基于知識圖譜的我國男子短跑運動研究文本特征分析

邱迅達(dá)

短跑運動具有實踐性強的特點，近年來研究的熱度與高校教學(xué)普及程度逐年提升，特別是在實踐運用型強的院校體育課中尤為需要。以知識圖譜文獻(xiàn)計量學(xué)為研究工具，運用主題分析法對該領(lǐng)域的發(fā)文特征及趨勢做詳細(xì)解讀。視角緊跟時代，但研究視角上還需具體化；研究對象重百米項目，缺乏其他類型補充；研究方法偏重于描述與總結(jié)，但缺少系統(tǒng)性分析或文本量化研究方法；內(nèi)容豐富且關(guān)聯(lián)性強，但研究偏向于灰色預(yù)測；相關(guān)研究還需提高科研投入。

國體總局印發(fā)方案，提出將啟動實施中國高水平運動建設(shè)計劃。社會對技能型人才需求量的擴大是未來人才培養(yǎng)的趨勢，田徑運動的目標(biāo)需要圍繞其進(jìn)行。田徑包含了田賽與徑賽，短跑是其技能的基本功，百米是掌握短跑技能的關(guān)鍵。其中，相關(guān)研究的方式、內(nèi)容和方法將直接影響到相關(guān)研究的發(fā)展程度。因此，如何將短跑調(diào)整為田徑訓(xùn)練建設(shè)服務(wù)，將是未來體育院校課程建設(shè)的重點內(nèi)容。短跑是田徑的重要組成部分，也是各層次訓(xùn)練的重要內(nèi)容。其最明顯的特征之一就是強調(diào)“技能性”，這與結(jié)構(gòu)化技能訓(xùn)練法的內(nèi)涵相吻合。

1 研究對象與研究方法

1.1 研究對象

文章通過知網(wǎng)搜索到322篇男子短跑文本為研究對象，通過剔除會議、碩博論文、報紙等文獻(xiàn)，最終共納入211篇高相關(guān)文獻(xiàn)。采用文本計量軟件對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理后，共得到“作者與機構(gòu)”“主題分析”“發(fā)表年度”“研究層次”“研究層次”等分析結(jié)果。文本分析的優(yōu)勢在于對相關(guān)領(lǐng)域研究特征、現(xiàn)狀和未來趨勢做出較為準(zhǔn)確的判斷，對相關(guān)研究的學(xué)者、政策咨詢者都有較高價值啟示。

1.2 研究方法

本研究選取了文本分析的主題分析為主要研究方法，文本分析包含了主題分析、評估分析和建構(gòu)分析三種類型。選擇主題分析的原因在于本文研究對象的特征所決定，此外，也結(jié)合了前人分析的觀點綜合考慮的結(jié)果，具有較高的科學(xué)依據(jù)。

2 研究結(jié)果與分析

2.1 整體穩(wěn)中有升

通過文獻(xiàn)計量軟件對知網(wǎng)相關(guān)文章整理分析發(fā)現(xiàn)。前期發(fā)文量偏少，對后期發(fā)文影響力小，但總體上穩(wěn)中有升。從文獻(xiàn)整理和軟件分析結(jié)果來看相關(guān)研究從1983年開始，到1992年達(dá)到頂峰，之后開始出現(xiàn)研究文章數(shù)量的下降趨勢。該現(xiàn)象一直維持到2001年。至2001年開始逐漸上升趨勢，到2008年發(fā)文量達(dá)到頂峰。之后又再次出現(xiàn)下降趨勢，至2016年研究再次達(dá)到頂峰。后逐漸趨于平穩(wěn)。整體上看相關(guān)研究起伏雖然呈現(xiàn)出的發(fā)文量有上下波動大的特征，但整體上是保持了上升的趨勢。（注：圖1我國短跑運動研究作者發(fā)文量趨勢圖）

圖1我國短跑運動研究作者發(fā)文量趨勢圖

從研究的各個階段來看，可以將我國短跑運動文獻(xiàn)研究分三個階段：第一階段是起始探索階段（1983-1992），該階段我國剛開始施行改革開放的政策，到我國市場經(jīng)濟的確立時期。第二階段為爆發(fā)性階段（2001-2008），該階段是進(jìn)入新世紀(jì)到2008年的北京奧運會所引發(fā)的田徑運動潮。第三階段是趨于平穩(wěn)（2001-至今），該階段各項研究趨于平穩(wěn)，背景是國際體育賽事多元化。

2.2 關(guān)鍵詞上集中于運動員和優(yōu)秀男子

從關(guān)鍵詞的詞頻共現(xiàn)上來看依次有短跑運動員、男子短跑、優(yōu)秀男子、青少年男子特征研究、特征分析、100m跑短跑成績比較研究、運動員身體形態(tài)特征、百米跑短跑途中跑短跑技術(shù)、因素分析、少年男子、分段速度、途中跑、身體素質(zhì)、無氧代謝能力、主要因素、世界田徑錦標(biāo)賽、分配特征等、速肌力、短跑運動性格特征、速度耐力訓(xùn)練、生理學(xué)多個方面。其中短跑運動員、男子短跑、優(yōu)秀男子、青少年男子特征研究、特征分析、100m跑短跑成績比較研究幾個方面的詞頻貢獻(xiàn)度最高28、23、13、15.相互之間貢獻(xiàn)程度最高。其他方面的新型崛起的研究熱點有生理學(xué)，作為田徑運動的支撐點生理學(xué)在其中顯得尤為重要。（注：圖2關(guān)鍵詞詞頻共現(xiàn)）

圖2 關(guān)鍵詞詞頻共現(xiàn)

“短跑運動”研究內(nèi)涵從最初的教學(xué)實驗研究，逐漸拓寬至教學(xué)策略、崗位技能、項目教學(xué)、能力、溝通技能等各方面。部分內(nèi)涵詮釋上又進(jìn)行了多層次強調(diào)與細(xì)化，例如對策略進(jìn)行研究細(xì)化后的短跑程序設(shè)計、基本技能和知識結(jié)構(gòu)等。這些研究領(lǐng)域的不斷拓寬是對短跑運動內(nèi)涵的不斷豐富，也體現(xiàn)了“我國男子短跑”在部分學(xué)者研究過程中的不斷深化。在實行過程中更加科學(xué)，研究主題更貼近與時代和院校實際。部分研究已經(jīng)出現(xiàn)了成熟的模式構(gòu)建，例如OSCE和SP等結(jié)短跑訓(xùn)練新模式。

2.3 研究對象偏灰度分析，研究方法多描述總結(jié)

近年來相關(guān)研究在對象的選取上側(cè)重于灰度分析，其他實踐類體育學(xué)科也有所涉及。（如圖3所示）對于動手操作能力強的短跑訓(xùn)練方法，2021年在知網(wǎng)發(fā)表在《體育學(xué)研究》。在發(fā)文質(zhì)量上和實際應(yīng)用性相對于灰度分析研究中較強。有關(guān)灰度分析作為研究對象的主要集中于訓(xùn)練、教學(xué)、競技、技能。由此，灰度分析是短跑技能水平判斷的一種主要標(biāo)準(zhǔn)，主要原因在于其預(yù)測能力的細(xì)微性和遠(yuǎn)見性。（圖3研究對象年度交叉分析）

圖3 研究對象年度交叉分析

有關(guān)灰度分析法領(lǐng)域以實踐性研究方法占主導(dǎo)，其研究方法重點集中于實驗研究，具有實驗研究假設(shè)、設(shè)計、實施、結(jié)果和分析的全過程。通過文獻(xiàn)整理發(fā)現(xiàn)研究對象年度交叉分析法相關(guān)研究方法在研究發(fā)文初期多采用淺談、描述、分析等。2010年后相關(guān)研究方法出現(xiàn)于體能教學(xué)，這些方法使用上多是總結(jié)歸納實驗結(jié)果，并未出現(xiàn)完整的實驗過程。例如假設(shè)、設(shè)計、操作結(jié)果等具體過程，導(dǎo)致實驗研究不完整。近兩年相關(guān)研究方法開始轉(zhuǎn)向借助相關(guān)理論模型設(shè)計方法的應(yīng)用。例如布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論、皮亞杰建構(gòu)主義理論和杜威經(jīng)驗活動論等。

2.4 作者主題相互聚類，研究機構(gòu)趨偏重體院

相關(guān)研究作者之間合作緊密，作者研究主題間呈相互交叉關(guān)系。（如圖4所示）其中發(fā)文量靠前的作者間合作關(guān)系最為緊密，發(fā)文量較少的教師之間并未出現(xiàn)合作關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，發(fā)文量靠前的作者間出現(xiàn)了四大合作分支，這些分支中分別以體育學(xué)院的教師為代表分別組成四大研究團體。其對應(yīng)的作者團體間研究內(nèi)容也呈現(xiàn)出聚類特征，形成了以體院、綜合院校、有體育學(xué)院院校、學(xué)校體育、綜合布線學(xué)科五大研究領(lǐng)域。每個領(lǐng)域間既有相互合作又相互獨立，最終構(gòu)成我國男子短跑的整體研究。（注：圖4作者、主題社區(qū)聚類圖）

圖4 作者、主題社區(qū)聚類圖

“我國男子短跑”相關(guān)研究機構(gòu)以體育院校和綜合類院校體育學(xué)院或綜合類院校之間有緊密聯(lián)系，研究內(nèi)容也呈現(xiàn)出體醫(yī)結(jié)合特征。比較有代表性的院校有背景體育大學(xué)、南京師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院和華東師范大學(xué)體育與健康學(xué)院間的合作交流，這幾所大學(xué)間共同探討的內(nèi)容為結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練在田徑中的應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生技能能力的提高，從而在專業(yè)實踐課教學(xué)過程中得以體現(xiàn)。在此過程中體育技能的習(xí)得已經(jīng)促進(jìn)了學(xué)生動手能力，這對于同樣有強技能特征的短跑實踐課程起到了直接幫助和基礎(chǔ)性作用。

2.5 依托省級基金為主，輔以國家級社科基金

圖5發(fā)文依托基金項目情況

發(fā)文所依托的基金項目多以地方省級基金為主，省級基金里以高?；鹫贾鲗?dǎo)。國家級社會科學(xué)項目也有少量分布，但整體數(shù)量較少。如圖5所示，國家級社科基金項目有4篇論文出現(xiàn)，但相較于整體14個基金項目整體上還是偏少。這些國家級社科基金項目出現(xiàn)在核心論文較多，省級基金多出現(xiàn)在普通期刊。由此可見，整體上有關(guān)我國男子田徑運動的文章多分布在普刊，發(fā)文水平還有較大提升空間。所在基金項目水平也有較大提升空間。

3 結(jié)論與討論

3.1 結(jié)論

第一，我國男子短跑研究取得一定成果。短跑運動有待多方面補充。視角上緊跟時代，但研究視角上還需具體化；研究對象重灰色預(yù)測，缺乏其他補充；研究方法偏重于描述與總結(jié)，但缺少系統(tǒng)性分析或文本量化研究方法；內(nèi)容豐富且關(guān)聯(lián)性強，但研究具有偏向性；發(fā)文水平和基金項目水平有待提高。

第二，歐美發(fā)達(dá)國家方法經(jīng)驗可借鑒，其他國家先進(jìn)經(jīng)驗仍需學(xué)習(xí)。研究視角偏醫(yī)學(xué)，但內(nèi)涵演化趨于統(tǒng)一；研究對象集中于醫(yī)學(xué)、機械與制造，缺少體育等其他實踐對象；研究方法多為量化，問卷、訪談后根據(jù)具體理論模型進(jìn)行文本量化處理；內(nèi)容以技能為中心，主題成學(xué)科相群聚類，缺少體育等實踐類，但總體上依然值得借鑒。

3.2 討論

第一，持續(xù)更新視角。社會環(huán)境變化、政策的更新具有不確定性與不斷持續(xù)變化特點，要求研究視角緊跟時代潮流.

第二，研究對象應(yīng)拓寬至其他學(xué)科。結(jié)構(gòu)化技能教學(xué)法的實踐性決定了其研究對象不應(yīng)局限于短跑，可向其他例如體育學(xué)等實踐類學(xué)科擴展。

第三，方法上應(yīng)向量化發(fā)展。國內(nèi)研究方法偏向描述總結(jié)，這一點仍然處于研究的初級起步階段，距離歐美有關(guān)研究人員普遍使用量化研究方法仍有很大差距。

第四，研究內(nèi)容需依托研究對象與時俱進(jìn)。國內(nèi)外研究內(nèi)容都偏重于灰色或預(yù)測方面研究，需要根據(jù)研究對象的拓展而不斷更新。

第五，政府、高校、相關(guān)科研機構(gòu)需要提高對我國男子短跑運動的科學(xué)研究投入，提高對其重視程度。

（作者單位：廣州體育學(xué)院體育教育學(xué)院）