遵循成長(zhǎng)規(guī)矩 構(gòu)建高效課堂

丁逍雅

基于新課改的背景下，在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)重視提高學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極主動(dòng)性，來促進(jìn)小學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。遵循成長(zhǎng)規(guī)矩，構(gòu)建高效課堂，將趣味教學(xué)合理的應(yīng)用到小學(xué)體育中，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德，智，體，美，勞全面發(fā)展，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和生活奠定了良好的基礎(chǔ)。趣味教學(xué)應(yīng)用到小學(xué)體育中，有效地利用了小學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)和較為強(qiáng)烈的好奇心，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鍛煉自身的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)地參加到體育學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。

小學(xué)體育教學(xué)對(duì)學(xué)生是否能夠身心健康的成長(zhǎng)有十分重要的影響，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)成為了小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)之一。小學(xué)生正處在好奇心較強(qiáng)，自制力較差的年紀(jì)，在課堂中不會(huì)保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力。所以，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣所在進(jìn)行全方面的調(diào)查，在小學(xué)體育教學(xué)中充分融入趣味教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生快速的進(jìn)入到體育課堂中，在課堂中促進(jìn)學(xué)生自身協(xié)調(diào)性和運(yùn)動(dòng)能力的快速發(fā)展。趣味體育運(yùn)動(dòng)是一種通過游戲等學(xué)生感興趣的方式進(jìn)行體育鍛煉，有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，使學(xué)生成為體育課堂的主體，在輕松愉快的氛圍中鍛煉自己的身體。在小學(xué)體育教學(xué)中加入趣味教學(xué)可以幫助學(xué)生在有意思的體育活動(dòng)中，養(yǎng)成良好的體育意識(shí)和思想道德品質(zhì)，對(duì)于學(xué)生積極主動(dòng)地參加運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中收獲技能動(dòng)作，增進(jìn)身心健康發(fā)展有十分重要的積極影響。

1 體育趣味教學(xué)

體育趣味教學(xué)是指教師在體育課堂中通過游戲等一些趣味性較強(qiáng)的教學(xué)模式，使學(xué)生能夠處在一個(gè)輕松愉悅的體育課堂鍛煉范圍中，去積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中，提高自身的運(yùn)動(dòng)能力。體育趣味教學(xué)是利用學(xué)生的好奇心和活潑的性格特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)出學(xué)生較為感興趣的教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣，使學(xué)生能夠快速地融入到體育課堂教學(xué)中，并喜歡上體育運(yùn)動(dòng)。

2 小學(xué)體育趣味教學(xué)教育理念

小學(xué)體育趣味教學(xué)理念與傳統(tǒng)的教學(xué)理念相比，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為教學(xué)目標(biāo)，在課堂中通過游戲等趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育課堂教學(xué)。在小學(xué)體育趣味教學(xué)課堂中，教師根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的體育教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在氛圍中懷著輕松的心情去進(jìn)行體育活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自身的運(yùn)動(dòng)能力和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。基于新課改和素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)體育教學(xué)也以學(xué)生能力的培養(yǎng)和在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為教學(xué)理念，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的去參加體育運(yùn)動(dòng)，并全身心的投入到體育鍛煉中。教師在體育教學(xué)課堂中通過趣味教學(xué)方式，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主的去參加體育活動(dòng)。學(xué)生對(duì)于參加體育活動(dòng)的積極性能夠有效的提高小學(xué)體育課堂效率和質(zhì)量水平，從被動(dòng)接受體育學(xué)習(xí)到主動(dòng)的去探索體育知識(shí)，有利于學(xué)生更快速的對(duì)體育知識(shí)和體育運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行掌握。

3 趣味教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的價(jià)值

3.1 激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

全面開展小學(xué)體育趣味教學(xué)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育訓(xùn)練能力有著十分重要的積極影響。在小學(xué)體育課程中融入趣味教學(xué)是響應(yīng)新課改和素質(zhì)教育的需求，對(duì)傳統(tǒng)體育教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新，促進(jìn)我國(guó)體育教育課程的更好發(fā)展。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式較為單一，教學(xué)內(nèi)容沒有新意，很難在上課時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。簡(jiǎn)單枯燥的體育課程，很容易讓小學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育活動(dòng)的厭煩心理，從而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生抗拒。而且傳統(tǒng)的課堂主體是教師，學(xué)生只能被動(dòng)的去接受體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)，出現(xiàn)灌輸式教學(xué)模式的出現(xiàn)，嚴(yán)重阻礙了課堂效率的提升。所以，改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，在小學(xué)體育教學(xué)中融入趣味教學(xué)，從學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣所在入手，有效地激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情，使學(xué)生成為課堂的主體，積極主動(dòng)地去參與到體育教學(xué)活動(dòng)中。傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)已經(jīng)滿足不了現(xiàn)代學(xué)生的體育需求，在小學(xué)體育中融入趣味教學(xué)有效的提高了學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣，保障了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量，對(duì)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和身心健康發(fā)展有促進(jìn)作用。趣味教學(xué)在小學(xué)體育課程中的應(yīng)用，確保了體育素質(zhì)教育的實(shí)施，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

3.2 提高學(xué)生的身體素質(zhì)

體育運(yùn)動(dòng)有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，運(yùn)動(dòng)是不斷提升身體素質(zhì)的重要方式，然而在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的今天，家長(zhǎng)對(duì)教育也越來越重視，抱著一種“不輸在起跑線上”的觀念，都希望孩子能有所成就，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力很大，在學(xué)習(xí)之余，周末還有各種補(bǔ)習(xí)班，都加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生沒時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉，愛玩是孩子的天性，體育課能使孩子們走出教室，呼吸窗外的新鮮空氣，放松心情。趣味教學(xué)在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用，通過集體活動(dòng)的方式來幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。小學(xué)體育趣味教學(xué)具有很多的優(yōu)勢(shì)，例如：運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目簡(jiǎn)單有趣，通過簡(jiǎn)單的講解示范便可知道項(xiàng)目的規(guī)則玩法；趣味體育運(yùn)動(dòng)更顯團(tuán)體的共同參與，脫離的傳統(tǒng)項(xiàng)目多人觀看少人參與的不足之處；趣味體育運(yùn)動(dòng)觀眾與參賽者的距離很近，場(chǎng)里場(chǎng)外像打成一片，整個(gè)環(huán)節(jié)的氣氛都特顯活躍、熱鬧，正適合小學(xué)生的活潑可愛生理特點(diǎn)，增加了小學(xué)體育課堂的趣味性，讓孩子更加積極主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)中，在輕松愉快的氣氛中鍛煉了自己的身體，提高了身體素質(zhì)。

4 小學(xué)體育趣味教學(xué)實(shí)踐

4.1 創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育趣味教學(xué)中，教師應(yīng)該思考如何激發(fā)學(xué)生的體育活動(dòng)興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參加到體育活動(dòng)中。教師可以對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣所在進(jìn)行充分的了解，在體育課上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有趣的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的熱情和積極主動(dòng)性。教師在進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)時(shí)，可以充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好來創(chuàng)設(shè)出有趣的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參加體育教學(xué)活動(dòng)。例如，教師可以“勇敢的小特警隊(duì)探險(xiǎn)活動(dòng)”，學(xué)生正處于具有較強(qiáng)的活潑性和正義感的年紀(jì)，對(duì)于勇敢的小特警有崇拜心理，所以教師在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)時(shí)可以組織勇敢的小特警體育活動(dòng)來吸引學(xué)生，積極主動(dòng)地參加?！坝赂业男√鼐顒?dòng)”教師在活動(dòng)前應(yīng)先為學(xué)生說明活動(dòng)的背景：小特警已經(jīng)學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，今天要進(jìn)行考試了—探險(xiǎn)。在我們探險(xiǎn)的路上可能會(huì)遇到很多小橋，有有趣的小橋，也有危險(xiǎn)的小橋，學(xué)生們要注意了，看哪個(gè)小特警能夠通過探險(xiǎn)成為勇敢，聰明，機(jī)智的特警。在體育活動(dòng)中，教師也要為學(xué)生準(zhǔn)備較為豐富的體育活動(dòng)器材，像竹梯，彩色滾筒，椅子，牛筋等來布置勇敢小特警活動(dòng)中的小橋，在保證學(xué)生安全的情況下，增加學(xué)生活動(dòng)的趣味性。在小特警探險(xiǎn)過橋中，第一關(guān)是平地小橋，需要學(xué)生用走跳的方法在橋上通過。第二關(guān)是傾斜的小橋教師可以用梯子，將梯子進(jìn)行傾斜，規(guī)定學(xué)生用走跳的方法在梯子上安全的通過。第三關(guān)時(shí)懸空小橋。教師將梯子進(jìn)行懸空，讓學(xué)生在梯子上用爬的方式進(jìn)行通過。勇敢的小特警體育活動(dòng)教師充分運(yùn)用了學(xué)生的喜好和性格特點(diǎn)，開展學(xué)生較為感興趣的體育活動(dòng)，使學(xué)生成為體育課堂的主體，積極主動(dòng)地參加到活動(dòng)中。在教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的趣味教學(xué)情景中，學(xué)生以輕松快樂的心態(tài)去參加體育活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中鍛煉體育能力，促進(jìn)學(xué)生能夠身心健康的成長(zhǎng)。

4.2 重視體能訓(xùn)練，養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣

在小學(xué)體育趣味教學(xué)課堂中教師應(yīng)重視學(xué)生的體能訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，來促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高。在小學(xué)體育趣味教學(xué)中，教師可以運(yùn)用足球，籃球，羽毛球，跳遠(yuǎn)等體育活動(dòng)，來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體能訓(xùn)練，保證學(xué)生在體育活動(dòng)中提升自身的身體健康素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。足球，籃球，跳遠(yuǎn)等體育運(yùn)動(dòng)對(duì)鍛煉學(xué)生的臂力和腿部彈跳力有十分重要的影響，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行考察，確保在學(xué)生身體條件允許的范圍內(nèi)布置相應(yīng)的體育鍛煉任務(wù)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

4.3 引入游戲教學(xué)，增加學(xué)生體育活動(dòng)趣味

在小學(xué)體育趣味教學(xué)實(shí)踐中，教師可以通過引入游戲教學(xué)來增加學(xué)生體育活動(dòng)的趣味性。小學(xué)生正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，游戲教學(xué)模式內(nèi)容豐富多樣受到學(xué)生的喜愛，所以，在小學(xué)體育趣味教學(xué)課堂中融入游戲教學(xué)模式，有利于吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參加到體育活動(dòng)中，使學(xué)生在快樂的游戲中提高自身的身體素質(zhì)。教師可以設(shè)計(jì)站圈游戲來進(jìn)行體育教學(xué)。站圈游戲規(guī)則：每隊(duì)人數(shù)不限，自由組合或臨時(shí)再擴(kuò)充，發(fā)一個(gè)藤圈放在空地上，為安全起見，可在藤圈的四周布置若干墊子。在游戲開始前教師應(yīng)告知學(xué)生：這個(gè)游戲要求大家群策群力，想方設(shè)法在圈內(nèi)盡可能多站人，容納的人越多，并且堅(jiān)持的時(shí)間久為優(yōu)勝，一旦有人腳出圈外即為失誤。教師在明確游戲規(guī)則后，可將學(xué)生分成小組，由小組內(nèi)進(jìn)行討論，研究和嘗試性練習(xí)，等每位小組認(rèn)為可以參加游戲后，即可組織學(xué)生進(jìn)行多對(duì)比拼。站圈游戲在小學(xué)體育趣味教學(xué)中的運(yùn)用，使學(xué)生在快樂游戲中進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)去思考站圈游戲所傳達(dá)出的內(nèi)涵。站圈游戲中主要是培養(yǎng)學(xué)生之間相互信任，關(guān)心他人的合作精神，這個(gè)體育游戲需要小組之間互相配合，才能夠最終取得勝利。所以在小學(xué)趣味教學(xué)中引入游戲教學(xué)來增加學(xué)生體育活動(dòng)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作精神和思維能力。教師在體育活動(dòng)教學(xué)中不必多言和，急于求成。告知學(xué)生規(guī)則后，由學(xué)生自行的交流討論總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的思維能力和活動(dòng)創(chuàng)造性。

4.4 豐富教學(xué)內(nèi)容，信息技術(shù)融入體育教學(xué)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的快速發(fā)展，信息技術(shù)融入小學(xué)體育教學(xué)中，豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)小學(xué)體育趣味教學(xué)的有效實(shí)施。在小學(xué)體育趣味教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣同時(shí)也要充分為學(xué)生講解體育理論知識(shí)和實(shí)踐教育，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)。教師在進(jìn)行體育理論知識(shí)教學(xué)中可以結(jié)合信息技術(shù)來豐富教學(xué)內(nèi)容，教師可以運(yùn)用多媒體等方式為學(xué)生播放體育動(dòng)作的基本要領(lǐng)和動(dòng)作規(guī)范，使學(xué)生能夠?qū)w育動(dòng)作進(jìn)行直觀的學(xué)習(xí)和掌握。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，由教師親自對(duì)動(dòng)作進(jìn)行示范和講解，導(dǎo)致學(xué)生無法對(duì)其動(dòng)作內(nèi)涵進(jìn)行理解做出標(biāo)準(zhǔn)的體育動(dòng)作，阻礙了學(xué)生對(duì)體育動(dòng)作要領(lǐng)的深度學(xué)習(xí)。將信息技術(shù)融入到小學(xué)體育教學(xué)中，完善了體育教學(xué)內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，通過視頻，動(dòng)畫等方式為學(xué)生播放體育動(dòng)作要領(lǐng)，使學(xué)生能夠更好地對(duì)其進(jìn)行理解和掌握。教師也可以利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的體育動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，提高體育教學(xué)課堂效率。

4.5 開展親子活動(dòng)，營(yíng)造良好體育學(xué)習(xí)氛圍

在小學(xué)體育趣味教學(xué)中，教師應(yīng)充分聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，開展親子活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)氛圍，保障體育教育健康發(fā)展。在校園內(nèi)開展親子活動(dòng)，拉近了學(xué)生與父母之間的距離，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的家長(zhǎng)積極地參加到體育活動(dòng)中，陪孩子一起在體育活動(dòng)中提升自己的身體健康素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的熱情。例如，教師可以組織小雞出殼體育活動(dòng)。在活動(dòng)開始前準(zhǔn)備大張的廢報(bào)紙若干每張畫大雞蛋，分散放在地上。教師為家長(zhǎng)和學(xué)生講解活動(dòng)規(guī)則：讓孩子發(fā)令說：“預(yù)備一起！”父母和孩子趕快拿起報(bào)紙，小心機(jī)靈地從蛋中間撕破一個(gè)洞，然后將頭、肩、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過，再跨出報(bào)紙。發(fā)出“嘰、嘰”聲，1只小雞就孵成了?？梢越又偎涸巽@，要是將報(bào)紙撕破了，就算失誤。最后孵出小雞最多的人為優(yōu)勝。在教師組織的親子活動(dòng)中，使家長(zhǎng)和學(xué)生在有趣的體育教學(xué)活動(dòng)中拉近彼此之間的距離，改善家長(zhǎng)對(duì)體育教育的認(rèn)識(shí)，使家長(zhǎng)能夠積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生去參加體育活動(dòng)，來增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)健康。親子活動(dòng)的開展，也為教師和家長(zhǎng)之間的交流提供了一個(gè)新的平臺(tái)，便于教師，更好地將學(xué)生在體育活動(dòng)中的表現(xiàn)和情況對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行反饋，聯(lián)合家長(zhǎng)的力量更好地開展小學(xué)體育趣味活動(dòng)教學(xué)。

5 結(jié)語

在小學(xué)體育趣味教學(xué)中教師應(yīng)明確課堂的主體為學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)生的身體素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)，確保小學(xué)體育教學(xué)課堂中趣味教學(xué)的有效開展。小學(xué)課堂體育趣味教學(xué)為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松愉悅的體育運(yùn)動(dòng)氛圍，使學(xué)生在自己感興趣的體育活動(dòng)中積極主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，重視體能訓(xùn)練，引入游戲教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容和開展親子活動(dòng)來開展小學(xué)體育趣味教學(xué)實(shí)踐，從學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣所在出發(fā)，在體育趣味教學(xué)課堂中，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。

（作者單位：江蘇省泰州市揚(yáng)橋小學(xué)）