基于情感體驗(yàn)的親子家居服趣味設(shè)計(jì)應(yīng)用研究

張佳寧

（大連外國語大學(xué)，遼寧 大連 116041）

近年來，人們的生活水平大幅提升，對服裝的需求越來越高，國內(nèi)家居服市場規(guī)模逐漸擴(kuò)大，發(fā)展前景越來越好[1]，但也存在產(chǎn)品同質(zhì)化、設(shè)計(jì)不足和創(chuàng)造力不足的問題?！?5后”作為家居服裝市場服裝消費(fèi)的新驅(qū)動力，其消費(fèi)理念表現(xiàn)出對原創(chuàng)性的忠誠、對個性的追求、對設(shè)計(jì)產(chǎn)品的較高敏感度等特征，考慮到孩子的著裝需求，他們在親子家居服方面的審美越來個性化和時尚化。

1 親子家居服趣味設(shè)計(jì)研究

1.1 研究背景

隨著生活環(huán)境的變化，尤其是新型冠狀病毒肺炎疫情期間，很多人居家活動，家長與孩子之間缺少互動，進(jìn)而對親子家居服要求具有情感體驗(yàn)、親子互動等功能，而“85后”家長更注重休閑活動的多樣化，對親子家居服裝的要求也較高。

1.2 研究目的與意義

目前，消費(fèi)含義從“物的消費(fèi)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤胺栂M(fèi)”，表明從“物質(zhì)實(shí)踐”到“符號實(shí)踐”的深入，同時也表明消費(fèi)作為一種“文化現(xiàn)象”，文化意涵豐富且復(fù)雜[2]。

本研究的目的就是將情感體驗(yàn)屬性與本土文化、商業(yè)相結(jié)合，在保留本身的個性與價值導(dǎo)向的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)國風(fēng)化、商業(yè)化的效果，同時也給親子家居服趣味設(shè)計(jì)提供新的參考。

由于社會環(huán)境的變化，人們的生活方式也發(fā)生轉(zhuǎn)變，為設(shè)計(jì)師提供了豐富且與眾不同的創(chuàng)作路徑。在時尚行業(yè)中，如從中商網(wǎng)平臺上有關(guān)家居服的圖表中不難看出，親子家居服占據(jù)較為重要的地位。親子家居服被賦予商業(yè)價值的同時，也成為一種日?；纳罘绞健ｋS著中國不同行業(yè)快速發(fā)展，人們更多著眼于親子家居服的原創(chuàng)性、互動性和個性化。

1.3 研究內(nèi)容及方法

1.3.1 研究內(nèi)容

本研究以情感體驗(yàn)、剪紙藝術(shù)的圖案布局和技法運(yùn)用為理論研究前提[3]，研究親子家居服的趣味性實(shí)踐，深入了解“85后”家長的消費(fèi)現(xiàn)象，以親子家居服理論知識為基礎(chǔ)，對“85后”家長和3~6歲兒童開展問卷調(diào)查，同時對相關(guān)親子家居服品牌中剪紙?jiān)氐倪\(yùn)用情況進(jìn)行研究，分析親子家居服是如何與社會環(huán)境、文化環(huán)境、專業(yè)理論相結(jié)合，總結(jié)歸納出其中的趣味化藝術(shù)特征，結(jié)合當(dāng)下流行趨勢和情感體驗(yàn)與親子家居服的聯(lián)系，從色彩、款式、圖案、材料等方面深入剖析親子家居服所體現(xiàn)的人文價值、學(xué)術(shù)價值和商業(yè)價值，最終得出合理的設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)方法，進(jìn)而制作出令人滿意的服裝成品。

1.3.2 研究方法

（1）文獻(xiàn)研究法。通過查閱和分析與本主題相關(guān)的書籍、期刊和學(xué)術(shù)文章，為本研究提供理論支持。

（2）問卷調(diào)查研究法。以情感體驗(yàn)、剪紙藝術(shù)的圖案布局和技法運(yùn)用為理論研究前提[2]，建立一份電子問卷，通過問卷調(diào)查，分析市場上親子家居服設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，了解“85后”家長及3~6歲孩童對親子家居服的設(shè)計(jì)需求，為后續(xù)設(shè)計(jì)提供數(shù)據(jù)支持。

1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

對Web of Science檢索數(shù)據(jù)庫中的英文期刊論文和CNKI數(shù)據(jù)庫近五年關(guān)于情感體驗(yàn)服裝和親子裝的文獻(xiàn)進(jìn)行分析。

截至2022年6月，國內(nèi)外近五年關(guān)于情感體驗(yàn)服裝和親子裝的研究仍有缺失，鮮少有與基于情感體驗(yàn)的親子家居服趣味設(shè)計(jì)相關(guān)論文。有關(guān)親子家居服的研究分為提取國風(fēng)設(shè)計(jì)元素、情感趣味性研究和市場、行為特征研究3個部分。首先，有關(guān)趣味設(shè)計(jì)的研究，沒有學(xué)者單獨(dú)對趣味互動進(jìn)行較為系統(tǒng)、深入的分析[4]，基本是研究親子家居服或親子裝圖案設(shè)計(jì)，并簡單提出相應(yīng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)；其次，如今的設(shè)計(jì)仍存在同質(zhì)化、感性互動缺乏等問題。

因此，研究以情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)的親子家居服趣味設(shè)計(jì)十分必要。要將人們生活環(huán)境的變化和親子家居服建立起必然關(guān)聯(lián)，在建立關(guān)聯(lián)的同時融合情感體驗(yàn)、親子互動和趣味設(shè)計(jì)，為后續(xù)的研究提供相關(guān)借鑒。

2 基于情感體驗(yàn)的親子家居服趣味設(shè)計(jì)應(yīng)用研究

2.1 親子家居服趣味設(shè)計(jì)

通過對親子家居服與傳統(tǒng)文化、商業(yè)成功結(jié)合的案例進(jìn)行分析和探究，筆者總結(jié)了以下設(shè)計(jì)原則。

2.1.1 安全性設(shè)計(jì)

安全性設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)趣味設(shè)計(jì)最重要的設(shè)計(jì)原則和前提，設(shè)計(jì)親子家居服首先要確保穿著者的人身安全[4]。安全性是消費(fèi)者穿著服裝、日常生活必須確保的前提，否則人們很難有興趣進(jìn)行交互體驗(yàn)，更無從感知情感的升華。除此之外，在設(shè)計(jì)親子家居服時，還要滿足穿著者對顏色、面料、裝飾的需求，如顏色要符合3~6歲兒童的視覺感官喜好以及避免面料引發(fā)的安全隱患，如割傷、誤食等。

2.1.2 感官趣味設(shè)計(jì)

（1）視覺外觀。在結(jié)構(gòu)上，家居服采用趣味分體設(shè)計(jì)，主要表現(xiàn)在有創(chuàng)意的服裝外輪廓形態(tài)、服裝下擺、領(lǐng)型設(shè)計(jì)和貼袋設(shè)計(jì)上；在色彩上，為了統(tǒng)一視覺感官，采取中性色，整體色彩的選擇不超過3種，避免造成視覺混亂[4]；在圖案上，為了宣揚(yáng)本土文化，選擇便利的表現(xiàn)方式—剪紙，加強(qiáng)親子家居服的視覺沖擊力并豐富整體內(nèi)容，增強(qiáng)可觀性，例如，可以選擇較為復(fù)雜的動物剪紙圖案，提高趣味性。兒童對動物有一種天生的親近感，將動物圖案設(shè)計(jì)在服裝上，以此作為喻體，完全符合兒童的審美情趣。

（2）觸覺手感。設(shè)計(jì)師要從面料著手考慮安全性問題，因此，可采用親膚、柔軟、毛絨面料，如聚氯乙烯（Polyvinyl Chloride，PVC）面料，可將其通過手工剪紙封閉于表層，但僅在口袋處進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。

（3）嗅覺體驗(yàn)。嘗試在親子家居服的衣袖處放置木質(zhì)香片，讓穿著者感到安逸、舒適，平復(fù)因?yàn)殚L期居家所產(chǎn)生的負(fù)面情緒。

（4）聽覺感受。該感官體驗(yàn)屬于隱性的趣味體驗(yàn)。以Gap推出的兒童運(yùn)動服為例，Gap與玩具公司合作設(shè)計(jì)出一款有收音功能的兒童運(yùn)動服，收音機(jī)控制板藏于兒童運(yùn)動服的袖子里，電池組則放置在口袋里，帽子里還安裝了可拆卸的喇叭[4]，兒童戴上帽子便能聽到音樂。

2.1.3 親子互動趣味設(shè)計(jì)

親子互動是指“85后”家長與3~6歲兒童能通過親子家居服體驗(yàn)游戲活動實(shí)現(xiàn)情感聯(lián)系，拉緊父母與孩子的情感紐帶，以此實(shí)現(xiàn)情感的升華，渲染更溫馨的家庭氛圍。親子互動趣味設(shè)計(jì)主要分為以下4點(diǎn)。

（1）通過毛巾繡、戳戳樂、戳戳繡等方式（圖1），繡上動物圖案，增強(qiáng)觸覺體驗(yàn)感。在刺繡圖案后，裝上拍拍燈來提高互動趣味性，讓整個親子家居服既貼近生活，又富有創(chuàng)造力。

圖1 毛巾繡、戳戳樂、戳戳繡

（2）為了更好地增強(qiáng)親子互動的趣味體驗(yàn)，可以在服裝上設(shè)計(jì)特殊裝置。例如，當(dāng)孩子在蕩秋千時，為了保證安全性，可以在兒童服裝上設(shè)計(jì)一些“小裝置”，如圖2所示。考慮到孩子抓力不足，可以通過戶外裝備綁帶、防護(hù)褲、大彈力腰部束腹帶等連接。大彈力腰部束縛綁帶需穿過兒童的腋下和后腰處，以加強(qiáng)蕩秋千時孩子腿部、腰部等位置的抓合力，讓兒童可以貼在家長腿上蕩秋千。

圖2 裝置設(shè)計(jì)

（3）可借鑒魔術(shù)貼的設(shè)計(jì)方式，通過自己動手操作，制作出屬于自己衣服的布貼（圖3）。將布貼裁剪成自己喜歡的樣式并粘在衣服上，營造溫馨的互動氛圍，既可以加強(qiáng)親子互動，又可以培養(yǎng)孩子的動手能力。

圖3 布貼

（4）創(chuàng)新設(shè)計(jì)兒童家居服的拉鏈。在親子家居服的腹部設(shè)計(jì)一條拉鏈，家長可通過兒童家居服的拉鏈開合來變換動物的嘴部表情，讓孩子不自覺地玩變換游戲，樂在其中，實(shí)現(xiàn)趣味設(shè)計(jì)，而這種拉鏈設(shè)計(jì)也考慮到兒童正處于身體快速發(fā)育的階段[4]。

2.2 創(chuàng)新點(diǎn)

親子家居服的設(shè)計(jì)都是基于人們生活環(huán)境的變化，并且在一定程度上要考慮到趣味設(shè)計(jì)在親子家居服飾品牌及商業(yè)市場中的運(yùn)用。

（1）制作特定生活背景下的親子家居服?；谌藗兊纳瞽h(huán)境制作特定時期的家居服，不僅要分析生活環(huán)境的變化，還要根據(jù)流行趨勢進(jìn)行深入研究，在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)相關(guān)生活背景下的人文價值、學(xué)術(shù)價值以及商業(yè)價值。

（2）增加親子家居服的功能。融合新的設(shè)計(jì)理念—趣味互動，通過親子家居服上設(shè)計(jì)的互動形式來拉緊家長與兒童的情感紐帶，渲染溫馨的家庭氛圍。

（3）融合國風(fēng)元素。在兼顧趣味性的同時，通過對居家服與文化、商業(yè)成功結(jié)合的案例進(jìn)行分析和探究，得出親子家居服國風(fēng)化的設(shè)計(jì)方式，將中國的手工剪紙?jiān)卦O(shè)計(jì)在服裝上，也可將PVC與手工剪紙相結(jié)合，達(dá)到一種文化與美的平衡。

2.3 可行性分析

2.3.1 市場可行性

通過對大量市場實(shí)時訊息以及相關(guān)書籍的查詢，本研究掌握了人們生活環(huán)境變化對親子家居服的影響，通過對社會背景、流行趨勢的研究及分析，制定相應(yīng)的問卷，以問卷調(diào)查結(jié)果和市場流行趨勢為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)親子家居服，使該設(shè)計(jì)符合市場和研究對象的需求，同時具備市場可行性。

2.3.2 技術(shù)可行性

由于服裝上的圖案設(shè)計(jì)采用的是毛巾繡、戳戳樂、戳戳繡等方式，制作相對簡單?？钍讲捎萌の斗煮w設(shè)計(jì)，相對于連體家居服，制作起來更加方便、便捷、節(jié)省面料，且相關(guān)配件也易制成、組合，使該親子家居服設(shè)計(jì)具備技術(shù)可行性。

2.3.3 環(huán)境影響

服裝面料采用的是綠色環(huán)保面料，可以減少環(huán)境污染，面料降解也不會對環(huán)境造成破壞性影響。此外，布貼也可以循環(huán)使用，可以粘貼在不同的服裝上，增強(qiáng)設(shè)計(jì)感。分體設(shè)計(jì)可以節(jié)省面料，避免浪費(fèi)。這些措施可以在極大程度上減少服裝設(shè)計(jì)對環(huán)境的危害。

3 結(jié)論與展望

本研究的親子家居服趣味設(shè)計(jì)以趣味互動、剪紙?jiān)嘏c設(shè)計(jì)理論為基礎(chǔ)，基于“低頭族”的社會背景，在滿足消費(fèi)者的精神需求和物質(zhì)需求的同時，宣揚(yáng)了民族文化。

（1）基于對“85后”家長的居家生活理念及設(shè)計(jì)需求的分析設(shè)計(jì)的親子趣味家居服，滿足了“85后”家長與3~6歲兒童對親子互動的期盼，營造了良好的家庭互動氛圍，從親子互動趣味設(shè)計(jì)的角度對親子家居服提出了新的設(shè)計(jì)方向。

（2）親子家居服中手工剪紙?jiān)氐倪\(yùn)用不僅可以培養(yǎng)孩子愛國情懷、復(fù)興民族文化、增強(qiáng)穿著者的民族氣節(jié)，還可以提高親子家居服的市場地位和情感價值。以新的角度、新的思維方式將手工剪紙?jiān)嘏c親子家居服趣味設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新結(jié)合[5]，也為保護(hù)和傳承傳統(tǒng)手工藝文化開辟了一條新的道路。