高校機(jī)關(guān)干部深度參與立德樹(shù)人工作的探索與實(shí)踐

文/西安交通大學(xué)機(jī)關(guān)與直屬單位黨委 趙永亮 劉慶新 張雨 劉翔

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把高等學(xué)校思想政治建設(shè)擺在了突出的位置，將立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，不斷向縱深推進(jìn)。高校將立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，這是對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)特別是黨的十八大以來(lái)我國(guó)教育發(fā)展改革的集中表達(dá)，在新的時(shí)代具有新的內(nèi)容，帶有鮮明的時(shí)代特色。在這樣的時(shí)代背景之下，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到，中國(guó)的大學(xué)是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)之下的社會(huì)主義大學(xué)，同樣也是立德樹(shù)人工作的主戰(zhàn)場(chǎng)。黨中央對(duì)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)做出了全面系統(tǒng)的部署和規(guī)劃，即構(gòu)建“全員、全過(guò)程、全方位”的育人格局。

一、高校機(jī)關(guān)黨組織的職能與落實(shí)立德樹(shù)人的關(guān)系

高校機(jī)關(guān)黨組織即機(jī)關(guān)黨委及其下設(shè)的各黨群機(jī)構(gòu)、職能部門及附屬單位黨支部，處于承上啟下的黨政運(yùn)轉(zhuǎn)中樞位置，既離學(xué)校黨委最近，服務(wù)黨的工作最直接，又離基層單位最近，服務(wù)師生最直接。高校機(jī)關(guān)黨委由于其職能而決定了功能定位，因此成為推動(dòng)工作、把握正確政治方向的重要抓手。

結(jié)合上文分析可知，在“三全育人”的工作要求下，高校機(jī)關(guān)各部門（各黨支部）在做好本部門特有職責(zé)的同時(shí)，應(yīng)牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)是核心的理念，以黨建為引領(lǐng)，結(jié)合工作實(shí)際，做好管理服務(wù)育人工作。機(jī)關(guān)行政人員特別是其中的共產(chǎn)黨員更應(yīng)當(dāng)發(fā)揮育人的主體責(zé)任，努力成為學(xué)生的良師益友。

二、高校機(jī)關(guān)干部參與立德樹(shù)人工作現(xiàn)狀

機(jī)關(guān)黨建切忌空談，對(duì)標(biāo)新時(shí)代高校黨建工作要點(diǎn)和黨中央的各項(xiàng)要求，高校機(jī)關(guān)的某些黨支部也嘗試了建立師生聯(lián)合黨支部或師生支部結(jié)對(duì)等，但缺乏系統(tǒng)性和持續(xù)性，未能真正觸及立德樹(shù)人根本任務(wù)的核心要義，育人成效不明顯，具體表現(xiàn)如下：

（一）立德樹(shù)人觀念有待進(jìn)一步提升。高校行政人員大多數(shù)不在教學(xué)一線、不直接參與學(xué)生管理和社團(tuán)建設(shè)工作，往往容易忽略所擔(dān)負(fù)的育人職責(zé)，支部共建活動(dòng)也僅停留在“完成任務(wù)”的層面。機(jī)關(guān)干部因工作職責(zé)的要求更專注于做好業(yè)務(wù)工作，也容易將基層學(xué)院、教師和學(xué)生等服務(wù)對(duì)象作為被管理者。這樣一來(lái)，逐漸狹窄了自己的交流圈，既不了解當(dāng)代學(xué)生的特征特點(diǎn)和思想狀態(tài)，也不具備與學(xué)生溝通交流的能力和技巧，即使主動(dòng)融入學(xué)生支部，但往往收效甚微。

（二）共建育人活動(dòng)形式單一，持續(xù)性有待進(jìn)一步提升。機(jī)關(guān)黨支部同學(xué)生黨支部共建以“支部結(jié)對(duì)子”形式居多，活動(dòng)內(nèi)容大都是共同學(xué)習(xí)黨內(nèi)文件、開(kāi)展師生黨員座談會(huì)、讀書(shū)會(huì)等相對(duì)簡(jiǎn)易的形式，這種略顯單一的形式在一定程度上背離了支部聯(lián)動(dòng)共建的目標(biāo)和意義，降低了教工黨支部同學(xué)生黨支部的融合程度，久而久之，共建活動(dòng)缺乏深入推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的良性機(jī)制。

（三）效果評(píng)價(jià)與結(jié)果運(yùn)用機(jī)制缺乏，宣傳力度弱。師生黨支部共建的目的是使機(jī)關(guān)干部積極主動(dòng)參與管理服務(wù)育人工作。但是現(xiàn)實(shí)共建活動(dòng)中往往“轟轟烈烈啟動(dòng)，冷冷清清收?qǐng)觥?。活?dòng)進(jìn)行的過(guò)程當(dāng)中，未能進(jìn)行充分有效的宣傳，結(jié)束后更未進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)與成效評(píng)估。機(jī)關(guān)部門針對(duì)學(xué)生反饋的有關(guān)問(wèn)題，往往強(qiáng)調(diào)客觀困難多，主觀因素少，一放了之，長(zhǎng)期難以研判解決，共建工作未落得實(shí)效。

三、機(jī)關(guān)干部參與立德樹(shù)人工作的創(chuàng)新舉措

筆者以西安交通大學(xué)機(jī)關(guān)黨委組織黨員干部深度參與立德樹(shù)人工作，以“對(duì)話青春 攜手育人”為主題，開(kāi)展結(jié)對(duì)共建的實(shí)踐為例，詳細(xì)闡明機(jī)關(guān)黨員干部參與管理服務(wù)育人工作的具體舉措，以期對(duì)高校推進(jìn)落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)方帶來(lái)一定程度的借鑒作用。

（一）加強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)，增強(qiáng)內(nèi)生動(dòng)力。找準(zhǔn)目標(biāo)是加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部參與管理服務(wù)育人工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。師生共建不是兩個(gè)支部或者師生之間的聯(lián)誼，更不是為了完成某些工作任務(wù)而組織的活動(dòng)，而是要以支部間、師生間結(jié)對(duì)共建為載體，搭建溝通交流的平臺(tái)，從根本上促進(jìn)高校黨的建設(shè)與學(xué)生思想政治建設(shè)形成強(qiáng)大的合力。高校方面，需明確立德樹(shù)人的總要求、總目標(biāo)，結(jié)合本校發(fā)展實(shí)際，制訂細(xì)致的立德樹(shù)人工作計(jì)劃。比如在教學(xué)管理方面，可以做的努力有：構(gòu)建大思政體系，讓立德樹(shù)人這一重要的理念融合在不同專業(yè)課程教學(xué)的過(guò)程中，從而在整體教學(xué)環(huán)境中，形成良好的立德樹(shù)人育人氛圍。

（二）強(qiáng)化思想武裝，立足實(shí)事求是。中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)典型的使命型的政黨，“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”是每名黨員需要努力的方向，尤其在機(jī)關(guān)工作中，特別需要注重強(qiáng)化育人責(zé)任，堅(jiān)持實(shí)事求是，增進(jìn)部門與學(xué)生的聯(lián)系，了解聚焦學(xué)生關(guān)切。一方面，對(duì)學(xué)生黨支部建設(shè)給予一定的幫助和指導(dǎo)，促進(jìn)提質(zhì)增效；另一方面，還要注重發(fā)揮學(xué)生黨支部的主觀能動(dòng)作用，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育、自我管理和自我提升。教職工和學(xué)生在活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容和形式上都有著較大的差異，八小時(shí)工作時(shí)間內(nèi)往往也是學(xué)生的上課時(shí)間，因此，機(jī)關(guān)干部既要主動(dòng)適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的思維方式與行事方法，也應(yīng)適時(shí)加班加點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)內(nèi)容、形式等的不斷創(chuàng)新增強(qiáng)共建活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）注重學(xué)習(xí)調(diào)研，堅(jiān)持雙向共贏。機(jī)關(guān)干部務(wù)必在共建的過(guò)程中躬下身來(lái)積極學(xué)習(xí)，積極調(diào)研，努力提升本領(lǐng)技能。堅(jiān)持互利共贏，充分發(fā)揮教師群體和學(xué)生群體的各自優(yōu)勢(shì)，學(xué)生可以從共建中獲得先進(jìn)的理論、經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐機(jī)會(huì)以及其他方面的社會(huì)資源；教職工則可以借此了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和生活情況，以問(wèn)題為導(dǎo)向，積極建章立制，促進(jìn)本職工作向前推進(jìn)。

（四）豐富活動(dòng)內(nèi)涵，拓展育人載體。西安交通大學(xué)機(jī)關(guān)黨委組織開(kāi)展的“對(duì)話青春、攜手育人”工程，旨在通過(guò)“七個(gè)一”活動(dòng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨員干部對(duì)于立德樹(shù)人工作的參與度與覆蓋面，具體來(lái)講，包含如下形式：1.選派一位指導(dǎo)教師。以機(jī)關(guān)的年輕黨員為主，選派一名政治素質(zhì)過(guò)硬的機(jī)關(guān)干部擔(dān)任一個(gè)本科生黨支部的兼職指導(dǎo)教師（以下簡(jiǎn)稱“指導(dǎo)教師”），原則上將指導(dǎo)教師的所學(xué)專業(yè)、從事工作與學(xué)生黨支部涵蓋專業(yè)進(jìn)行大致匹配，這樣才能夠在指導(dǎo)學(xué)生時(shí)最大限度幫助學(xué)生。2.共建一對(duì)支部。指導(dǎo)教師所在黨支部與所聯(lián)系的學(xué)生黨支部結(jié)對(duì)成為共建支部，共同開(kāi)展組織生活，開(kāi)展專題政治理論學(xué)習(xí)。3.舉辦一場(chǎng)主題黨課。指導(dǎo)教師在與學(xué)生黨支部共同開(kāi)展專題調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)調(diào)研結(jié)果，結(jié)合部門特色，為學(xué)生講好一次黨課。4.培養(yǎng)一名學(xué)生黨員。指導(dǎo)教師擔(dān)任一位入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人，定期開(kāi)展談心談話，幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。5.指導(dǎo)一次社會(huì)實(shí)踐。指導(dǎo)教師應(yīng)指導(dǎo)所在的支部開(kāi)展至少一次假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。6.共讀一本經(jīng)典書(shū)目。指導(dǎo)教師應(yīng)結(jié)合黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)同學(xué)生黨支部開(kāi)展共讀經(jīng)典書(shū)目的活動(dòng)。7.擔(dān)任一日學(xué)生助理。學(xué)生黨支部主要成員到指導(dǎo)教師所在的部門擔(dān)任學(xué)生助理工作，開(kāi)展志愿服務(wù)，鍛煉綜合能力。

（五）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，擴(kuò)大影響范圍。只有通過(guò)宣傳，才能將活動(dòng)所產(chǎn)生的積極效果持續(xù)推進(jìn)，因此，對(duì)于本次活動(dòng)所產(chǎn)生的成效要通過(guò)新聞發(fā)布、公告等線上線下相結(jié)合的渠道及時(shí)傳達(dá)，對(duì)于創(chuàng)新性的做法更要開(kāi)展專題宣傳報(bào)道，在機(jī)關(guān)營(yíng)造全員參與立德樹(shù)人的良好氛圍。

四、效果評(píng)價(jià)

（一）以共建為抓手，促進(jìn)黨建業(yè)務(wù)雙融合。黨建工作需要深度落地，一方面，支部共建可以由教師向?qū)W生傳授先進(jìn)的管理思想和理念與加強(qiáng)學(xué)生黨支部規(guī)范化管理同時(shí)進(jìn)行；另一方面，通過(guò)學(xué)生的親身體會(huì)反映出機(jī)關(guān)工作當(dāng)中還有哪些不便、不足之處，以便于職能部門通過(guò)建章立制、梳理業(yè)務(wù)流程等方式進(jìn)一步優(yōu)化服務(wù)、改進(jìn)工作作風(fēng)。倒逼行政人員提升自己的思想境界、學(xué)習(xí)能力、業(yè)務(wù)能力，將以人為本的服務(wù)理念落實(shí)到具體工作中。

（二）創(chuàng)新活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)管理服務(wù)育人?！皩?duì)話青春 攜手育人”活動(dòng)的深入開(kāi)展，有效豐富了傳統(tǒng)意義上黨支部共建的內(nèi)涵，通過(guò)“一對(duì)多”（一位行政人員擔(dān)任一個(gè)支部的指導(dǎo)教師）、“多對(duì)多”（一個(gè)機(jī)關(guān)支部同一個(gè)學(xué)生支部共建）等形式發(fā)揮聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，將思想育人與管理服務(wù)育人真正有效結(jié)合起來(lái)。

五、結(jié)語(yǔ)

高校機(jī)關(guān)部門在緊抓自身職能的同時(shí)，要緊緊圍繞教育管理的目標(biāo)和任務(wù)，立足人才培養(yǎng)，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起育人的責(zé)任，努力將愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、率先垂范、為人師表融入機(jī)關(guān)干部的日常工作當(dāng)中，努力提升服務(wù)學(xué)生的本領(lǐng)技能，破解黨建業(yè)務(wù)“兩張皮”現(xiàn)象，進(jìn)一步營(yíng)造“全員育人、全方位育人、全過(guò)程育人”的良好氛圍。