高校思想政治理論課教師堅持黨性原則的重要性

□ 馬儷珊

（作者單位：三亞學(xué)院馬克思主義學(xué)院）

黨性是一個政黨的本質(zhì)屬性，是由黨的本質(zhì)特征所構(gòu)成的。黨性源于階級性，是黨的階級性最高而集中的表現(xiàn)。黨性原則是黨的本質(zhì)屬性在黨內(nèi)與黨外生活中的具體要求和表現(xiàn)，指導(dǎo)著黨組織與黨員的思想、言論及行動。黨性的體現(xiàn)貫穿在我們在日常學(xué)習(xí)、生活及工作中，我們必須身體力行，將黨性原則貫徹好、堅持好。

高校思想政治理論課教師為什么要堅持黨性原則

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“辦好我們的高校，必須堅持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)?！备咝Ｋ枷胝卫碚撜n是傳播馬克思主義科學(xué)理論的主要陣地，要想建設(shè)中國特色社會主義一流大學(xué)，辦好中國特色社會主義教育，就需要開設(shè)好思政課，高校里的任何其他課程都無法替代思政課。當(dāng)然，思政課的發(fā)展是離不開思政課教師們的努力，不同于其他課程教師，作為黨員的思政課教師需要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的理想信念，讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解馬克思主義，并將其作為自己的行動指南。因此，思政課教師的職業(yè)特殊性決定了其必須堅持黨性原則、提高黨性修養(yǎng)、堅守正確的政治立場和方向。

全球化進(jìn)程的不斷演變、多元文化的不斷碰撞與交融，尤其是新冠肺炎疫情的爆發(fā)和影響讓我們更加清醒認(rèn)識到當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，這些都對我國高校以及大學(xué)生造成了不小的影響，也為思政課教師帶來了新挑戰(zhàn)。思政課教師要想從容應(yīng)對這些挑戰(zhàn)就需要不斷地堅持黨性原則、提高自身黨性修養(yǎng)。教師是人類靈魂的工程師，思政課教師具有特殊的責(zé)任和使命，他們是高校馬克思主義理論教育的中堅力量，承擔(dān)著傳播馬克思主義思想的重任。思政課教師對馬克思主義思想的認(rèn)同與對馬克思主義中國化的理論成果的掌握，直接決定著大學(xué)生對馬克思主義與中國特色社會主義的理解與認(rèn)同。

高校思想政治理論課教師堅持黨性原則需要不斷提高自身的科學(xué)理論水平

思政課教師有一定的政治理論水平功底，學(xué)習(xí)過馬克思主義理論也認(rèn)同馬克思主義意識形態(tài)，但馬克思主義的學(xué)問博大精深，作為思政課教師也很難在有限的時間內(nèi)全面掌握馬克思主義的知識體系。馬克思主義具有發(fā)展性這一特征，它是不斷發(fā)展的學(xué)說且具有與時俱進(jìn)的理論品質(zhì)，馬克思主義在指導(dǎo)社會主義事業(yè)的建設(shè)中，與不同時代的特點及各國的具體實際相結(jié)合形成了新的理論成果。比如馬克思主義在指導(dǎo)中國的革命、建設(shè)與改革的過程中，不斷發(fā)展并同中國具體實際相結(jié)合，形成了馬克思主義中國化的理論成果。因此思政課教師必須踏踏實實學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。

在構(gòu)建人類命運共同體的時代背景下，思政課教師必須努力學(xué)習(xí)掌握馬克思主義的基本立場、觀點、方法，用科學(xué)的世界觀和方法論分析并解決復(fù)雜難題；深入領(lǐng)悟習(xí)近平總書記系列重要講話的內(nèi)涵，探索新時代教育教學(xué)方法并提高教書育人的本領(lǐng)；掌握黨的基本方針路線，關(guān)注時事政治并了解國際社會最新動態(tài)，比如大國關(guān)系、地緣政治、地區(qū)熱點問題以及傳統(tǒng)與非傳統(tǒng)安全問題等，對我國在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的政策進(jìn)行研究。思政課教師只有不斷地增強(qiáng)自己的理論知識、提升理論水平，提高自己的研究能力及教學(xué)實踐能力，知行合一，才能做到言傳與身教相統(tǒng)一，將教書育人落實到位。

高校思想政治理論課教師堅持黨性原則需要不斷提高自身的黨性修養(yǎng)與道德修養(yǎng)

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。”要想做好高校思想政治工作，就要堅持正確的政治方向。我們的國家是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會主義國家，社會主義制度是我國的根本制度。作為中國特色社會主義高校，我們的高校是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅強(qiáng)陣地，承擔(dān)著立德樹人使命的高校思政課教師，首先必須要樹立堅定的政治立場，做到對黨忠誠，堅定理想信念。作為思政課教師要牢牢記住沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，現(xiàn)如今我國取得的一系列成就、我們所擁有的美好生活都是一代又一代共產(chǎn)黨人同廣大勞動者接續(xù)奮斗的結(jié)果。習(xí)近平總書記指出“講政治是馬克思主義政黨的根本要求”。身處政治多極化、文化多樣化、網(wǎng)絡(luò)信息多元化的時代，作為馬克思主義理論的傳播者，思政課教師必須講政治，堅決貫徹黨的教育方針。在思政課堂上，根據(jù)《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，基于教材利用多媒體等其他方式講授并擴(kuò)展馬克思主義理論知識，幫助大學(xué)生更好地理解馬克思主義并增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)及思考的能力。思政課教師只有不斷提高自身的黨性修養(yǎng)，才能正確引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生，幫助他們深入學(xué)習(xí)馬克思主義思想及馬克思主義中國化的理論成果，特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想。

對于思政課教師來講，堅持黨性原則不僅僅需要提高自身的黨性修養(yǎng)，更需要提升自身的道德修養(yǎng)。韓愈在《師說》中寫到“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！睂τ趯W(xué)生來講，教師是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的人。教師的一舉一動、一言一行都會給學(xué)生們造成影響，潛移默化地影響他們的思想進(jìn)而改變其對事物的認(rèn)知。這就要求教師必須具備良好的品質(zhì)，努力踐行社會主義核心價值觀。習(xí)近平總書記提出“四有”教師，就是要求我們必須要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識及仁愛之心。對于思政課教師來講，這四個方面缺一不可，雖然黨性修養(yǎng)的要求和標(biāo)準(zhǔn)要比道德修養(yǎng)高得多，但是否具有道德修養(yǎng)卻是做人的根本與基礎(chǔ)。思政課教師需要不斷地加強(qiáng)個人的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，這樣才能更好地堅持黨性原則。我們培養(yǎng)的是德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，這就要求我們思政課教師德才兼?zhèn)洌谌粘Ｉ钆c工作中注重個人修養(yǎng)的養(yǎng)成，反思自己的言行，學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、新時代教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則等相關(guān)法律法規(guī)，將自身師德建設(shè)放在首位，樹立教書育人、為人師表的良好形象，努力成為學(xué)生們的榜樣。

作為一支特殊的教學(xué)隊伍，高校思政課教師不僅僅要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，還必須體現(xiàn)對黨的教育事業(yè)的高度忠誠，全面貫徹黨的教育方針，落實高校思政課立德樹人的根本任務(wù)，不斷堅持黨性原則，不斷提高自身的黨性修養(yǎng)、道德修養(yǎng)、科學(xué)理論水平等，堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想武裝自己的頭腦，樹牢共產(chǎn)主義理想信念。