Xinghu School of Chongqing Liangjiang New Area:Improved Quality and Efficiency with the Dual-Track Model of the CPC Group

文/高杰

重慶兩江新區(qū)星湖學(xué)校建于2017年，在短短5年時(shí)間里，這所學(xué)校早已聲名在外?！罢覝?zhǔn)黨建工作與學(xué)校工作的結(jié)合點(diǎn)，將黨建融入到學(xué)校發(fā)展的全局之中?！痹谛呛W(xué)校黨支部書記、校長張先彬看來，這所年輕學(xué)校快速發(fā)展的秘訣在于堅(jiān)持用高質(zhì)量的黨建引領(lǐng)高質(zhì)量的教育教學(xué)。

百尺高臺(tái)，起于壘土。為了做好學(xué)校黨建工作，學(xué)校黨支部將治理重心下移，創(chuàng)造性地推出了“黨小組雙軌制”，完善以黨支部為主導(dǎo)，教研、年級(jí)黨小組雙線并行，黨員教師深度參與的基層組織體系，有效推動(dòng)黨建質(zhì)量與教育教學(xué)實(shí)效的雙融合、雙提升。

目前，學(xué)校黨支部下設(shè)6個(gè)年級(jí)黨小組、3個(gè)教研黨小組，把學(xué)校所有工作和全體教職員工都置于黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心之下，讓工作落得更實(shí)，讓組織扎得更深。

黨小組融入教研“鏈”，把好方向促管理

怎樣把黨組織工作更好地融入教育教學(xué)中，防止“兩張皮”？星湖學(xué)校的做法是把黨小組建在教研組，由教研組長擔(dān)任黨小組長，讓最基礎(chǔ)的業(yè)務(wù)鏈條上都有黨的旗幟，每一處細(xì)微的日常管理中都有黨的聲音，把好政治“方向盤”。

9月19日，在數(shù)學(xué)教研黨小組會(huì)上，組長袁順美領(lǐng)學(xué)了《習(xí)近平談治國理政》（第四卷）中“以保障和改善民生為重點(diǎn)加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)”章節(jié)，黨員教師們圍繞如何推進(jìn)教育工作積極發(fā)言。

這是星湖學(xué)校教研黨小組集中教研前的重要一環(huán)。小組會(huì)上，組內(nèi)黨員圍繞黨的創(chuàng)新理論輪流主講，通過系列學(xué)習(xí)和宣講，黨的方針政策在教師群體中入腦入心。

鏈條增長，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)效果；形式創(chuàng)新，拓寬了思想政治學(xué)習(xí)的受益面。通過制度性地組織教師們集中開展政治理論學(xué)習(xí)探討，緩解了工學(xué)矛盾，實(shí)現(xiàn)了思想政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合，也讓一批教師理論宣講者脫穎而出。

星湖學(xué)校黨支部書記、校長張先彬和孩子們?cè)谝黄稹?/p>

黨小組輻射年級(jí)“面”，提升水平出實(shí)效

一名黨員就是一面旗幟，一個(gè)支部就是一個(gè)堡壘。為充分發(fā)揮黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，星湖學(xué)校把黨小組建在年級(jí)，并設(shè)立黨員先鋒示范崗。

針對(duì)年級(jí)組教師學(xué)科分類多、固定集中時(shí)間少、不便采用宣講形式開展黨建工作等實(shí)際情況，年級(jí)黨小組創(chuàng)新建立每學(xué)期全員覆蓋的黨小組長懇談會(huì)、支委懇談會(huì)、書記懇談會(huì)等機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)黨組織與教職員工之間、黨員教師之間、黨員教師與非黨員教師之間的溝通，梳理本年級(jí)的建設(shè)成效，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每一根“神經(jīng)末梢”的潛在問題，從而不斷改進(jìn)工作，提升黨建實(shí)效。

星湖學(xué)校三年級(jí)組有20名教師，其中9名是黨員。黨小組組長伍燕說，“把同年級(jí)的黨員納入同一個(gè)黨小組，提高了開展組織生活的便捷性、實(shí)效性，同時(shí)也便于組織和管理。”結(jié)合年級(jí)組教師辦公場(chǎng)所臨近、集體協(xié)作較多的優(yōu)勢(shì)，在落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)具體工作中，年級(jí)黨員既是執(zhí)行者，也是引領(lǐng)者，還是發(fā)現(xiàn)者、督促者。

在探索智慧教育、開發(fā)校本課程等具體工作中，黨員代表紛紛亮身份、重示范，以自己的先鋒示范作用表率于師生，以團(tuán)隊(duì)的先鋒示范作用表率于教育教學(xué)工作，以更高的大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)高品質(zhì)完成學(xué)校各項(xiàng)工作，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

黨小組撬動(dòng)發(fā)展“點(diǎn)”，凝心聚力譜新篇

在“雙減”大背景下，如何化解學(xué)生和家長新的焦慮？如何推進(jìn)育人方式的變革？如何提升辦學(xué)質(zhì)量？這是學(xué)校當(dāng)前思考的突出問題和重要任務(wù)。

秉承“場(chǎng)育未來，自由生長”教育理念的星湖學(xué)校，突出思想引領(lǐng)，夯實(shí)黨建基礎(chǔ)，為各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展注入“源頭活水”，為品質(zhì)教育書寫“奮進(jìn)之筆”。

“黨建不僅是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的力量源泉，也是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)后盾?！毙呛W(xué)校黨支部書記、校長張先彬表示，學(xué)校把黨建工作當(dāng)做靈魂，通過黨小組雙軌制建設(shè)，推動(dòng)黨建與團(tuán)隊(duì)、德育、課堂、課程等有機(jī)融合，把黨建工作優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)黨建工作引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新突破。

黨小組雙軌制讓黨員教師既融入年級(jí)黨小組，又融入教研黨小組，黨員教師在學(xué)校的每項(xiàng)工作中發(fā)揮先鋒模范作用，鼓舞帶動(dòng)全體教師奮進(jìn)拼搏，在教育和行政兩個(gè)領(lǐng)域執(zhí)行高標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)嚴(yán)要求。

重慶兩江新區(qū)星湖學(xué)校。

理論的堅(jiān)定帶來了實(shí)踐的開花結(jié)果，星湖學(xué)校教育成果層出不窮。“向日葵”主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、兒童哲學(xué)啟蒙、兒童中醫(yī)啟蒙、活動(dòng)數(shù)學(xué)等校本課程得到專家認(rèn)可，得到家長和社會(huì)好評(píng)。其中，兒童哲學(xué)啟蒙課程建設(shè)立項(xiàng)重慶市社科聯(lián)課題并成功推廣至云南省曲靖市湖畔小學(xué)，“向日葵”主題項(xiàng)目式學(xué)習(xí)全網(wǎng)點(diǎn)播達(dá)1.5億人次，“雙減”成果獲得《重慶日?qǐng)?bào)》關(guān)注，全融合教育探索在《中國教育報(bào)》刊登，勞動(dòng)教育實(shí)踐在央視新聞?lì)l道播出，智慧教育經(jīng)驗(yàn)在《半月談》雜志刊發(fā)。星湖學(xué)校青年教師多次獲得國家、市、區(qū)級(jí)賽課一等獎(jiǎng)，《深度教學(xué)培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)證研究》成功立項(xiàng)教育部重點(diǎn)課題并順利結(jié)題，實(shí)現(xiàn)兩江新區(qū)在教育部重點(diǎn)課題領(lǐng)域內(nèi)零的突破；學(xué)校被確立為重慶市教師教育實(shí)踐基地、重慶市“國培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目培訓(xùn)基地、重慶市基礎(chǔ)教育校本教研示范校，多次獲得兩江新區(qū)中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量考核一等獎(jiǎng)，多次獲頒兩江新區(qū)先進(jìn)基層黨組織稱號(hào)，作為基層黨組織代表入選《渝教先鋒 榜樣力量——重慶教育100個(gè)榜樣訪談錄》……

教育是民生，更是國家戰(zhàn)略。未來，學(xué)校將繼續(xù)深入鞏固和推進(jìn)黨小組雙軌制，引領(lǐng)教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展，創(chuàng)百姓家門口的好學(xué)校，辦人民滿意的教育，砥礪前行譜寫新篇。