融媒體時代如何做好校對工作

李正秀

摘要：無論是看書還是看報，只要讀者稍稍留心，總會發(fā)現(xiàn)或大或小的差錯。尤其隨著時代的發(fā)展與變化，在融媒體的大背景下，媒體作為服務(wù)讀者、服務(wù)社會大眾的工具，有責(zé)任和義務(wù)保證所提供的信息是正確的。先哲有言：差之毫厘，謬以千里。從業(yè)人員一個不經(jīng)意的疏漏，將影響數(shù)量龐大的受眾群體，其不良后果顯而易見。因此，應(yīng)切實提高媒體從業(yè)人員的業(yè)務(wù)能力，包括職業(yè)精神的培育與強(qiáng)化，業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。從大處講，媒體必須對讀者負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)；從小處講，也是對自己負(fù)責(zé)，對媒體的生命負(fù)責(zé)。媒體上面出現(xiàn)的林林總總的差錯，都有其出錯的內(nèi)在技術(shù)原因。稿件的常見差錯有哪些？在校對工作中如何快速地消滅這些差錯？本文將從這些方面進(jìn)行條分縷析，以期對大家有所幫助。

關(guān)鍵詞：融媒體；差錯；校對；質(zhì)量

《說文解字》曰：“校，木囚也?！逼溆米鳌靶？薄薄翱加啞敝x，最早記載于《國語·魯語下》。到清代，文字學(xué)家段玉裁提出校對的功能：一校異同，二校是非。如今，新聞宣傳進(jìn)入全媒體時代，新聞傳播不再采用單一的報紙、電視、廣播，而是有了更多的信息傳播方式，逐漸形成網(wǎng)站、電視、報紙、公眾號、客戶端、抖音、快手等不同媒介形態(tài)融合傳播，主流媒體進(jìn)入媒體融合階段。

隨著傳媒集團(tuán)電腦采編系統(tǒng)的深度運用，記者、編輯告別了紙和筆，進(jìn)入真正的無紙化辦公，校對也從單一的看報紙版樣糾錯，進(jìn)入盯著電腦屏幕或者看視頻、聽聲音糾錯，從而傳統(tǒng)的以原稿為依據(jù)的“校異同”演變?yōu)槿缃竦摹靶Ｊ欠恰薄?/p>

校對工作的重要性

校對是出版編輯過程里的一個必要工序，主要工作是審查訂正排印或改寫的錯誤。校對是印刷前的質(zhì)量把關(guān)環(huán)節(jié)，校對水平的高低在很大程度上決定著出版物的內(nèi)在質(zhì)量。

校對工作是媒體出版工作的一個重要環(huán)節(jié)，將各種差錯消滅在媒體與讀者見面之前是質(zhì)量保障的最后防線。隨著社會的進(jìn)步和科學(xué)的發(fā)展，校對工作也面臨新的挑戰(zhàn)，對校對人員的文化素質(zhì)和能力也提出了新的要求，融媒體時代，校對工作已由校異同轉(zhuǎn)化為校是非，校對方式也由專一校對向校對編輯方面發(fā)展。因此，校對人員便成為提高報紙質(zhì)量的制勝法寶。

做好校對工作，必須要

有強(qiáng)烈的政治意識

無論是記者、編輯，還是校對人員，政治意識都應(yīng)該是知識儲備中的首要任務(wù)，對于政治性差錯，更是我們堅決不能犯的首要差錯。這里所說的政治性差錯，不是指屬于《圖書質(zhì)量管理規(guī)定》中“內(nèi)容質(zhì)量”范圍的政治立場、思想傾向等違背主流意識形態(tài)方面的問題，而是指由于疏忽造成的涉及政治性的內(nèi)容差錯。

特別是涉及外交、歷史、疆域、民族、宗教等方面的問題要慎重，注意所涉及的內(nèi)容是否合乎黨和國家的方針、政策、法律、法規(guī)要求，平時多了解相關(guān)文件中的政策性規(guī)定，嚴(yán)格遵守送審規(guī)定和審稿程序，必要時可對稿件作一些處理。

例如：“本次比賽的14支參賽團(tuán)隊分別來自中國、（中國）臺北、（中國）香港、日本、韓國和比利時等國家和地區(qū)?！?（括號內(nèi)為正確表述，下同）

上面語句，在編輯技術(shù)處理上體現(xiàn)“只有一個中國，臺灣是中國的一部分”的原則。凡在涉及“國家”的語境中，不得將“臺灣”與任何國家并列，不單稱“臺灣”，而須稱“中國臺灣”“我國臺灣”。

對臺灣所參加的民間性國際經(jīng)貿(mào)、體育組織中的團(tuán)組機(jī)構(gòu)，不能以“臺灣”或者“臺北”稱呼，而應(yīng)當(dāng)稱其為“中國臺灣”“中國臺北”。類似的稱謂還有香港，在表述中不能使用“中港交流”“中港合資”“中港兩地”，對涉及各地與香港合資的企業(yè)名稱、牌匾等，也按照這一要求予以規(guī)范。值得注意的是，香港、澳門是中國的特別行政區(qū)，臺灣是中國的一個省，在任何文字中都不要將其稱作或標(biāo)示為“國家”，尤其是多個國家和地區(qū)名稱一起用時，千萬不要漏寫“國家和地區(qū)”字樣，如“包括德國、法國、中國香港在內(nèi)的國家和地區(qū)參加了此次會議”。

做好校對工作，必須要

有足夠多的知識儲備

校對一篇文稿，首先要看稿件的語言表達(dá)是否符合邏輯、語句是否通順，然后再看此句字詞有沒有錯誤、標(biāo)點符號是否正確。

語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、生動、形象，直接影響文稿的感染力。校對工作中，經(jīng)常碰到稿件的語言表達(dá)失范，像表述不準(zhǔn)、邏輯混亂等，以及字詞語法差錯，不同程度上損害了文稿的表達(dá)效果。

要想準(zhǔn)確表達(dá)，應(yīng)注意兩點：首先是對錯，其次是優(yōu)劣。語言文字的運用，有正誤之分，有優(yōu)劣之分。作為一位校對人員，應(yīng)盡量追求準(zhǔn)確無誤、盡善盡美。

判別語言文字的正誤，以國家語言文字各項規(guī)定為依據(jù)；字詞正誤的判別，要以《現(xiàn)代漢語詞典》為范本；標(biāo)點符號的正誤，以《標(biāo)點符號用法》為依據(jù)；數(shù)字用法對錯的判別，以《出版物上數(shù)字用法的規(guī)定》為依據(jù)；知識性問題則以新版《辭海》和《中國大百科全書》等權(quán)威的工具書為依據(jù)。

例如：1．他把從世界各地學(xué)到的知識融匯（會）貫通。

“融匯貫通”應(yīng)為“融會貫通”?！皡R”和“會”讀音完全一樣，也都有“聚合”的意思，但“匯”指水的匯合（百川所匯），而“會”有“理解”“懂得”的意思（“融會貫通”的“會”即是這個意思）?！叭跁炌ā?，漢語成語，出自宋·朱熹《朱子全書》，指參合多方面的知識或道理而得到全面透徹的領(lǐng)悟。

目前，有不少詞（辭）書均收錄有“融匯貫通”，但《報紙編校質(zhì)量評比差錯認(rèn)定細(xì)則》第12條規(guī)定：字詞正誤的判別，以《現(xiàn)代漢語詞典》為首選工作范本?！冬F(xiàn)代漢語詞典》只收錄有“融會貫通”。在《現(xiàn)代漢語詞典》未做出改動之前，盡量使用“融會貫通”而非“融匯貫通”。

2．從眾多人臉信息中，以十幾毫秒的速度精準(zhǔn)分析人物身份信息。

《出版物上數(shù)字用法（GB/T15835-2011）》（2011年7月29日發(fā)布、2011年11月1日實施）明確規(guī)定了出版物上漢字?jǐn)?shù)字和阿拉伯?dāng)?shù)字的用法。在“選用漢字?jǐn)?shù)字”一節(jié)中有如下規(guī)定：“數(shù)字連用表示的概數(shù)、含‘幾’的概數(shù)，應(yīng)采用漢字?jǐn)?shù)字?！北纠小?0幾毫秒”正是“含‘幾’的概數(shù)”，“10”應(yīng)當(dāng)使用漢字?jǐn)?shù)字“十”。

3．報刊、電視、報紙、雜志及電視等媒體，更有責(zé)任作出表率。

邏輯錯誤、知識性錯誤并存。首先，出版物是指以傳播為目的貯存知識信息并具有一定物質(zhì)形態(tài)的出版產(chǎn)品。狹義的出版物只包括圖書和雜志；傳統(tǒng)的出版物包括報紙、雜志和圖書，都是印刷品，19世紀(jì)末，唱片也成為出版物的一種。電視不具備貯存知識信息的功能，不能算作出版物。其次，報紙、雜志本身就是出版物，和“一切出版物”不是并列關(guān)系，而是從屬關(guān)系，只能說“報紙、雜志等出版物”，而不能說“報紙、雜志和一切出版物”。第三，“報刊”包括“報紙和雜志”，“報刊”后再加“雜志”顯然重復(fù)。

類似這樣的例子還有很多，無論是字、詞、句錯誤，還是標(biāo)點用法或者常識性錯誤，都需要有一定量的知識儲備才能發(fā)現(xiàn)。也只有發(fā)現(xiàn)了錯誤，才能改正錯誤。

做好校對工作，必須要

具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識

要想干好校對工作，最重要的一點就是要有足夠的耐心，這個耐心主要體現(xiàn)在責(zé)任心方面。實際校對工作中，常見于固定格式或比較明顯（司空見慣）的字、詞差錯，對于這類差錯，不需要多么高深的學(xué)問，只要細(xì)心便可。犯了這樣的差錯，往往被人們稱為“低級差錯”。

固定格式差錯。像報紙的報頭及報眉、網(wǎng)站的主網(wǎng)頁、公眾號模板等出現(xiàn)的差錯，就屬于固定格式差錯，也是模板差錯。實際工作中，為了減少經(jīng)常使用的報頭、報眉出現(xiàn)差錯的幾率，也為了提高效率，每個版面基本上都有模板，使用時直接調(diào)出來，一些固定的內(nèi)容都是事先設(shè)計好存放于各個版面上。但是有些內(nèi)容是需要我們每次都要更改的，如日期（如果是1版，還涉及公歷日期、農(nóng)歷日期和星期）、期號、報眉內(nèi)容等。有時候因為時間緊張或者遺忘等，經(jīng)常忘記修改報頭和報眉，從而出現(xiàn)日期、期數(shù)、報眉內(nèi)容與版面內(nèi)容不符等錯誤。平時工作中我發(fā)現(xiàn)不少這類錯誤，有時把報眉的時間寫錯，有時把報紙的期數(shù)寫錯，等等。

對于這種差錯，建議從新建版面開始就修改此處內(nèi)容，而且必須核對所輸入的內(nèi)容是否與實際內(nèi)容相符。

慣用字詞錯誤。校對工作做久了，便會對一些經(jīng)常出錯的字、詞格外“敏感”。比如“截止”和“截至”，這兩個詞的用法，很多記者、編輯都是一頭霧水。其實單從“止”和“至”這兩個字上就可區(qū)分清楚?！爸埂笔峭Ｖ?，“至”是到達(dá)。只要是活動在這個時間停止了，就用“截止”。如：報名時間截止（到）3月20日。也就是說，3月20日以后，該活動就停止了，你這個名是報不上了。如果到了這個時間，活動還在繼續(xù)，只不過是到這個時間點上所能達(dá)到或者取得的效果，就應(yīng)該用“截至”。如：“截至13日，……共在網(wǎng)上答復(fù)群眾咨詢300余人次。”也就是說，到13日，這個咨詢活動并沒有停止，還在進(jìn)行。只不過到13日，已答復(fù)300余人次。說白了，“截止”是表靜態(tài)的，因為活動停止了；“截至”是表動態(tài)的，因為活動還在繼續(xù)，所以我們說“截至目前”而不是“截止目前”。

容易混淆字詞錯誤。比如“帳”“賬”。教育部、國家語委發(fā)布的《第一批異形詞整理表》（2002年3月31日試行）注釋中對“賬”“帳”二字分工如下：“賬”用于貨幣和貨物出入的記載、債務(wù)等，如“賬本、報賬、借賬、還賬”等；“帳”專表用布、紗、綢子等制成的遮蔽物，如“蚊帳、帳篷”等。最新版《現(xiàn)代漢語詞典》也對“帳”“賬”進(jìn)行了明確，基本和《第一批異形詞整理表》相同。這類詞還有仲（中）秋佳節(jié)、城鄉(xiāng)結(jié)（接）合部、高粱細(xì)桿（稈）、道路交匯（會）、度（渡）過難關(guān)、卯（鉚）足干勁、備受、倍感、一蹶（蹴）而就、疫情防控狙（阻）擊戰(zhàn)、登陸（錄）網(wǎng)站、簽定（訂）、戴上緊箍、念好緊箍咒等等。

作為一名校對人員，看到這些詞就應(yīng)提高警惕，在它們身上多盯幾秒、辨明“是非”。

標(biāo)點符號錯誤。冒號“：”與比號“∶”的混淆由來已久，由于兩個標(biāo)點符號的相似度極高，稍不注意就會弄混而出現(xiàn)差錯。例如：“工程產(chǎn)值與其他業(yè)務(wù)板塊產(chǎn)值從9：1（9∶1）調(diào)整到6：4（6∶4），實現(xiàn)了多元化發(fā)展?！泵疤柺蔷鋬?nèi)點號，表示語段中提示下文或總結(jié)上文的停頓，形式是“：”，位置居于左下角；比號是數(shù)學(xué)符號，用以表示比的關(guān)系，形式是“∶”，在橫排文章中居于兩個數(shù)字的上下左右正中。另外，冒號還用于表示時間的時分秒之間的分隔。2011年11月1日實施的《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)出版物上數(shù)字用法的規(guī)定（GB/T 15835-2011）》規(guī)定，時、分、秒分隔符為冒號 “：”。

經(jīng)常出錯的還有頓號。2011年12月30日發(fā)布、2012年6月1日實施的《標(biāo)點符號用法》國家標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：標(biāo)有引號的并列成分之間、標(biāo)有書名號的并列成分之間通常不用頓號。如：“日”“月”構(gòu)成“明”字，“日”“月”之間不用頓號，就符合該項規(guī)定。如果相鄰或相近的兩個數(shù)字連用表示概數(shù)的，通常也不用頓號。如：“飛機(jī)在6000米高空水平飛行時，只能看到兩側(cè)八九公里和前方一二十公里范圍內(nèi)的地面。”“八九公里”和“一二十公里”這樣的表述正確，中間不再需要頓號。

常識性錯誤。年初時，要特別注意“今年以來”“去年以來”的問題。每年的1月上旬，稿件中經(jīng)常出現(xiàn)“今年以來”“去年以來”的說法，這就需要編輯、記者區(qū)分哪些正確哪些不正確。如果不能確定，要及時和稿件作者或負(fù)責(zé)人聯(lián)系核實。

綜上所述，要降低差錯率、避免出現(xiàn)差錯，需要建立完備的采、編、校、審制度，嚴(yán)格把好內(nèi)容審核關(guān)，通過制度的嚴(yán)把嚴(yán)控，將差錯消滅在與讀者見面之前。

記者在采訪環(huán)節(jié)要把好第一關(guān)，核對每條信息，確保內(nèi)容的真實準(zhǔn)確，不能為了追時效而忽視了質(zhì)量。

在編輯環(huán)節(jié)，編輯還要大膽地持懷疑眼光，核對該新聞的真實性和準(zhǔn)確性，要“滅疑問，有出處”。

在校對環(huán)節(jié)，更要對每個標(biāo)點符號、每個字、每個詞、每句話都要認(rèn)真思考。遇到疑問和不解，要跟編輯商量、核對，排除差錯隱患。

加大從業(yè)人員培訓(xùn)力度。新媒體發(fā)展日新月異，傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員更要有過硬的文字功底、較高的政治素養(yǎng)，熟練掌握業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，還要能迅速適應(yīng)并熟練運用各種新媒體手段和平臺，才能使傳統(tǒng)媒體的權(quán)威地位屹立不倒。單位可通過外出考察學(xué)習(xí)、內(nèi)部培訓(xùn)、傳幫帶等方式，加強(qiáng)培訓(xùn)，提升其防范差錯的能力。

參考資料：

［1］報紙編校質(zhì)量評比差錯認(rèn)定細(xì)則，1997年全國報紙編校質(zhì)量評比委員會公布.

［2］標(biāo)點符號用法（GB/T 15834―2011），中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局中國國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會發(fā)布，2011年12月30日發(fā)布，2012年6月1日實施.

［3］出版物上數(shù)字用法（GB/T15835-2011），中華人民共和國國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫總局、中國國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會2011年7月29日發(fā)布，2011年11月1日實施.

［4］報紙期刊質(zhì)量管理規(guī)定，國家新聞出版署2020年5月28日發(fā)布.

（作者單位：山東省日照日報社）