淺議教輔圖書的策劃和編輯加工

江愛霞

（江西高校出版社，江西 南昌 330026）

教輔圖書出版一直是我國出版行業(yè)中較為重要的板塊，備受社會各界的關注。隨著教育行業(yè)和出版行業(yè)的發(fā)展，市場上出現(xiàn)了許多不同類型的教輔圖書，質量差異較大，甚至有些圖書存在內(nèi)容不符合國家和行業(yè)要求、編輯加工不過關等情況，不僅起不到輔助學習的作用，反而影響了學生的學習思維和習慣。為此，相關編輯人員必須認識到教輔圖書策劃和編輯加工的重要性，有針對性地分析、解決行業(yè)中存在的問題，適應我國教育事業(yè)發(fā)展的新需求。

一、教輔圖書存在的典型問題

（一）脫離實際，缺乏有效策劃

無論是線上還是線下平臺，教輔圖書都體現(xiàn)出數(shù)量多、種類繁的現(xiàn)狀。部分教輔圖書為了更好地吸引教師和學生，會在封面設計中采用一些奪人眼球但并不恰當?shù)姆绞剑@樣喧賓奪主的操作不但難以達成預期目標，還有可能會導致教師和學生在選擇圖書的過程中面臨較多問題。此外，部分教輔圖書在設計的過程中，運用了不同材質的紙張和排版模式，不但增加了教輔圖書的攜帶困難程度，也降低了教師和學生閱讀的方便性，這種只為獲得一時關注的圖書很難得到受眾的真正認可。

（二）粗制濫造，缺乏編輯加工

從我國圖書市場的結構組成來看，教輔圖書占較大，且種類豐富，這雖然給教師和學生提供了更多選擇，但由于教輔圖書更新?lián)Q代的速度較快，一些半個月甚至三五天編出一本書的情況并不少見，這些圖書存在內(nèi)容粗制濫造、編輯加工質量低、知識性差錯明顯、文字表述不當、體例不統(tǒng)一、不符合出版規(guī)范等各種問題，根本無法滿足教師和學生的需求。這不僅不利于教輔圖書行業(yè)的發(fā)展，還增加了教師和學生挑選合適教輔圖書的困難，可以說是對我國教育出版事業(yè)的荼毒。

（三）技術落后，缺乏創(chuàng)新意識

在開展教輔圖書策劃和編輯加工時還存在技術問題，即所應用的編輯加工軟件現(xiàn)代化程度不高，導致同質化現(xiàn)象較為嚴重，筆者分析主要有以下原因：首先，教輔圖書出版企業(yè)沒有和優(yōu)秀的書稿撰寫者合作，其工作人員甚至沒有任何相關行業(yè)經(jīng)驗，在進行圖書策劃和編輯加工時，會選擇一些現(xiàn)有的題目，創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力都嚴重不足，從而導致教輔圖書缺乏特色，同質化現(xiàn)象嚴重；其次，缺乏有效的技術手段甄別同質化內(nèi)容，在編輯加工時，未嚴格按照要求對書稿進行審核，導致同質化內(nèi)容成為“漏網(wǎng)之魚”；最后，尚未形成健全的教輔圖書管理體系，導致出版教輔圖書的工作秩序較為混亂。

二、教輔圖書策劃的有效途徑

（一）明確思路，精準定位

任何圖書的選題策劃都要求編輯具備良好的選題意識，能夠以讀者的視角思考，并具備對圖書精準定位的能力。教輔圖書策劃尤其需要堅持正確的策劃方向，明確圖書的定位，選擇能夠滿足讀者的、恰當?shù)倪x題和內(nèi)容。這就需要策劃人員進行充分的市場調(diào)研，明確不同教輔圖書在市場中的受歡迎程度和原因，并對銷量較高的教輔圖書的特點進行分析，去粗取精、揚長避短，建構科學、有效的策劃框架。同時，策劃人員還應從多個角度出發(fā)，明確教師和學生對教輔圖書的需求，對圖書進行有針對性的策劃和發(fā)展規(guī)劃。此外，策劃人員還應該展望教育前景，仔細分析近年來的圖書市場，在過去與未來的對比中尋找有力的切入點，突出所策劃圖書的長處和優(yōu)點，避免圖書在出版后出現(xiàn)嚴重的同質化。

（二）關注市場，重視調(diào)研

教輔圖書的策劃工作和市場調(diào)研聯(lián)系較為緊密。想要打造知名品牌，形成自身特色，教輔圖書出版企業(yè)就必須從整體角度出發(fā)進行調(diào)研，明確相關政策、課程改革標準和教學措施等，從而更好地進行教輔圖書策劃，保證所出版的教輔圖書符合教師和學生的需求。這就要求策劃人員要多關注教輔圖書市場，與學校、老師、學生加強互動溝通，充分了解教學工作最前沿的政策、標準和措施，科學推進調(diào)研工作，只有充分了解市場需求，才能策劃出被廣大受眾需要和認可的教輔圖書。

（三）立足教材，區(qū)分版本

由于地域差異，我國不同地區(qū)的教學工作所使用的教材也是不同的，而不同版本的教材，其知識結構也不盡相同。這就要求策劃人員要充分考慮到當?shù)厮褂玫慕滩?，將教材作為立足點開展策劃工作，確保所策劃的教輔圖書能夠對當?shù)亟滩钠鸬窖a充、解析等功能，滿足教師和學生的需要。此外，策劃人員還應考慮到教材的變更問題，要根據(jù)教材調(diào)整和變動，及時修改、優(yōu)化教輔圖書的策劃方案，從而使教輔圖書的效果更加突出，增強教師和學生對教輔圖書的黏性，為新時期教學工作的有效開展提供保障。

（四）提升作者隊伍的專業(yè)性

教輔圖書作者隊伍的專業(yè)性在一定程度上決定著教輔圖書的內(nèi)容質量。因此，策劃人員應積極與作者進行溝通，及時了解作者的想法和觀點。教輔圖書出版企業(yè)要組建一支專業(yè)程度較高的作者團隊，并適時對其進行培訓、調(diào)整和更新，與優(yōu)秀作者建立長期合作。一個優(yōu)秀的教輔圖書作者，不僅要有豐富的教學、編寫書稿經(jīng)驗，以及較好的語言組織能力，還要充分了解教師、學生的學習習慣和需求，并根據(jù)政策、教材的變化等不斷更新自己的知識。教輔圖書出版企業(yè)要把培育優(yōu)質作者、提升作者隊伍的專業(yè)性放在重要位置，為教輔圖書的編寫和修訂提供充沛的人力保障，確保教輔圖書能夠發(fā)揮其應有的功效，穩(wěn)固和提升教輔圖書的綜合質量。

（五）在創(chuàng)新思維指導下工作

在“雙減”政策的影響下，教輔圖書市場呈現(xiàn)出萎縮的態(tài)勢，想要在教輔圖書市場中占得一席之地，受到更多關注，策劃人員就應該及時更新自身的思想觀念，在創(chuàng)新思維指導下開展策劃工作。因此，策劃人員要以提高學生核心素養(yǎng)及能力為基礎，對不同學科的新標準進行系統(tǒng)、全面的解讀，并構建適宜的框架，對圖書內(nèi)容進行創(chuàng)新和完善。只有這樣，教輔圖書才能更好地滿足新課程改革要求，才能幫助學生解讀重點和難點，鞏固所學知識，達到提升學術核心素養(yǎng)的教育目的。

三、教輔圖書編輯加工的有效方法

（一）注重審稿工作

首先，編輯加工人員應該分析教輔圖書是否和教材版本相一致，確保教輔圖書是按照教材內(nèi)容編寫的，如果發(fā)現(xiàn)與教材不一致的內(nèi)容，需要及時和作者、策劃人員溝通并進行修訂，確保教輔圖書內(nèi)容與教材保持一致；其次，編輯加工人員要對教輔圖書中所存在的插圖進行仔細核對，確保所使用的插圖是正確的、符合相關要求的，如果插圖有誤或清晰度不夠，需要及時進行修改；再次，編輯加工人員要對內(nèi)容進行細致審閱，防止因為審閱不夠細致而出現(xiàn)知識性差錯、科學性差錯，還要對書中的練習題進行精準核對，確保所給的參考答案是正確的；最后，編輯工作人員應堅持正確的政治導向和意識形態(tài)，防止出現(xiàn)政治性差錯，這也是所有圖書出版的關鍵所在。

（二）提升專業(yè)能力

新時期，教輔編、寫、校工作對編校人員提出了新要求，編校人員不但要有較強的專業(yè)素養(yǎng)，還要具備較強的應用能力，能夠有序開展各個環(huán)節(jié)的工作，細致審閱教材，確保教輔圖書的內(nèi)容質量符合國家和行業(yè)要求。除此之外，教輔編校人員還應具有較強的語言表達能力，能夠很好地和作者進行溝通聯(lián)系，將統(tǒng)籌工作落到實處。這就要求編校人員充分認識到教輔圖書在教育行業(yè)的重要性，不斷學習，提升自身各方面的能力，從而有效開展編輯加工工作，滿足新時期課程改革的要求。與此同時，圖書出版企業(yè)要注重對教輔編校人員的培訓，不斷提升團隊的專業(yè)性，提升教輔圖書整體水平。

（三）科學編排內(nèi)容

第一，要合理、科學規(guī)劃教輔圖書的版面，突出重點知識，展現(xiàn)難點知識。在版面設計的過程中，需注意保護學生的視力，防止內(nèi)容過于集中導致傷害學生視力的情況發(fā)生。此外，在內(nèi)容編排過程中，還要考慮到不同學生群體的心理特征，合理安排插圖，規(guī)劃好圖表和文字的比例，創(chuàng)造良好的閱讀體驗。

第二，要確保教輔圖書的標題和教材一致，不僅要確保二者目錄中標題的一致，還要確保參考答案標題的一致性，做到嚴謹、認真、權威，滿足教師和學生的需求。此外，還應認真校對教輔圖書中的錯字、別字，查漏補缺，確保編校差錯率的達標。

四、結 語

教育觀念的轉變以及教學手段的多樣化發(fā)展，對教輔圖書的策劃和編輯加工有了更嚴格的要求，也增加了這一工作的難度。在對教輔圖書進行編輯加工時，各種各樣的因素會影響編輯加工從業(yè)人員的工作效率，導致無法滿足使用者的需求，在一定程度上阻礙了教育事業(yè)的進一步發(fā)展，這其中有內(nèi)在原因也有外在原因。因此，教輔圖書策劃和編輯工作人員應該充分認識到自身工作的重要性，注重在工作中積累經(jīng)驗，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻一份力量。