園并推廣和普及奠定理論基礎(chǔ)和實(shí)踐依據(jù)，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展有一定促進(jìn)作用。