高校學(xué)生社區(qū)黨建研究現(xiàn)狀及熱點趨勢的可視化分析
——基于中國知網(wǎng)2001—2021年數(shù)據(jù)

張春泥，古麗胡瑪爾·吐爾洪，張靖，熱娜·阿希木，趙娜

（北京中醫(yī)藥大學(xué)，北京 100029）

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100 周年大會上指出：“新的征程上，我們必須堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷完善黨的領(lǐng)導(dǎo)?！被鶎邮屈h的執(zhí)政之基、力量之源，高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，肩負(fù)著黨育人、為國育才的重要使命，做好高校黨建工作對培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。大學(xué)生社區(qū)作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、休閑的集中區(qū)域，是高校黨建和思想政治教育工作的主要陣地。將黨建納入學(xué)生社區(qū)建設(shè)，有利于提升學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量，進(jìn)一步發(fā)揮高?；鶎狱h組織戰(zhàn)斗堡壘的作用。本研究運用CiteSpace 可視化軟件，通過系統(tǒng)梳理分析2001—2021年發(fā)表在中國知網(wǎng)的高校學(xué)生社區(qū)黨建的相關(guān)文章，全面總結(jié)當(dāng)前高校學(xué)生社區(qū)黨建工作的發(fā)展現(xiàn)狀，探究高校學(xué)生社區(qū)黨建研究領(lǐng)域的發(fā)展演變和前沿?zé)狳c，以期為新時代高校學(xué)生社區(qū)黨建工作提供數(shù)據(jù)支撐和借鑒參考。

一、數(shù)據(jù)來源與研究方法

（一）數(shù)據(jù)來源

本研究以中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)來源，采用高級檢索的方式，設(shè)定“篇關(guān)摘”為“高校學(xué)生社區(qū)+黨建”或“高校學(xué)生社區(qū)+ 黨的建設(shè)”或“大學(xué)生社區(qū)+ 黨建”或“大學(xué)生社區(qū)+黨的建設(shè)”的檢索條件，文獻(xiàn)檢索時間范圍為2001年1月1日至2021年12月31日，其他選項默認(rèn)。檢索后共得到文獻(xiàn)278 篇，經(jīng)嚴(yán)格篩選去除非學(xué)術(shù)文獻(xiàn)以及相關(guān)度不高的文獻(xiàn)，最終獲得有效文獻(xiàn)245 篇，檢索時間為2022年2月14日。

（二）研究方法

本研究通過使用CiteSpace 軟件（5.8R1 版本），分析相關(guān)文獻(xiàn)的潛在信息與內(nèi)在聯(lián)系，探究大學(xué)生社區(qū)黨建研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、進(jìn)展和前沿?zé)狳c。針對“2001年1—12月”時間段“中國知網(wǎng)”所收錄的關(guān)于學(xué)生社區(qū)黨建相關(guān)文獻(xiàn)，采用Refworks 的格式導(dǎo)出相關(guān)數(shù)據(jù)，轉(zhuǎn)換為CiteSpace 軟件可用格式，再對軟件參數(shù)進(jìn)行設(shè)置，標(biāo)準(zhǔn)區(qū)域閾值設(shè)置為“Top50 per slice”，選 擇“Pathfinder”“Prunning sliced networks”“Prunning the merged network”的修剪方式進(jìn)行圖譜剪枝，在節(jié)點類型區(qū)域內(nèi)依次設(shè)置“Author”和“Keyword”，從而得到了相應(yīng)的結(jié)果。

二、高校學(xué)生社區(qū)黨建研究分析

（一）年度發(fā)文量分析

年度發(fā)文量變化曲線是衡量某一學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究熱度和基本發(fā)展趨勢的重要指標(biāo)。從2001—2021年的論文發(fā)表情況來看（如圖1所示），近20年時間內(nèi)僅有245 篇相關(guān)文獻(xiàn)研究，總體來說相關(guān)研究數(shù)量不多。通過發(fā)文量變化顯示出的發(fā)展趨勢，可將高校學(xué)生社區(qū)黨建研究分為兩個階段：緩慢增長期（2001—2008年）和波動增長期（2009—2021年）。

圖1 2001—2021年高校學(xué)生社區(qū)黨建相關(guān)主題論文數(shù)量分布圖

2008年進(jìn)入第1 個增長高峰，究其原因，2007年教育部發(fā)布《中共教育部黨組關(guān)于加強普通高等學(xué)校基層黨組織建設(shè)的意見》，推動了包括學(xué)生社區(qū)黨建在內(nèi)的高等學(xué)校基層黨組織建設(shè)的研究。2010年起，相關(guān)研究年發(fā)文量均值為15 篇。2017年中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于加強和改進(jìn)新形勢下高校思想政治工作的意見》，隨后中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《普通高等學(xué)校學(xué)生黨建工作標(biāo)準(zhǔn)》以及黨的十九大會議的召開，明確了新時代黨建工作新要求，推動了高校學(xué)生社區(qū)黨建研究的不斷發(fā)展。2019年教育部工作要點中提出開展“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)試點，強調(diào)要把學(xué)生社區(qū)打造成為黨建和思想政治工作的高地。在這一年相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量進(jìn)入了第2 個增長高峰，年度發(fā)文量達(dá)到22 篇。

（二）期刊來源分析

經(jīng)分析，245 篇文獻(xiàn)刊載在160 種期刊中，每種期刊的載文平均數(shù)量為1.53，比例較低，說明高校學(xué)生社區(qū)黨建的研究文獻(xiàn)發(fā)表期刊較為分散。發(fā)表相關(guān)文獻(xiàn)數(shù)量兩篇以上的期刊共有17 種，發(fā)文量占總發(fā)文量的31.4%，其中僅有《學(xué)校黨建與思想教育》為核心期刊及CSSCI 收錄期刊文獻(xiàn)，余下期刊的綜合影響因子、復(fù)合影響因子較低，說明目前高校學(xué)生社區(qū)黨建的相關(guān)研究廣度與深度有待進(jìn)一步拓寬，整體研究質(zhì)量有待向高質(zhì)量方向發(fā)展。

（三）研究作者分析

發(fā)文作者合作網(wǎng)絡(luò)能夠反映出相關(guān)領(lǐng)域的核心作者以及作者間的合作關(guān)系。本研究將245 篇有效樣本導(dǎo)入CiteSpace 軟件，設(shè)置相關(guān)參數(shù)后，進(jìn)行高校學(xué)生社區(qū)黨建領(lǐng)域發(fā)文作者分析。結(jié)果顯示，發(fā)文量最多的作者是黨渭平，共計發(fā)文3 篇，其次是江桑榆、葉林娟、吳雙芹、周清華、劉平昌，以上作者發(fā)文2 篇，其余作者則均發(fā)文1 篇。從合作網(wǎng)絡(luò)來看，各作者之間聯(lián)系較弱，少數(shù)作者之間存在合作關(guān)系，絕大多數(shù)作者仍處于獨立研究階段，尚未形成彼此交錯的高校黨建研究合作網(wǎng)絡(luò)。

（四）高校學(xué)生社區(qū)黨建研究熱點與演進(jìn)

關(guān)鍵詞是文獻(xiàn)內(nèi)容的高度總結(jié)與描述，關(guān)鍵詞共線網(wǎng)絡(luò)圖譜可反映出該研究領(lǐng)域研究熱點的變化。節(jié)點類型選擇“keyword”，運行軟件后得到關(guān)鍵詞共現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)圖譜。本研究將出現(xiàn)頻次5 次及以上的關(guān)鍵詞確定為高頻關(guān)鍵詞，共得到16 個高頻關(guān)鍵詞，如表1所示。通過進(jìn)一步探查分析熱點內(nèi)容，可以得出以下三方面結(jié)論：

表1 高頻關(guān)鍵詞（詞頻數(shù)≥5）匯總表

1.公寓社區(qū)已成為黨的基層組織發(fā)揮示范引領(lǐng)作用、實現(xiàn)育人功能的新空間載體

高校學(xué)生社區(qū)黨建的場所型關(guān)鍵詞，分別包括“學(xué)生公寓”“大學(xué)生社區(qū)”“公寓社區(qū)”“高職院?！薄蔼毩W(xué)院”等。其中關(guān)鍵詞“學(xué)生公寓”出現(xiàn)的頻率最多，相關(guān)研究表明傳統(tǒng)的學(xué)生宿舍概念已與當(dāng)今高校形勢的發(fā)展不相適應(yīng)，高校基層黨建工作的場所隨著高校后勤改革的不斷深化而發(fā)生深遠(yuǎn)的變化，以學(xué)生社區(qū)為空間載體的黨建方式，將黨的先進(jìn)性和影響性帶進(jìn)學(xué)生社區(qū)，進(jìn)一步發(fā)揮了基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用及黨員的示范引領(lǐng)作用，也進(jìn)一步突出了學(xué)生社區(qū)的育人功能。

2.“書院制”逐漸成為高校學(xué)生社區(qū)黨建工作機制研究的聚焦方向

高校學(xué)生社區(qū)黨建的機制型關(guān)鍵詞，分別包括“思想政治教育”“書院制”“社區(qū)黨建工作”“管理模式”“高校黨建”“工作模式”“大學(xué)生黨建”等。相關(guān)研究圍繞高校學(xué)生社區(qū)黨建工作的運行機制、體制構(gòu)架、平臺制度等開展，通過制定黨建工作進(jìn)社區(qū)工作細(xì)則，成立學(xué)生社區(qū)樓宇黨支部、學(xué)生黨員寢室掛牌等舉措積極開展實踐探索?！皶褐啤弊鳛榻陙砦覈咝W(xué)生住宿社區(qū)管理的新模式，學(xué)生社區(qū)黨建工作路徑與方法正受到越來越多學(xué)者的研究和關(guān)注。

3.“學(xué)生黨員”“黨組織”“入黨積極分子”等在高校學(xué)生社區(qū)黨建引領(lǐng)中起到重要作用

高校學(xué)生黨建工作進(jìn)社區(qū)的對象型關(guān)鍵詞，分別包括“學(xué)生黨員”“黨組織”“入黨積極分子”“高校學(xué)生”等，上述群體為高校學(xué)生社區(qū)黨建工作的主體對象，也是高校學(xué)生社區(qū)黨建工作的中堅力量，發(fā)揮他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有助于提升高校基層黨組織的引領(lǐng)、服務(wù)和教育作用。

（五）高校學(xué)生社區(qū)黨建研究主題研究前沿探析

通過突現(xiàn)詞圖譜將一段時間內(nèi)頻數(shù)變化最高的關(guān)鍵詞提煉出來，直觀地表現(xiàn)每個時間段內(nèi)的熱門研究以及新近研究熱點的趨勢變化，能夠提升我國高校學(xué)生社區(qū)黨建工作研究主題的前瞻性和科學(xué)性。通過“CiteSpace”突現(xiàn)詞分析，可得出國內(nèi)高校黨建研究領(lǐng)域中15 個突變率較高的關(guān)鍵詞，如表2所示。從突現(xiàn)時間軸來看，在2006—2008年發(fā)文量緩慢增長階段共有4 個突現(xiàn)關(guān)鍵詞，分別是“先鋒模范作用”“學(xué)分制”“研究生黨建”“高職院?！?。其中“先鋒模范作用”在這一階段的突現(xiàn)詞中的突現(xiàn)強度最大，且持續(xù)時間最長，如何提高大學(xué)生黨員的自我身份認(rèn)知度、如何充分發(fā)揮大學(xué)生黨員在學(xué)生社區(qū)黨建中的先鋒模范作用是學(xué)者們關(guān)注研究的熱點。在2009—2016年發(fā)文量波動增長階段“公寓社區(qū)”“管理模式”“組織建設(shè)”等關(guān)鍵詞突現(xiàn)強度較高，表明在這一階段高校學(xué)生社區(qū)黨建研究不再僅僅局限于傳統(tǒng)教學(xué)區(qū)域，而是高度重視大學(xué)生生活社區(qū)、學(xué)生公寓思想政治教育工作，積極探索黨組織進(jìn)公寓的途徑和方法。自2017年黨的十九大召開以來，突現(xiàn)關(guān)鍵詞主要為“新時代”“組織力”“三全育人”等。其中“新時代”突現(xiàn)強度最高，“三全育人”持續(xù)時間最長，表明這段時間學(xué)術(shù)界圍繞新時代背景下探索高校學(xué)生社區(qū)黨建新模式，可見探究三全育人成效開展的相關(guān)研究比較熱門。

表2 高校學(xué)生社區(qū)黨建研究領(lǐng)域突現(xiàn)關(guān)鍵詞表

（六）小結(jié)

綜上所述，關(guān)于高校學(xué)生社區(qū)黨建的相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量總體偏少，發(fā)表的期刊文獻(xiàn)較為分散，研究質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。相關(guān)作者之間聯(lián)系較弱，僅少數(shù)作者存在合作關(guān)系。目前已開展的研究中，更多聚焦于單一工作路徑的研究，內(nèi)容主要集中在高校學(xué)生社區(qū)黨建工作的機制、平臺、對象以及對學(xué)生黨員的教育管理等方面，體系性研究缺乏，相關(guān)理論基礎(chǔ)研究不足，考核評價體系不完善。

三、研究展望

基于上述關(guān)于高校學(xué)生社區(qū)黨建研究現(xiàn)狀和熱點趨勢的可視化分析，本研究認(rèn)為，未來高校學(xué)生社區(qū)黨建相關(guān)研究可從以下幾方面開展深入探索：

（一）智慧黨建“云平臺”等新型工作載體引入對提升高校學(xué)生社區(qū)黨建工作實效的影響

隨著大數(shù)據(jù)智能化時代的到來，高校學(xué)生社區(qū)黨建工作應(yīng)充分運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，緊扣學(xué)生實際需求，創(chuàng)新黨員教育方式，完善黨組織服務(wù)模式，構(gòu)建智慧黨建“云平臺”，實現(xiàn)學(xué)生社區(qū)黨建工作智慧化、智能化、多樣化，加強學(xué)生社區(qū)黨組織與大學(xué)生群體的互動頻率與深度，實現(xiàn)互動模式的多樣發(fā)展，在互動的基礎(chǔ)上，努力把學(xué)生社區(qū)黨建工作“活起來”。

（二）高校學(xué)生社區(qū)黨建傳統(tǒng)機制與書院制等新模式的有機融合與碰撞創(chuàng)新

近年來，書院制正逐漸成為我國各高校不斷探索的一種新型學(xué)生教育管理培養(yǎng)模式。書院制模式的建設(shè)使學(xué)生社區(qū)的發(fā)展性功能得到了進(jìn)一步拓展和發(fā)掘，也給高校學(xué)生社區(qū)的教育管理工作模式帶來了許多變化。如何在書院制模式下建立科學(xué)規(guī)范的高校學(xué)生社區(qū)黨建工作模式，是新時代背景下高校書院制學(xué)生社區(qū)黨建面臨的新要求新任務(wù)，也是未來值得學(xué)術(shù)界重點關(guān)注和研究的問題。

（三）高校學(xué)生社區(qū)黨建考核評價體系的建立與長效機制研究

建立健全高校學(xué)生社區(qū)黨建工作考核評價體系對促進(jìn)新時代基層黨建工作具有重要意義。目前已有文獻(xiàn)針對上述相關(guān)內(nèi)容開展了研究，但通過總結(jié)梳理發(fā)現(xiàn)，目前的考核評價體系在指標(biāo)設(shè)計、評價機制、評價方式等方面還存在些許不足。如何建立科學(xué)長效的入黨積極分子與黨員考核評價機制，將成為未來高校學(xué)生社區(qū)黨建研究的重點突破方向。

（四）“三全育人”工作理念在高校學(xué)生社區(qū)黨建工作中的有效體現(xiàn)及內(nèi)部機制研究

學(xué)生社區(qū)黨建工作應(yīng)針對高?！叭恕惫ぷ鞲窬窒碌奶攸c與優(yōu)勢，調(diào)動高校所有的人力資源，形成多方力量的有機融合，創(chuàng)新工作方式方法，完善工作體制機制。通過整體規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計，將“三全育人”理念有機融入高校學(xué)生社區(qū)黨建工作中，將進(jìn)一步發(fā)揮出育人的主導(dǎo)作用。