物外之物，人物之情
——讀《孤獨(dú)之旅》

⊙ 吳紅梅（江蘇省泰州靖江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

★ 品味《孤獨(dú)之旅》一書中景物蘊(yùn)藏的無(wú)限深意和簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言是十分有趣的，走進(jìn)小說，拉近讀者與主人公的距離，貼近人物內(nèi)心，感受杜小康和父親杜雍和的精神世界和情感變化。當(dāng)然，需要重點(diǎn)解讀的還是杜小康心靈成長(zhǎng)之旅，引導(dǎo)學(xué)生理解少年杜小康的內(nèi)心情緒變化，找尋物外之物，解讀人物之情。

一、物外之物：品味物象內(nèi)涵

弱小的鴨群

鴨是全文不可或缺的物象，從開頭家里獨(dú)生子杜小康“只好跟著父親杜雍和去放鴨”，到結(jié)尾杜小康興奮地大喊：“蛋！爸！鴨蛋！鴨下蛋了！”鴨貫穿全文。鴨群由在水面上歡快游動(dòng)，不時(shí)朝天空叫上幾聲，到夜晚圍住主人的小船，看到主人在船上才能安心入睡，鴨群的不安行為和恐懼心理也是杜小康和父親內(nèi)心的真實(shí)寫照，由一開始的迷茫、故作淡定到有些許恐慌。鴨子的成長(zhǎng)也是少年的成長(zhǎng)，鴨子們?cè)谀吧膮^(qū)域一開始還有些興奮，看著廣闊的天地和尚且未知是否可以依賴的主人，它們逐漸失去了自由嬉戲的心。畢竟鴨群沒有蝸牛般可以隨身攜帶的“房子”，有的只是兩只小腳，踏在這荒無(wú)人煙的蘆葦灘，不由得通過行動(dòng)將對(duì)未知大自然的敬畏心理展現(xiàn)出來(lái)。而鴨子逐漸變得肥碩，變得羽毛亮麗，也是杜小康身心成長(zhǎng)的另一種體現(xiàn)?！傍唫円查L(zhǎng)大了，長(zhǎng)成了真正的鴨”，言外之意就是，杜小康成了真正的大人，少年的青澀稚嫩一點(diǎn)點(diǎn)褪去，大人的成熟穩(wěn)重逐漸展露出來(lái)，讀者在看到鴨群壯大背后杜小康的變化時(shí)感到欣慰。

浩蕩的蘆葦

蘆葦蕩“如綠色的浪潮直涌到天邊”，綠色的無(wú)邊無(wú)際的蘆葦“屏障”鋪天蓋地，似乎要把人“包裹”起來(lái)，如影隨形，令人窒息，給人以極大的心理壓力?！笆煜さ臉淠?、村莊、橋梁……都在不停地后退，成為杜小康眼中的遙遠(yuǎn)之物?！彪x開了熟悉的油麻地后，杜小康不由自主地感到害怕和膽怯。然而當(dāng)杜小康習(xí)慣了這種單調(diào)、孤獨(dú)的生活，再面對(duì)這樣的綠色蘆葦蕩就不再恐懼了。蘆葦蕩未變，是人心變了。當(dāng)杜小康有足夠強(qiáng)大的內(nèi)心去面對(duì)未知的一切時(shí)，外界的“可怖”陌生景象就不那么重要了。

漂蕩的小船

杜雍和撐著船將鴨子趕往遠(yuǎn)方，船將漂到何處？我們不知道，他也不知道。船如浮萍一樣，都是水上漂浮之物，船行駛在茫茫的水面上，無(wú)所依恃，杜雍和父子的命運(yùn)就像這隨波漂流的小船一樣，沒有退路，前方未知，能控制的只有前進(jìn)的快慢。小船承載著杜雍和父子的無(wú)奈與迷茫，同時(shí)，船漂泊的終點(diǎn)也有可能連接著希望。

陌生的天空

空曠的天空、陌生的水面把一個(gè)14歲的孩子杜小康帶到了“與世隔絕”之地。沒有人煙，沒有熟悉的油麻地，也沒有昔日的老師、同學(xué)、母親，有的只有故作鎮(zhèn)定的父親和弱小的鴨群。杜小康在這片不屬于自己的天空聽著鴨群的叫聲頓感寂寥，覺得自己毫無(wú)歸屬感，直到他在暴風(fēng)雨后找到鴨群，看到“雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮”時(shí)，他再看那藍(lán)色的“異鄉(xiāng)”天空，才感覺有了底氣。

兇殘的暴風(fēng)雨

暴風(fēng)雨的沖擊是十分強(qiáng)大的，對(duì)于鴨群有著毀滅性的打擊，一場(chǎng)突如其來(lái)的暴風(fēng)雨將本來(lái)平靜的畫面打破，“雷聲已如萬(wàn)輛戰(zhàn)車從天邊滾動(dòng)過來(lái)……仿佛世界已到了末日”。在這樣恐怖的環(huán)境下，暴風(fēng)雨沖垮了鴨欄，驚散了鴨群。曾經(jīng)那個(gè)一害怕就躲到父親背后的少年已經(jīng)在暴風(fēng)雨中獲得了成長(zhǎng)，杜小康不顧危險(xiǎn)緊緊跟隨著受驚的鴨群，不再彷徨，他冷靜又堅(jiān)毅地追隨著內(nèi)心的方向，做著自己該做的事，表現(xiàn)出了成人般的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)，與暴風(fēng)雨搏斗使他早熟、獨(dú)立，迅速成長(zhǎng)起來(lái)。暴風(fēng)雨雖是一次不“討喜”的磨難，但毋庸置疑的是，一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和展示的舞臺(tái)將杜小康磨煉成了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小大人，在經(jīng)受住暴風(fēng)雨洗禮后，少年的眼神中多了一絲堅(jiān)毅。

二、人物之情：揣摩人物心理

杜小康之“哭”

看著一落千丈的杜家，遠(yuǎn)離熟悉的故居，年僅14歲的孩子在面對(duì)與父親一起放鴨的抉擇時(shí)是抗拒的，這是身體上的抗拒。從小家境富裕，衣食無(wú)憂，過著富足生活的少爺，一下子遭遇了如此心酸的經(jīng)歷，從物質(zhì)與生活的頂峰陡然跌入底層。如此不幸的杜小康沒有放過鴨，不知道自己能否勝任，同時(shí)心理上的抗拒又使他很難邁出第一步，畢竟自己的生活全被打亂，對(duì)前路的迷茫和對(duì)未知的恐懼已經(jīng)爬上了杜小康的眼梢，最重要的是那份隨時(shí)存在的孤獨(dú)感無(wú)法抹去、無(wú)法減輕，只能任由它發(fā)酵。隨著時(shí)間的推移，杜小康越發(fā)能感受到陌生的孤獨(dú)、與世隔絕的孤獨(dú)、單調(diào)的帶著空虛情感的孤獨(dú)和近乎絕望的孤獨(dú)，這一切令他抓狂、麻木，最后又清醒……鴨子有水便能歡快起來(lái)，但他不是鴨子，他無(wú)數(shù)次想過退縮，也在夢(mèng)中因與母親相見驚醒，他能緩解緊張和壓力的辦法就是哭，哭完之后發(fā)現(xiàn)事情仍然沒有解決，于是他也逐漸轉(zhuǎn)變了心態(tài)。

生活的磨煉帶給杜小康超乎同齡人的成熟與穩(wěn)重，使原本幼稚的他褪去了青澀的外表，長(zhǎng)出了豐滿的“羽翼”，足以保護(hù)鴨群，幫助父親，有責(zé)任心且冷靜，能夠平靜地面對(duì)生活的苦難，坦然面對(duì)一切挫折。杜小康也從躲避問題變成了直面問題。暴風(fēng)雨的洗禮是自然界的磨難，也是生活中意想不到的突發(fā)情況。“杜小康搖搖頭：‘還是分頭去找吧?！鄙倌隂]有聽從父親的安排回家休息，而是帶著追鴨的一臉傷痕，堅(jiān)毅又果斷地肩負(fù)起新的責(zé)任?！八蘖似饋?lái)，但并不是悲哀。他說不明白自己為什么想哭?！边@時(shí)的少年已經(jīng)不是被嚇哭、被愁哭，這次的哭是杜小康完成蛻變、走向成熟的一次外化表現(xiàn)。

杜小康的成長(zhǎng)有偶然性的因素，苦難是催化劑，但他的成長(zhǎng)又是必然的，不把苦難壓倒，就被苦難吞噬。孤獨(dú)侵入了他的外殼，但無(wú)法吞噬他不屈的靈魂，孤獨(dú)鑄就了他堅(jiān)強(qiáng)的意志，加固了他可貴的精神。此時(shí)的杜小康已經(jīng)不需要“扮演”一個(gè)令人羨慕的富家子弟來(lái)證明自己了，他已經(jīng)成長(zhǎng)為有想法、有信心、敢于直面困難、心懷希望的少年，這是單屬于他一個(gè)人的精神財(cái)富，能讓他更加堅(jiān)韌。

杜雍和之“愁”

父親是孩子成長(zhǎng)過程中不可或缺的參與者，在文中杜小康的母親只出現(xiàn)在夢(mèng)中，是個(gè)單薄的形象，因此父親的參與顯得格外重要。他是參與者，也是陪伴者。身為一個(gè)大家門戶的頂梁柱，杜雍和家里物質(zhì)財(cái)富豐厚，但家境一落千丈沒有出路。沒有一個(gè)家長(zhǎng)希望孩子遭受這樣的苦難，但是現(xiàn)實(shí)過于殘酷，雖對(duì)兒子有著深沉的愛，但杜雍和已經(jīng)找不到其他方法，只能依靠那群鴨子，只能做一個(gè)無(wú)奈的守護(hù)者。投資失敗后，他帶著對(duì)財(cái)富的渴望和之前財(cái)富帶給他的優(yōu)越感，帶著兒子來(lái)到蘆葦蕩，幾百里外的蘆葦蕩是那么廣闊，廣闊得連他都有些害怕了，但是在孩子面前也只能故作鎮(zhèn)定。與此同時(shí)，父子二人逐漸變成了并肩作戰(zhàn)的“戰(zhàn)友”。杜雍和愁于無(wú)法爬到以前高高在上的位置，苦于只能通過放鴨來(lái)維持生計(jì)，迷茫于朦朧迷霧般的未來(lái)，習(xí)慣于只有兒子、鴨群、蘆葦蕩的孤獨(dú)寂寞。

物外之物是物象的內(nèi)涵，人物之情是通過人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)展現(xiàn)人物內(nèi)心的情感世界。弱小的鴨群、浩蕩的蘆葦、漂蕩的小船、陌生的天空和兇殘的暴風(fēng)雨，無(wú)疑都給杜小康帶來(lái)了巨大的恐慌，但是渺茫的希望之光沒有熄滅，小小少年最終得到了迅速成長(zhǎng)，不再是那個(gè)只會(huì)退縮哭泣的孩子了。杜雍和也在僅有的希望中得到了一絲安慰，與兒子共同奔赴明天。文