如何活躍小學(xué)英語課堂氣氛

曾水英

【摘要】隨著社會的發(fā)展和人們交際范圍的不斷拓展，英語作為一種交際工具對我們來說變得尤其重要。為了讓孩子們學(xué)好英語，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，可以這么說很多老師都會絞盡腦汁，想出各種各樣的記單詞、學(xué)英語句子的小游戲以活躍課堂氣氛。課堂氣氛活躍了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便會隨之而增強。

【關(guān)鍵詞】輕松 活躍 小學(xué)英語 課堂氣氛

俗話說：興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。有了興趣，就像擁有了一把開啟知識寶庫的鑰匙；有了興趣，就能產(chǎn)生無窮無盡的學(xué)習(xí)動力。相反，如果沒有興趣，學(xué)習(xí)就猶如無本之木、無源之水。然而我個人認(rèn)為，學(xué)習(xí)興趣和活躍的課堂氣氛之間有著必然的聯(lián)系。因此，在日常的教育教學(xué)工作中，我們老師應(yīng)該努力打造輕松活躍的課堂氣氛?，F(xiàn)就如何打造活躍的課堂氣氛，發(fā)表我個人的幾個觀點：

一、活躍英語課堂氣氛的必要因素

1.融洽的師生關(guān)系是活躍英語課堂氣氛的前提。在課堂交往中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生特別關(guān)注教師的人格修養(yǎng)、專業(yè)水平、教學(xué)方法、及對某些觀點的看法等等，以至于把對教師的好惡的情緒遷移到教師所教授課程上來，正所謂：親其師，才信其道。就拿我以前教過一個小姑娘來說吧，她是一個性格內(nèi)向的孩子，不善與人交流，學(xué)習(xí)從不積極主動，什么作業(yè)都不做，學(xué)習(xí)成績很不理想。于是我有意課下多與她交流，上課時多問她回答幾個簡單的問題，抓住“閃光點”大加表揚，慢慢的這個小姑娘喜歡上英語課了，對英語漸漸有了一些興趣。性格也變得開朗了許多，與以前簡直判若兩人。我還經(jīng)常利用課余時間走到學(xué)生當(dāng)中，給他們講很多有趣的西方文化，并跟他們做知心朋友，使學(xué)生認(rèn)識到老師的最大希望就是使他們更好的掌握英語這門課程。為將來的學(xué)習(xí)道路做好鋪墊。如果每個學(xué)生感到教師對他的愛、關(guān)心和尊重，便會激發(fā)出健康向上的情感，變得生氣勃勃，產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)動機，和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時，在教學(xué)活動中，教師的敬業(yè)精神，及耐心、細(xì)致、百問不厭的態(tài)度，同樣會贏得學(xué)生的尊敬和信任。

2.生動活潑的課堂教學(xué)是活躍氣氛的關(guān)鍵。英語教學(xué)過程應(yīng)該就是一個寓教于樂的交際活動過程，目前使用的新教材的編排也力圖體現(xiàn)這一特點。如果教師能夠針對教材的特點，精心設(shè)計自己的教學(xué)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會大大提高。因此，情景教學(xué)成了我們必用的手段。設(shè)問題情景，增強活動的趣味性。例如，我在講新標(biāo)準(zhǔn)英語第5冊Module1Unit1時，因為是剛開學(xué)的第一節(jié)課，我便問同學(xué)們 “How was your summer vacation？”“Where did you go on summer vacation？”我通過說出句子的前半部分來啟發(fā)英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生回答問題，力圖讓能力較強的學(xué)生回答更多的問題。這樣，通過教師有意識的創(chuàng)設(shè)問題情景，從而促使學(xué)生產(chǎn)生強烈的參與需要與愿望，以飽滿的學(xué)習(xí)熱情、積極的態(tài)度主動地學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)生活情景，增強活動的形象性和交際性。利用實物、圖片、手勢、動作、語言等課件來創(chuàng)設(shè)直觀的情景。例如，在設(shè)計Module3Unit1這一課時，針對關(guān)于參觀景點這個話題的，我先出示幾張關(guān)于英國著名景點的幻燈片和圖片，例如，Ben，the London eye，the British Museum等，這些優(yōu)美的圖片能夠激發(fā)學(xué)生心中美好的向往。這樣就會使枯燥的語言學(xué)習(xí)變得具體化、形象化，讓他們在實踐中將英語與情景建立直接的聯(lián)系。創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，體現(xiàn)活動的合作性與互動性。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于帶有競爭性的活動非常感興趣。不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還讓學(xué)生體驗到成功的喜悅。

二、在課堂上注重利用各種教學(xué)媒體讓教科書活起來

在教學(xué)中，我們應(yīng)想方設(shè)法，利用電教器材如TV、VCD、電腦、收音機等，讓教科書活起來、動起來、形象起來、發(fā)出聲來，讓活的教科書震撼學(xué)生的心靈、開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

三、以游戲渲染課堂氣氛

游戲活動深受學(xué)生的喜歡，把適當(dāng)?shù)挠螒驊?yīng)用于教學(xué)之中，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，而且可以緩解課堂上的緊張情緒，活躍課堂氣氛。讓課堂教學(xué)內(nèi)容在學(xué)與“玩”中交融為一體，使學(xué)生在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。在游戲中，學(xué)生的情緒不僅高漲，而且對所學(xué)的知識更加牢固，充分體現(xiàn)了活動的合作性和互動性。英語小游戲多種多樣，但我認(rèn)為設(shè)計游戲時，要充分考慮到教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點，有目的，有計劃地進(jìn)行游戲。如：在學(xué)習(xí)Hello第一課時，我設(shè)計了“擊鼓傳花”游戲：鼓聲停止時，拿到紅花及藍(lán)花的2位同學(xué)互相打招呼，并交換花朵做禮物，鞏固練習(xí)了“Hello，my name is…，Goodbye”短句，課堂氣氛在游戲中推向到高潮。

總之，在英語課堂教學(xué)中，要想活躍課堂氣氛，教師就要抓住一切可以利用的因素，多一些教育的智慧，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。充分利用一切教學(xué)手段，使學(xué)生置身于一個英語的天地中。在活潑、輕松、愉快的課堂情景中，孩子們才無拘無束的表現(xiàn)“真我”，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才會提高，才會成為學(xué)習(xí)的主人，我們最關(guān)注的課堂教學(xué)氣氛也才會真正的活躍起來。

參考文獻(xiàn)：

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