王珮瑜和她的同學(xué)們

翁敏華

1999年初秋，我受王夢(mèng)云院長邀請(qǐng)，去給剛剛升入大學(xué)一年級(jí)的京劇班，開一門文化課《中國戲曲史》，為時(shí)一年。這可是上海有史以來的第一屆戲曲大學(xué)生。過去的戲曲演員，多為戲曲學(xué)校（中專）畢業(yè)。地處北京的中國戲曲學(xué)院，是全國唯一的戲曲高校。王夢(mèng)云1994年出任上海戲校校長，五年里一直致力于給同學(xué)們創(chuàng)造進(jìn)入高校深造的機(jī)會(huì)，終于如愿以償：表演藝術(shù)學(xué)院作為上海師范大學(xué)的一個(gè)二級(jí)學(xué)院，于那一年開始招生。當(dāng)時(shí)的上師大楊德廣校長，極為重視，要求有關(guān)學(xué)院派出優(yōu)質(zhì)師資，支援表演藝術(shù)學(xué)院的通識(shí)課程，以利于盡快培養(yǎng)好這屆藝術(shù)類大學(xué)生，讓他們?cè)缛粘刹拧?jù)我所知，給他們上哲學(xué)課、英語課的，都是好老師。本人亦有幸忝列其中。懷著好奇之心與積極努力的態(tài)度，每周四上午，跨入地處蓮花路校區(qū)的那一間明亮的教室。

上課了。班長叫起立。“同學(xué)們好！”“老師好！”

真好聽！有的清脆欲滴。有的黃鐘大呂。

就是這個(gè)班，二十幾名學(xué)生，全是院長王夢(mèng)云心尖上的寶貝疙瘩。小生還奶油得嗓音尚未完全變過來，小旦則細(xì)細(xì)巧巧的，如同《紅樓夢(mèng)》里十二名學(xué)戲的蘇州小娘魚，弱不勝衣。丑角、花臉剃著光溜溜的“禿瓢”，樣子絕對(duì)的酷，一人披一件黑色中式衫子，右衽，長長的下襟飄逸，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，活脫脫是些個(gè)小和尚或者魯智深；班上最為淘氣的，正是那兩個(gè)扮小丑的：八字眉，似笑非笑的，臉上總是帶著點(diǎn)滑稽的意味（現(xiàn)在叫“喜感”），讓人見著就想笑；他們最好插科打諢，課堂上也時(shí)不時(shí)地“插”上一杠，倒也“插”得恰到好處。小生、小旦則多愁善感些個(gè)。問他們寫不寫日記，一個(gè)小小“嬋娟”在答卷上寫道：心情不好的時(shí)候?qū)憽?/p>

——喂呀呀，日記竟是他們的心靈晴雨表，“這可如何是好哇！”

班長王珮瑜，蘇州人，女老生，在班里略略年長，江南淑女風(fēng)范，卻亦頗有些權(quán)威性。這主要取決于她的專業(yè)成績、文化課成績，門門名列前茅，用今天的話說：學(xué)霸一個(gè)。她特愛學(xué)習(xí)，字好，文筆好，學(xué)業(yè)完成得好。她當(dāng)時(shí)已得過不少獎(jiǎng)項(xiàng)，有了“小孟小冬”的名聲，但不張揚(yáng)，不炫耀，很低調(diào)的一個(gè)人。每次上課，她總坐第二三排，不前不后，認(rèn)認(rèn)真真地聽課，兩眼緊盯著老師。若有同學(xué)打瞌睡（他們晨練很早，辛苦），她就悄沒聲兒哈腰貓過去，扒拉扒拉。

☉ 王珮瑜舞臺(tái)照

王夢(mèng)云院長非常重視學(xué)生們的舞臺(tái)實(shí)踐，長期包演逸夫舞臺(tái)的周日日?qǐng)?，她跟孩子們說：好演員是在舞臺(tái)上撲打出來的。我在給他們上了幾次課之后，便去看了一次。學(xué)小丑的肖健同學(xué)，對(duì)老師最好，每次上課都給泡茶端水，我去看戲，他又在劇場(chǎng)后門等我，領(lǐng)我行進(jìn)在黑乎乎的后臺(tái)走道上，領(lǐng)我去觀看同學(xué)們的上妝。孩子們看見我都圍了上來，奶聲奶氣地要我猜猜他們都是誰。果然，他們濃妝艷抹得面目全非了。我有猜中的，也有沒猜對(duì)的。孩子們哈哈大笑，好像做了什么惡作劇得逞了似的。

開演之前，王珮瑜已經(jīng)在簽名售帶了，她已出自己的演唱帶專輯，喜歡她的觀眾，排起了長長的隊(duì)。

那天學(xué)生們扮演的，有呂琳的扈三娘、耿露的包公、奚鳴燕的白娘子、郭睿玥的天女散花、王珮瑜的程嬰等，不時(shí)獲得觀眾熱烈掌聲、陣陣喝彩。后來又看過許多，其中王珮瑜與奚鳴燕的《坐宮》、與女花臉耿露的《將相和》，給我印象深刻。我在2000年3月4日日記中，寫下了對(duì)后者的觀感：“看珮瑜、耿露的《將相和》?？慈祟愒缒甑膯渭儽?。單純的友誼，單純的矛盾，單純的猛然覺悟，單純的痛改前非。驟然，復(fù)雜的現(xiàn)代人心靈，為這單純而感動(dòng)，乃至落淚。同樣的文相武將，同樣的戰(zhàn)爭(zhēng)背景，同樣的一智一勇，曹操與楊修卻因沒處理好兩人關(guān)系，遂使中國史痛失了一段輝煌；而‘將相和’，則成了后世人們向往的清明政治的理想模式。”廉頗的緊逼，藺相如的避讓，耿露的張揚(yáng)，珮瑜的委婉，至今印在我的腦子里。前年在安徽淮南，偶遇廉頗之墓，還想起兩人的精彩合演。眼下為寫此文，到網(wǎng)上尋找兩人合演的視頻，竟未找到。

耿露也是個(gè)十分優(yōu)秀的京劇坤凈演員。記得她在《我的學(xué)戲始末》里寫道：小時(shí)候，有一天家里斷電，一家人百無聊賴地坐在一起放聲高唱，她學(xué)著唱了句“包龍圖打坐在開封府”，她父母都是京劇演員，本來覺得女兒也許是唱老生的料，這回聽出她聲音里中氣十足的金屬質(zhì)地，就建議她學(xué)花臉。我上網(wǎng)查了一下她的近況，雖然人到中年了，容貌身材變化不大，嗓音還是那樣的高亢寬亮，表演還是深受觀眾的歡迎與贊嘆。

如今，二十多年過去了。我確實(shí)不時(shí)地在關(guān)注他們，關(guān)注我教書生涯中遇到的僅有的一撥京劇生?？匆娡醌樿?、傅希如等人成績斐然，我很欣慰?？匆娏硗庖恍┩瑢W(xué)表演的表演、讀研的讀研、教學(xué)的教學(xué)、結(jié)婚生子的結(jié)婚生子，我很欣慰。他們都還在京劇藝術(shù)傳承與傳播的路上。我給他們的臨別贈(zèng)言“你們?cè)诰褪蔷﹦≡凇?，沒有落空。不會(huì)落空。

早在當(dāng)學(xué)生期間，王珮瑜和她的同學(xué)們，就到中小學(xué)去普及京劇、宣傳京劇了。他們首場(chǎng)選擇向明中學(xué)，我跟了去聽，看珮瑜班長有板有眼地主持，看眾同學(xué)有條有理地展示，生旦凈末丑，唱念做打演，化裝、道具、砌末，一件件，一樁樁，用中學(xué)生們聽得懂的話語，彌合了當(dāng)代青少年與京劇之間兩百年的時(shí)間距離。我坐在下面感想紛呈：珮瑜這孩子，不僅僅是個(gè)好演員，還能成為一個(gè)好的導(dǎo)師、好的引領(lǐng)者呢。果然，二十多年中，珮瑜還有希如他們，在普及、宣傳京劇的道路上鍥而不舍地行走，且越走道路越寬廣了。近年，王珮瑜活躍在各種場(chǎng)合各類節(jié)目中，她講“七分鐘京劇史”，朗誦并演唱蘇州鄉(xiāng)賢范仲淹的詞作“漁家傲”、教機(jī)器人天依學(xué)唱《空城計(jì)》，等等，她把自己的所作所為，稱為對(duì)京劇藝術(shù)的“花式傳播”，她說：“我要做京劇的一扇窗?！泵棵柯牸埃叶己芨袆?dòng)。

珮瑜在《學(xué)戲始末》中說：她小時(shí)候是學(xué)唱評(píng)彈的，十歲左右，由京劇票友舅舅帶進(jìn)京劇界，上海的京劇研究者范石人老師，一聽她的嗓音就說：你應(yīng)該學(xué)唱京劇，余派老生。她寫道：“我都不知道余派指誰，還以為是于魁智呢！”學(xué)梅派青衣的郭睿玥，是珮瑜的好友，又有她不一樣的“始末”：她小時(shí)候，爸爸媽媽到國外留學(xué)，作為“留守兒童”的她，常常一個(gè)人看電視，最喜歡看京劇，覺得里面的旦角太好看了，后來還咿咿呀呀學(xué)起唱來，學(xué)做身段，在自己小小心靈里播下了一顆熱愛京劇的種子，“我可是自我啟蒙的哦！”

自從得知珮瑜會(huì)唱評(píng)彈后，就想著什么時(shí)候聽一次。他們畢業(yè)那年，珮瑜、睿玥兩人回母校來看我，我就慫恿著珮瑜唱一曲，珮瑜不肯，說沒心情。睿玥說：全國京劇優(yōu)秀青年演員評(píng)比在即，“許多人都鉚著勁兒要把珮瑜比下去”，珮瑜正在積極準(zhǔn)備迎戰(zhàn)呢。這下我明白，她們來母校，也是散散心，放松放松自己的，我趕緊找點(diǎn)輕松的話題聊聊。珮瑜在那次大賽中得了大獎(jiǎng)，而我卻至今沒能聽到她的吳儂軟曲。好在現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。前不久在網(wǎng)上看到她九歲時(shí)，演唱彈詞開篇《新木蘭辭》的錄像，小小的人兒，真?zhèn)€是“雛鳳清于老鳳聲”啊！

當(dāng)年與珮瑜搭班的副班長劉大可，是個(gè)東北小子，壯壯實(shí)實(shí)的，花臉行當(dāng)，話不多，給人踏實(shí)厚道的感覺。畢業(yè)后到北京發(fā)展，國家京劇院架子花臉，不久就獲得了“京城第一鐘馗”的美譽(yù)。后來在張藝謀導(dǎo)演、譚盾作曲的歌劇《秦始皇》里扮演陰陽大師，用京劇的手法塑造人物，更是轟動(dòng)了美國大都會(huì)音樂廳。

由此可見，這個(gè)班成材率很高。珮瑜他們大學(xué)畢業(yè)后，不少人選擇進(jìn)一步深造，讀研究生的、MFA的，也有出國留學(xué)的。現(xiàn)在，有幾位已是戲劇戲曲學(xué)碩士生導(dǎo)師了，絕大多數(shù)沒有離開京劇行當(dāng)，認(rèn)認(rèn)真真，努力奮斗，繼承傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新。我以我的學(xué)生為榮、為傲。為師者，最希望自己的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán)了！