新時(shí)代背景下大學(xué)生勞動(dòng)教育創(chuàng)新研究

李小飛，徐輝

（南京工程學(xué)院，江蘇南京 211167）

大學(xué)生勞動(dòng)教育作為促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措，對(duì)學(xué)生自身乃至整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展都有重要影響。近年來，部分大學(xué)生出現(xiàn)了不珍惜勞動(dòng)成果、不會(huì)勞動(dòng)、不想勞動(dòng)的現(xiàn)象，未能養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，文件中指出要把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程。大學(xué)生勞動(dòng)教育是高校教育的重要組成部分，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義，高校應(yīng)增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的重視，構(gòu)建完善的大學(xué)生勞動(dòng)教育體系。

一、新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)教育的意義

（一）新時(shí)代新機(jī)遇，呼喚具有正確勞動(dòng)觀的時(shí)代新人

中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代。新時(shí)代是承前啟后、繼往開來，在新的歷史條件下奪取中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利的時(shí)代。新時(shí)代有新形勢(shì)和新機(jī)遇，新時(shí)代更要有新作為。和平與發(fā)展仍是當(dāng)今時(shí)代的主題，經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)發(fā)展的總體形勢(shì)向好，為牢牢把握我國(guó)重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，新時(shí)代呼喚愛勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)、懂勞動(dòng)的時(shí)代新人，即具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力、形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，正確理解馬克思主義勞動(dòng)觀，懂得“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)價(jià)值觀。樹立具有正確勞動(dòng)觀的時(shí)代新人，有利于我們適應(yīng)新形勢(shì)，抓住新機(jī)遇，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，同時(shí)也為經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)智慧。

（二）新時(shí)代新挑戰(zhàn)，要求年輕建設(shè)者具有正確勞動(dòng)觀

當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，面對(duì)風(fēng)云變幻的國(guó)際形勢(shì)、艱巨的改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，高校要高度重視教育和引導(dǎo)青年一代樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確保青年一代成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

新冠肺炎疫情沖擊著世界經(jīng)濟(jì)，體力勞動(dòng)者在總體勞動(dòng)者中的比重下降，部分新時(shí)代的年輕建設(shè)者出現(xiàn)了“腦力勞動(dòng)比體力勞動(dòng)更體面”的思想，這在一定程度上造成了新時(shí)代發(fā)展的挑戰(zhàn)。

面對(duì)新挑戰(zhàn)，高校要培養(yǎng)年輕建設(shè)者勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神，使其認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)對(duì)人的塑造作用，熱愛勞動(dòng)，積極主動(dòng)地參加勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)不分貴賤，尊重普通勞動(dòng)者，樹立正確勞動(dòng)觀。

二、現(xiàn)階段大學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀

首先，現(xiàn)階段勞動(dòng)教育課程較少，對(duì)勞動(dòng)教育認(rèn)識(shí)不清晰。勞動(dòng)教育是指教育者以勞動(dòng)為手段，促進(jìn)受教育者在德、智、體、美、勞等方面獲得自由而全面的發(fā)展?，F(xiàn)階段大部分大學(xué)生認(rèn)為勞動(dòng)教育對(duì)于人的自由而全面發(fā)展很重要，但不能具體描述勞動(dòng)教育的重要性。部分學(xué)校開設(shè)的勞動(dòng)教育課程較少，每周開設(shè)一次勞動(dòng)教育必修課程的高校，其勞動(dòng)教育多停留在理論層面，以課堂講授為主。教師可在思想政治理論課或者專業(yè)課學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，樹立正確的勞動(dòng)觀，多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及專業(yè)實(shí)習(xí)。而實(shí)施環(huán)節(jié)則依靠學(xué)生自覺，自制力差的學(xué)生不能真正地將理論知識(shí)貫徹到實(shí)際生活中。

其次，勞動(dòng)形式簡(jiǎn)單，勞動(dòng)意愿不強(qiáng)烈?，F(xiàn)階段大學(xué)生的勞動(dòng)形式簡(jiǎn)單，主要是以打掃校園衛(wèi)生類簡(jiǎn)單體力活動(dòng)為主。學(xué)校可利用的勞動(dòng)資源較少，提供勤工儉學(xué)的崗位有限，不能滿足學(xué)校學(xué)生的需求。部分高校大學(xué)生勞動(dòng)意愿不強(qiáng)烈，勞動(dòng)觀念亟須加強(qiáng)。

最后，現(xiàn)階段大學(xué)生更愿意從事腦力勞動(dòng)。新冠肺炎疫情對(duì)全球經(jīng)濟(jì)造成嚴(yán)重沖擊，體力勞動(dòng)者的人數(shù)呈下降趨勢(shì)。更多的大學(xué)生傾向于畢業(yè)后從事腦力勞動(dòng)，這直接導(dǎo)致很少有大學(xué)生愿意從事體力勞動(dòng)。

三、現(xiàn)階段大學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀成因分析

（一）高校勞動(dòng)教育體制機(jī)制有待健全

一是勞動(dòng)教育形式較為單一，缺少育人導(dǎo)向。勞動(dòng)教育形式會(huì)直接影響高校勞動(dòng)教育的結(jié)果，形式的新穎和多樣化會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂傳授知識(shí)的吸收，從而達(dá)到良好的教學(xué)目的和教學(xué)效果。在高校教學(xué)過程中，一定程度上存在著勞動(dòng)教育形式單一的情況，以教師課堂傳授知識(shí)為主，過多停留在理論層面。高校多在勞動(dòng)必修課程中以講授勞動(dòng)相關(guān)的理論知識(shí)為主進(jìn)行勞動(dòng)教育，在專業(yè)課程教學(xué)中穿插少量實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行勞動(dòng)教育，帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)相對(duì)很少。

二是勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)有待創(chuàng)新。實(shí)踐出真知，在任何教育教學(xué)過程中都不能忽視實(shí)踐活動(dòng)的重要性。當(dāng)前的勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)較為簡(jiǎn)單，例如學(xué)生參與校園和宿舍衛(wèi)生清潔，在專業(yè)課學(xué)習(xí)中實(shí)地考察等實(shí)踐活動(dòng)形式不夠新穎，造成學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的積極性低，實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀未能形成深刻影響，勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng)亟須改革創(chuàng)新。

三是勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制不完善?！敖逃u(píng)價(jià)是需要依據(jù)一定的教育目標(biāo)，通過一定的方法和技術(shù)，并在價(jià)值觀的指導(dǎo)下，對(duì)各種各樣的教育活動(dòng)、教育過程和教育結(jié)果進(jìn)行科學(xué)判斷的過程”。教育評(píng)價(jià)機(jī)制具有重要的育人、診斷、導(dǎo)向以及鑒定功能。當(dāng)前部分高校對(duì)于勞動(dòng)教育的重視程度不夠，沒有形成明確的教育目標(biāo)，且缺乏專業(yè)人員制定合理的評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)方法，勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制尚不完善。除校內(nèi)資源外，校外資源也有待挖掘。與高校合作的企業(yè)、學(xué)校等為高校大學(xué)生提供許多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，但是勞動(dòng)教育資源分散，亟須進(jìn)一步整合。

（二）家庭基礎(chǔ)教育作用有待充分發(fā)揮

首先，主干家庭隔代教育，存在溺愛現(xiàn)象。隨著時(shí)代的不斷演變和社會(huì)進(jìn)步，父母忙于事業(yè)，無暇顧及孩子的生活，于是選擇把孩子交給祖輩來照顧。但是部分祖輩有“萬般皆下品，唯有讀書高”的觀念。久而久之孩子就會(huì)出現(xiàn)惰性，認(rèn)為勞動(dòng)與自己無關(guān)，未能形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

其次，雙薪家庭忙于生計(jì)，缺乏溝通引導(dǎo)，一方面，1949年以來男女平等的觀念深入人心，越來越多的女性走出家庭，邁向社會(huì)，渴望尋找自己的價(jià)值。另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)不斷發(fā)展，物價(jià)水平不斷提高，加之養(yǎng)育子女的費(fèi)用提升，越來越多的女性參加工作以減輕家庭負(fù)擔(dān)。因此，當(dāng)前社會(huì)中以家庭為單位的就業(yè)結(jié)構(gòu)，會(huì)分散父母對(duì)孩子的教育，導(dǎo)致家庭內(nèi)部缺乏有效溝通及引導(dǎo)。

最后，忽略勞動(dòng)教育的家庭價(jià)值觀念取向影響。中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》中指出，明確勞動(dòng)教育總體目標(biāo)。體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。然而許多家庭中，覺得孩子從事體力勞動(dòng)不體面，對(duì)體力勞動(dòng)者存在偏見。加之望子成龍、望女成鳳觀念的影響，覺得孩子只需要好好學(xué)習(xí)知識(shí)，忽略了家庭教育中勞動(dòng)教育的重要性，導(dǎo)致部分大學(xué)生沒有形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

（三）社會(huì)實(shí)踐中的勞動(dòng)教育有待充分開展

社會(huì)實(shí)踐中的勞動(dòng)榜樣力量有待更充分地發(fā)揮。2020年抗擊新冠肺炎疫情期間，醫(yī)務(wù)工作者逆行出征，建筑工人不分晝夜建造火神山、雷神山醫(yī)院，司機(jī)師傅徹夜為武漢市民運(yùn)送物資，除此以外，神州大地上還有千千萬萬的普通勞動(dòng)者，他們都發(fā)揮著各自的光芒。這些勞動(dòng)榜樣所具有的精神都需要通過媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑充分發(fā)揚(yáng)。習(xí)近平總書記指出“偉大出自平凡，平凡造就偉大?！背浞滞诰蛏鐣?huì)中勞動(dòng)榜樣，更好地發(fā)揮他們的模范作用，有利于弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，推動(dòng)勞動(dòng)教育發(fā)展。

社會(huì)實(shí)踐中的“重腦輕體”觀念有待調(diào)整。古代社會(huì)寒窗苦讀數(shù)十年，只為考取功名，更有“萬般皆下品，唯有讀書高”等觀念在人們心中根深蒂固，這些觀念在當(dāng)今社會(huì)仍然存在。社會(huì)實(shí)踐中的勞動(dòng)教育亟須調(diào)整“重腦輕體”觀念，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，引導(dǎo)學(xué)生尊重勞動(dòng)，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，樹立“勞動(dòng)最光榮，奮斗最幸福”的觀念。

社會(huì)實(shí)踐中勞動(dòng)教育的重要價(jià)值亟待獲取廣泛認(rèn)同。當(dāng)今社會(huì)，時(shí)代不斷發(fā)展，特別是在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，網(wǎng)絡(luò)輿論充斥著普通百姓的正常生活，信息日新月異，令人眼花繚亂。部分群眾不能識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)紊茞?，社?huì)中出現(xiàn)隨大流、人云亦云的情況。加之部分人對(duì)于勞動(dòng)教育的重要性尚未形成廣泛認(rèn)同，這也影響了勞動(dòng)教育工作的充分展開。

四、新時(shí)代背景下大學(xué)生勞動(dòng)教育優(yōu)化對(duì)策

（一）高校層面

調(diào)整勞動(dòng)教育課程設(shè)置，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。思想政治教育、勞動(dòng)教育和專業(yè)教育都是高校勞動(dòng)教育中的重要組成部分，應(yīng)使三者協(xié)同并進(jìn)，融會(huì)貫通地促進(jìn)大學(xué)生正確勞動(dòng)觀的培養(yǎng)與形成。促進(jìn)思想政治教育與勞動(dòng)教育的結(jié)合，在思想政治課程中融入馬克思主義勞動(dòng)觀的知識(shí)，通過案例分析、在課程中設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到思想政治知識(shí)的同時(shí)，養(yǎng)成正確的勞動(dòng)觀。加強(qiáng)專業(yè)教育與勞動(dòng)教育的融合，在專業(yè)課程教學(xué)過程中，專業(yè)課教師應(yīng)該豐富課堂教學(xué)形式，結(jié)合本專業(yè)的課程特點(diǎn)，挖掘?qū)I(yè)課程中與勞動(dòng)教育相關(guān)的內(nèi)容，構(gòu)建符合本專業(yè)特點(diǎn)的勞動(dòng)教育體系。同時(shí)，提高專業(yè)課程中實(shí)踐活動(dòng)的占比，實(shí)踐活動(dòng)是高校教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，強(qiáng)化專業(yè)操作技能等。開展好勞動(dòng)教育通識(shí)必修課，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。高校應(yīng)該積極貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的重視，深化教育教學(xué)改革，開展好勞動(dòng)教育通識(shí)必修課，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。完善勞動(dòng)教育教師招聘，選聘具有豐富理論知識(shí)和教學(xué)素養(yǎng)的專業(yè)課教師。

創(chuàng)新勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，增強(qiáng)勞動(dòng)能力。教育評(píng)價(jià)機(jī)制是教育中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。高校應(yīng)創(chuàng)新大學(xué)生勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，完善對(duì)于大學(xué)生勞動(dòng)的評(píng)價(jià)制度，針對(duì)大學(xué)生參與勞動(dòng)的實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際情況給予考評(píng)。例如開展暑期或寒假的社會(huì)實(shí)踐或社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，針對(duì)社會(huì)實(shí)踐成果在學(xué)校內(nèi)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，激發(fā)大學(xué)生參與勞動(dòng)的積極性；根據(jù)自身情況實(shí)行積分制，對(duì)于學(xué)校的公共區(qū)域分學(xué)院、分專業(yè)管理衛(wèi)生，給予勞動(dòng)表現(xiàn)積極的學(xué)生以表彰，提高大學(xué)生在勞動(dòng)參與中的勞動(dòng)能力和自身責(zé)任感。

（二）家庭層面

更新教育理念，加強(qiáng)溝通交流。生活在不同時(shí)代背景下的孩子具有不同的性格特點(diǎn)，家長(zhǎng)應(yīng)不斷更新教育理念，樹立正確的勞動(dòng)觀念，多與孩子進(jìn)行溝通交流，了解孩子心中的想法，并根據(jù)孩子特點(diǎn)適時(shí)引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，充分發(fā)揮家庭教育的基礎(chǔ)性作用。

營(yíng)造和諧教育氛圍，全家共同勞動(dòng)。俗話說“近朱者赤，近墨者黑”，環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的品德行為具有很大的影響，營(yíng)造良好的家庭氛圍對(duì)于孩子養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣至關(guān)重要。家長(zhǎng)可以利用節(jié)假日等時(shí)間組織全家集體勞動(dòng)，例如全家進(jìn)行廚藝大比拼，感受勞動(dòng)的樂趣。家長(zhǎng)要在全家共同勞動(dòng)中起好帶頭作用，善于引導(dǎo)學(xué)生參與全家勞動(dòng)，鍛煉學(xué)生勞動(dòng)技能并且引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀。

（三）社會(huì)層面

弘揚(yáng)中華優(yōu)秀勞動(dòng)文化，營(yíng)造全社會(huì)重視勞動(dòng)教育的氛圍。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”中華民族自古以來，就主張勤儉節(jié)約，艱苦奮斗。社會(huì)主義核心價(jià)值觀倡導(dǎo)個(gè)人在工作中發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)”精神，這些優(yōu)秀的勞動(dòng)教育資源對(duì)于在全社會(huì)營(yíng)造勞動(dòng)氛圍，重視勞動(dòng)教育都有重要意義。社會(huì)應(yīng)充分弘揚(yáng)中華優(yōu)秀勞動(dòng)文化，將符合時(shí)代特點(diǎn)的勞動(dòng)人物事跡寫進(jìn)教材或者以公益宣傳等形式進(jìn)行傳播，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)榜樣身上的勤儉、奮斗、創(chuàng)新等勞動(dòng)精神，提高社會(huì)對(duì)于勞動(dòng)教育的重視，從而營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍。

淡化“重腦輕體”觀念，尊重普通勞動(dòng)者。腦力勞動(dòng)者和體力勞動(dòng)者都是社會(huì)發(fā)展中必不可少的。新冠肺炎疫情期間，各行各業(yè)付出自己的勞動(dòng)進(jìn)行抗疫工作。勞動(dòng)者熱愛自己的工作，用勞動(dòng)創(chuàng)造了價(jià)值，在勞動(dòng)中塑造自己，堅(jiān)定信仰。要引導(dǎo)全社會(huì)尊重普通勞動(dòng)者，努力消除社會(huì)中存在的“勞動(dòng)分高低貴賤”的思想和“重腦輕體”現(xiàn)象。任何人在任何時(shí)間、任何場(chǎng)合，都要同等對(duì)待腦力勞動(dòng)者和體力勞動(dòng)者。

弘揚(yáng)“勞模精神”，引導(dǎo)樹立正確勞動(dòng)觀。習(xí)近平總書記在2020年11月24日的全國(guó)勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者表彰大會(huì)中指出，勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神是以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，是鼓舞全黨全國(guó)各族人民風(fēng)雨無阻、勇敢前進(jìn)的強(qiáng)大精神動(dòng)力。在全社會(huì)弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，營(yíng)造尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)的社會(huì)氛圍，引導(dǎo)全體人民增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的重視，樹立正確的勞動(dòng)觀。

五、結(jié)語

勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要組成部分，重視勞動(dòng)教育，符合國(guó)家的要求。高校要完善新時(shí)代背景下大學(xué)生勞動(dòng)教育在課程設(shè)置方面的短板，提升大學(xué)生勞動(dòng)意愿，就要把勞動(dòng)教育納入高校人才培養(yǎng)的全過程，使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，將思想政治教育、專業(yè)教育與勞動(dòng)教育相融合，促進(jìn)大學(xué)生思想轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐能力，樹立正確的勞動(dòng)觀。

本文豐富了新時(shí)代背景下大學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀的研究，為高校勞動(dòng)教育提供了理論支撐和借鑒，有利于增強(qiáng)高校對(duì)于大學(xué)生勞動(dòng)教育的重視，培養(yǎng)大學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)專業(yè)勞動(dòng)技能，促進(jìn)大學(xué)生自由而全面的發(fā)展同時(shí)也有利于即將畢業(yè)的大學(xué)生在今后工作崗位上更好地發(fā)光發(fā)熱，提高大學(xué)生就業(yè)率。高校應(yīng)更加注重勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能以及創(chuàng)新能力，呼吁年輕建設(shè)者為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)做出貢獻(xiàn)。