文 | 陳淼淼
“世上只有兩種愛是無私的,是放飛而不是占有,一種是父母對(duì)孩子的愛,一種是老師對(duì)學(xué)生的愛?!薄耙粋€(gè)國家的強(qiáng)盛從某種意義上講是在小學(xué)老師的講臺(tái)上完成的?!痹谑◇w育學(xué)科帶頭人、調(diào)兵山市第八小學(xué)(簡稱“八小”)校長閆麗娜心中,為人師者,一肩所負(fù)是愛,一肩所負(fù)是責(zé)任。
一所由體育教師擔(dān)任校長的學(xué)校,會(huì)是怎樣的一所學(xué)校?八小對(duì)此給出了自己的答案:一所詩情畫意的學(xué)校。
在八小,你能看到詩情畫意的故事。以詩情畫意之興,為詩情畫意之行,觀詩情畫意之景,這就是八小每年的“春之旅”游園活動(dòng)。調(diào)兵山巔、龍首山上、銀岡書院(周恩來少年時(shí)代讀書之地,并在此立下為中華崛起而讀書的宏愿)、鉆石廣場、如意湖畔,都曾留下孩子們?cè)娫~歌賦、琴劍和鳴、瞻仰先賢、少年勵(lì)志、快樂成長的足跡,可從閆麗娜所作《賀八小數(shù)載春游之第15季》中窺得一斑:“八小不怕遠(yuǎn)征難,攀登高峰只等閑。沐風(fēng)近云野餐宴,孝道廣場美少年。一路歡歌紅旗展,峭壁浮橋鐵索寒。更喜兵山好春色,暢游過后盡開顏?!?/p>
在八小,你能看到詩情畫意的校園。八小的宣傳彩頁上,“如詩”又“如實(shí)”地描述了校園的樣子。彩頁正面有這樣一段話:“走進(jìn)八小,你就步入了文明,親近了古樸,覓到了友善,享有了和美?!辈薯摫趁嬗羞@樣一段話:“八小的每一粒沙都會(huì)說話,每一棵草皆是教育,走進(jìn)八小,你就聞到了學(xué)校的味道。在八小行動(dòng)是最好的語言,為人師表、立德樹人,八小永遠(yuǎn)在路上!”
在八小,你能看到詩情畫意的教育。閆麗娜把對(duì)鄉(xiāng)村教育的無限深情,融入一首《沁園春·八小》之中:八小風(fēng)光,古樹參天,孩子歡笑。望校園內(nèi)外,鳥語花香;課堂上下,書聲繚繞。安全穩(wěn)定,干凈文明,慶“七一”歌詩爭俏。演唱會(huì),看八小師生,各領(lǐng)風(fēng)騷。八小如此美好,引無數(shù)學(xué)子競來到。惜鐵煤發(fā)祥,初有八?。伙L(fēng)雨甲子,凝聚英豪。言傳身教,桃李芬芳,淡泊寧靜重師表。今明志,愛兵山教育,鐘情八小。
閆麗娜 遼寧省調(diào)兵山市第八小學(xué)校長
校長的詩心,把校園染成了詩境,為教育增添了詩性。這些詩句在你耳邊訴說,在你掌上跳躍,在你眼前舞動(dòng),其中沒有工于雕琢的匠氣,只有源于自然的感情;從中讀出的是一位校長對(duì)師生的仁愛,對(duì)校園的癡愛,對(duì)教育的摯愛。人如學(xué)校,學(xué)校如人,閆麗娜說:“我希望同學(xué)們成為如八小一樣美麗、淳樸、文明、優(yōu)雅的人,有能力擁有真誠、善良、健康、快樂的人生?!?/p>
“一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。要求領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生做到的,我首先做到;要求老師和學(xué)生做到的,領(lǐng)導(dǎo)要率先做到;要求學(xué)生做到的,所有老師要率先做到。親其師,才能信其道。”“校長”一詞,于閆麗娜而言,意味著更高的自我要求和更多維度的責(zé)任。在她的字典里,“校長”一詞,被飽含情懷和智慧的教育實(shí)踐賦予了很多新的釋義。
“校長”,被她賦予了“門衛(wèi)”的釋義。校長站在校門口,早上迎家長、接孩子,晚上送別孩子,是八小常年的一道風(fēng)景線?!鞍诵⌒iT是我和家長見面溝通的窗口?!奔议L對(duì)學(xué)校、對(duì)老師的意見建議,偶然發(fā)生的一些矛盾問題,當(dāng)時(shí)當(dāng)場就能得到妥善處理,贏得了家長對(duì)學(xué)校最大化、最優(yōu)化的理解和支持?!拔艺驹诖箝T口,自以為就是一座豐碑。讓學(xué)生精神更飽滿,讓教師精力更充沛,這也是我特別看重的榜樣的力量?!笨梢韵胍姡iT口的晨曦和黃昏,每一幀影像,都是教育的無限美好。
“校長”,被她賦予了“營養(yǎng)師”的釋義。她自修了國家三級(jí)營養(yǎng)師,精心為師生們安排好午餐菜譜,做到營養(yǎng)配餐、均衡健康,切實(shí)解決師生和家長的后顧之憂。
“校長”,被她賦予了“設(shè)計(jì)師”的釋義。八小整潔美麗的校園,由她一手規(guī)劃建設(shè)。低矮的平房不見了,寬敞明亮的“綜藝樓”投入使用了,晴天經(jīng)常暴塵、雨天滿是泥水的土路不見了,筆直的“陽光路”上不時(shí)灑著大家的歡聲笑語……可以說,八小的一磚一瓦、一草一木、一沙一石,都凝結(jié)著她的汗水和心思。
“校長”,被她賦予了“清潔工”的釋義。操場是用山皮鋪的,經(jīng)年累月,山皮沙土化了。她就囑咐大家除草時(shí)、清掃時(shí)一定要把沙子和土留住,“都是咱花錢買來的”。即使這樣她還不放心,經(jīng)常自己抱著掃帚前去清掃,不讓沙土丟了,力保操場平整。
“校長”,被她賦予了“家人”的釋義。在八小,家長見校長如見家人一般容易平常。孩子把作業(yè)落在家里了,她幫家長給孩子送到班級(jí);孩子中午需要吃藥,家長囑咐她轉(zhuǎn)交給班主任……
“校長”,被她賦予了“家長”的釋義。在八小,校長本身就是一個(gè)大家長:幫孩子們系好鞋帶,背好書包,關(guān)好車門,告訴他們要彬彬有禮,要滿懷朝氣,要開開心心地開始每一天,學(xué)兄學(xué)姐要照顧好學(xué)弟學(xué)妹……教職工們?nèi)绻龅搅耸裁蠢щy,都會(huì)跟她說,因?yàn)樗麄冎佬iL會(huì)盡全力給予他們最大的幫助。
有這樣的校長,我們很自然地便理解了,為什么八小的很多孩子雖然家已搬城區(qū)了,但仍選擇留在這里讀書。學(xué)校能提供通勤車的時(shí)候,從來不向這些孩子收費(fèi),“難得他們舍不得離開八小”。有的孩子轉(zhuǎn)到城里學(xué)校了,沒過多久,就又轉(zhuǎn)回八小,寧愿選擇跑通勤。
有這樣的校長,我們很自然地便理解了,為什么八小的很多孩子已經(jīng)上初中、念高中、讀大學(xué)了,還是會(huì)經(jīng)?;剡@里看看。她總是對(duì)畢業(yè)的孩子們說:“以后你們的人生會(huì)有無數(shù)個(gè)驛站和港灣,但八小永遠(yuǎn)會(huì)是讓你魂?duì)繅衾@的地方,是你永遠(yuǎn)的家。”
“教育的真諦是發(fā)現(xiàn)、喚醒、影響和改變,最好的教育就是你在做?!弊鲆患虑椴⒉浑y,難的是一件事情做了很多年。2003年至今,在八小任校長的19年里,閆麗娜形成了一套完整的覆蓋日?qǐng)?jiān)持、周堅(jiān)持、年堅(jiān)持的治校體系。
19年,天天堅(jiān)持做的事:每天早到校,晚離校;每天要么聽一節(jié)課,要么巡課一次;每天上課間操(極端天氣除外);每天早晨組織“小胖墩”進(jìn)行減肥訓(xùn)練(2017年啟動(dòng));每天寫工作日記。
19年,周周堅(jiān)持做的事:每周一主題升旗;每周三學(xué)生社團(tuán)活動(dòng);每周五領(lǐng)導(dǎo)班子例會(huì);每周一次安全自查。
19年,年年堅(jiān)持做的事:每年年末的新年師生聯(lián)歡會(huì);每年九月末的開學(xué)典禮;每年六月中下旬的畢業(yè)典禮;每年十二月份的師生跳繩比賽;每年從下第一場雪開始,到放寒假為止,每天帶頭跑操;每年四月中下旬的春游?!斑@些活動(dòng),原則是人人參加,從幼兒園的小朋友到六年級(jí)的大同學(xué),一個(gè)不落。”
19年來,她曾經(jīng)做過的事不計(jì)其數(shù);19年來,她每天、每周、每年都要堅(jiān)持做的事卻又清晰可數(shù)。這份堅(jiān)持,一方面源于她的育人理念——“小學(xué)生的成長,最重要的不是贏在起跑線,而是養(yǎng)成好習(xí)慣”;一方面源于她的治校信念——“讓邊遠(yuǎn)、薄弱、落后的八小從我手里站起來,強(qiáng)起來,美起來”。理念和信念共同形成了一種教育的執(zhí)念,也正是這份執(zhí)念支撐著她一路向前,無往不堅(jiān)。
“堅(jiān)持”,被閆麗娜賦予了新的內(nèi)涵——“因?yàn)閮?nèi)心堅(jiān)定,所以行為持久”。
詩情畫意的閆麗娜,曾寫下這樣一段感悟,亦可說是寫給教育的情話:“今生與教育有緣,是教育讓我的人生注定平凡而不平庸。做班主任,每個(gè)學(xué)生都是我的孩子,視如己出,教育給了我為人師表的歡喜。做中層,每位教師都是我的兄弟,情同手足,教育給了我牽手溫暖的快樂。做校長,一師一生都是我的肝腸,親如一家,教育給了我服務(wù)育人的幸福。未來,我有夢想:眷戀教育,不舍教育,書寫教育,我會(huì)枕著教育入眠,直至雙鬢染白?!?/p>