疫情常態(tài)防控下大學(xué)生暑期實踐活動思考建議
——以上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021 年暑期社會實踐為例

郭培鳳

（上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上海 200232）

疫情常態(tài)防控條件下，疫情感染的風(fēng)險、線下活動的限制、學(xué)生分散的制約等客觀條件給大學(xué)生暑期社會實踐帶來了極大挑戰(zhàn)，但也給大學(xué)生創(chuàng)新開展暑期社會實踐提供了更多的思路，拓展并豐富了社會實踐的組織形式、活動內(nèi)容和參與度。

一、疫情常態(tài)防控下大學(xué)生暑期實踐活動的矛盾與挑戰(zhàn)

當(dāng)疫情防控進入常態(tài)化，傳統(tǒng)的社會實踐組團模式已不能適應(yīng)疫情常態(tài)防控需求，大學(xué)生暑期社會實踐面臨新的難點和挑戰(zhàn)。

（一）疫情常態(tài)防控下大學(xué)生暑期實踐活動的新矛盾

1. 學(xué)生相對分散與活動組織集中的矛盾

傳統(tǒng)社會實踐采取組團模式，活動多集中在某一地點開展，大學(xué)生通過暑期集中調(diào)研實踐等方式協(xié)作完成某一社會實踐項目。但疫情條件下，諸多項目不能在線下開展，學(xué)生分散于全國各地，無法集中組織，給大學(xué)生社會實踐活動組織帶來困難。尤其是大型社會實踐活動需要較多的人力支持，疫情常態(tài)防控條件下人員集中難度較大，面臨缺少人手的境況，活動難以有效展開。

2. 人員活動限制與社會實踐多地的矛盾

疫情常態(tài)防控條件下，多地均對外地人員出入境進行限制，學(xué)校方面也對學(xué)生暑期人員活動進行約束，有的學(xué)校暑期出入校門采取時間加地點雙重管控措施，部分學(xué)生無法完成社會實踐內(nèi)容；家庭也對學(xué)生的社會活動進行管控，不愿學(xué)生頻繁出入多地。但有的社會實踐項目需要出入多地進行調(diào)研，這種多重封閉式的人員管理給社會實踐帶來了較大阻礙。

3. 教師指導(dǎo)有限與自主能力缺弱的矛盾

疫情常態(tài)防控條件下，教師指導(dǎo)的有效性大打折扣，學(xué)生“單對一”獨立行動，對于學(xué)生自主開展活動素質(zhì)有了更高的要求。疫情倒逼暑期實踐活動由“狼群戰(zhàn)術(shù)”變?yōu)椤肮吕菓?zhàn)術(shù)”，由于學(xué)生習(xí)慣于組團式社會實踐，大部分大學(xué)生無法適應(yīng)這種改變，在社會實踐項目制定、活動開展、社會效益等諸多方面存在困難。疫情期間，部分學(xué)校社會實踐項目較往年在量上下降約10%，且基本上是單個或線上活動，大型線下社會實踐開展較少。

（二）疫情常態(tài)防控下大學(xué)生暑期實踐活動的新問題

疫情常態(tài)防控條件下出現(xiàn)了很多新問題，但更多的是老問題的新表現(xiàn)。

1. 思想認知不夠到位

疫情常態(tài)防控條件下暑期社會實踐活動，部分學(xué)校持完任務(wù)、簡單搞、走形式的想法，部分學(xué)生也以疫情期間面臨諸多困難作為不參與或淺度參與的借口。這反映了不論是高校還是社會、學(xué)生，對暑期社會實踐的功能認知還存在偏差，不能深刻認識到暑期社會實踐功能是將所學(xué)技能與社會需求相結(jié)合的關(guān)鍵鏈路，是響應(yīng)國家號召和回饋社會的有效途徑，是學(xué)生接觸社會和適應(yīng)社會的關(guān)鍵一步。疫情常態(tài)防控條件下，社會實踐面臨的困難反映的是社會需求，正是實踐的方向和初心。

2. 教師指導(dǎo)不夠有力

疫情常態(tài)防控條件下開展暑期社會實踐活動，學(xué)生更需要教師的指導(dǎo)，以高標(biāo)準(zhǔn)完成實踐活動。但從調(diào)查問卷中發(fā)現(xiàn)，約30%的學(xué)生反映指導(dǎo)教師投入的精力不夠，發(fā)揮的作用也較為有限；部分指導(dǎo)教師僅參與實踐活動的籌劃與總結(jié)，中間過程參與度不高。同時，部分指導(dǎo)教師較少參與或缺少社會實踐的經(jīng)驗，平時就很難指導(dǎo)學(xué)生開展活動，疫情期間更難以為復(fù)雜的實踐活動提供指導(dǎo)。

3. 平臺構(gòu)建不夠充分

疫情常態(tài)防控條件下暑期社會實踐活動，傳統(tǒng)的實踐平臺面臨斷檔，急需學(xué)校提供新的社會實踐思路，構(gòu)建新的社會實踐平臺。但平臺創(chuàng)新構(gòu)建滯后，沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)便捷優(yōu)勢、學(xué)生屬地優(yōu)勢和學(xué)校組織優(yōu)勢，云上實踐、就地抱團等社會實踐組織不夠充分；資金投入也較為有限。疫情常態(tài)防控條件下，實踐活動所需資金需求較以往大幅增加，受資金缺乏影響，部分大型活動難以展開，好的創(chuàng)意無法落實。

4. 參與熱情有待提升

對某職業(yè)學(xué)院進行調(diào)研分析，2021 年暑期社會實踐僅20 支隊伍參加，參與人數(shù)不到300 人，暑期社會實踐活動參與率低達5%左右。這一現(xiàn)象有宣傳不到位的原因，部分學(xué)生對暑期社會實踐活動的意義、目的和主要活動安排不太了解，因?qū)W業(yè)繁忙而忽視社會實踐活動的參與；也有學(xué)生自身的原因，部分學(xué)生認為放假就應(yīng)該好好休息，不愿意組織社會實踐活動；還有家庭的原因，受疫情影響，部分家長拒絕學(xué)生頻繁外出。社會各界對大學(xué)生暑期社會實踐活動的價值沒有深刻的認識和直觀的體會，主動參與不夠，被動配合質(zhì)量也不高。

5. 質(zhì)量效果難以把控

暑期社會實踐活動是學(xué)生在學(xué)校之外展開，學(xué)校難以獲取開展情況實時信息，質(zhì)量效果監(jiān)控本身存在難度。疫情常態(tài)防控條件下更甚，教師異地網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管難以到達末端，難以面對面?zhèn)鲙蛶?；部分社團的負責(zé)人與組員也難在一起開展活動，相互協(xié)作難度大，在一定程度上影響暑期社會實踐的效果提升。

二、上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院疫情常態(tài)防控下開展暑期實踐活動的路徑和成效

針對疫情常態(tài)防控條件下開展暑期實踐活動的新矛盾、新問題，上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院充分利用學(xué)院組織網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生屬地便利、“云上”實踐共享三大優(yōu)勢，通過線上與線下相結(jié)合、學(xué)院與家庭相結(jié)合、教師與學(xué)生相結(jié)合，有力促進學(xué)生將專業(yè)知識與第二課堂實踐活動有機結(jié)合，基本達到暑期實踐活動預(yù)期目的，具有一定的借鑒意義。

（一）整合紅色資源，堅定理想信念

組織學(xué)生網(wǎng)上參觀紅色場館、聆聽先鋒黨員故事、傳播民航精神理念，促進愛國與敬業(yè)相結(jié)合，不斷堅定理想信念。

1. 組織理論學(xué)習(xí)

網(wǎng)上參觀一大會址、場館的同時，圍繞黨的十九大報告精神、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、習(xí)近平總書記系列講話精神、習(xí)近平總書記五四寄語精神等，組織現(xiàn)地學(xué)習(xí)領(lǐng)會，感悟中華人民共和國成立以來經(jīng)濟社會發(fā)展的歷史性成就，用青年學(xué)生的視角，邊走邊看邊發(fā)聲，弘揚愛國精神，傳播青春正能量。

2. 重走革命“道路”

參觀上海革命紀(jì)念遺址，聆聽先鋒黨員故事，通過重訪上海紅色革命地址、黨員訪談等形式，以防疫志愿者、優(yōu)秀團員為榜樣，制作青年學(xué)生信仰公開課，開展紅色信仰宣傳，引領(lǐng)青年人傳續(xù)精神，樹立榜樣作用，聆聽青年聲音，從我做起，在思想上、行動上用黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，賡續(xù)紅色精神。

3. 弘揚行業(yè)精神

依托民航知識百科小程序等，圍繞三個敬畏，以民航百科知識為切入點，采取線下系列宣講和線上微課相結(jié)合，普及民航知識、講述民航故事，向托兒班學(xué)生宣揚民航精神，傳遞學(xué)院正能量，在公益服務(wù)中展現(xiàn)民航精神。

（二）發(fā)揮專業(yè)特長，投身社會實踐

積極響應(yīng)文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”號召，利用大學(xué)生認知、科技和體能方面的特長，廣泛開展豐富多彩的社會活動，取得良好的社會效益。

1. 投身疫情防控

學(xué)生成立“Hi-Fi 舞小分隊”，通過網(wǎng)絡(luò)傳播健身舞，向社會傳遞健康、積極、陽光的正能量，帶動大家養(yǎng)成合理、健康的鍛煉習(xí)慣，完善身體形態(tài)與機能，增強體質(zhì)，達到為“抗疫”助力的效果。組建健康戰(zhàn)役小隊，通過采訪健身、營養(yǎng)等領(lǐng)域的專業(yè)人士，利用微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)形式，進行疫情期間健身、健康等方面知識的網(wǎng)絡(luò)推廣，以健康模式對抗 疫情。

2. 深入社會調(diào)研

有的學(xué)生關(guān)注地攤經(jīng)濟熱點，組織地攤經(jīng)濟調(diào)研，摸清地攤攤主的主要成分、面臨的矛盾困難、給城市治理帶來的挑戰(zhàn)，并提供可參考借鑒的意見建議；有的學(xué)生開展“垃圾分類向農(nóng)村延伸”活動，通過現(xiàn)場走訪調(diào)研，宣傳大城市垃圾分類先進經(jīng)驗，發(fā)動群眾積極參與，在小范圍內(nèi)取得較好成效，提高學(xué)生的社會活動能力。

3. 開展社會活動

成立“創(chuàng)出彩”行動組，依托自身學(xué)科優(yōu)勢和專業(yè)特色，優(yōu)化疫情時代網(wǎng)課小程序的使用場景；舉行云會議，對不同地區(qū)、不同階段的調(diào)查情況進行了解和討論，打造更為人性化和更具實用價值的應(yīng)用 程序。

（三）關(guān)注弱勢群體，投身公益活動

始終帶著志愿精神搞實踐，關(guān)注弱勢群體、奉獻赤子之心。

1. 關(guān)注特殊兒童

組織“關(guān)愛星星的孩子”項目，針對自閉癥譜系障礙（自閉癥、孤獨癥、亞斯伯格癥）及發(fā)育遲緩、語言障礙、多動癥、注意力不集中、社交障礙等兒童的需求，組織志愿者進入課堂、幫助學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生如何正確理智、友愛地對待生活中的特殊人群，領(lǐng)會民航乘務(wù)員職業(yè)的特殊要求，如何提供科學(xué)、體貼、人性化的服務(wù)。

2. 投身脫貧攻堅

開展“八方援”脫貧攻堅行動，發(fā)動學(xué)生對家鄉(xiāng)內(nèi)的困難戶進行挨戶走訪，并記錄貧困的現(xiàn)實情況和貧困的原因，發(fā)現(xiàn)貧困戶家庭文化低、家底薄、非勞動人數(shù)多等貧困因素，形成幫其需、助其急、扶所長的策略，為家鄉(xiāng)脫貧攻堅貢獻智慧。

3. 點滴助力環(huán)保

組織環(huán)境污染調(diào)研，通過設(shè)計、發(fā)放、回收有關(guān)環(huán)境污染程度的調(diào)查問卷，在抖音、嗶哩嗶哩網(wǎng)站通過短視頻的形式呈現(xiàn)環(huán)境變化的對比，客觀反映環(huán)境污染治理情況，呼吁人民保護環(huán)境的內(nèi)動力；開展集公益與健身于一體的Plogging 項目，即瑞典語中的“撿垃圾”（plocka）和“慢跑”（jogga）的結(jié)合，通過學(xué)生的實際行動和活動宣傳相結(jié)合的方式引起人們關(guān)注環(huán)保。

三、加強疫情常態(tài)防控下大學(xué)生暑期實踐活動的對策建議

針對疫情常態(tài)防控條件下大學(xué)生暑期實踐活動面臨的新矛盾、新問題，結(jié)合上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院的經(jīng)驗做法，疫情常態(tài)防控條件下大學(xué)生暑期實踐活動要從以下幾個方面予以加強。

（一）提高思想認知水平

思想是行動的先導(dǎo)，改變暑期社會實踐活動不受重視的現(xiàn)狀，必須使學(xué)生在思想認識上有所提高，亟須各級在宣傳、教育和發(fā)動上共同努力。

1. 宣傳要到位

疫情常態(tài)防控條件下，社會實踐活動更需要宣傳，吸引更廣泛的學(xué)生參與活動。要全過程宣傳，從活動立項開始，建立“團委—系部—輔導(dǎo)員”多層級宣傳策略，讓學(xué)生知道活動是什么、為什么、有什么收益等；要多形式宣傳，采取線下與線上相結(jié)合的方式，既要張貼海報、拉橫幅，也要在校內(nèi)網(wǎng)、微信公眾號等新媒體進行宣傳，讓社會實踐活動的需求、要求和標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容深入人心。

2. 教育要到位

重點轉(zhuǎn)變暑期社會實踐走形式、不重視的觀念，特別是疫情防控常態(tài)下部分學(xué)生“多一事不如少一事”的消極參與態(tài)度。要以團委為主，開展暑期社會實踐的精神學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認清實踐活動對國家、社會、個人不同角度的重大意義；各系部要落實配合活動，為學(xué)生講解暑期社會實踐開展的方式方法和前期開展活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，讓學(xué)生心里有所準(zhǔn)備。

3. 發(fā)動要到位

黨委、團委和各系部要同向發(fā)力，改變以往少部分人參與的現(xiàn)狀，全力發(fā)動學(xué)生廣泛參與實踐活動。學(xué)校黨委要給予政策上的支持，對參與社會實踐活動的優(yōu)秀隊伍給予學(xué)分獎勵，對指導(dǎo)有力的教師給予一定的精神獎勵；以團委和系部為主，要分層組織優(yōu)秀實踐活動的推介，廣泛征集學(xué)生暑期實踐活動創(chuàng)意，形成具體可落實的方案措施，引導(dǎo)學(xué)生參加。

（二）加強活動籌劃設(shè)計

好的設(shè)計是成功的一半，疫情防控常態(tài)下暑期社會實踐活動組織必須強化創(chuàng)新精神，加強形勢、特點分析，打造適應(yīng)疫情防控形勢、符合學(xué)校特色、滿足學(xué)生需求的暑期社會實踐活動。

1. 加強形勢分析

疫情常態(tài)防控條件下，籌劃設(shè)計暑期社會實踐活動首先要對形勢進行分析，主要突出兩個方面：一方面要關(guān)注疫情的風(fēng)險等級，根據(jù)學(xué)校和實踐地點疫情風(fēng)險的不同等級開展不同的活動內(nèi)容；另一方面要加強疫情條件下學(xué)生思想動向、實踐意愿的分析，有針對性地制定宣傳措施、設(shè)計活動內(nèi)容。

2. 加強特點剖析

疫情常態(tài)防控條件下，暑期實踐活動會出現(xiàn)許多新特點，有些既是特點也是難點，在制訂暑期實踐方案時要有針對性?；顒娱_展前，要展開廣泛的調(diào)研，摸清活動的問題、特點、難點；活動期間，教師要加強跟蹤，針對新出現(xiàn)的難點問題進行有效指導(dǎo)，確?；顒淤|(zhì)效；活動結(jié)束，要加強特點的剖析，重點分析經(jīng)驗和教訓(xùn)，為下一步活動開展積累經(jīng)驗。

3. 注重延續(xù)創(chuàng)新

疫情期間的暑期社會實踐活動并不是在學(xué)校原有實踐內(nèi)容上另起爐灶，而是要在延續(xù)創(chuàng)新上下功夫。要賦予現(xiàn)有活動的疫情防控新內(nèi)容，條件、標(biāo)準(zhǔn)和要求要相應(yīng)地予以調(diào)整；要拓展疫情防控條件下暑期社會實踐活動的新領(lǐng)域，如社區(qū)服務(wù)、防疫志愿者、防疫宣傳員等。

（三）搭建多樣實踐平臺

疫情常態(tài)防控條件下，學(xué)生大規(guī)模聚集性實踐活動必然減少，消減學(xué)生參與的熱情，學(xué)校必須創(chuàng)新搭建實踐平臺，為學(xué)生開展暑期實踐活動提供可執(zhí)行的實踐路徑。

1. 構(gòu)建“云”實踐平臺

針對現(xiàn)代社會網(wǎng)絡(luò)發(fā)達和疫情期間不接觸的特點，打造網(wǎng)上云實踐平臺，是疫情常態(tài)防控條件下的最優(yōu)選擇。開展“云”調(diào)研活動，對于收集意見建議類的調(diào)研，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播速度快的特點，發(fā)動網(wǎng)友組織，某種意義上還可拓展調(diào)研的層級和范圍；開展“云”直播活動，借鑒網(wǎng)絡(luò)帶貨直播模式，可以將知識宣傳、扶貧助貧類等活動置于直播載體下，非接觸面對面宣傳先進理念、幫助貧困戶銷售商品等。

2. 構(gòu)建屬地實踐平臺

針對疫情防控條件下不同縣市條塊封閉的特點，可以充分利用學(xué)生屬地優(yōu)勢，將同一地點學(xué)生放在同一團隊，便于開展活動；可以針對學(xué)生對家鄉(xiāng)較為熟悉的特點，疫情期間的暑期實踐活動要多與當(dāng)?shù)匦枨蠼Y(jié)合起來，學(xué)校要出面予以協(xié)調(diào)，給予學(xué)生更大的實踐空間和條件；可以聯(lián)系學(xué)生所在地與其專業(yè)相關(guān)企業(yè)，打造區(qū)域性校級實踐平臺，建立長效合作機制。

3. 構(gòu)建散式實踐平臺

散式實踐平臺要堅持“聚”“散”一體，“聚”就是目的要聚焦；“散”就是開展活動可以分散，形成“形散神不散”的實踐新模式。學(xué)校每年暑期要主動構(gòu)建若干個大項目，然后將項目細分成若干活動，指導(dǎo)不同地點、不同學(xué)生小組進行暑期實踐活動，形成合力。散式實踐平臺的關(guān)鍵是學(xué)校要加強協(xié)調(diào)溝通和過程把控，對于實踐小組負責(zé)人要選取領(lǐng)會意圖準(zhǔn)確、責(zé)任人心強的人，確保實踐內(nèi)容不偏離主題。

（四）加強過程質(zhì)量把控

暑期實踐活動具有持續(xù)時間長、本身質(zhì)量就難以監(jiān)控、疫情期間非接觸的特點，給學(xué)校對于實踐活動質(zhì)量把控帶來新的挑戰(zhàn)，需要在設(shè)計、落實、激勵三個方面持續(xù)發(fā)力。1. 關(guān)口前移，把準(zhǔn)設(shè)計關(guān)

疫情常態(tài)防控條件下暑期實踐活動更需要精準(zhǔn)設(shè)計，學(xué)校應(yīng)高度重視，充分發(fā)揮“黨委—團委—院系”三級統(tǒng)籌功能，提前統(tǒng)籌設(shè)計活動內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)等，做好實踐活動準(zhǔn)備工作。各院系要加強具體活動的設(shè)計申報和組織，廣泛發(fā)動學(xué)生參加，收集更多有創(chuàng)意的暑期實踐活動；團委要科學(xué)擬訂活動方案，準(zhǔn)確把上級指示、學(xué)校要求和學(xué)生需求結(jié)合起來；黨委要給予一定的人力和物力支持。

2. 全程指導(dǎo)，把準(zhǔn)落地關(guān)

暑期社會實踐活動落地有效主要在于教師指導(dǎo)和學(xué)生落實兩個方面：一方面要提高教師參與的積極性，學(xué)校要明確指導(dǎo)教師的工作職責(zé)和任務(wù)清單，加大暑期實踐活動的教師考核力度，將其與職稱評選、先進評比掛鉤，確立暑期社會實踐既考教師又考學(xué)生的雙重考核制度；另一方面要加強學(xué)生實踐的實時監(jiān)控，要定期開展項目進展匯報，學(xué)校要定期組織階段形勢分析，及時糾正和督導(dǎo)學(xué)生高標(biāo)準(zhǔn)落實暑期實踐活動。

3. 評比排名，把準(zhǔn)激勵關(guān)

疫情期間開展暑期社會實踐活動有很多新特點、新問題，必然催生一批先進經(jīng)驗做法，也會收獲一些可以避免的教訓(xùn)。各級均要加強實踐活動的總結(jié)，重在回顧收獲、總結(jié)經(jīng)驗、剖析問題原因和制訂有針對性的舉措；要加強疫情常態(tài)防控條件下先進實踐集體評比，給予一定物質(zhì)、精神獎勵，并在入黨、評獎等方面予以傾斜；同步要強化未完成暑期實踐活動的懲戒力度，采取扣取相應(yīng)學(xué)分、通報等形式督導(dǎo)學(xué)生、院系進行整改。