新時代黨校思想政治教育實效性提升路徑

高彩俠

（遵化市委黨校，唐山 064200）

引 言

黨校必須在每個時期都重視對黨員的思想政治教育，這不僅關系到黨員干部價值觀的形成，還涉及整個社會的穩(wěn)定和后續(xù)發(fā)展的動力。在當前新環(huán)境下，黨校的思政教育必須擔當起新時代賦予的重要使命，把以人為本貫徹到底，從教育方案、教育手段和教育深度等方面著手進行提升，使思政教育整體得到貫徹與展現(xiàn)，鞏固黨的執(zhí)政能力，適應中國特色社會主義的發(fā)展，讓國家整體水平邁上新臺階。

一、新時代黨校思想政治教育實施的價值

（一）迎合發(fā)展形勢

當前，國與國之間的競爭從人才與科技軍事的競爭，升級成了思想理念層面的競爭，黨校思政教育需從難點入手，加強內容創(chuàng)新與整體改進，使相關教育工作得到落實，使學員的思政素養(yǎng)得到充分提高。面對形勢變化，黨員干部需要把知識進行靈活的運用，把思維進行有效的轉換，以適應新時代時局的變換。

（二）提供建設支撐

群眾心中的指路人是黨員干部，黨員干部也充當管理者、服務者，所以其所具備的思政素養(yǎng)十分重要。所以，黨校要在思政教育方面進行創(chuàng)新與改革，實現(xiàn)教育途徑的多樣化，并且得到有效的實現(xiàn)，充分體現(xiàn)教育內容的時效性，把服務效用發(fā)揮到最大，為黨的建設提供各項支持，持續(xù)傳遞正能量，提供正反饋，用團隊的能力來保障黨的前進方向與速度。

二、黨校開展思想政治教育工作的必要性

（一）使我國擁有人才保障

黨校必須把有效開展思政教育放在工作的第一位，并充分認識到思想行動對人類言談舉止起著重要的影響。在當代社會，國家如果想在國際大環(huán)境中站穩(wěn)腳跟，需要人才的支撐。好的人才是國家的資源，能幫助我國完成可持續(xù)發(fā)展的宏偉藍圖。另外，還要把人內在的潛力充分激發(fā)，使其積極投身社會主義建設，讓思政教育的力量得到最大化展現(xiàn)。所以，黨校開展思政教育十分有必要，只有提高學員的思政素養(yǎng)，使其發(fā)揮潛能，我國的社會主義建設才能得到保障。

（二）不斷提高干部的素質

黨校的思政教育課堂，不但是學員素質提高的必備課程，還可以讓干部的服務意識得到鞏固，讓干部學到先進優(yōu)良的管理方式。思政教育可以深入培養(yǎng)黨員，從思想觀念出發(fā)，提升其政治意識，讓黨員的實際工作與理念在良好的平臺上得到充分發(fā)揮，把創(chuàng)新和改善融入科學的價值觀，使工作效率得到穩(wěn)步提升，同時使社會健康有序發(fā)展。所以，黨校必須狠抓思想政治教育，充分調動學員的積極性和熱情，最終使其管理能力和專業(yè)知識得到提高。

（三）社會主義發(fā)展的需要

隨著經濟全球化的不斷擴大，國際上各種競爭越來越多，外來文化對我國人民的思想產生了一定的沖擊，黨員干部也受其影響，價值觀念變得多元化，這對我國的思政教育產生了一定的影響。時代進步帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)，黨校必須將思政教育的時效性充分發(fā)揮出來，深度剖析思政教育的真正目的，把黨員中存在的問題逐步解決，使黨員有自信、有立場、有思政水平，推動我國各項事業(yè)穩(wěn)步向前發(fā)展。

三、黨校思想政治教育工作中存在的問題

（一）黨員干部缺少學習主動性

當前，確實有不少黨員干部疏于思想政治的學習，對相關知識缺乏學習主動性，對提升自身的素養(yǎng)缺乏積極性。第一，他們沒有很具體的學習目標，無法從正確的角度理解學習的重要性；第二，黨校自身也缺乏足夠的思政教育的宣傳體系，沒有進行合適的監(jiān)督與管理，導致黨員無法認知到思政教育的重要性，學習時難免懈怠，不愿主動投身理論知識的研討。

（二）干部參加思政教育工作存在限制問題

黨員干部在接受思政教育時，往往會出現(xiàn)和日常工作內容相沖突的問題，也就是工與學產生矛盾。參加思政教育的黨員干部大多身兼要職，這些干部在參加培訓教育時，還得分出一部分時間精力去安排本職任務，為了保證不影響培訓課程，通常在培訓結束后加班完成，大部分的黨員干部都無法進行脫產式的培訓。

（三）沒有科學合理安排培訓課程

在當前的時代環(huán)境下，我國的社會、經濟、政治、人文等方面出現(xiàn)了巨大的轉變，受到國內外形勢的影響，黨校在進行思政教育時，往往把社會經濟或者政治方面的事態(tài)發(fā)展作為基礎內容，重點是讓大家接受新的思想。這種灌輸式的教育方式，學員學習時很吃力，并且學習內容與自身工作關聯(lián)性太小，從根本上缺乏熱情。另外，為了把課程內容講解得更透徹，黨校的思政教育內容多以理論為主，將時政案例作為補充，通常進行傳統(tǒng)教材的傳授，空有理論知識但無法切身實踐，所以課程的安排缺乏科學性。

四、增強黨校思想政治教育實效性的實踐策略

（一）革新教育觀念

在當前的新時代環(huán)境下，黨校必須讓思政教育實效化、教育理念創(chuàng)新化，堅持創(chuàng)新教育手段，強調思政課堂效果，滿足新時代學員對學習的需求。新的教育觀念必須切實結合時代步伐，黨校應把以人為本貫徹到底，充分了解學習者的實際需求，從而更有效地增強培訓效果。思政教育作為黨校的核心課程，必須有效結合新時代教育理念，以人為本，同時兼顧學員的各種學習訴求，從中發(fā)掘發(fā)力點，徹底改變舊有思政教育方式，讓教育工作者有新的思路，讓學員有新的動力，以雙向交流的思路打破與創(chuàng)新原本的方式，使學生在新課堂中可以和教師充分交換意見，從自身工作實際入手，把馬克思主義理論融入干部素養(yǎng)中。顯而易見，創(chuàng)新型教育模式，把人的需求作為根本，可以深度激發(fā)學員的思考動力，強化思政教育，使其時效性得到保證。

（二）加強理論教育與生活實際相結合

教師應該具備“理論服務實踐，實踐充實理論”的基本的教學理念。理論聯(lián)系實際，是政治理論教學中的一項基本原則，能夠大大激發(fā)學員的學習興趣。在每節(jié)課的政治理論教學過程當中，加強理論與生活實際的聯(lián)系，并注重理論在實際生活當中的運用。在這樣的教學理念的指導下，把理論教學與生活實際相結合，更能取得良好的教學效果，從而在很大程度上增強思想政治理論教育的實效性。在教學中，理論教育與生活實際相結合，能夠讓每一位學員認識到政治理論的教育不單是純理論，它能解決現(xiàn)實生活中所遇到的矛盾和問題，從而真正做到學有所用。首先，教師在教學的過程中，可以推陳出新，選取那些緊跟時事的最新案例。例如，在政治理論教學中，恰當?shù)卮┎暹\用新近發(fā)生的時事熱點，不僅可以增強課堂的吸引力，還可以大大提高政治理論教育的說服力，提升講課和聽課的效果。世界上的任何事物都是在發(fā)展過程中日漸完善的，這就會使有些理論的實用性隨著時間的變化而受到局限，也就是說，一個理論在當時的境況下可能很實用，但在現(xiàn)在的情況下就可能不實用了。這就要求教師在理論教學過程中與時俱進，要根據(jù)實際情況，去掉不合時宜的案例，換上貼近現(xiàn)實的案例，提高學員的學習興趣，增強講課效果。其次，對理論知識加強運用，做到舉一反三。黨員所學習到的理論知識，如果不能隨時在實際生活中進行運用，久而久之就會沉淀堆積在腦子里而成為死的理論。因此，在教學過程中，加強黨員干部對思想政治理論的運用是非常必要的。行之有效的方法，就是在對黨員干部的教學過程中，讓黨員干部結合自身的工作實際，對課堂所學習到的理論知識進行辯證的認識，從而收到學以致用的顯著成效。最后，根據(jù)以往的實際經驗，展開合理聯(lián)想，培養(yǎng)預見性。作為黨員干部，不僅要具備解決實際問題的能力，同時也要具備預測能力，這樣才能做到未雨綢繆，提前預防，把隱患扼殺在萌芽狀態(tài)。為了培養(yǎng)預測能力，在思想政治教學中，要讓黨員干部根據(jù)學到的理論知識，聯(lián)系生活實際，大膽地展開合理的聯(lián)想。這樣不僅能增強黨員干部對理論知識的理解，也能提高黨員干部對一些未知風險的預測能力，可以極大增強思想政治理論教育的實效性。

（三）加強教育宣傳

宣傳教育始終要放在第一位，必須加強思政的宣傳力度，使校內干部學員保持穩(wěn)定的學習思路。黨員干部通常時刻面臨著各種復雜的外界信息及誘惑，只有堅固的政治素養(yǎng)和目標明確的思政方向，才能讓思想堅如磐石，不會迷失自我。所以黨校作為思政教育前沿陣地，必須加大思政宣傳力度，把學員的思想提高一個層次，使其明白思政學習的必要性，把重要文件精神了然于心，以黨的步伐為指導，抵抗誘惑，為國家做出貢獻。思政教育的宣傳途徑有多種，可以多渠道開展，效果更好。比如，打造網(wǎng)絡平臺，對思政進行普及，微博、微信、QQ等也是思政學習的有效工具，可以幫助學員及時了解黨的動態(tài)，提升正確認識與積極性，更好地配合思政工作的開展，助力黨校提升思政教育的效果。

（四）豐富教育內容

新時代環(huán)境下的黨校教育，必須重視教育方法的創(chuàng)新，同時要有豐富的教學內容，為思政教育打好堅固的基礎。第一，需要進行課程的優(yōu)化，在課程的安排中必須融入先進的理念，體現(xiàn)學員的實際需求，體現(xiàn)上級的政策，把思政理論與思政實踐進行有機結合。第二，黨校的教學課程十分豐富，在與時俱進的過程中，把基本思想理論融入教學細節(jié)，并帶入世界新形勢下的變化，使得思政內容既包含理論又反映時事，同時具備時代性與前沿性。第三，黨校需要不斷實踐新的教學內容，不僅要完善思政理論課程，更要從薄弱的環(huán)節(jié)重點考慮，黨校的思政實踐，可以把學員案例融入其中，讓學員運用理論進行時事的分析，并且實踐到每一次的社會活動中，使得思政教育起到明顯的效果。

（五）創(chuàng)新教育方式

在當前的新時代環(huán)境下，思政教育必須注重時效性，需要充分運用網(wǎng)絡的優(yōu)點，改變教學方式，增強思政的實效。黨校的思政教育可以充分運用新媒體等科技手段，把媒體作用融入思政教育，使得課程培訓質量大大提高。黨校可以利用多媒體的優(yōu)勢進行思政的宣傳，思政教育本身也必須吸收新媒體的優(yōu)點，改變傳統(tǒng)方式，使用創(chuàng)新型雙向交流模式，把學生充分帶入課堂中，使其有意識地參與進來，這樣可以強化學習內容，提升課堂質量，加強思政實效。比如，黨校的思政教育可以開拓互聯(lián)網(wǎng)的平臺作用，通過網(wǎng)絡發(fā)揮思政教育的優(yōu)勢，線上線下打通思政教育的模式，使得無論在校內還是校外，平臺的推送都可以做到準確及時，保證學員可以按需參加學習交流，在雙向交流互動中解決實際問題，提升學習成效，達到教學目的。

（六）完善工作程序

在新時代的環(huán)境下，思政教育的實效性必須得到提升，而工作程序必須進行完善，使工作流程更優(yōu)化，才能有效推動思政教育。思政教育質量的提高，要求教育工作者必須嚴格遵守各項規(guī)章，以制度為準繩，同時黨校明確教育管理部門的監(jiān)督責任機制，讓各項責任可以準確有效地落實到個人身上。黨校的工作流程優(yōu)化，思政教育提升，還必須在當前的管理模式下引入競爭因素，保證教育者的競爭能力，穩(wěn)定干部工作積極性，提升干部素質。所以黨校要完善工作流程，強化思政教育，加強教育工作者的培養(yǎng)，發(fā)揮教育的實效性。

（七）借助榜樣效用，提升教育水平

教師的素質與內涵修養(yǎng)這兩方面要同時把握，以創(chuàng)新為教育理念，有針對性地優(yōu)化，融入當前時代節(jié)奏，帶入新鮮課堂內容，讓學員的體會更豐富，使其把注意力與熱情持續(xù)放在思政學習上。另外，黨校需要更高素質的老師加入，以更高水平的教學能力與扎實的理論基礎來進行思政教學，把枯燥的內容變得生動有趣，滿足所有學員的內心需求。一位好的老師可以把普通的教學環(huán)節(jié)融入最新的社會問題，引導學生進行深入科學的探討，多角度分析，對學員進行點撥，使得思政教育效果大大提升。在實際的課堂上，老師應以身作則，對學生起到示范作用，時刻熏陶學生樹立正確的觀念，從而為后續(xù)的課堂活動做好鋪墊，讓學員在學習中不斷成長進步。各種調研活動也可以提供幫助，有效鼓勵學員從生活中挖掘思政的學習點，把所學知識隨時運用，把思政觀念融入生活工作之中，指導未來。針對不同地區(qū)，不同民眾的實際情況，進行教學內容的調整，貼近實際，這也是思政教育在新時代下的要求。

結 語

在新時代背景下，黨校的思政課堂教育是未來黨校課程的重要環(huán)節(jié)，若要將思政教育落到實處，就必須培養(yǎng)具備更優(yōu)良素質與素養(yǎng)的領導干部，他們可以帶領群眾推動黨的各項事業(yè)向前發(fā)展。所以，黨校必須切實重視思政教育，把先進的教學方法和創(chuàng)新的研討模式融入其中，充分釋放學員的學習熱情和參與的積極性，讓學員具備從實際入手的工作能力，從而提高我國的綜合能力，讓可持續(xù)發(fā)展穩(wěn)步進行。