領(lǐng)航科技教育，筑夢幸福明天
——北京八中固安分校培養(yǎng)創(chuàng)新人才的實踐與探索

文|馬熙玲 李婕

面對百年未有之大變局以及全球經(jīng)濟發(fā)展帶來的新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)國家需要的創(chuàng)新人才已成為當務(wù)之急。北京八中固安分校與國家人才戰(zhàn)略對標對表，立足區(qū)域，精準定位，盤活資源，特色發(fā)展，在“著眼于未來，著力于素質(zhì)，落點于幸?！钡霓k學(xué)思想的統(tǒng)領(lǐng)下，制定出發(fā)展規(guī)劃，明確幸福教育的價值引領(lǐng)及辦學(xué)愿景——建成一所中西兼?zhèn)?、科技與人文并重、具有國際視野、具有家國情懷、擁有鮮明科技特色的現(xiàn)代化名校，成就師生有意義、有價值的幸福人生。學(xué)校聚焦課程改革，落實核心素養(yǎng)，通過戰(zhàn)略層面、戰(zhàn)術(shù)層面、實踐層面的整體推進，努力探索培養(yǎng)貫通式創(chuàng)新人才的最佳發(fā)展路徑。

戰(zhàn)略層面實現(xiàn)學(xué)校價值引領(lǐng)

聚焦黨建，落實立德樹人。學(xué)校以黨建為引領(lǐng)開設(shè)航天課程，采用“黨建+學(xué)習”“黨建+教學(xué)”“黨建+德育”的三融合模式，實現(xiàn)“三提升、兩促進”：提升學(xué)生的生存能力、生活品質(zhì)、生命價值；促進社會發(fā)展，促進人類文明進步，構(gòu)建與時代共鳴的核心價值觀，引領(lǐng)師生共同成長。學(xué)校立足區(qū)域，特色發(fā)展，植入紅色基因和載人航天精神，融入師生血脈。確立“航天精神鑄人”的黨建品牌特色，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展。學(xué)生們的偶像不再只有明星、“愛豆”，更有為國家航天事業(yè)作出重要貢獻的科學(xué)家和航天英雄。

盤活資源，建設(shè)學(xué)校文化。學(xué)校積極盤活固安航空航天城的區(qū)域資源，弘揚航天精神，實現(xiàn)理想領(lǐng)航，將科技元素融入校園建設(shè)。漫步校園，仿佛置身于一場大型航天科技展，觀看航天發(fā)展史、感悟航天英雄的故事、觸摸月球車模型和北斗衛(wèi)星繞地模型、觀看多媒體智能航天知識……久而久之，學(xué)生內(nèi)心的科技夢自然而然生根發(fā)芽。學(xué)校教師以航空航天課程為載體，以科技長廊、探月教室為場所，激發(fā)學(xué)生的探索欲和愛國熱情，為學(xué)生筑起“強國有我”的航天夢，從而實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)。

戰(zhàn)術(shù)層面構(gòu)建學(xué)校頂層設(shè)計

立足區(qū)域，頂層設(shè)計。學(xué)校在頂層設(shè)計上與國家重大戰(zhàn)略對接，構(gòu)建科技特色課程體系，精心設(shè)計和開發(fā)適合學(xué)生發(fā)展的特色課程，形成以航空航天科技教育、自然生態(tài)生命健康教育系列課程群，作為國家課程的有益補充。制定學(xué)校五年規(guī)劃，并借助中國科學(xué)院專家團隊力量，制定科技教育三年規(guī)劃，讓學(xué)校的科技教育成為固安市、河北省乃至全國一道靚麗的風景線，引領(lǐng)教師隊伍建設(shè)，助力師生共同成長。

落實課程標準，聚焦核心素養(yǎng)。學(xué)校將國家課程與校本課程有機融合，構(gòu)建起“鉆石課程模型”。以立德樹人為基座，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為途徑，探索構(gòu)建國家課程和特色課程緊密融合的五面體系，為學(xué)生成長搭建三級課程平臺。“鉆石課程模型”直指“志向高遠、素質(zhì)全面、基礎(chǔ)扎實、勇于創(chuàng)新”的育人目標，并輔以三導(dǎo)師、三基地、四大課程群、五個主題的科技教育名片，深耕教研，建設(shè)品牌，形成“航天精神鑄人，學(xué)科思想育人，生態(tài)理念立人”的育人體系。

實踐層面特色推進學(xué)校發(fā)展

面向全體學(xué)生開設(shè)“普及類”課程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。通過科普宣傳，拓展學(xué)生實驗實踐活動，匯集力量，組建多元團隊，形成研究共同體，幫助學(xué)生掌握科技知識及應(yīng)用，熟悉學(xué)?？萍假Y源，激發(fā)學(xué)生科技興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

科學(xué)家進校園課程，涉及航空航天和生物科技各個方面，讓學(xué)生從小與科學(xué)家對話，埋下科技創(chuàng)新的種子。不同主題的科技節(jié)活動，如以“航空航天”為主題的知識競賽、紙飛機特技飛行賽、組裝紙箱車比賽、生態(tài)環(huán)保沙盤比賽等，均本著全員參與的目標，讓每個學(xué)生都感受到科技的魅力。開設(shè)的百生講堂，由學(xué)生講授航天航空知識，進行榜樣示范。科技之花綻放在美麗校園，助力學(xué)生健康幸福成長。

面向?qū)W有興趣的學(xué)生開設(shè)“拓展類”課程，提升科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)校采用“線上+線下”的模式讓學(xué)生走進特色課程，開展科技實踐活動，讓學(xué)生了解科技發(fā)展歷程，提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

開設(shè)“童程致美無人機”課程。以編程無人機為載體，教給學(xué)生編程的基本知識，培養(yǎng)其嚴謹?shù)摹坝嬎闼季S”，讓他們學(xué)會分解任務(wù)、觀察規(guī)律、算法設(shè)計。通過動手操控無人機，了解簡單的飛行原理，再進一步透過圖像化程序積木的方式操控無人機，提高邏輯思考能力?！爸泻弦弧钡恼n程體驗，有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)素養(yǎng)。

開設(shè)“航空創(chuàng)客”課程。課程涉及多種多樣的飛機類型，如手擲模型飛機、橡皮筋動力直升機、特殊機翼模型飛機、固定翼橡皮筋動力飛機以及電動自由飛機等。通過模型飛機的設(shè)計、制作、調(diào)整、試飛、比賽等一系列活動，提升學(xué)生的動手能力和思維的嚴謹性，同時培養(yǎng)他們積極主動、勇于探索的學(xué)習態(tài)度和認真細致、精益求精的工作精神。學(xué)校還組織學(xué)生參加澳門實踐創(chuàng)新大賽、國際智能水下機器人挑戰(zhàn)賽、全國科技創(chuàng)新大賽、未來工程師大賽等，讓學(xué)生在參賽過程中不斷成長、不斷進階。

開設(shè)“人工智能”課程。以知識引領(lǐng)活動、穿插工具支持、評估配合為編寫思路，從細小的自動控制產(chǎn)品入手，解決學(xué)習生活中的實際問題。并穿插編程模塊，讓學(xué)生初步理解和感受人工智能技術(shù)的魅力，增強對信息技術(shù)發(fā)展前景的向往和對未來高品質(zhì)生活的憧憬。

開設(shè)自然生態(tài)生命教育課程。通過單元式實驗課程，打造以生物為基礎(chǔ)的科技平臺“生物妙妙屋”，學(xué)生在多元化、多模式的課程活動中逐漸形成科技意識，提升綜合素養(yǎng)。如精油手工皂、氨基酸洗手液、無土栽培、植物移栽、人工琥珀、夜光植物寶寶瓶、變色花、葉脈書簽、細菌培養(yǎng)等主題實踐，讓學(xué)生玩中學(xué)、學(xué)中做、做中得。

面向?qū)W有興趣、學(xué)有愛好的學(xué)生開設(shè)“廣域類”課程，培養(yǎng)科研能力。通過科研課題參與、學(xué)科融合、項目式學(xué)習、實驗室研究、科技競技活動等，激發(fā)學(xué)生科研興趣，實現(xiàn)進階培養(yǎng)。

在小學(xué)階段開設(shè)《嫦娥探月》課程，接受月球科學(xué)教育有助于形成正確的世界觀、宇宙觀、人生觀，加深學(xué)生對航天熱點、航天科技的理解，激發(fā)對航空航天事業(yè)的熱愛，培養(yǎng)好奇心與探索欲，增強民族自豪感。具備了《嫦娥探月》課程基礎(chǔ)的學(xué)生，將在初中學(xué)習中進一步完善航空知識體系。初中開設(shè)《天問探火》課程，強調(diào)STEAM模式下的學(xué)科融合，進行課題研究，讓學(xué)生深入了解我國探火工程，探索航天技術(shù)奧秘，感悟生命力量，提升創(chuàng)新能力和合作能力。

學(xué)校還組織學(xué)生到中國科學(xué)院及固安航天城實驗室進行深度探索研究，為學(xué)生營造學(xué)術(shù)環(huán)境與氛圍，為學(xué)生創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力的提升提供平臺和機會，厚植創(chuàng)新人才培養(yǎng)土壤，同時為學(xué)生的生涯規(guī)劃進行指導(dǎo)定位，為樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀奠定堅實基礎(chǔ)。

青少年是祖國的未來和希望，在中小學(xué)階段開展科技教育，是提高青少年科技素質(zhì)、實施“科教興國”戰(zhàn)略、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的長期戰(zhàn)略性工程。北京八中固安分校將堅守初心、勇?lián)姑?，面向未來培養(yǎng)人才。