和經(jīng)典一起過節(jié)

李衛(wèi)蘭

國學立品，踐行經(jīng)典。學校經(jīng)典誦讀教學已有了較長的實踐。俗話說：“興趣是最好的老師?！币饤壙菰锓ξ兜恼b讀、單調(diào)繁雜的背誦，找到讓學生不厭其煩、積極投入、耐心持久地學習經(jīng)典文化的興趣點卻不是一件易事。在清明節(jié)來臨之際，作為班主任的我突發(fā)奇想：何不利用我們中國那些內(nèi)涵豐富、飽含文化底蘊的傳統(tǒng)節(jié)日，將我們過傳統(tǒng)佳節(jié)與學生學習經(jīng)典文化的活動相結(jié)合，以此為突破口，激發(fā)學生學習經(jīng)典的興趣，提高他們學習經(jīng)典的積極性？為此，我做了一些大膽的嘗試，取得了意想不到的效果。以下是我在活動過程中的具體做法。

一、搜集整理——為有源頭活水來

為了讓學生響應我的這番創(chuàng)意，心甘情愿地往我這良苦用心挖好的“陷阱”里鉆，我為《和經(jīng)典一起過節(jié)》活動的推出精心設計了一番開場白，演說詞如下：

同學們，我們中國是有著五千年傳統(tǒng)文化的文明古國，就連我們的傳統(tǒng)節(jié)日都是內(nèi)涵豐富、飽含文化底蘊的。清明節(jié)祭掃亡靈，寄托哀思，表達對故去親人、英雄的懷念；端午節(jié)賽龍舟，系香袋，為屈原投粽江中；中秋節(jié)吃月餅，賞明月，或團圓或思親；重陽節(jié)插茱萸，賞菊花，傳承敬老美德；春節(jié)除夕守夜，貼春聯(lián)，人人長一歲……一個節(jié)日就是一朵璀璨的文化之花，多少文人墨客真情流露，吟詩作詞，留下了他們的千古佳句，來寄托他們對這些節(jié)日的贊頌、熱愛、留戀、感慨。同學們，想和他們一樣過那些有文化底蘊、有品位、有意義的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（學生：想）那就讓我們一起加入到《和經(jīng)典一起過節(jié)》的活動中來吧！

一番熱情洋溢的動員之后，為了能夠爭奪到“文人”的雅號（為活動而設立的獎勵稱號，優(yōu)勝者頒發(fā)“文人證書”），學生便通過各種方式，紛紛投入到即將來臨的清明節(jié)的準備工作中去了，搜集有關清明節(jié)的詩詞歌賦、傳說由來。第二天便交來了滿意的答卷，進行了一番整理，收獲還真不?。?/p>

1.清明節(jié)由來與傳說

關鍵詞：始于周代 二千五百多年的歷史 重要節(jié)氣 “清明前后，種瓜種豆”“植樹造林，莫過清明” 寒食禁火掃墓 春秋戰(zhàn)國時代 重耳介子推 割肉救主

一封血書：割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。柳下做鬼終不見，強似伴君作諫臣。倘若主公心有我，憶我之時常自省。臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。

2.千古佳句

《清明》唐 杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。

《臨江仙》宋 辛棄疾

風雨催春寒食近，平原一片丹青。溪邊喚渡柳邊行?；w蝴蝶亂，桑嫩野蠶生。

《南歌子》宋 蘇軾

日薄花房綻，風和麥浪輕，夜來微雨洗郊垌，正是一年春好近清明。

《寒食》唐 韓翃

春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

《途中寒食》唐 宋之問

馬上逢寒食，途中屬暮春?？蓱z江浦望，不見洛橋人。北極懷明主，南溟作逐臣。故園腸斷處，日夜柳條新。

《蘇堤清明即事》宋 吳惟信

梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。

《清明即事》唐 孟浩然

帝里重清明，人心自愁思。車聲上路合，柳色東城翠?；洳蔟R生，鶯飛蝶雙戲。空堂坐相憶，酌茗聊代醉?！?/p>

我將整理好的資料打印成冊，人手一份，取名為《清明詩詞賦》。發(fā)下后不久我就發(fā)現(xiàn)，教室里，走廊上，甚至是操場上，都會有學生積極討論、交流感受的身影……

二、競賽機制——誰家新燕啄春泥

要想把這些名言佳句內(nèi)化為學生自己的，當然離不開背誦了?？扇绻唵蔚夭贾帽痴b任務，那就會顯得單調(diào)乏味，降低學習的積極性了。為此，我宣布：清明節(jié)當日，我們班將要舉行一個小小的“清明詩詞擂臺賽”，以小組為單位，采用必答、搶答、接龍、填空等多種形式，評選出優(yōu)勝小組和個人。學生的積極性空前高漲，個個積極準備，摩拳擦掌，準備一決高下。

清明節(jié)當日，學生們精心布置了比賽會場，標題“清明詩詞擂臺賽”異常醒目。比賽過程中，不管是大家熟知的唐代詩人杜牧的《清明》，還是鮮為人知的宋朝吳惟信的《蘇堤清明即事》；不管是把清明景色寫得惟妙惟肖的辛棄疾的《臨江仙》，還是明代詩人高啟寫過的反映戰(zhàn)亂給人民帶來悲痛的《送陳秀才還沙上省墓》，學生都能熟練地當堂背誦，真是讓人刮目相看。一番激烈的角逐之后，評選出了五位“清明詩詞文人”。看著他們因激動而漲紅的小臉，我也不由得沾沾自喜起來：引進競賽機制，相信一定會“小舟撐出綠蔭來”的，個個心甘情愿地進行積累啦！

三、編排劇本——聽取“娃”聲一片

有學生向我提議：清明節(jié)關于寒食的傳說情節(jié)生動，感人肺腑，介子推忠心事主、胸懷天下的品質(zhì)值得傳誦。我們何不借清明節(jié)這個機會，來個課本劇，演一演這個故事，誦一誦介子推的絕筆血詩，以此來紀念他呢？這番話正中我下懷。學生一番準備之后，劇本便新鮮出爐了。以下便是其中的一份：

一代忠良介子推

旁白：相傳春秋戰(zhàn)國時代，晉獻公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設毒計謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟著他一道出走的臣子大多離他而去，只剩下少數(shù)幾個忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。

仆人：不好了，不好了，主公餓暈了！

介子推：（從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了，忍著劇痛）快去送給主公吃吧！

仆人：（眼含熱淚）大人，您真是忠心耿耿??！

介子推搖頭擺手，無語。

旁白：19年后，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。晉文公執(zhí)政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官?？墒?，介子推不愿見他，已經(jīng)背著老母躲進了綿山（今山西介休縣東南）。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。于是，晉文公乃下令舉火燒山，大火熄滅后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好像有什么東西。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩：

（全班齊讀）割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。

柳下做鬼終不見，強似伴君作諫臣。

倘若主公心有我，憶我之時常自省。

臣在九泉心無愧，勤政清明復清明。

旁白：為了紀念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。

班隊課上，學生演得投入，看得動情，特別是全班齊聲誦讀介子推那首血詩的時候，更是把故事情節(jié)推向了高潮。我想，對他們來說，這一定是一次意義深遠而又難忘的清明節(jié)！

和經(jīng)典一起過節(jié)！誦讀經(jīng)典，是如此的輕松有趣、自然簡單、充實有效，何樂而不為呢？我相信，在我和學生的共同努力下，學生們一定還能從端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)佳節(jié)中收獲更多——萬樹江邊杏，新開一夜風！?endprint