農(nóng)村中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團建設(shè)實踐與探索

甄秀梅

推進中小學創(chuàng)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團建設(shè)已經(jīng)成為各地中小學最普遍的藝術(shù)教育和實踐方式，對學校美育建設(shè)、特色校園建設(shè)具有巨大的推動作用，也是加強農(nóng)村學校美育改革深入發(fā)展的必然要求。農(nóng)村創(chuàng)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團尤為重要，是新時代弘揚發(fā)展我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要方式，也是中小學美育教育的有效途徑。

一、 農(nóng)村中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團建設(shè)

(一)學生社團

學生社團是學生在自愿基礎(chǔ)上結(jié)成的各種群眾性文化、藝術(shù)、學術(shù)團體。不分年級、系科甚至學校的界限，由興趣愛好相近的同學組成。在保證學生完成學習任務(wù)和不影響學校正常教學秩序的前提下開展的各種活動。目的是活躍學校學習氛圍，提高學生自治能力，豐富課余生活；交流思想，切磋技藝，相互啟迪，增進友誼。學生社團是游離于課堂教學之外的一種以實踐活動為主的全新的、開放的教學活動形式，通過“一室兩用”“一師兩用”等方式，是課堂教學活動的一種繼續(xù)和延伸，有效地拓展了課堂中各學科所學知識內(nèi)容的深度和廣度，促進了學生德智體美勞教育的有機融合，培養(yǎng)學生的審美興趣和藝術(shù)特長，增強學生的整體綜合能力和素養(yǎng)。

學生社團給有興趣參加社團活動的學生提供了一個深入學習的空間，讓其充分體驗到社團帶來的魅力，提升學生某個領(lǐng)域?qū)ｍ椞亻L的發(fā)展，讓社團活動融入學?；顒佑说恼w氛圍當中，展示、傳遞藝術(shù)之美，并在社團活動中吸收社會主義核心價值觀的正能量。同時，學生社團實現(xiàn)了社團活動與課程教學相融合，讓課堂教學在課外得以延伸和拓展，通過社團活動，使學生做到自信、自然、獨立，培養(yǎng)群體意識和團隊合作精神。

(二)農(nóng)村中小學校學生社團

現(xiàn)在有許多農(nóng)村中小學生的校園生活是缺乏美感的，美育沒有地位，達不到真正意義上的均衡發(fā)展。農(nóng)村孩子的家長對美育教育有一點認識，但最關(guān)心的還是孩子的學習成績以及孩子的衣食住行，農(nóng)村孩子的美育教育亟待加強。學校美育課主要集中在音樂和美術(shù)，學生社團、工作坊等第二課堂形同虛設(shè)，然而通過中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團建設(shè)能夠有效地促進農(nóng)村中小學學生的綜合素養(yǎng)和全面發(fā)展，已經(jīng)得到普遍認同，也對繼承和弘揚我國傳統(tǒng)民族優(yōu)秀文化起到了非常重要的推動作用。

通過建立完善的農(nóng)村中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團管理制度，制定活動實施方案、搭建實踐平臺，讓學生在參與活動的過程中逐步提高感受美、發(fā)現(xiàn)美、體驗美、創(chuàng)造美的能力。學生社團為學生提供展現(xiàn)自我的舞臺和相互交流的機會，培養(yǎng)了合作的精神，提高了社會責任感，農(nóng)村學校社團建設(shè)如果開展成功，那么會形成特色鮮明并且風格突出的校園文化，對活潑好動的學生來說，吸引力巨大，能夠促進其成為學生的第二課堂，在學校中能夠培養(yǎng)綜合素質(zhì)較高的創(chuàng)新型人才。

(三)農(nóng)村中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既華夏文化，是中國五千年優(yōu)秀文化的統(tǒng)領(lǐng)，是中國五千年歷史中綿延不斷的政治、經(jīng)濟、思想、藝術(shù)等各類物質(zhì)和非物質(zhì)文化的總和。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅是社會主義文化的重要組成部分，更是現(xiàn)代青少年思想政治教育和美育的主要內(nèi)容。

為了進一步推進其在學生中的傳承，在日常教學中，農(nóng)村中小學要注重培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣。以中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團為主的美育能夠培養(yǎng)學生認識美、欣賞美和產(chǎn)生美的能力，為學生未來發(fā)展提供支撐。而在當今農(nóng)村初中教育形勢下，升學壓力重、學生管理難、美育師資弱、教學資源少，導致美育育人機制和保障機制不成熟，長期以來育人效果不顯著，農(nóng)村中學學生社團的建設(shè)更是舉步維艱，發(fā)展緩慢。

在農(nóng)村中小學弘揚和創(chuàng)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團，要緊緊圍繞學校辦學特色，努力探索、大膽創(chuàng)新，積極借助當?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化，整合學校素質(zhì)教育資源，打造學生課外生活樂園，滿足孩子們追求高雅藝術(shù)的愿望，借助“五節(jié)”(科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、感恩節(jié))、“四院”(科學院、藝術(shù)院、文學院、健體院)，開展一系列教育活動，培養(yǎng)個性鮮明、全面發(fā)展的熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的中小學生。農(nóng)村中小學校創(chuàng)辦豐富多樣的學生社團，既有效滿足學生的發(fā)展需求也傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。同時以地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、良好的審美情趣，弘揚民族精神，提高學生綜合素質(zhì)，達到“養(yǎng)長揚個、情能卓越”的育人目標，為農(nóng)村中小學創(chuàng)建特色校園發(fā)揮積極作用。

通過加強學生社團的建設(shè)，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，促進農(nóng)村學生的美育培養(yǎng)和發(fā)展，發(fā)揮立德樹人的根本任務(wù)，真正起到培養(yǎng)學生特長、激發(fā)學生興趣、給予學生自信、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、 建設(shè)實踐與探索策略

為了弘揚中華民族燦爛文化、發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德、活躍校園文化生活、促進學生積淀文化底蘊、增強民族自信心和自豪感、展現(xiàn)同學們健康向上的精神風貌，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過學生社團建設(shè)引進校園是美育的發(fā)展趨勢也是國家加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承保護工程的有效實踐，在學校進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團建設(shè)實踐和探索具有很深的意義和影響力。

(一)建設(shè)實踐

在農(nóng)村中小學進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團建設(shè)實踐是學校美育發(fā)展的主要方式，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的重要舉措，是學校課堂教學之外的第二個美育陣地，因此，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承建設(shè)活動為主要抓手，推動農(nóng)村中小學美育社團活動，可以為中華優(yōu)秀文化的推廣打下堅實的基礎(chǔ)，擴大其影響力，形成一個良性循環(huán)的平臺。

1. 音樂學生社團

美育社團活動以學生的審美體驗和藝術(shù)專項特長發(fā)展為活動目標，而音樂類社團活動是達到此目標最主要的社團活動方式。音樂類學生社團主要圍繞合唱團、管弦樂團、民樂團、民歌演唱社、戲曲社以及民族樂器社團等。所有的音樂社團都必須有專門的音樂教師指導，使學生在演唱技巧、演奏技巧、合唱方法、識譜、發(fā)聲、樂器性能等多方面有基礎(chǔ)的認識和領(lǐng)悟能力，提升學生們的藝術(shù)專項特長能力和素養(yǎng)。音樂社團要有固定的活動場地，條件允許的情況下，可以籌建學生工作坊和地方傳統(tǒng)文化傳承基地，如音樂類博物館、展覽館、非遺館、活動室等?；镜囊魳奉惢顒釉O(shè)備是必須要有的，如舞臺、樂器、音響等，社團要與學校、教育行政部門的文化娛樂活動相結(jié)合，形成良性競賽活動模式，為社團活動展示平臺，盡量給學生提供更多的展示自我的機會。

2. 詩歌朗誦社團

中國是詩的國度，是禮儀之邦，以“詩”美言，以“禮”美行，為進一步發(fā)揮詩歌的育人功能，以中國文化的寶典開啟純凈心靈的智慧寶藏，讓民族精神的血液在一代又一代中華兒女身上流淌，激活傳統(tǒng)，并在學生心中深植讀書風氣，在潛移默化的熏陶中醇化他們的良好人格，提升他們的人文理念，并讓他們將傳統(tǒng)文化的精髓貫穿到現(xiàn)代生活中，成為素質(zhì)全面發(fā)展、繼往開來的一代新人。組建詩歌類朗誦社團，如文學社、經(jīng)典誦讀社、文學創(chuàng)作社等，并定期開展社團比賽，使整個校園洋溢著濃郁的詩意氛圍，培養(yǎng)學生熱愛詩歌的情感，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)，凈化心靈，豐富學習生活。通過以賽促讀，讓中華民族傳統(tǒng)美德和民族精神深深融入每個孩子的心靈。

詩社的一系列活動要以古詩詞的熏陶和現(xiàn)代詩歌寫作相結(jié)合的方式開展，詩社活動要立足于本校實際和學生興趣需求，以詩社成員為圓心，學校為半徑，以詩社活動為載體，遵循教育規(guī)律、美育特點和詩歌特色，注重美育，讓學生主體參與，營造向真、向善、向美、向上的校園文化氛圍。鼓勵學生了解詩歌常識、欣賞詩歌、練習寫作，積極創(chuàng)作、改編新作品。詩社作為農(nóng)村中小學校的一個文學社團，它在繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動美育等方面有著不可估量的積極作用，為促進農(nóng)村學校的發(fā)展探求了新的思路。

3. 美術(shù)學生社團

美術(shù)類學生社團，是中小學最具趣味性和操作性強的社團活動形式。美術(shù)類學生社團涉及繪畫、書法、彩繪、刺繡、手工剪紙、版畫、泥塑陶藝等社團，在農(nóng)村中小學對學生進行書法、繪畫等方面的藝術(shù)熏陶，讓學生在具體的實踐中認識美、鑒賞美、創(chuàng)造美，讓彩墨書畫描繪他們絢麗多彩的校園生活。美術(shù)類學生社團同樣需要一定的活動空間，創(chuàng)建和設(shè)立美術(shù)類社團活動室是非常有必要的，室內(nèi)要懸掛與社團內(nèi)容相關(guān)的作品，或者社團名稱、宗旨、規(guī)章制度、活動目標、任務(wù)及活動圖片等。當然室內(nèi)要有完善的活動設(shè)備，如文房四寶、素描臺、展板、桌凳等。在農(nóng)村中小學美術(shù)教學實踐中，教師要主動將美術(shù)課堂教學與學生社團相結(jié)合，充分考慮學生的特點與接受能力，形成老師統(tǒng)一帶領(lǐng)，學生自主探究的形式，在引導學生掌握基本創(chuàng)作技巧的同時，鼓勵學生進行拓展學習，挖掘豐富的本地傳統(tǒng)文化資源，將美術(shù)課堂教學與學生社團相融合。

(二)探索策略

近幾年隨著學校辦學理念的提高，無論城市還是農(nóng)村，很多學校都成立花樣各異的學生社團，但社團很難迎合學生的“胃口”，導致發(fā)展困難。還有的社團在成立之初到運行幾屆時還可以，但是隨著學生需求的提高，部分學生逐漸失去了興趣，遭遇窘境，尤其是在活動場地、成員交流、活動經(jīng)費、指導教師等方面受到限制，因此，在農(nóng)村中小學開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團有必要探索社團建設(shè)的具體策略，從而形成“人人有項目、個個有特長、生生學藝術(shù)”的良好發(fā)展環(huán)境。

其一，學校制定《學生社團活動實施方案》《社團管理制度》，每學年初制訂學生社團活動計劃，各個社團小組每學期初制訂活動計劃、活動內(nèi)容，學期末進行活動總結(jié)考核評價；其二，設(shè)立社團活動日，社團在每周固定一至兩次時間，定期開展活動，為活躍校園氛圍、豐富學生的課余生活、學習新技藝、展示新特長搭建平臺，有利于推動學校藝術(shù)教育的蓬勃發(fā)展；其三，學校要具體提出并落實“四化”目標，即內(nèi)容校本化、形式多樣化、活動特色化、管理自主化，為指導教師和社團成員對社團發(fā)展產(chǎn)生積極動力；其四，社團活動是培養(yǎng)學生素質(zhì)特長的主要陣地，是學校推進藝術(shù)教育活動的一大特色，一定要將社團藝術(shù)活動普及與形成特色有機結(jié)合起來，從內(nèi)容、形式和管理上大膽改革，創(chuàng)新發(fā)展；其五，形成農(nóng)村學校系列社團活動校本課程，積極推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課程建設(shè)，編寫契合文化自信要求的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化讀物和教材，實現(xiàn)將中華傳統(tǒng)文化優(yōu)秀思想與本學校美育教學相結(jié)合的教學目標，為學校的美育搭建具體操作的平臺；其六，要形成不同年齡、不同學段的社團藝術(shù)教育形式，促進學生的全面發(fā)展；其七，學生社團要與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來，融為一體，以地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為載體，開設(shè)傳統(tǒng)文化傳承社團，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、良好的審美情趣，弘揚民族精神，提高學生綜合素質(zhì)，達到“養(yǎng)長揚個、情能卓越”的育人目標，為農(nóng)村中小學創(chuàng)建特色校園發(fā)揮積極作用。

三、 建設(shè)價值與影響

通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團活動，從多角度、多層次發(fā)展學生素質(zhì)教育，積極落實立德樹人根本任務(wù)，激發(fā)學生對各類藝術(shù)形式的興趣，增進學生基本文藝素養(yǎng)儲備，努力提升學生社團的育人價值，協(xié)同構(gòu)建美育育人機制，有著很強的時代價值、教育價值，對學生綜合能力和全面發(fā)展至關(guān)重要，同時對農(nóng)村中小學的學校美育、校園文化、文化自信以及推進新時代社會主義核心價值觀建設(shè)產(chǎn)生深遠影響。

(一)建設(shè)價值

學生社團活動目的在于培養(yǎng)學生較高的綜合素養(yǎng)，促使中小學生積極參與學校實踐活動，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化通過學生社團，走進課本、課堂、校園，讓孩子們體驗其魅力，培養(yǎng)了合作的精神，提高了社會責任感，在競技過程中磨煉了意志，培養(yǎng)了頑強、勇敢、豁達、樂觀等心理品質(zhì)，培養(yǎng)學生樂學的積極態(tài)度，提高了學生的綜合素質(zhì)，成為學生的精神樂園，促進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的保護和傳承，具有一定的時代價值。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也有很強的教育價值。通過學校社團活動，可以讓傳統(tǒng)文化和現(xiàn)實生活貫通、與成長過程對接，讓學生進一步感受中華民族幾千年沉淀下來的思想理念、人文精神、傳統(tǒng)美德、文學藝術(shù)，讓中華民族的文化基因在廣大青少年心中生根發(fā)芽，永續(xù)中華民族的根與魂。通過學生社團建設(shè)將傳統(tǒng)文化精髓與先進校園文化建設(shè)相結(jié)合，讓傳統(tǒng)文化走進校園，走進課堂，使傳統(tǒng)文化在校園里生根發(fā)芽，煥發(fā)勃勃生機，對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展和指引學校學生社團的創(chuàng)建以及提高學生的審美能力發(fā)揮重要作用。

(二)積極影響

通過農(nóng)村中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團建設(shè)的實踐與探索，能夠擴大農(nóng)村中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團的創(chuàng)建，有利于促進文化強國建設(shè)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有序發(fā)展；能夠科學地、有效地引導和激發(fā)學生社團的良好發(fā)展，使學生社團與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有效的結(jié)合，也有利于擴大中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的社會影響力，弘揚民族精神，傳承民族文化，豐富校園文化生活，提高青少年兒童文化修養(yǎng)，帶動農(nóng)村中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團的實踐與探索工作，促進農(nóng)村中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團的快速發(fā)展和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效保護與傳承，為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化保護與傳承做出積極努力。

四、 結(jié)語

在農(nóng)村中學實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學生社團建設(shè)活動對學生的美育發(fā)展、文明校園以及綜合素質(zhì)的提高是非常有效的，它不但能夠培養(yǎng)學生的興趣愛好，還能有效地豐富學生的文化生活，使學生積極參與學校的各類社團活動，體驗社團活動帶來的快樂，提升學校的文化內(nèi)涵，對培育師生的文化素養(yǎng)，以及培養(yǎng)學生熱愛民族、熱愛國家的情懷，增進其民族自豪感與責任感都有非常重要的意義。