生本教學(xué)——構(gòu)建和諧高中體育課堂教學(xué)實(shí)踐研究

楊瑩

體育是廣大高中學(xué)生非常喜歡的學(xué)科，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，學(xué)生們參與 體育學(xué)習(xí)和體育鍛煉的機(jī)會(huì)越來越少，體育課堂必須要充分發(fā)揮體育教育功能，積極發(fā)展廣大學(xué)生的體育核心素養(yǎng)、塑造終身體育意識(shí)、培養(yǎng)體育習(xí)慣和體育興趣，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這是教育體制改革賦予高中體育教育的新使命和新責(zé)任。傳統(tǒng)課堂教育重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)與技能培養(yǎng)，關(guān)注“何以為生”的課堂教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)關(guān)注個(gè)體全面發(fā)展且課堂教學(xué)關(guān)注動(dòng)態(tài)生成，但卻未能關(guān)注到師生關(guān)系和諧發(fā)展，教師與學(xué)生之間的地位失衡導(dǎo)致學(xué)生主體性發(fā)展受到遏制，預(yù)設(shè)且封閉的教學(xué)過程阻礙了學(xué)生創(chuàng)造性和創(chuàng)新性成長。生本教育在以生為本教育理念的指導(dǎo)下持續(xù)強(qiáng)化教師和學(xué)生的平等意識(shí)，教師在課堂教學(xué)中綜合運(yùn)用多種教學(xué)策略以激發(fā)學(xué)生潛能并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，充分激活學(xué)生潛能并發(fā)展學(xué)生的體育興趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的全面發(fā)展，體育知識(shí)、體育技能、體育道德、體育興趣、體育習(xí)慣和體育觀念將在和諧體育課堂中生生不息持續(xù)迸發(fā)，切實(shí)落實(shí)生本教育的理念與要求。

1 生本教育理念解析

教育體制改革引領(lǐng)了教育創(chuàng)新發(fā)展的方向與目標(biāo)，教師在教學(xué)中選用的教學(xué)策略以及構(gòu)建的教學(xué)模式逐漸得到了全社會(huì)的中國是和關(guān)注，怎樣的教育才是真正以生為本的教育，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展？生本視角下的課堂教學(xué)對(duì)教師提出了哪些要求？生本教育理念如何在不同學(xué)科教育中發(fā)揮實(shí)質(zhì)性作用？這些均成為了關(guān)注和研究的重點(diǎn)。生本教育理念重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性發(fā)展已經(jīng)個(gè)性人才的培養(yǎng)，馬斯洛認(rèn)為教育就是要滿足人的最基本需求并挖掘人的潛能，強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)需求的持續(xù)發(fā)展。個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)與感受各不相同，這也使得個(gè)體之間的差異較為明顯，生本教育重視個(gè)體差異與個(gè)人價(jià)值觀念，生本教育就是要激活學(xué)生的自我觀念并實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。生本教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，高中學(xué)生擁有較強(qiáng)的潛能，特別是學(xué)生們正處于身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣發(fā)展的關(guān)鍵期，他們已經(jīng)形成了獨(dú)立的思維和態(tài)度，教師引導(dǎo)學(xué)生全面成長并努力豐富學(xué)生們的精神世界能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活變得更加重影。生本教育要求教師全面關(guān)注學(xué)生需求，學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)效果均需要由學(xué)生個(gè)體自主實(shí)現(xiàn)。高中體育和諧課堂的構(gòu)建就是要在以人為本理念的指導(dǎo)下運(yùn)用科學(xué)教育策略全面發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的身體、心理、情感和態(tài)度，綜合學(xué)生的多重需求并全面發(fā)展學(xué)生的能力素養(yǎng)，逐步實(shí)現(xiàn)完善人的全面培養(yǎng)。

我國在教育改革過程中始終關(guān)注學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展以及素質(zhì)教育落實(shí)，全新課程改革蘊(yùn)含了眾多新的教育理念，而以人為本教育理念正是其中核心構(gòu)成，以人為本教育思想在新課程改革中處處呈現(xiàn)。課堂教學(xué)是課程的核心與重點(diǎn)，以人為本順應(yīng)了課程改革要求，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》明確指出教師應(yīng)該與學(xué)生展開積極互動(dòng)，注重雙方共同發(fā)展，有效處理知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立性和自主性的培養(yǎng)，深入引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探索和實(shí)踐，尊重學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，構(gòu)建起學(xué)生們喜歡參與的教育環(huán)境并激發(fā)學(xué)生們的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面和充分發(fā)展。體育課堂是學(xué)生人格、素質(zhì)和綜合能力培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)全社會(huì)的發(fā)展。生本教學(xué)要求教師改變傳統(tǒng)教育理念，堅(jiān)持以核心素養(yǎng)作為改革指標(biāo)，堅(jiān)持教師與學(xué)生的平等相處，構(gòu)建起核心的體育課堂并激勵(lì)學(xué)生的可持續(xù)成長。

2 生本理念下高中體育和諧課堂的基礎(chǔ)構(gòu)建

2.1 構(gòu)建思路

教師在傳統(tǒng)授課模式下指導(dǎo)學(xué)生吸收知識(shí)并采取必要教學(xué)理念和教學(xué)方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)高度重視，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展綜合能力。教師在教學(xué)過程中堅(jiān)持生本理念，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，堅(jiān)持因材施教并重視每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，持續(xù)挖掘?qū)W生們的潛能。生本理念要求教師改變傳統(tǒng)教育觀念，不再根據(jù)知識(shí)評(píng)判學(xué)生，而是從整體層面評(píng)價(jià)學(xué)生能力與素質(zhì)的發(fā)展。隨著高中體育教育的持續(xù)發(fā)展，體育學(xué)科核心素養(yǎng)逐漸成為非常重要的培養(yǎng)目標(biāo)，教師期待通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展綜合能力并激活學(xué)生潛能，運(yùn)動(dòng)能力、體育品德、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等等均納入課堂教育發(fā)展，學(xué)生們將逐步實(shí)現(xiàn)身心健康發(fā)展，強(qiáng)健學(xué)生體魄并引領(lǐng)學(xué)生健康發(fā)展。

2.2 構(gòu)建目標(biāo)

和諧的高中課堂需要循序漸進(jìn)地發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的知識(shí)技能掌握情況、情感態(tài)度發(fā)展以及價(jià)值觀塑造。教師依托生本教學(xué)發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)，使得學(xué)生們逐步擁有較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)能力，正確認(rèn)識(shí)體育品德的重要性，高中階段學(xué)生正處于身體和心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段的學(xué)生具備了較強(qiáng)的自我控制能力，學(xué)生們也已經(jīng)意識(shí)到了體育教育的重要性，教師需要為學(xué)生確立合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得學(xué)生們能夠在不同時(shí)期得到成長進(jìn)步。例如高一的運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)以體育、技能和知識(shí)為主要目標(biāo)，健康行為培養(yǎng)以習(xí)慣培養(yǎng)和興趣引導(dǎo)為主要目標(biāo)，體育品德培養(yǎng)以堅(jiān)持合作、公平守紀(jì)為主；高二的運(yùn)動(dòng)能力培養(yǎng)以分析解決問題、組織參與活動(dòng)和自我角色定位為主要目標(biāo)，健康行為培養(yǎng)以健康行為的具體應(yīng)用、積極情緒的有效把握為主要目標(biāo)；體育品德培養(yǎng)以責(zé)任心、勝負(fù)觀、堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)培養(yǎng)為主要目標(biāo)。高一階段的體育目標(biāo)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生們適應(yīng)全新的環(huán)境，而高二的體育目標(biāo)則以體育實(shí)踐和應(yīng)用為重點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)的適時(shí)調(diào)整能夠幫助學(xué)生們更好地適應(yīng)體育教育和校園生活，有效構(gòu)建起更加和諧的體育課堂。

2.3 構(gòu)建原則

生本教學(xué)需要充分考慮到學(xué)生們的需求，教師引導(dǎo)學(xué)生的情感與習(xí)慣發(fā)展，使得學(xué)生們能夠更好地融入體育課堂，體育學(xué)習(xí)活動(dòng)將成為學(xué)生們的主動(dòng)需求。教師在開展課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)要選擇學(xué)生們喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生們逐漸掌握運(yùn)動(dòng)方法和運(yùn)動(dòng)技能，逐步將體育技能發(fā)展為個(gè)人的終身體育活動(dòng)。從學(xué)生角度分析，運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，它能夠有效緩解學(xué)生們的壓力，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，教育過程中持續(xù)提升學(xué)生的交往能力與合作能力，深入探究不同體育項(xiàng)目之中蘊(yùn)含的體育文化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)體育文化的發(fā)展與傳承，這將使得學(xué)生們的綜合素質(zhì)進(jìn)入更高層次。教師在和諧體育課堂構(gòu)建過程中要始終堅(jiān)持以生為本原則，持續(xù)提升學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)技能、發(fā)展學(xué)生的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的體育品德、傳承豐富的體育文化、引導(dǎo)終身體育的踐行、真正為學(xué)生未來的體育活動(dòng)和工作生活提供服務(wù)。

2.4 構(gòu)建方法

和諧體育課堂的構(gòu)建需要教學(xué)方法的持續(xù)創(chuàng)新，教師在教學(xué)活動(dòng)中需要讓學(xué)生們掌握更加合理的體育技能和體育方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、運(yùn)動(dòng)興趣和體育品德的全面發(fā)展，積極回應(yīng)時(shí)代對(duì)學(xué)生體育核心素養(yǎng)的呼喚。高中學(xué)生正處于成長和發(fā)展之中，很多學(xué)生已經(jīng)掌握了基本知識(shí)和技能，教師在教學(xué)中應(yīng)該通過合理引導(dǎo)發(fā)展學(xué)生的能力，促使學(xué)生們不斷地參與體育鍛煉并展開探索活動(dòng)，探尋適合自己的體育運(yùn)動(dòng)并長期投身其中，學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)熱情將因此而得到有效提升，體育教育質(zhì)量和教育效果也將得到根本性提升。教師在教學(xué)過程中要打破傳統(tǒng)，主動(dòng)踐行生本教育理念，始終以激發(fā)學(xué)生熱情為重點(diǎn)，促使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣后才能夠更加高效地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該積極運(yùn)用合作教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生們?cè)隗w育活動(dòng)中主動(dòng)承擔(dān)不同的角色和職責(zé)，學(xué)生們才能夠感受到團(tuán)隊(duì)力量對(duì)體育活動(dòng)的意義，這對(duì)于學(xué)生的責(zé)任感培養(yǎng)具有積極作用。學(xué)生們?cè)诤椭C的生本課堂中并不是被動(dòng)接受知識(shí)，而是在持續(xù)思考和探索，學(xué)生們的積極性被調(diào)動(dòng)和激活后將對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而自主開展探索和拓展，深度融入體育實(shí)踐之中。

3 生本理念下高中體育和諧課堂的內(nèi)容選擇

3.1 校本體育課程

體育教師是學(xué)生綜合素質(zhì)培育和教育由推進(jìn)的關(guān)鍵，校本課程的提出得到了教育界的高度重視，在校本課程構(gòu)建過程中充分考慮到本校學(xué)生的特點(diǎn)和需求，學(xué)生們?cè)谛１菊n程中將會(huì)充分感受到充滿濃郁地方特色和民族特色的體育項(xiàng)目以及體育文化。校本課程的創(chuàng)設(shè)改變了學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們獲得更多內(nèi)容與空間的選擇機(jī)會(huì)，這也充分體現(xiàn)出生本教育的多樣性和選擇性。高中體育課程涵蓋了基本知識(shí)、基本技能、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣等等內(nèi)容，這些內(nèi)容是學(xué)生們必須要掌握的內(nèi)容，通過系統(tǒng)性學(xué)習(xí)后學(xué)生們將對(duì)體育形成全面認(rèn)知。在此之外增加校本課程能夠獲得更加豐富的體育素養(yǎng)，例如本校創(chuàng)設(shè)了體育史校本課程，學(xué)生們通過體育史的學(xué)習(xí)對(duì)體育的發(fā)展進(jìn)程形成了全面了解，對(duì)體育精神、體育故事和體育文化的理解進(jìn)一步加深，學(xué)生們真切感受到體育魅力后對(duì)體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更加濃厚興趣，教師進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。

3.2 能力培養(yǎng)課程

現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要更多具有關(guān)鍵能力的綜合性人才，體育能力是學(xué)生核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成，教師在教學(xué)過程中需要始終圍繞學(xué)生體育能力發(fā)展展開深入研究。社會(huì)處于發(fā)展浪潮之中，學(xué)生們不僅僅要具備良好的身體素質(zhì)和較高的知識(shí)水井，更需要具備體育道德和體育品質(zhì)，保持較強(qiáng)的組織能力和責(zé)任意識(shí)，學(xué)生們才能夠在面對(duì)具體問題時(shí)展現(xiàn)出更強(qiáng)的問題分析能力與問題處置能力。因此教師在體育教育之中要充分關(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)需求，本校嘗試在高中體育之中引入了多種選項(xiàng)課，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛好以及能力特長選擇健身操、籃球、拓展運(yùn)動(dòng)等等項(xiàng)目，學(xué)生們自己喜歡的項(xiàng)目之中表現(xiàn)出更強(qiáng)的興趣，學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)質(zhì)量大幅度提升，課堂教學(xué)因此而變得更加和諧生動(dòng)。

3.3 選修實(shí)踐課程

體育教育包羅萬象且內(nèi)容豐富，教師難以在有限的課堂中為學(xué)生們展示全部內(nèi)容，特別是高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，生本教育要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生們提供深入挖掘自身潛力并發(fā)展個(gè)人潛能的機(jī)會(huì)。選修實(shí)踐課程的設(shè)立可以作為課堂教學(xué)的重要補(bǔ)充，學(xué)生們可以充分利用個(gè)人課余實(shí)踐參與到各種體育實(shí)踐活動(dòng)之中，本校與社會(huì)組織展開深度合作，為學(xué)生們提供了網(wǎng)球、游泳。乒乓球等等選修課程，學(xué)生們可以根據(jù)個(gè)人時(shí)間自由安排參與時(shí)間。此外學(xué)校方面還會(huì)定期組織籃球、足球、健身操等等體育比賽，學(xué)生們可以自主組織隊(duì)伍并參與比賽，實(shí)踐活動(dòng)的開展進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生們的主動(dòng)性，促使學(xué)生堅(jiān)持不懈地參與各種體育活動(dòng)并發(fā)展個(gè)人體育素養(yǎng)。

4 生本理念下高中體育和諧課堂的發(fā)展策略

4.1 靈活分組，合作學(xué)習(xí)

分組教學(xué)是一種非常靈活的教學(xué)方式，這種方式充分體現(xiàn)出生本教學(xué)理念，它能夠?qū)⒉煌瑢哟魏筒煌攸c(diǎn)的學(xué)生有機(jī)組合，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，教師可以根據(jù)不同小組的情況采取更加合適的教學(xué)方式并制定教學(xué)方案，小組學(xué)生通過合作討論實(shí)現(xiàn)共同學(xué)習(xí)。小組學(xué)習(xí)能夠?qū)W(xué)生們凝聚成為一個(gè)整體并實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展，學(xué)生們的合作意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí)被逐漸激活，進(jìn)而更好地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師與學(xué)生在分組學(xué)習(xí)中保持良性交流合作，更好地發(fā)揮了學(xué)生主體作用，堅(jiān)持以和諧課堂為構(gòu)建導(dǎo)向，使得小組成員能夠展開更好的合作，持續(xù)提升學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

4.2 內(nèi)外結(jié)合，教學(xué)銜接

教師在授課過程中需要充分考慮到高中學(xué)生的特點(diǎn)，高中體育在初中體育和高校體育之間發(fā)揮著過渡性功能，教師在教學(xué)中應(yīng)該圍繞這個(gè)階段教學(xué)的實(shí)際需求完成教育統(tǒng)籌規(guī)劃。學(xué)生們?cè)诟咧畜w育課堂中逐步完成初中體育的延續(xù)和繼承，掌握高校體育需要具備的身體素質(zhì)和知識(shí)技能，教師在這個(gè)階段幫助學(xué)生們逐步完成過渡。為了更好地完成教育目標(biāo)。教師應(yīng)該堅(jiān)持將課堂內(nèi)教學(xué)與課堂外活動(dòng)有效結(jié)合起來，激勵(lì)學(xué)生們參與更加多樣的體育活動(dòng)，逐步形成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，依據(jù)學(xué)生個(gè)體和整體情況設(shè)計(jì)各種各樣的體育游戲和競(jìng)技活動(dòng)，在和諧氛圍內(nèi)開展良性競(jìng)爭。

4.3 構(gòu)建平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)

教育資源網(wǎng)絡(luò)化在很大程度上實(shí)現(xiàn)了體育教育時(shí)間和空間的拓展，特別是有效補(bǔ)充和強(qiáng)化了高中體育教育，更好地發(fā)揮出體育教育的功效，這有助于調(diào)動(dòng)高中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)自主性與積極性。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為體育教育和諧課堂的構(gòu)建和運(yùn)用提供了技術(shù)支持，教師在豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)資源中篩選適合學(xué)生們的內(nèi)容，選擇優(yōu)質(zhì)內(nèi)容面向?qū)W生展開教學(xué)。同時(shí)教師應(yīng)該充分關(guān)注學(xué)生們的日常運(yùn)動(dòng)情況，促使學(xué)生們?cè)诩倨趫?jiān)持體育運(yùn)動(dòng)，學(xué)生們將會(huì)逐步形成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和運(yùn)動(dòng)態(tài)度，書籍、雜志、視頻、VR設(shè)備等等均可以成為重要的體育教育載體。教師可以組織學(xué)生們?cè)诩倨诠餐^看視頻，學(xué)生們也可以以小組為單位自主選擇喜歡的內(nèi)容收看視頻并展開交流，這可以幫助學(xué)生們更好地參與知識(shí)學(xué)習(xí)。優(yōu)質(zhì)平臺(tái)的構(gòu)建對(duì)于教師和學(xué)生的共同成長具有突出作用，教師與學(xué)生均可以利用網(wǎng)絡(luò)展開繼續(xù)學(xué)習(xí)，雙方也可以利用網(wǎng)絡(luò)展開深度溝通和交流，師生之間逐步形成和諧而親密的關(guān)系，體育教育在潛移默化進(jìn)程中逐步完成。

4.4 創(chuàng)新評(píng)價(jià)，優(yōu)化教學(xué)

合理的評(píng)價(jià)模式對(duì)于生本教學(xué)的實(shí)施和優(yōu)化具有非常重要的作用，教師在評(píng)價(jià)體系構(gòu)建時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，堅(jiān)持定性分析和定量分析，全面涵蓋學(xué)生們的日常生活，通過細(xì)化指標(biāo)的構(gòu)建詳細(xì)學(xué)生們?cè)诿恳还?jié)課堂的表現(xiàn)。教師在教學(xué)中通過合理的分值設(shè)計(jì)能夠兼顧全面教學(xué)內(nèi)容，有效培養(yǎng)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)熱情，使得學(xué)生們能夠逐漸形成健康的體魄和良好的習(xí)慣。教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生們?cè)谡n堂中的表現(xiàn)，重視學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步，堅(jiān)持以正面評(píng)價(jià)為主，鼓勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生們的積極性與主動(dòng)性，保護(hù)學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)熱情和運(yùn)動(dòng)信心，使得和諧課堂能夠?qū)W(xué)生們產(chǎn)生更加持久的影響。

5 結(jié)語

新的歷史時(shí)期，教師的教學(xué)方式以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式均發(fā)生了根本性改變，教師在教學(xué)中應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本，積極轉(zhuǎn)變教育觀念并關(guān)注學(xué)生們的思想和情感，使得學(xué)生們更好地參與到體育教育和體育實(shí)踐之中，在和諧的課堂中發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

（作者單位：溧陽市光華高級(jí)中學(xué)）