閆麗娜：枕著教育入眠

文 | 陳淼淼

“世上只有兩種愛是無私的，是放飛而不是占有，一種是父母對(duì)孩子的愛，一種是老師對(duì)學(xué)生的愛?！薄耙粋€(gè)國家的強(qiáng)盛從某種意義上講是在小學(xué)老師的講臺(tái)上完成的?！痹谑◇w育學(xué)科帶頭人、調(diào)兵山市第八小學(xué)（簡稱“八小”）校長閆麗娜心中，為人師者，一肩所負(fù)是愛，一肩所負(fù)是責(zé)任。

“體育教師”，被她賦予了新的形象

一所由體育教師擔(dān)任校長的學(xué)校，會(huì)是怎樣的一所學(xué)校？八小對(duì)此給出了自己的答案：一所詩情畫意的學(xué)校。

在八小，你能看到詩情畫意的故事。以詩情畫意之興，為詩情畫意之行，觀詩情畫意之景，這就是八小每年的“春之旅”游園活動(dòng)。調(diào)兵山巔、龍首山上、銀岡書院（周恩來少年時(shí)代讀書之地，并在此立下為中華崛起而讀書的宏愿）、鉆石廣場、如意湖畔，都曾留下孩子們?cè)娫~歌賦、琴劍和鳴、瞻仰先賢、少年勵(lì)志、快樂成長的足跡，可從閆麗娜所作《賀八小數(shù)載春游之第15季》中窺得一斑：“八小不怕遠(yuǎn)征難，攀登高峰只等閑。沐風(fēng)近云野餐宴，孝道廣場美少年。一路歡歌紅旗展，峭壁浮橋鐵索寒。更喜兵山好春色，暢游過后盡開顏?！?/p>

在八小，你能看到詩情畫意的校園。八小的宣傳彩頁上，“如詩”又“如實(shí)”地描述了校園的樣子。彩頁正面有這樣一段話：“走進(jìn)八小，你就步入了文明，親近了古樸，覓到了友善，享有了和美?！辈薯摫趁嬗羞@樣一段話：“八小的每一粒沙都會(huì)說話，每一棵草皆是教育，走進(jìn)八小，你就聞到了學(xué)校的味道。在八小行動(dòng)是最好的語言，為人師表、立德樹人，八小永遠(yuǎn)在路上！”

在八小，你能看到詩情畫意的教育。閆麗娜把對(duì)鄉(xiāng)村教育的無限深情，融入一首《沁園春·八小》之中：八小風(fēng)光，古樹參天，孩子歡笑。望校園內(nèi)外，鳥語花香；課堂上下，書聲繚繞。安全穩(wěn)定，干凈文明，慶“七一”歌詩爭俏。演唱會(huì)，看八小師生，各領(lǐng)風(fēng)騷。八小如此美好，引無數(shù)學(xué)子競來到。惜鐵煤發(fā)祥，初有八?。伙L(fēng)雨甲子，凝聚英豪。言傳身教，桃李芬芳，淡泊寧靜重師表。今明志，愛兵山教育，鐘情八小。

閆麗娜 遼寧省調(diào)兵山市第八小學(xué)校長

校長的詩心，把校園染成了詩境，為教育增添了詩性。這些詩句在你耳邊訴說，在你掌上跳躍，在你眼前舞動(dòng)，其中沒有工于雕琢的匠氣，只有源于自然的感情；從中讀出的是一位校長對(duì)師生的仁愛，對(duì)校園的癡愛，對(duì)教育的摯愛。人如學(xué)校，學(xué)校如人，閆麗娜說：“我希望同學(xué)們成為如八小一樣美麗、淳樸、文明、優(yōu)雅的人，有能力擁有真誠、善良、健康、快樂的人生?！?/p>

“校長”，被她賦予了新的釋義

“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。要求領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生做到的，我首先做到；要求老師和學(xué)生做到的，領(lǐng)導(dǎo)要率先做到；要求學(xué)生做到的，所有老師要率先做到。親其師，才能信其道。”“校長”一詞，于閆麗娜而言，意味著更高的自我要求和更多維度的責(zé)任。在她的字典里，“校長”一詞，被飽含情懷和智慧的教育實(shí)踐賦予了很多新的釋義。

“校長”，被她賦予了“門衛(wèi)”的釋義。校長站在校門口，早上迎家長、接孩子，晚上送別孩子，是八小常年的一道風(fēng)景線?！鞍诵⌒ｉT是我和家長見面溝通的窗口?！奔议L對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的意見建議，偶然發(fā)生的一些矛盾問題，當(dāng)時(shí)當(dāng)場就能得到妥善處理，贏得了家長對(duì)學(xué)校最大化、最優(yōu)化的理解和支持?！拔艺驹诖箝T口，自以為就是一座豐碑。讓學(xué)生精神更飽滿，讓教師精力更充沛，這也是我特別看重的榜樣的力量?！笨梢韵胍姡ｉT口的晨曦和黃昏，每一幀影像，都是教育的無限美好。

“校長”，被她賦予了“營養(yǎng)師”的釋義。她自修了國家三級(jí)營養(yǎng)師，精心為師生們安排好午餐菜譜，做到營養(yǎng)配餐、均衡健康，切實(shí)解決師生和家長的后顧之憂。

“校長”，被她賦予了“設(shè)計(jì)師”的釋義。八小整潔美麗的校園，由她一手規(guī)劃建設(shè)。低矮的平房不見了，寬敞明亮的“綜藝樓”投入使用了，晴天經(jīng)常暴塵、雨天滿是泥水的土路不見了，筆直的“陽光路”上不時(shí)灑著大家的歡聲笑語……可以說，八小的一磚一瓦、一草一木、一沙一石，都凝結(jié)著她的汗水和心思。

“校長”，被她賦予了“清潔工”的釋義。操場是用山皮鋪的，經(jīng)年累月，山皮沙土化了。她就囑咐大家除草時(shí)、清掃時(shí)一定要把沙子和土留住，“都是咱花錢買來的”。即使這樣她還不放心，經(jīng)常自己抱著掃帚前去清掃，不讓沙土丟了，力保操場平整。

“校長”，被她賦予了“家人”的釋義。在八小，家長見校長如見家人一般容易平常。孩子把作業(yè)落在家里了，她幫家長給孩子送到班級(jí)；孩子中午需要吃藥，家長囑咐她轉(zhuǎn)交給班主任……

“校長”，被她賦予了“家長”的釋義。在八小，校長本身就是一個(gè)大家長：幫孩子們系好鞋帶，背好書包，關(guān)好車門，告訴他們要彬彬有禮，要滿懷朝氣，要開開心心地開始每一天，學(xué)兄學(xué)姐要照顧好學(xué)弟學(xué)妹……教職工們?nèi)绻龅搅耸裁蠢щy，都會(huì)跟她說，因?yàn)樗麄冎佬ｉL會(huì)盡全力給予他們最大的幫助。

有這樣的校長，我們很自然地便理解了，為什么八小的很多孩子雖然家已搬城區(qū)了，但仍選擇留在這里讀書。學(xué)校能提供通勤車的時(shí)候，從來不向這些孩子收費(fèi)，“難得他們舍不得離開八小”。有的孩子轉(zhuǎn)到城里學(xué)校了，沒過多久，就又轉(zhuǎn)回八小，寧愿選擇跑通勤。

有這樣的校長，我們很自然地便理解了，為什么八小的很多孩子已經(jīng)上初中、念高中、讀大學(xué)了，還是會(huì)經(jīng)?；剡@里看看。她總是對(duì)畢業(yè)的孩子們說：“以后你們的人生會(huì)有無數(shù)個(gè)驛站和港灣，但八小永遠(yuǎn)會(huì)是讓你魂?duì)繅衾@的地方，是你永遠(yuǎn)的家。”

“堅(jiān)持”，被她賦予了新的內(nèi)涵

“教育的真諦是發(fā)現(xiàn)、喚醒、影響和改變，最好的教育就是你在做?！弊鲆患虑椴⒉浑y，難的是一件事情做了很多年。2003年至今，在八小任校長的19年里，閆麗娜形成了一套完整的覆蓋日?qǐng)?jiān)持、周堅(jiān)持、年堅(jiān)持的治校體系。

19年，天天堅(jiān)持做的事：每天早到校，晚離校；每天要么聽一節(jié)課，要么巡課一次；每天上課間操（極端天氣除外）；每天早晨組織“小胖墩”進(jìn)行減肥訓(xùn)練（2017年啟動(dòng)）；每天寫工作日記。

19年，周周堅(jiān)持做的事：每周一主題升旗；每周三學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)；每周五領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì)；每周一次安全自查。

19年，年年堅(jiān)持做的事：每年年末的新年師生聯(lián)歡會(huì)；每年九月末的開學(xué)典禮；每年六月中下旬的畢業(yè)典禮；每年十二月份的師生跳繩比賽；每年從下第一場雪開始，到放寒假為止，每天帶頭跑操；每年四月中下旬的春游?！斑@些活動(dòng)，原則是人人參加，從幼兒園的小朋友到六年級(jí)的大同學(xué)，一個(gè)不落。”

19年來，她曾經(jīng)做過的事不計(jì)其數(shù)；19年來，她每天、每周、每年都要堅(jiān)持做的事卻又清晰可數(shù)。這份堅(jiān)持，一方面源于她的育人理念——“小學(xué)生的成長，最重要的不是贏在起跑線，而是養(yǎng)成好習(xí)慣”；一方面源于她的治校信念——“讓邊遠(yuǎn)、薄弱、落后的八小從我手里站起來，強(qiáng)起來，美起來”。理念和信念共同形成了一種教育的執(zhí)念，也正是這份執(zhí)念支撐著她一路向前，無往不堅(jiān)。

“堅(jiān)持”，被閆麗娜賦予了新的內(nèi)涵——“因?yàn)閮?nèi)心堅(jiān)定，所以行為持久”。

詩情畫意的閆麗娜，曾寫下這樣一段感悟，亦可說是寫給教育的情話：“今生與教育有緣，是教育讓我的人生注定平凡而不平庸。做班主任，每個(gè)學(xué)生都是我的孩子，視如己出，教育給了我為人師表的歡喜。做中層，每位教師都是我的兄弟，情同手足，教育給了我牽手溫暖的快樂。做校長，一師一生都是我的肝腸，親如一家，教育給了我服務(wù)育人的幸福。未來，我有夢想：眷戀教育，不舍教育，書寫教育，我會(huì)枕著教育入眠，直至雙鬢染白?！?/p>