提高基層黨校黨建工作水平的途徑探討

文/中共金寨縣委黨校 陳靜

關(guān)于基層黨建工作，各地基層黨校在努力探索新的工作路徑，旨在優(yōu)化黨建工作。除社會(huì)招聘或內(nèi)部晉升外，我國(guó)還推出了相對(duì)成熟的黨建工作方案，旨在培育一支優(yōu)秀的黨建工作隊(duì)伍。另外，在響應(yīng)上級(jí)要求的同時(shí)，認(rèn)真推進(jìn)各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作。新時(shí)期，基層黨校要想提高自身的黨建工作水平，必然要跟緊時(shí)代步伐，從各個(gè)角度探索新的方案與路徑。

一、新時(shí)代基層黨校黨建工作的重要性

（一）基層黨校黨員的思想認(rèn)識(shí)亟待提高。信息傳播日漸興盛，我們每天都會(huì)接觸很多不同的思潮和觀念。有些觀點(diǎn)或看法比較消極、甚至狹隘。基層黨校的根基在于基層，在培訓(xùn)活動(dòng)中，教師的角色是“宣傳員”。而他們的學(xué)生，是全體基層黨員干部。黨的心聲，需通過(guò)他們來(lái)進(jìn)行傳播。黨員隊(duì)伍整體的思想水平，關(guān)系到我黨在基層的輝煌形象與號(hào)召力。所以，需注重對(duì)黨校黨員們抓好思想教育。要鼓勵(lì)每位黨員學(xué)會(huì)自我教育，增強(qiáng)他們的能動(dòng)性，讓黨員對(duì)個(gè)人有清醒的認(rèn)識(shí)，看到自身的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)黨員在工作中的熱情度，有序推進(jìn)教學(xué)工作。

（二）加強(qiáng)基層黨校黨建工作，符合新時(shí)代的發(fā)展需求?；鶎狱h校是黨的傳聲筒，是黨員群體提升個(gè)人思想覺(jué)悟的地方，同時(shí)也是新思想、新觀點(diǎn)的發(fā)源地。黨校黨建工作中，需樹(shù)立起系統(tǒng)性思維，保持明確的目的，共同抓好黨建工作。黨建活動(dòng)中，需制訂操作性較強(qiáng)的實(shí)施方案。響應(yīng)時(shí)代的號(hào)召，組織黨員主動(dòng)參與討論或是講座，學(xué)習(xí)最新的黨建內(nèi)容。讓黨員分辨自己的“身份”，找到正確的教學(xué)目標(biāo)。

二、基層黨校黨建工作的特殊性

（一）示范窗口。作為“從嚴(yán)治黨”理念的第一窗口，黨校需要健全工作紀(jì)律、抓好教育質(zhì)量，認(rèn)真完成教學(xué)、科研等系列工作。除此之外，黨校應(yīng)建立成熟的關(guān)懷與幫扶機(jī)制，對(duì)黨員干部提供思想方面的引導(dǎo)，幫助黨員提高個(gè)人的素養(yǎng)水平，明確自身的奮斗目標(biāo)，為個(gè)人發(fā)展指明方向。要讓黨校成為黨員真正的“孵化器”或是“凈化器”，為黨員隊(duì)伍補(bǔ)充更多能力突出、素養(yǎng)超高的現(xiàn)代人才。

（二）學(xué)府特色。依托紅色遺存，打造湯家匯紅色小鎮(zhèn)、金寨縣烈士陵園或是紅二十八軍重建地等48處不同的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)點(diǎn)，建立“理想信念”“一心為民”“榜樣引領(lǐng)”等5大教學(xué)模塊，運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)講解、專題點(diǎn)評(píng)等方式，讓學(xué)員置身實(shí)地實(shí)景，接受精神和心靈上的洗禮。

三、當(dāng)前基層黨校黨建工作存在的問(wèn)題

（一）對(duì)黨建工作的重視程度不夠。目前來(lái)看，有關(guān)部門并未真正關(guān)注基層黨校。不少黨校人員認(rèn)為，黨建工作僅僅為虛功，并不務(wù)實(shí)。因此，基層黨組織并未真正營(yíng)造出黨建的和諧氣氛，這就挫傷了黨員學(xué)習(xí)和進(jìn)步的能動(dòng)性。在完成黨建任務(wù)時(shí)，有些部門僅僅是走過(guò)場(chǎng)，看表面，并未將黨建工作視為真正意義上的政治任務(wù)。黨建工作中，個(gè)別黨員同志在態(tài)度方面十分敷衍，嘴上大喊口號(hào)，自己卻不愿親自執(zhí)行。不管部門或者個(gè)人，對(duì)黨建工作均不夠重視。所以，很多黨員在實(shí)踐工作和政治思想上，均難以與我黨保持同步，甚至?xí)泻艽蟮钠?。正因?yàn)槿绱?，基層黨校黨建未能建立結(jié)構(gòu)化的完整體系，黨建工作很難推進(jìn)，甚至走向惡性循環(huán)。

（二）隊(duì)伍建設(shè)還不完善。作為黨政干部真正的培養(yǎng)基地，黨校內(nèi)很多工作人員需承擔(dān)教學(xué)甚至指導(dǎo)任務(wù)。和普通黨員相比，時(shí)代要求黨政干部保持較高的政治素養(yǎng)，達(dá)到一定的理論深度。但是，不少基層黨校在人員構(gòu)成上嚴(yán)重失衡。真正負(fù)責(zé)黨建工作的干部不多，而其他對(duì)思想水平無(wú)過(guò)高要求的崗位上分派了多余的人員。由于配比的失衡，致使他們?cè)邳h建工作時(shí)只能盲目借鑒以往的經(jīng)驗(yàn)或是工作方法，缺乏創(chuàng)新的膽識(shí)和意識(shí)。有些基層黨校，其黨建工作基本上是由資歷較深的黨員承擔(dān)，這部分人的豐富經(jīng)驗(yàn)對(duì)黨建工作有益。但從側(cè)面上看，他們排斥和不愿去接受新事物、新知識(shí)，這就阻礙了黨建工作的進(jìn)行。

（三）黨員自身存在問(wèn)題。新時(shí)代，除了自覺(jué)抵御公認(rèn)的某些誘惑外，黨員也會(huì)嗅到某些新的誘惑。由于個(gè)人的政治立場(chǎng)不堅(jiān)定，覺(jué)悟偏低，個(gè)別黨員很難成功地抵制誘惑，在思想上可能有所動(dòng)搖，工作中變得懶散。極少數(shù)黨員可能有貪圖享樂(lè)的心態(tài)，逐漸墮落。黨建工作中，他們不愿配合甚至抵觸上級(jí)部門組織的培訓(xùn)活動(dòng)，這就對(duì)整個(gè)黨員群體造成困擾，使黨建和各項(xiàng)工作無(wú)法順利實(shí)施。

四、推動(dòng)基層黨校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展的對(duì)策

（一）加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)力度。開(kāi)展黨建工作，前提是培育一支優(yōu)秀的黨支部。若黨支部組織不合理，黨建工作將碰到很多新的難題，難以長(zhǎng)久立足。因此，要將重點(diǎn)放在建設(shè)和培育基層黨組織上。除了加深認(rèn)識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)貫徹實(shí)際行動(dòng)，為黨建工作打下牢固的根基。如金寨縣委黨校組織全體教職工就《全市統(tǒng)戰(zhàn)部長(zhǎng)會(huì)議精神傳達(dá)學(xué)習(xí)提綱》《全民族抗戰(zhàn)是中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要法寶》等材料進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，加深對(duì)統(tǒng)一戰(zhàn)線法寶思想、法寶地位的認(rèn)知，明確在社會(huì)主義新時(shí)代要自覺(jué)運(yùn)用統(tǒng)一戰(zhàn)線法寶來(lái)提高認(rèn)知，樹(shù)立較高的使命感。一是黨政機(jī)關(guān)人員要認(rèn)清黨的方針路線與基本準(zhǔn)則，同時(shí)也應(yīng)了解群眾的真實(shí)心意，爭(zhēng)取他們的絕對(duì)信任。二是貫徹執(zhí)行，引起重視。黨建工作要口頭先行，落到實(shí)踐中來(lái)，遵從實(shí)事求是的工作準(zhǔn)則，細(xì)化議事日程、工作目標(biāo)，同時(shí)制訂具體的考核方案、獎(jiǎng)懲制度。需持續(xù)改進(jìn)與創(chuàng)新，為黨校教育、科研注入更多的活力。應(yīng)認(rèn)真計(jì)劃黨建工作，清楚實(shí)際的工作目標(biāo)，貫徹我黨的基本方針，推動(dòng)黨建工作持續(xù)進(jìn)行，在各環(huán)節(jié)中予以貫徹。三是根據(jù)當(dāng)前的發(fā)展勢(shì)頭，建立堅(jiān)強(qiáng)有力的黨支部。從目前分析，要結(jié)合黨員干部在各地的分布格局，對(duì)黨支部進(jìn)行安排，打造支部領(lǐng)導(dǎo)班子，以民主選舉的方式擇優(yōu)任命支部書(shū)記，發(fā)揮出支部委員或是黨委成員在基層黨建或是思想教育活動(dòng)中的指引作用。

（二）加強(qiáng)黨建教育。一是推出活動(dòng)主題，提升黨員干部心中的信念和覺(jué)悟。新時(shí)期，要堅(jiān)定黨員心中的理想信念，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。抓好思想建設(shè)和注重精神教育，遵從中央部署，組織多元培訓(xùn)活動(dòng)，提高黨員干部的素質(zhì)。例如，為創(chuàng)造溫馨的節(jié)日氛圍，響應(yīng)縣婦聯(lián)針對(duì)“三八”婦女節(jié)下達(dá)的要求，3月8日上午，金寨縣委黨校推出了“以花香為伴、攜健康同行”的活動(dòng)，讓黨校所有女教師在溫馨的氛圍中度過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。二是受疫情影響，全體教職工團(tuán)結(jié)一致、共克時(shí)艱，按時(shí)完成工作，受到社會(huì)各界的好評(píng)，他們的成績(jī)來(lái)之不易，需沉下心來(lái)，保持良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。三是在服務(wù)中心，青年干部表現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任感與服務(wù)意識(shí)。從2020年春節(jié)開(kāi)始，學(xué)院便組建20余人的青年抗險(xiǎn)隊(duì)，進(jìn)社區(qū)，包工廠，實(shí)地宣傳防控知識(shí)、檢查人員與車輛、購(gòu)置生活用品、助力工廠復(fù)產(chǎn)等，堅(jiān)持2個(gè)多月，深得群眾的信任。同時(shí)，學(xué)院還組織青年干部提供“向日葵”志愿服務(wù)、法治宣傳或是體育比賽等內(nèi)容豐富的活動(dòng)，年均志愿服務(wù)時(shí)長(zhǎng)為30多小時(shí)；參與創(chuàng)建全國(guó)縣級(jí)文明城市、全國(guó)園林縣城的新一輪“三城同創(chuàng)”工作等。

（三）提高基層黨校教師素質(zhì)。第一，引入和招收教師時(shí)，黨校要對(duì)他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力展開(kāi)集中審查，從中選拔出有政治覺(jué)悟、素養(yǎng)水平高的優(yōu)秀教師。同時(shí)，黨校要打造一批合格的教師人才團(tuán)隊(duì)。究其緣由，教師人才大多有一定的創(chuàng)新意識(shí)，他們有激情、敢拼搏，對(duì)黨建教育創(chuàng)新有極大的益處。第二，創(chuàng)新工作內(nèi)容、方法。為深入貫徹《2018～2022年全國(guó)干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》中提出的互動(dòng)式教學(xué)課程相關(guān)要求，中共金寨縣委黨校全力革新教學(xué)方式，組織訪談式教學(xué)，以訪談嘉賓、學(xué)院或是教師的良性互動(dòng)讓課堂真正“活起來(lái)”，提升學(xué)員參與度，改善黨性教育質(zhì)量與實(shí)踐感召力。5月8日下午，金寨縣2020年（社區(qū)）村兩委主要負(fù)責(zé)人進(jìn)修班率先推出訪談式教學(xué)《與抗疫英雄面對(duì)面》，取得初步的成效。第三，培訓(xùn)結(jié)束后，黨校需要對(duì)教師實(shí)施專項(xiàng)考核，檢驗(yàn)他們是否已經(jīng)完全學(xué)會(huì)培訓(xùn)知識(shí)，督促教師將自己的精力放在培訓(xùn)與學(xué)習(xí)上，不斷提高自身的素質(zhì)。作為黨的思想的宣傳者，黨校教師要做好角色定位。在工作之余學(xué)習(xí)更多知識(shí)，致力于建設(shè)特色鮮明的黨校。

五、結(jié)語(yǔ)

黨建工作在基層黨校的推進(jìn)，需考慮時(shí)代的背景和各類舉措可能產(chǎn)生的影響，明確工作路徑。要確認(rèn)黨校黨建的初衷和任務(wù)，只懂喊口號(hào)顯然毫無(wú)意義。要在各項(xiàng)工作中穩(wěn)步推進(jìn)，利用黨校的教育資源，探索與黨員相符的教育模式?，F(xiàn)階段，基層黨建工作仍暴露出不少問(wèn)題，全體黨員均要引起重視，探索更科學(xué)的工作形式，增加基層黨建工作的活力。