臨洮縣中學(xué)生參與課余體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析

劉文武

（甘肅省甘南州碌曲縣碌曲縣中學(xué) 甘肅 甘南州 747200）

前言

《教育部關(guān)于落實保證中小學(xué)生每天體育活動時間的意見》明確指出要在上好體育課的同時保證課余體育活動時間。課余體育作為學(xué)校體育的重要組成部分，作為課堂體育教學(xué)的延續(xù)和擴(kuò)展，是實施學(xué)校體育的重要途徑，在學(xué)校體育中的重要作用越來越突出。目前，如何在中學(xué)生課余體育活動中調(diào)動積極性，充分發(fā)揮中學(xué)課余體育的作用，已成為廣大學(xué)校體育工作者和教育行政管理部門面臨的重要課題。在校園開展體育項目文化建設(shè)要，可以將體育活動作為指引。體育項目文化即是指體育項目作為一項體育運動所展現(xiàn)出來的文化；體育項目作為一種文化，是學(xué)生們在校園內(nèi)開展體育項目的運動時所體現(xiàn)出來的一種文化；體育項目是一種制度性的文化，當(dāng)在進(jìn)行體育項目比賽的過程中，它是一種運動項目，也是一種體育項目，它里面蘊(yùn)含著相對的比賽制度和行為制度，也體現(xiàn)出來了一種文化；當(dāng)然，體育項目文化內(nèi)部還有一種更深層次的體育項目文化內(nèi)涵，那么就是我們所指的體育活動，在體育項目運動中所蘊(yùn)含的某種體育活動以及體育項目信仰，體育項目傳統(tǒng)，體育項目的價值觀念等相關(guān)的文化，就是體育活動的體育項目文化，也是體育項目運動和體育項目文化的靈魂。因此，在進(jìn)行校園體育項目文化建設(shè)發(fā)展的過程中，要做到面面俱到，任何一方面的體育項目文化建設(shè)都要做到位，統(tǒng)籌兼顧，并且要通過大眾自由的體育項目運動和競技體育項目運動兩種形式來進(jìn)一步的建設(shè)校園內(nèi)部的體育項目文化，讓校園內(nèi)的每一位學(xué)生都能通過體育項目運動學(xué)習(xí)到相應(yīng)的文化內(nèi)涵，并且在進(jìn)行體育項目運動的過程中，能夠進(jìn)一步地遵循體育項目的文化制度，體會體育項目競技的精神。通過以體育活動為指引的體育項目校園文化建設(shè)，能夠進(jìn)一步的彰顯體育項目運動和體育項目文化的魅力，還能夠讓學(xué)生們進(jìn)一步地學(xué)習(xí)相關(guān)的體育項目運動技能，在進(jìn)行運動的過程中不斷地去提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，也讓同學(xué)們在進(jìn)行體育項目運動的過程中領(lǐng)悟到體育項目文化對于自己成長與成才的重要指導(dǎo)意義。

中學(xué)生的體育鍛煉是一個越來越嚴(yán)重的問題，也是當(dāng)今社會討論最多的話題。越來越多的人投身到體育鍛煉中，這不僅提高了我國全名體育的發(fā)展，也增強(qiáng)了人們的體質(zhì)，促進(jìn)了人們的健康。中學(xué)生是我國社會發(fā)展的基礎(chǔ)，中學(xué)生的健康發(fā)展也是我國高度重視的問題，因此積極鼓勵學(xué)生參加體育鍛煉是十分重要的。學(xué)生作為一個獨立的個體，肩負(fù)著家長的希望，老師以及學(xué)校的重托，通過參與體育鍛煉提升中學(xué)生的健康發(fā)展尤為重要。因此，這項對中學(xué)生參加體育鍛煉現(xiàn)狀的研究具有非常重要的現(xiàn)實意義。

學(xué)生參與體育鍛煉的動機(jī)、情緒、存在的問題等角度對展開研究分析，并取得了較為完善的理論體系，為本文提供了一定的理論基礎(chǔ)。本文以臨洮縣的幾所重點中學(xué)的中學(xué)生為研究對象，對這幾所重點中學(xué)的中學(xué)生參加體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查研究，了解臨洮縣中學(xué)生在參與體育鍛煉過程中存在的問題，討論中學(xué)生在參與體育鍛煉時遇到的問題，為臨洮縣中學(xué)生參加體育鍛煉意識和身心全面發(fā)展提供借鑒和參考。

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

本文以臨洮中學(xué)、臨洮二中、臨洮三中、臨洮四中的中學(xué)生為研究對象。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過相關(guān)的文獻(xiàn)資料、學(xué)校的圖書館以及臨洮縣圖書館查詢了相關(guān)信息，全面了解了當(dāng)前中學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀。分析了先前研究的結(jié)果和與此主題相關(guān)的背景知識。對查詢到的相關(guān)信息進(jìn)行了歸納整理，做好理論準(zhǔn)備。

（2）問卷調(diào)查法。

根據(jù)研究需要對臨洮中學(xué)、臨洮二中、臨洮三中、臨洮四中學(xué)生參加體育鍛煉現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。隨機(jī)選取高一、高二、高三100名學(xué)生，共發(fā)放300份問卷，回收290份問卷，回收率為96.7%，有效問卷287，有效率99%。通過問卷調(diào)查，我們?yōu)檠芯刻峁┝艘恍?shù)據(jù)支持。

（3）訪談法。

為了更好地了解體育運動的發(fā)展現(xiàn)狀，高校體育領(lǐng)導(dǎo)、一線體育教師、教練員、學(xué)生、運動員等方面都需要深入了解。通過專家訪談和公眾訪談進(jìn)行交談和探討，尊重他們的觀點和建議，拿到了第一手客觀資料，為論證奠定了扎實的理論基礎(chǔ)。通過發(fā)放問卷的時候，與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生進(jìn)當(dāng)面交談，從正面知曉在校學(xué)生們參與身體鍛煉的現(xiàn)狀。

（4）數(shù)理統(tǒng)計法。

通過回收到的問卷，運用數(shù)理統(tǒng)計法進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，再作出表格，方便后期進(jìn)行分析。

2、結(jié)果與分析

2.1、臨洮縣中學(xué)生參與體育鍛煉的情況及分析

楊貴仁分析說，造成青少年體質(zhì)下降主要有兩個原因：一是現(xiàn)代化的生活方式，上樓乘電梯，出門坐汽車，體力勞動減少；二是目前的應(yīng)試教育過分注重升學(xué)率，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)習(xí)時間過長，缺少體育鍛煉時間。

毛振明等體育教學(xué)工作者指出，中學(xué)階段身體素質(zhì)和身體機(jī)能的下降首先會危害他們一生的健康；其次可能誘發(fā)心理的“亞健康”。另外，未來中國社會的發(fā)展和國家的整體競爭力在很大程度上取決于精英階層的競爭力，而這些人中的大部分在學(xué)生時期屬于成績優(yōu)異者，如果在學(xué)生時期忽視了身體和心理健康的培育，那么在未來激烈競爭的環(huán)境中，他們可能沒有好的身體去應(yīng)對競爭。中學(xué)生參與體育鍛煉的情況能夠直觀的體現(xiàn)出中學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀。所以，本文對臨洮縣4所重點中學(xué)的所在的部分學(xué)生展開調(diào)查，從學(xué)生的參與情況、參與態(tài)度、參與動機(jī)等方面入手對臨洮縣中學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究。

通過對臨洮縣中學(xué)高一、高二、高三學(xué)生展開調(diào)查，了解中學(xué)生參與體育鍛煉的基本情況，結(jié)果如上表所示。從表1可以知道，臨洮縣中學(xué)男生和女生參與到體育鍛煉情況不一樣，男生參與到體育鍛煉的人數(shù)高出女生，這主要是因為大部分女生的體育鍛煉意識相對比較薄弱；通過橫向分析發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生隨著年級的增加參與課外體育的人數(shù)呈現(xiàn)出下降的趨勢，參與體育鍛煉的主體是高一的學(xué)生，因為他們才升高中，學(xué)習(xí)壓力不大，而且有較多的學(xué)生是因特招進(jìn)學(xué)校的；高三參與體育鍛煉的學(xué)生相對來說比較少，由于高三的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，不能擠出更多時間的參加鍛煉，因此參與的人數(shù)相對較少。

表1 臨洮縣中學(xué)生參與體育鍛煉情況及百分比（N=287）

2.2、臨洮縣中學(xué)生對參與體育鍛煉的態(tài)度分析

學(xué)生的態(tài)度對參加體育鍛煉的程度有比較重的因素。因此對臨洮縣中學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度展開調(diào)查，結(jié)果如表2所示。通過上表能夠發(fā)現(xiàn)，高一、高二和高三學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度表現(xiàn)出了一定的差異。從上面表格中得出的數(shù)據(jù)可以看出，非畢業(yè)班的學(xué)生更樂于參加體育鍛煉，畢業(yè)班的很多學(xué)生是無所謂或者不愿意參與體育鍛煉的，這主要是因參與高考壓力比較大的原因。

表2 臨洮縣中學(xué)生參與體育鍛煉態(tài)度的統(tǒng)計表及百分比（N=287）

2.3、臨洮縣中學(xué)生參與體育鍛煉的動機(jī)

本文臨洮縣高一至高三的中學(xué)生參與體育鍛煉的動機(jī)進(jìn)行了調(diào)查，通過表3我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，臨洮縣中學(xué)生學(xué)生參與體育鍛煉的動機(jī)主要包括緩解學(xué)習(xí)壓力、擴(kuò)大社交、增強(qiáng)身體素質(zhì)、專業(yè)需求以及其他方面；其中高一學(xué)生參與體育鍛煉是因為增強(qiáng)體質(zhì)和興趣愛好；高二學(xué)生參與體育鍛煉是因為學(xué)業(yè)慢慢開始繁重，為了在課余時間放松自己；高三學(xué)生主要是因為有部分學(xué)生為了升學(xué)，部分學(xué)生是為了課后放松和增強(qiáng)身體素質(zhì)。因此可以看出，臨洮縣中學(xué)學(xué)生體育鍛煉是為了緩解學(xué)習(xí)壓力和增強(qiáng)體質(zhì)。

表3 臨洮縣中學(xué)生參與體育鍛煉的動機(jī)及百分比（N=287）

2.4、臨洮縣中學(xué)生參加體育鍛煉的強(qiáng)度分析

通過表4能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生每周參加體育鍛煉的次數(shù)主要為1次以下，所占比例為50.5%；其次為 1-3次，所占比例為31.4%；3次以上的比較少，占27.8%。

表4 中學(xué)生一周參加體育鍛煉的次數(shù)統(tǒng)計及百分比（N=287）

表5 每次參與鍛煉的時間統(tǒng)計及百分比（N=287）

本文通過對臨洮縣中學(xué)生參與鍛煉體育時間的統(tǒng)計，結(jié)果如上表所示。通過上表能夠發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生每次參與的時間主要在30min以下，所占比例為54.8%；其次是30-60min，所占比例為34.1%。因此可以看出，大多數(shù)學(xué)生參與體育鍛煉的時間比較短，強(qiáng)度相對較低，效果不好。

2.5、臨洮縣中學(xué)生體育鍛煉的主要內(nèi)容及分析

通過對臨洮縣中學(xué)生參加體育鍛煉的主要項目展開調(diào)查，結(jié)果如表6所示，許多學(xué)生喜歡有身體對抗的體育活動，例如，籃球、足球、羽毛球，在學(xué)生的鍛煉項目中位于前三名，所占比例分別為20.9%、17.4%和15.7%，民族傳統(tǒng)體育項目、健美操等項目參與的學(xué)生較少。這主要是因為籃球、足球、羽毛球等球類項目在校園中普及度相對較高。

表6 中學(xué)生參加體育鍛煉的主要項目統(tǒng)計表（N=287）

2.6、臨洮縣中學(xué)生參加體育鍛煉的組織形式

臨洮縣中學(xué)生參加體育鍛煉的組織形式主要包括學(xué)校組織、教師組織、同學(xué)組織、自己隨意幾個形式。其中大部分學(xué)生參加體育鍛煉的組織形式是同學(xué)組織，所占比例最高，為47.4%；其次是學(xué)生自由活動，占22.3%，說明學(xué)校組織學(xué)生參與體育鍛煉較少，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

表7 中學(xué)生參加體育鍛煉的形式統(tǒng)計表N=287

2.7、臨洮縣中學(xué)生鍛煉的場所情況

場地是學(xué)生參與體育鍛煉的基礎(chǔ)，因此本文對臨洮縣中學(xué)生展開調(diào)查，針對學(xué)生對于體育鍛煉場所是否滿意的問題，了解臨洮縣中學(xué)生參加體育鍛煉的場地情況，結(jié)果如表8所示。通過上表格夠發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對于體育鍛煉的場所是比較滿意的，說明臨洮縣中學(xué)生參加體育鍛煉的場所情況良好，能符合學(xué)生鍛煉的需求，還有一部分學(xué)生表示不滿意，說明學(xué)校鍛煉場地雖能滿足學(xué)生鍛煉的一般需求，仍需要進(jìn)一步地修改與新添。

表8 中學(xué)生對體育鍛煉鍛煉場地滿意度統(tǒng)計表（N=287）

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與課余體育活動的第一客觀因素。雖然國家一再強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但由于家長“望子成龍，望女成鳳”的傳統(tǒng)思想，以及學(xué)生的升學(xué)壓力使得學(xué)生大量的課余時間被擠壓出來用于學(xué)習(xí)。在節(jié)假日家長安排的各種補(bǔ)習(xí)班和特長班占用了學(xué)生大量時間，也使得學(xué)生沒有充足的時間用于課余體育鍛煉。

場地器材因素，隨著我國普及義務(wù)教育和高中的擴(kuò)招，大量學(xué)生進(jìn)入初中和高中學(xué)習(xí)，特別是一些重點中學(xué)，更是在校人數(shù)迅速增長，但體育設(shè)施卻沒有得到相應(yīng)的補(bǔ)充，直接影響到了學(xué)生參與課余體育活動的積極性。組織指導(dǎo)因素，中學(xué)生雖說已經(jīng)具備了一定的運動技能，但長期處于無人指導(dǎo)狀態(tài)，學(xué)生的鍛煉興趣就無法得到長時間的維系，時間長了就會失去參與課余活動的積極性。而目前來言，很多學(xué)校只重視課間操、早操和運動會，其他時間學(xué)生多是自由活動，無人指導(dǎo)，放任自流狀態(tài)，這在很大程度上影響了學(xué)生參與的積極性。項目因素，調(diào)查顯示：有的學(xué)生反映“沒合適的項目”。在對學(xué)生的訪談中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡的輪滑、街舞等新興體育項目，但由于受場地、器材和師資等條件的影響而無法開展，這些學(xué)生又對其它體育項目不太感興趣，在找不到替代項目的情況下，漸漸就放棄了課余體育鍛煉?；锇橐蛩?，中學(xué)生喜歡群體活動，在活動過程中個體不斷的相互影響、相互支持，從而使得個體行為不斷地延續(xù)。但目前，在很多中學(xué)沒有體育類別的小組，雖部分學(xué)生根據(jù)自己愛好結(jié)合到一塊活動，但由于沒有科學(xué)的指導(dǎo)，表現(xiàn)得很隨意和無序，很難吸引更多的學(xué)生參與。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）通過以上分析可以看出，臨洮縣中學(xué)生男生參與體育鍛煉明顯高于女生，非畢業(yè)班的學(xué)生參與體育鍛煉高于畢業(yè)班的學(xué)生；

（2）中學(xué)生參加體育鍛煉的次數(shù)較少，每周只有1-2次，并且參與時間較短，說明中學(xué)生參加體育鍛煉的積極性較低；

（3）臨洮縣中學(xué)生參加鍛煉鍛煉的項目較少，大多數(shù)人主要集中在籃球、足球等身體對抗性大的活動上；

（4）臨洮縣部分中學(xué)生對體育鍛煉的場地表示不滿，導(dǎo)致有些學(xué)生不愿意參與體育鍛煉。所以需要進(jìn)一步加強(qiáng)對場地的建設(shè)。

3.2、建議

（1）教師應(yīng)當(dāng)鼓勵女生多參與一些身體對抗較少的體育鍛煉；高三學(xué)生在不耽誤學(xué)習(xí)的同時應(yīng)當(dāng)多參與一些體育鍛煉；

（2）學(xué)生參與體育鍛煉的次數(shù)、時間、強(qiáng)度不理想，達(dá)不到鍛煉的效果，因此建議中學(xué)生應(yīng)當(dāng)適度加大自己鍛煉的力度；

（3）臨洮縣中學(xué)生參與體育鍛煉的項目太少，建議中學(xué)生擴(kuò)大自己的鍛煉項目，增進(jìn)學(xué)生對于各體育項目的認(rèn)知，提升學(xué)生參加的積極性；

（4）臨洮縣中學(xué)生對于場地器材的滿意程度相對不高，這就需要臨洮縣中學(xué)進(jìn)一步完善場地器材，為學(xué)生參與體育鍛煉提供保障。