中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化在高校體育教學(xué)中的傳承
——評(píng)《高校體育教育創(chuàng)新理念與實(shí)踐教學(xué)研究》

書名：《高校體育教育創(chuàng)新理念與實(shí)踐教學(xué)研究》

作者：劉偉

出版社：九州出版社

ISBN：978-7-5108-7978-4

出版時(shí)間：2019 年7 月

定價(jià)：45 元

在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)背景下，高校體育教育事業(yè)發(fā)展持續(xù)推進(jìn)，體育教育設(shè)施以及體育專業(yè)課程設(shè)置等有所改進(jìn)，但要想強(qiáng)化高校體育育人效果，體育教育教學(xué)模式創(chuàng)新也勢(shì)在必行。近年來(lái)，在諸多學(xué)者的研究發(fā)掘下，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的育人價(jià)值逐漸清晰，將其文化感染力融入高校體育教學(xué)中，既可以促進(jìn)傳統(tǒng)體育文化的傳承，也可以促進(jìn)體育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

由劉偉編著、九州出版社出版的《高校體育教育創(chuàng)新理念與實(shí)踐教學(xué)研究》一書，是一部系統(tǒng)闡述高校體育教育創(chuàng)新路徑的專著。該書共六個(gè)章節(jié)，首先，作者在梳理高校體育教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，論述體育教學(xué)模式創(chuàng)新理念的內(nèi)涵和表現(xiàn)，包括合作學(xué)習(xí)體育教學(xué)、多媒體網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)等。其次，作者分別以心理健康教育、教育思想應(yīng)用、戶外運(yùn)用創(chuàng)新等為出發(fā)點(diǎn)，就高校體育教育教學(xué)發(fā)展方向展開論述，并在最后提出體育教育教學(xué)創(chuàng)新思維。整體上看，該書兼顧高校體育教育專業(yè)性與育人價(jià)值，給出的教學(xué)策略與方法具有較高可行性，可為高校體育教育工作者提供充分理論參考。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化是中華文明長(zhǎng)期發(fā)展并最終篩選和保留下來(lái)的精神財(cái)富，不論何種優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化都彰顯出中華民族體育精神、創(chuàng)造精神乃至審美傾向。將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化融入高校體育教學(xué)過(guò)程中，可以發(fā)揮兩方面突出價(jià)值：一方面，有利于推動(dòng)廣大師生加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)體育文化的科學(xué)認(rèn)知與傳承。在高校體育教學(xué)環(huán)節(jié)中導(dǎo)入傳統(tǒng)體育文化內(nèi)容，可以為大學(xué)生創(chuàng)設(shè)接觸并了解傳統(tǒng)體育文化的環(huán)境，讓大學(xué)生一邊接受專業(yè)教學(xué)，一邊積攢相關(guān)文化知識(shí)，使得高校體育教學(xué)活動(dòng)成為文化建設(shè)活動(dòng)，讓大學(xué)生在體育教學(xué)過(guò)程中增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)體育文化的了解，提升對(duì)傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)同感，最終在教育領(lǐng)域中開辟出傳統(tǒng)體育文化傳承新路徑。另一方面，有利于推動(dòng)高校體育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化內(nèi)容豐富多樣，囊括節(jié)慶類體育項(xiàng)目、民俗類體育項(xiàng)目以及民族類體育項(xiàng)目，這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目無(wú)疑可以強(qiáng)化高校體育教學(xué)活動(dòng)的趣味性和多元性。作者在書中提出要將人文思想融入體育教學(xué)中，而傳統(tǒng)體育文化作為我國(guó)特殊人文精神內(nèi)容，可以有效增強(qiáng)體育教學(xué)育人效果，幫助大學(xué)生在更好理解傳統(tǒng)體育文化的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化對(duì)我國(guó)體育文化的感悟，從而自覺接受傳統(tǒng)體育文化的精神熏陶，達(dá)成自我建設(shè)、自我發(fā)展的效果。

綜合書中給出的高校體育教學(xué)創(chuàng)新路徑，筆者就中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化在高校體育教學(xué)中的傳承提出以下建議：其一，從地域性角度出發(fā)促進(jìn)傳統(tǒng)體育文化的融入。體育教師可以先做好本地傳統(tǒng)體育文化的收集整理工作，然后再針對(duì)班級(jí)中學(xué)生的生源地開展細(xì)致化的搜集整理工作，將整理編撰完成后的傳統(tǒng)體育文化素材引入體育課堂，推動(dòng)學(xué)生深入了解當(dāng)?shù)匾约凹亦l(xiāng)的傳統(tǒng)體育文化。此外，對(duì)于難度較低的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，體育教師可以直接帶領(lǐng)學(xué)生在體育課進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，而對(duì)于難度較高、內(nèi)容復(fù)雜的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，體育教師可以改變教學(xué)思路，如帶領(lǐng)學(xué)生前往當(dāng)?shù)鼗蛑苓呴_展傳統(tǒng)體育文化主題的田野調(diào)查等，以此類實(shí)踐活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)體育文化的認(rèn)知。其二，發(fā)展民族體育教育，讓民族體育走入高校。民族體育是我國(guó)傳統(tǒng)體育文化的重要部分，將民族體育納入系統(tǒng)性的教育體系中，有助于促進(jìn)傳統(tǒng)體育文化的傳承發(fā)展。為此，高?？梢云刚?qǐng)民族體育領(lǐng)域?qū)＜液徒逃龑I(yè)人才共同編制符合高校實(shí)際情況的課程教材，開設(shè)專門的民族體育課程，為學(xué)生傳遞民族體育發(fā)展歷史，同時(shí)也要有計(jì)劃地進(jìn)行民族體育項(xiàng)目實(shí)踐操演。此外，高校也要注意對(duì)體育教師隊(duì)伍開展培訓(xùn)，通過(guò)增強(qiáng)師資力量加大民族體育文化傳承力度。其三，將傳統(tǒng)體育文化融入校園體育文化建設(shè)工作中。校園體育文化建設(shè)是校園體育教育創(chuàng)新發(fā)展的必然舉措。在校園體育文化建設(shè)過(guò)程中，高?？梢詫鹘y(tǒng)體育文化內(nèi)容融入校園體育競(jìng)賽、趣味體育文化節(jié)等活動(dòng)中，以此營(yíng)造傳統(tǒng)體育文化氛圍，拉近學(xué)生與傳統(tǒng)體育文化之間的距離，最終達(dá)成傳承效果。

綜上所述，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化傳承是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，需要高校借助體育教育教學(xué)活動(dòng)充分促進(jìn)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的推廣與普及，從而為廣大學(xué)生提供認(rèn)知和傳承傳統(tǒng)體育文化的窗口。