宿舍6S管理在醫(yī)學生思想政治教育中的應用探析

倪改玲

（無錫市惠山區(qū)人民醫(yī)院，江蘇無錫 214187）

如今宿舍生活占據(jù)大學生很大一部分時間，學生們在宿舍生活、學習、交流情感，同時宿舍也是學生們接受思想政治教育的重要場所。而6S 管理作為現(xiàn)代企業(yè)開展管理工作的有效手段，其強調(diào)在實踐中對人和物的有效管理，將其引入醫(yī)學生的思想政治教育工作中，對于醫(yī)學生各方面能力提升有重要意義。在此，高校應結(jié)合思想政治教育的全新形勢，在醫(yī)學生思想政治教育中融入6S 管理理念，充分利用好宿舍這個場所，確保醫(yī)學生思想政治教育工作的有效落實，為醫(yī)學生今后的可持續(xù)發(fā)展提供有力支撐。

一、6S 管理模式闡述

6S 管理是對5S 管理的進一步延伸，這一理念從日本興起，是日本企業(yè)非常獨特且有效的管理方法，更是現(xiàn)代企業(yè)管理的先進理念。具體來說，6S 管理是在生產(chǎn)現(xiàn)場對相關人員、設備、材料、方法等進行有效管理的方式，通過對現(xiàn)場、實物等方面的規(guī)范管理，創(chuàng)造一種舒適的工作環(huán)境，培養(yǎng)良好的工作習慣和品質(zhì)，從而實現(xiàn)管理水平的提升。

6S 的主要內(nèi)容為整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，由其英文首字母簡化而成，故稱為“6S”。整理是對工作現(xiàn)場的物品進行歸納分類，在充分考慮生產(chǎn)需求的基礎上，將相關物品劃分成必需品和非必需品，對于非必需品要進行及時清理；整頓是把歸納出來的必需品進行分類放置，排列整齊，做好標志，及時記錄在冊；清掃是將所在場所的儀器設備打掃干凈，保持工作場所的整潔性；清潔是時刻保持整理、整頓以及清掃的成果，確保場所的整潔性，并進行標準化的約束；素養(yǎng)即每個人都要嚴格按照相關的規(guī)章制度開展工作，嚴格遵守紀律，強化自己的團隊意識，養(yǎng)成遵規(guī)守紀的工作習慣；安全是要盡可能地消除工作場所的所有不安全要素，構(gòu)建安全預案，嚴格按照安全操作流程實施作業(yè)。

二、醫(yī)學生思想政治教育中進行6S 管理的必要性

（一）醫(yī)學生6S 管理文化實踐中德育因子的缺失

6S 管理理念的根本是企業(yè)管理，是為提高生產(chǎn)現(xiàn)場工作效率而采取的一種管理辦法。但深入分析發(fā)現(xiàn)，這種完全企業(yè)化的管理模式與高校以及醫(yī)學生的實際情況并不契合，醫(yī)學生是一個相對特殊的受教育群體，他們不僅要在校園學習文化知識和專業(yè)技能，還要接受情感、價值觀等方面的培育，此時對學生的管理更應該傾向于非線性的模式。如宿舍的6S 管理，社會不良風氣經(jīng)常會影響到管理的有效性，一些學生為了得到資格認證書“收買”宿舍管理人員，甚至討好相關管理人員不要進行過于嚴格的管理，導致相關人員默認學生的不良行為；并且，學生的教學管理和宿舍管理等同于兩條平行線，二者管理過程中缺乏有效的溝通和配合，也就出現(xiàn)了“兩張皮”的情況。最關鍵的是管理過程中的思想政治教育非常薄弱，醫(yī)學生情感和道德上存在較大缺失，這為學生管理工作帶來了很大的難度。鑒于此，在學生6S 管理過程中融入德育因素，對于和諧校園的創(chuàng)建以及立德樹人目標的實現(xiàn)具有至關重要的意義。

（二）醫(yī)學生思想政治教育中推行宿舍6S 管理的意義

“人造環(huán)境，環(huán)境育人”這句話將宿舍6S 管理理念的根本揭示了出來，可見，學校環(huán)境的創(chuàng)設是非常重要的。從醫(yī)學生的角度來看，學校育人的主要目標就是培養(yǎng)具有專業(yè)知識和技能且能夠適應醫(yī)院一線工作的高素質(zhì)人才。與學校其他教學場所相比，學生宿舍對醫(yī)學生的發(fā)展有著重要的作用，可以很好地調(diào)節(jié)和改善學生的精神狀態(tài)，可以說，宿舍是促進學生更好地學習和發(fā)展的隱性教材，更是德育的重要陣地。因此，將宿舍6S 管理理念引入醫(yī)學生的思想政治教育中，可以很好地解決問題。

首先，通過整理、整頓，學生的自我生活管理能力會有很大的提升，可以解決以往宿舍生活中物品存放混亂、不滿足衛(wèi)生和安全標準等問題，尤其對于醫(yī)學這種衛(wèi)生要求較高的專業(yè)，有利于創(chuàng)建一個清潔型的學習環(huán)境，促使其更好地學習。

其次，通過清掃、清潔，學生可以提前感受到醫(yī)院的管理和工作氛圍，從而更加自覺地接受6S 管理理念，了解醫(yī)院對醫(yī)生的素質(zhì)要求。

最后，通過安全、素養(yǎng)，可以幫助醫(yī)學生改掉理論學習和實踐中的一些壞習慣，形成良好的行為，強化安全和責任意識，在不斷的學習中形成醫(yī)院所要求的職業(yè)精神，成為高素質(zhì)醫(yī)療人才。

除此之外，在基于6S 管理理念的教育教學中，教師的職能也更加明確。6S 管理要求所有學生共同參與進來，其中主要包括教師和學生。所以，在此過程中，教師需要對6S 的管理要求進行全面分析，嚴格按照相關理念和要求開展教育教學工作，規(guī)范自己的言行舉止，無論是教育教學還是日常管理，均自覺履行教師的職能。具體來說，教師在此過程中要做的重點就是完成班內(nèi)相關規(guī)范制度的制定，發(fā)揮好自己在醫(yī)學生思想政治教育中引導者和監(jiān)督者的角色。并且，還要針對6S 管理的實施情況制定科學的考核激勵機制，在平常教學中積極開展實訓考核，對學生的學習效果進行評價，以此不斷強化學生的專業(yè)技能和思想水平，提升職業(yè)素養(yǎng)，為學生之后更好地適應醫(yī)院工作提供保障?？偟膩碚f，要想實現(xiàn)宿舍6S 管理理念的有效融入，最關鍵的是教師要發(fā)揮好帶頭人作用，約束自己的言行，對學生產(chǎn)生積極影響，從而確保6S 管理理念的有效實施。

三、宿舍6S 管理理念在醫(yī)學生思想政治教育中的應用策略

（一）創(chuàng)設6S 管理的氛圍，強化師生以及家長的認同

在對學生進行思想政治教育的過程中，要想將6S管理理念真正融入進來，學校需要充分利用各種活動，在學生入學教育、軍訓、班會、校園廣播以及家校通短信平臺等媒介上積極宣傳“6S”的理念和知識，向教師、學生以及家長介紹宿舍實施6S 管理的目的、方法等，從整體上形成宿舍6S 管理氛圍。在此過程中，讓全體師生明白6S 管理并不是隨口說說，是對學生的養(yǎng)成教育，對于規(guī)范其行為具有重要意義，是養(yǎng)成良好習慣、提升綜合素養(yǎng)的重要節(jié)點。

醫(yī)學生正處于從青春期邁向成熟期的關鍵階段，此時，他們更加崇尚自由，內(nèi)心也有著較為豐富的體驗，情緒波動相對較大。這種情況下，在開展宿舍6S管理的各項工作時，一定要注重規(guī)范性，做好思想工作，如果思想不夠深入，對醫(yī)學生不能進行有效引導，6S 管理理念在嚴格的實施過程中就很有可能激起學生的抵觸情緒，學生思想政治教育更是很難開展。鑒于此，在開展這一方面的工作時，應對醫(yī)學生的思想特征、心理以及認知的發(fā)展情況進行全面分析，耐心地對醫(yī)學生進行思想上的引導，工作的重點也應該是讓學生先知而后行。也就是說，要讓醫(yī)學生對6S 管理理念有一個全面的了解，之后再嚴格約束實施。利用入學教育、軍訓、專題講座等機會，將宿舍6S 管理理念滲透至教育活動中，讓學生真正意識到最終的受益人是自己，創(chuàng)建一個整潔、舒適的宿舍環(huán)境，可以促使自己健康成長；在約束自己行為習慣的過程中，也可以很好地改進以往的不良習慣，形成嚴謹、負責的行為，提升職業(yè)素質(zhì)，增強就業(yè)競爭力，為其之后進入醫(yī)院更好地開展工作奠定良好基礎。

（二）打造高素質(zhì)宿舍管理隊伍，確保6S 理念的有效落實

6S 管理模式在醫(yī)學生宿舍中的應用，對宿舍管理相關工作人員的素質(zhì)也提出了更高的要求。因此在實踐中，學校一定要重視與宿舍管理相關的所有人員，通過對宿舍管理員、班主任老師以及學生的共同培育，確保6S 理念的有效實施。首先，對于宿舍管理員而言，其作為醫(yī)學生宿舍管理的關鍵部分，需要得到重點關注，在6S 管理過程中，必須加大對宿舍管理員的培訓力度，讓宿舍管理員意識到自己的工作是以服務為基礎、管理為手段，最終應實現(xiàn)育人的目的，樹立責任、服務、規(guī)范以及安全意識，基于醫(yī)學生的特性，尤其要重視責任和安全意識的培養(yǎng)，強調(diào)崗位就是責任，要求宿舍管理員牢牢掌握關于6S 管理理念的相關知識；在安全上，一定要按照相關制度落實工作，對學生進入宿舍的時間進行嚴格約束。只有宿舍管理員自身擁有高度責任感和安全意識，才能影響更多的醫(yī)學生，提升其思想素質(zhì)和道德品質(zhì)。

其次，從班主任老師的角度來看，其在宿舍6S 管理中發(fā)揮著引導的作用，作為學生的精神支柱，班主任老師一定要重視6S 管理理念，在支持宿舍管理員工作的同時，還要協(xié)助相關人員做好違紀學生的教育工作，深入宿舍中進行檢查，對宿舍內(nèi)的環(huán)境進行不定期檢查，并且還要和醫(yī)學生及時溝通，注重其心理健康，解決好醫(yī)學生心理上的各種問題。

最后，學生作為宿舍的主人，學生干部更應重視宿舍6S 管理，構(gòu)建一個以學生會或宿舍長為主體、以宿舍為主要陣地、強化學生掌握教育和約束的學生管理隊伍，真正成為6S 管理的踐行者，在檢查宿舍日常環(huán)境的基礎上，還要對學生的行為進行約束，強化其組織紀律和集體意識，為其綜合素質(zhì)的發(fā)展提供支撐。

（三）結(jié)合6S 管理的要求，展開全面、有針對性的整改

基于宿舍6S 管理的醫(yī)學生思想政治教育，要想保證最終的實施效果，對癥下藥是關鍵。在宿舍6S 管理過程中，嚴格按照6S 管理的相關要求展開，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，并有效解決這些問題。

其一，在整理方面，很多醫(yī)學生仍然不能對自己的物品進行有效管理，缺乏良好的行為習慣，因此，在日常管理中，就要讓學生對自己的物品進行分類，明確必需品和非必需品；之后按照物品的使用頻率進行擺放，非必需品要及時收納起來，不必要的物品應及時處理。這樣可以很好地鍛煉學生對個人物品價值的判斷，強化學生個人事務的整理能力。

其二，在整頓方面，對于生活用品擺放不全或不規(guī)范的情況，要讓學生把整理好的物品統(tǒng)一擺放到規(guī)定位置，如被褥要按照軍訓時的要求統(tǒng)一折疊，枕頭、臉盆等按照統(tǒng)一方向擺放到規(guī)定位置，所有宿舍要實行統(tǒng)一標準。這樣，不僅能使宿舍環(huán)境有所改善，醫(yī)學生很多不良的行為習慣也能得以糾正，形成規(guī)則意識，強化執(zhí)行能力，對于未來步入醫(yī)生行業(yè)非常有幫助。

其三，在清掃方面，對宿舍內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn)的不講究衛(wèi)生、沒有人打掃等情況，宿舍長要將自己的作用發(fā)揮出來，制定宿舍公約，構(gòu)建執(zhí)行表，每天安排一個值日生，主要進行宿舍打掃、走廊清理以及物品擺放等工作，并且必須嚴格按照相關標準展開；宿舍每周還要進行全員大掃除，清掃宿舍內(nèi)的衛(wèi)生死角，以時刻保持宿舍的整潔。在舒暢心情的同時，學生通過勞動培養(yǎng)責任意識，能提升為人處世的能力，強化集體意識和合作觀念，對醫(yī)學生的今后發(fā)展具有重要意義。

其四，在清潔方面，針對醫(yī)學生在宿舍抽煙、亂吃亂喝等不良行為習慣，做好清潔工作是非常重要的。在之前三個環(huán)節(jié)的基礎上，還要對清掃環(huán)節(jié)的成果進行進一步鞏固，實現(xiàn)規(guī)范化、標準化的管理。宿舍管理員需要根據(jù)清掃的最終結(jié)果，對宿舍管理的相關制度和準則進行完善，對宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務以及檢查標準給予明確的規(guī)定，以制度的形式對醫(yī)學生宿舍管理進行約束。在此過程中，還可以構(gòu)建相應的激勵機制，優(yōu)獎劣罰，以此強化醫(yī)學生的細節(jié)意識，這也是一個合格醫(yī)生必須具備的精神。

其五，在安全方面，對于學生安全意識淡薄、集體觀念差、經(jīng)常損壞公共設施等情況，當前最重要的就是培養(yǎng)學生的安全意識和觀念，可以組織其進行安全理論知識的學習，了解身邊經(jīng)常出現(xiàn)的安全事故案例。在此基礎上，結(jié)合學生的實際情況制定切實可行的宿舍安全管理制度，要求學生必須遵循宿舍安全管理制度。在此過程中，教師可向醫(yī)學生講解一些醫(yī)院經(jīng)常出現(xiàn)的安全事故案例，強化其安全意識，確保他們在步入醫(yī)院工作后能夠時刻考慮病人的安全，保障后續(xù)更好的發(fā)展。

其六，素養(yǎng)是6S 管理中最為重要的內(nèi)容。從根本上進行分析，前面所提到的“5S”存在一定的強制性，醫(yī)學生必須遵守，而素養(yǎng)則是由內(nèi)而外的，體現(xiàn)出學生個人的素質(zhì)。實際上，醫(yī)院對醫(yī)學生的要求更加注重綜合素質(zhì)層面，綜合素質(zhì)高的學生往往能求職成功，而宿舍進行6S 管理的根本目的不僅僅是培養(yǎng)醫(yī)學生良好的日常生活習慣，更希望能夠在規(guī)范、約束中培養(yǎng)其規(guī)則意識和合作精神，真正成為滿足社會和崗位需求的高素質(zhì)人才。所以，在宿舍6S 管理過程中，無論是宿舍管理員還是班主任老師，都要重視醫(yī)學生素養(yǎng)的培養(yǎng)，利用各種手段，培養(yǎng)醫(yī)學生良好的行為習慣，提升其各方面的能力，為其今后發(fā)展提供有力支撐。

四、結(jié)語

綜上，在6S 管理實踐中，注重醫(yī)學生的思想政治教育，從德育的視角審視現(xiàn)代化管理模式在學生教育管理中的應用情況，是一種全新的嘗試，也可以說是當前社會范式的轉(zhuǎn)換。但實際上，高等院校在6S 管理理念的應用和推廣上與現(xiàn)代企業(yè)存在著一樣的問題，都很難將6S 管理理念的個性凸顯出來，這就對6S 管理理念在醫(yī)學生思想政治教育中的落實帶來了一定阻礙。鑒于此，在醫(yī)學院校的教育教學管理中，有必要加強對宿舍6S 管理理念的重視，合理應用6S 的管理功能，在改善宿舍環(huán)境的基礎上，還要促進醫(yī)學生各方面能力的發(fā)展，培養(yǎng)集體意識和合作精神，提升綜合素質(zhì)。只有這樣，院校的教育教學質(zhì)量才能有所保障，學生的未來發(fā)展才能得到強有力的支撐。