當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與改善措施探討

萬傳菲

當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與改善措施探討

萬傳菲*

山東協(xié)和學院，山東 濟南 250002

從我國當前狀況來說，隨著中國大學、中專畢業(yè)生人數(shù)逐漸提高，畢業(yè)生將要面對的就業(yè)壓力越來越大，因此，畢業(yè)生在完成學業(yè)走向社會時能否找到一份滿意的工作漸漸變成人們熱切討論的話題。通過引導畢業(yè)生進行自主創(chuàng)業(yè)，促使高等院校改變教育理念，改變對學生的創(chuàng)業(yè)思維養(yǎng)成方式，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓，為教育出更適應現(xiàn)今發(fā)展狀況的人才。本文結(jié)合高校的實際情況，對當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀進行分析，并針對實際問題提出改善措施。

大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；改善措施

現(xiàn)如今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力已經(jīng)成為了決定當代大學生未來發(fā)展前途的重要因素，因此，各大高校對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題的重視度變得相當高。現(xiàn)今的大學對學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)思維模式的培養(yǎng)還局限在淺層次的教育上。大學生這方面能力養(yǎng)成必須建立科學、完善的教學體系，將學生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)業(yè)思維模式和實際現(xiàn)狀相融合，加強師資隊伍建設，實施統(tǒng)一的規(guī)劃與管理。增強大學生自身的完善。

一、當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀及分析

(一)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱

根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，世界范圍內(nèi)的畢業(yè)生進入社會進行自主創(chuàng)業(yè)的占比為百分之30，就我國而言，我國的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)占我國畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的百分之5，我國的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的人數(shù)相對較少，主要原因是我國的畢業(yè)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及意識沒有受到畢業(yè)生的重視。我認為，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識薄弱與所受的教育與當前的社會現(xiàn)狀和家庭教育現(xiàn)狀密不可分。第一點，畢業(yè)生及在校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)水平和學校在這方面的投入及相應的教育模式是密切相連的。各大高校順應著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時代的潮流，運用組織培訓課和情景模擬的方式提高在校生對這方面的水平和熱情，但是，這種簡單的培訓方式是淺顯的并不深入。除此之外，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是困難的且十分漫長，當前我國的在校生或畢業(yè)生對社會的責任感淡薄，在加上學校對學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情、對社會的認識等重視程度和投入不夠，這就對在校生或畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識形成造成了很大阻礙。

(二)創(chuàng)業(yè)環(huán)境較差

金錢不足是限制大學生進行創(chuàng)業(yè)的根本問題。如今，政府對創(chuàng)業(yè)政策支持的實施程度較低，不能在根本上解決戶口及社會保障的問題，創(chuàng)業(yè)的社會氛圍不夠濃厚。就現(xiàn)在而言我國的大學生創(chuàng)業(yè)投資的來源大多數(shù)是向自己的親朋好友借或是引入資金的方式來獲得創(chuàng)業(yè)資金，形勢比較簡單獲得的金額數(shù)目限制較大，然而，事實上通過這種方式獲取的資金根本無法有效的提供創(chuàng)業(yè)前期的投入需求?？偠灾?，現(xiàn)今的畢業(yè)生或在校生獲得創(chuàng)業(yè)資金的方式大體為以下三種：一是向自己的父母及朋友借，也就是自籌。二是政府對學生的創(chuàng)業(yè)資助。為了支持與鼓勵大學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，各個基層單位和政府部門針對這種情況都采取了一些方法，例如保險補貼及各種針對大學生創(chuàng)業(yè)的貸款。但是這些金額的限制，并不能在根本上緩解資金不足的難題。

(三)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境不理想

相關(guān)單位雖然制定了一系列的方案用來幫助大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，但是，沒有針對畢業(yè)生或在校生的實際情況綜合考慮。即使相關(guān)部門和高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重視程度有所提高，創(chuàng)辦的相關(guān)機構(gòu)也逐漸增多，但是相關(guān)機構(gòu)的數(shù)量還是無法滿足在校生或畢業(yè)生要求。相關(guān)單位在該方面的扶持力度十分有限。使得大學生在創(chuàng)業(yè)是很難做到?jīng)]有后顧之憂專心的進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

二、改善現(xiàn)今大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的措施

(一)增強大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識

增強大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識要從三方面同時進行：一大學生應當從自己的素養(yǎng)方面入手，將自身的思想層面提升到一定的高度，培養(yǎng)自己肯吃苦能吃苦的能力，卓越的奉獻精神，頑強的信念以及對社會的認同感。并且做好自身的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識的儲備，積極參加各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類的活動，在活動中積攢知識，總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的綜合素質(zhì)。二是各大高校建立起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神真正的引入校園，引導更多的大學生去關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，并為之付出行動。三是家長要轉(zhuǎn)變思想觀念，激勵學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的決心，用平等的態(tài)度和學生進行溝通。

(二)提升對大學生創(chuàng)業(yè)的資金投入

針對畢業(yè)生或在校生創(chuàng)業(yè)時融資困難的問題，建議政府合理的放寬政策，相關(guān)單位應當從多方位的角度出發(fā)，多層級的為大學生創(chuàng)業(yè)提供支持，讓融資難的問題不會成為學生創(chuàng)業(yè)的難點。對于國家的創(chuàng)業(yè)基金，簡化申請手續(xù)，縮短申請時間，增加申請名額，讓創(chuàng)業(yè)基金更多的落到大學生身上，為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供優(yōu)質(zhì)的條件。

(三)營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍

首先，要盡快的完善創(chuàng)業(yè)培訓機構(gòu)的管理制度，設立更多的大學生創(chuàng)業(yè)扶持單位和培訓機構(gòu)；其次，制定更標準的規(guī)章制度，提供更多的信譽擔保及實際稅務減免政策；同時，設立相應的創(chuàng)業(yè)交流咨詢平臺，為更多的想要創(chuàng)業(yè)的學生們更好的進行交流學習，前輩們在創(chuàng)業(yè)時遇到的問題避免重復問題的出現(xiàn)，為大學生營造出一個良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

三、結(jié)語

在當前的社會條件下，應當從更廣闊的角度出發(fā)，多層次更深入的解決大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難的問題，重視對大學生各方面能力的培養(yǎng)，探尋出更多更好的創(chuàng)業(yè)教育的途徑和方法，為社會輸送一大批新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀人才，共同建設祖國的美好明天！

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萬傳菲(1987-)，女，漢族，山東濟南人，任職于山東協(xié)和學院，研究方向：學前美術(shù)教育。

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