臨洮縣中學(xué)生參與課余體育活動現(xiàn)狀調(diào)查與分析

劉文武

（甘肅省甘南州碌曲縣碌曲縣中學(xué) 甘肅 甘南州 747200）

前言

《教育部關(guān)于落實(shí)保證中小學(xué)生每天體育活動時間的意見》明確指出要在上好體育課的同時保證課余體育活動時間。課余體育作為學(xué)校體育的重要組成部分，作為課堂體育教學(xué)的延續(xù)和擴(kuò)展，是實(shí)施學(xué)校體育的重要途徑，在學(xué)校體育中的重要作用越來越突出。目前，如何在中學(xué)生課余體育活動中調(diào)動積極性，充分發(fā)揮中學(xué)課余體育的作用，已成為廣大學(xué)校體育工作者和教育行政管理部門面臨的重要課題。在校園開展體育項(xiàng)目文化建設(shè)要，可以將體育活動作為指引。體育項(xiàng)目文化即是指體育項(xiàng)目作為一項(xiàng)體育運(yùn)動所展現(xiàn)出來的文化；體育項(xiàng)目作為一種文化，是學(xué)生們在校園內(nèi)開展體育項(xiàng)目的運(yùn)動時所體現(xiàn)出來的一種文化；體育項(xiàng)目是一種制度性的文化，當(dāng)在進(jìn)行體育項(xiàng)目比賽的過程中，它是一種運(yùn)動項(xiàng)目，也是一種體育項(xiàng)目，它里面蘊(yùn)含著相對的比賽制度和行為制度，也體現(xiàn)出來了一種文化；當(dāng)然，體育項(xiàng)目文化內(nèi)部還有一種更深層次的體育項(xiàng)目文化內(nèi)涵，那么就是我們所指的體育活動，在體育項(xiàng)目運(yùn)動中所蘊(yùn)含的某種體育活動以及體育項(xiàng)目信仰，體育項(xiàng)目傳統(tǒng)，體育項(xiàng)目的價(jià)值觀念等相關(guān)的文化，就是體育活動的體育項(xiàng)目文化，也是體育項(xiàng)目運(yùn)動和體育項(xiàng)目文化的靈魂。因此，在進(jìn)行校園體育項(xiàng)目文化建設(shè)發(fā)展的過程中，要做到面面俱到，任何一方面的體育項(xiàng)目文化建設(shè)都要做到位，統(tǒng)籌兼顧，并且要通過大眾自由的體育項(xiàng)目運(yùn)動和競技體育項(xiàng)目運(yùn)動兩種形式來進(jìn)一步的建設(shè)校園內(nèi)部的體育項(xiàng)目文化，讓校園內(nèi)的每一位學(xué)生都能通過體育項(xiàng)目運(yùn)動學(xué)習(xí)到相應(yīng)的文化內(nèi)涵，并且在進(jìn)行體育項(xiàng)目運(yùn)動的過程中，能夠進(jìn)一步地遵循體育項(xiàng)目的文化制度，體會體育項(xiàng)目競技的精神。通過以體育活動為指引的體育項(xiàng)目校園文化建設(shè)，能夠進(jìn)一步的彰顯體育項(xiàng)目運(yùn)動和體育項(xiàng)目文化的魅力，還能夠讓學(xué)生們進(jìn)一步地學(xué)習(xí)相關(guān)的體育項(xiàng)目運(yùn)動技能，在進(jìn)行運(yùn)動的過程中不斷地去提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，也讓同學(xué)們在進(jìn)行體育項(xiàng)目運(yùn)動的過程中領(lǐng)悟到體育項(xiàng)目文化對于自己成長與成才的重要指導(dǎo)意義。

中學(xué)生的體育鍛煉是一個越來越嚴(yán)重的問題，也是當(dāng)今社會討論最多的話題。越來越多的人投身到體育鍛煉中，這不僅提高了我國全名體育的發(fā)展，也增強(qiáng)了人們的體質(zhì)，促進(jìn)了人們的健康。中學(xué)生是我國社會發(fā)展的基礎(chǔ)，中學(xué)生的健康發(fā)展也是我國高度重視的問題，因此積極鼓勵學(xué)生參加體育鍛煉是十分重要的。學(xué)生作為一個獨(dú)立的個體，肩負(fù)著家長的希望，老師以及學(xué)校的重托，通過參與體育鍛煉提升中學(xué)生的健康發(fā)展尤為重要。因此，這項(xiàng)對中學(xué)生參加體育鍛煉現(xiàn)狀的研究具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)生參與體育鍛煉的動機(jī)、情緒、存在的問題等角度對展開研究分析，并取得了較為完善的理論體系，為本文提供了一定的理論基礎(chǔ)。本文以臨洮縣的幾所重點(diǎn)中學(xué)的中學(xué)生為研究對象，對這幾所重點(diǎn)中學(xué)的中學(xué)生參加體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查研究，了解臨洮縣中學(xué)生在參與體育鍛煉過程中存在的問題，討論中學(xué)生在參與體育鍛煉時遇到的問題，為臨洮縣中學(xué)生參加體育鍛煉意識和身心全面發(fā)展提供借鑒和參考。

1、研究對象與研究方法

1.1、研究對象

本文以臨洮中學(xué)、臨洮二中、臨洮三中、臨洮四中的中學(xué)生為研究對象。

1.2、研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。

通過相關(guān)的文獻(xiàn)資料、學(xué)校的圖書館以及臨洮縣圖書館查詢了相關(guān)信息，全面了解了當(dāng)前中學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀。分析了先前研究的結(jié)果和與此主題相關(guān)的背景知識。對查詢到的相關(guān)信息進(jìn)行了歸納整理，做好理論準(zhǔn)備。

（2）問卷調(diào)查法。

根據(jù)研究需要對臨洮中學(xué)、臨洮二中、臨洮三中、臨洮四中學(xué)生參加體育鍛煉現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析。隨機(jī)選取高一、高二、高三100名學(xué)生，共發(fā)放300份問卷，回收290份問卷，回收率為96.7%，有效問卷287，有效率99%。通過問卷調(diào)查，我們?yōu)檠芯刻峁┝艘恍?shù)據(jù)支持。

（3）訪談法。

為了更好地了解體育運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀，高校體育領(lǐng)導(dǎo)、一線體育教師、教練員、學(xué)生、運(yùn)動員等方面都需要深入了解。通過專家訪談和公眾訪談進(jìn)行交談和探討，尊重他們的觀點(diǎn)和建議，拿到了第一手客觀資料，為論證奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。通過發(fā)放問卷的時候，與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生進(jìn)當(dāng)面交談，從正面知曉在校學(xué)生們參與身體鍛煉的現(xiàn)狀。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。

通過回收到的問卷，運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，再作出表格，方便后期進(jìn)行分析。

2、結(jié)果與分析

2.1、臨洮縣中學(xué)生參與體育鍛煉的情況及分析

楊貴仁分析說，造成青少年體質(zhì)下降主要有兩個原因：一是現(xiàn)代化的生活方式，上樓乘電梯，出門坐汽車，體力勞動減少；二是目前的應(yīng)試教育過分注重升學(xué)率，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)習(xí)時間過長，缺少體育鍛煉時間。

毛振明等體育教學(xué)工作者指出，中學(xué)階段身體素質(zhì)和身體機(jī)能的下降首先會危害他們一生的健康；其次可能誘發(fā)心理的“亞健康”。另外，未來中國社會的發(fā)展和國家的整體競爭力在很大程度上取決于精英階層的競爭力，而這些人中的大部分在學(xué)生時期屬于成績優(yōu)異者，如果在學(xué)生時期忽視了身體和心理健康的培育，那么在未來激烈競爭的環(huán)境中，他們可能沒有好的身體去應(yīng)對競爭。中學(xué)生參與體育鍛煉的情況能夠直觀的體現(xiàn)出中學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀。所以，本文對臨洮縣4所重點(diǎn)中學(xué)的所在的部分學(xué)生展開調(diào)查，從學(xué)生的參與情況、參與態(tài)度、參與動機(jī)等方面入手對臨洮縣中學(xué)生參與體育鍛煉的現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究。

通過對臨洮縣中學(xué)高一、高二、高三學(xué)生展開調(diào)查，了解中學(xué)生參與體育鍛煉的基本情況，結(jié)果如上表所示。從表1可以知道，臨洮縣中學(xué)男生和女生參與到體育鍛煉情況不一樣，男生參與到體育鍛煉的人數(shù)高出女生，這主要是因?yàn)榇蟛糠峙捏w育鍛煉意識相對比較薄弱；通過橫向分析發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生隨著年級的增加參與課外體育的人數(shù)呈現(xiàn)出下降的趨勢，參與體育鍛煉的主體是高一的學(xué)生，因?yàn)樗麄儾派咧?，學(xué)習(xí)壓力不大，而且有較多的學(xué)生是因特招進(jìn)學(xué)校的；高三參與體育鍛煉的學(xué)生相對來說比較少，由于高三的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力比較大，不能擠出更多時間的參加鍛煉，因此參與的人數(shù)相對較少。

表1 臨洮縣中學(xué)生參與體育鍛煉情況及百分比（N=287）

2.2、臨洮縣中學(xué)生對參與體育鍛煉的態(tài)度分析

學(xué)生的態(tài)度對參加體育鍛煉的程度有比較重的因素。因此對臨洮縣中學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度展開調(diào)查，結(jié)果如表2所示。通過上表能夠發(fā)現(xiàn)，高一、高二和高三學(xué)生參與體育鍛煉的態(tài)度表現(xiàn)出了一定的差異。從上面表格中得出的數(shù)據(jù)可以看出，非畢業(yè)班的學(xué)生更樂于參加體育鍛煉，畢業(yè)班的很多學(xué)生是無所謂或者不愿意參與體育鍛煉的，這主要是因參與高考壓力比較大的原因。

表2 臨洮縣中學(xué)生參與體育鍛煉態(tài)度的統(tǒng)計(jì)表及百分比（N=287）

2.3、臨洮縣中學(xué)生參與體育鍛煉的動機(jī)

本文臨洮縣高一至高三的中學(xué)生參與體育鍛煉的動機(jī)進(jìn)行了調(diào)查，通過表3我們可以清楚地發(fā)現(xiàn)，臨洮縣中學(xué)生學(xué)生參與體育鍛煉的動機(jī)主要包括緩解學(xué)習(xí)壓力、擴(kuò)大社交、增強(qiáng)身體素質(zhì)、專業(yè)需求以及其他方面；其中高一學(xué)生參與體育鍛煉是因?yàn)樵鰪?qiáng)體質(zhì)和興趣愛好；高二學(xué)生參與體育鍛煉是因?yàn)閷W(xué)業(yè)慢慢開始繁重，為了在課余時間放松自己；高三學(xué)生主要是因?yàn)橛胁糠謱W(xué)生為了升學(xué)，部分學(xué)生是為了課后放松和增強(qiáng)身體素質(zhì)。因此可以看出，臨洮縣中學(xué)學(xué)生體育鍛煉是為了緩解學(xué)習(xí)壓力和增強(qiáng)體質(zhì)。

表3 臨洮縣中學(xué)生參與體育鍛煉的動機(jī)及百分比（N=287）

2.4、臨洮縣中學(xué)生參加體育鍛煉的強(qiáng)度分析

通過表4能夠發(fā)現(xiàn)，學(xué)生每周參加體育鍛煉的次數(shù)主要為1次以下，所占比例為50.5%；其次為 1-3次，所占比例為31.4%；3次以上的比較少，占27.8%。

表4 中學(xué)生一周參加體育鍛煉的次數(shù)統(tǒng)計(jì)及百分比（N=287）

表5 每次參與鍛煉的時間統(tǒng)計(jì)及百分比（N=287）

本文通過對臨洮縣中學(xué)生參與鍛煉體育時間的統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如上表所示。通過上表能夠發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生每次參與的時間主要在30min以下，所占比例為54.8%；其次是30-60min，所占比例為34.1%。因此可以看出，大多數(shù)學(xué)生參與體育鍛煉的時間比較短，強(qiáng)度相對較低，效果不好。

2.5、臨洮縣中學(xué)生體育鍛煉的主要內(nèi)容及分析

通過對臨洮縣中學(xué)生參加體育鍛煉的主要項(xiàng)目展開調(diào)查，結(jié)果如表6所示，許多學(xué)生喜歡有身體對抗的體育活動，例如，籃球、足球、羽毛球，在學(xué)生的鍛煉項(xiàng)目中位于前三名，所占比例分別為20.9%、17.4%和15.7%，民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目、健美操等項(xiàng)目參與的學(xué)生較少。這主要是因?yàn)榛@球、足球、羽毛球等球類項(xiàng)目在校園中普及度相對較高。

表6 中學(xué)生參加體育鍛煉的主要項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)表（N=287）

2.6、臨洮縣中學(xué)生參加體育鍛煉的組織形式

臨洮縣中學(xué)生參加體育鍛煉的組織形式主要包括學(xué)校組織、教師組織、同學(xué)組織、自己隨意幾個形式。其中大部分學(xué)生參加體育鍛煉的組織形式是同學(xué)組織，所占比例最高，為47.4%；其次是學(xué)生自由活動，占22.3%，說明學(xué)校組織學(xué)生參與體育鍛煉較少，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

表7 中學(xué)生參加體育鍛煉的形式統(tǒng)計(jì)表N=287

2.7、臨洮縣中學(xué)生鍛煉的場所情況

場地是學(xué)生參與體育鍛煉的基礎(chǔ)，因此本文對臨洮縣中學(xué)生展開調(diào)查，針對學(xué)生對于體育鍛煉場所是否滿意的問題，了解臨洮縣中學(xué)生參加體育鍛煉的場地情況，結(jié)果如表8所示。通過上表格夠發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對于體育鍛煉的場所是比較滿意的，說明臨洮縣中學(xué)生參加體育鍛煉的場所情況良好，能符合學(xué)生鍛煉的需求，還有一部分學(xué)生表示不滿意，說明學(xué)校鍛煉場地雖能滿足學(xué)生鍛煉的一般需求，仍需要進(jìn)一步地修改與新添。

表8 中學(xué)生對體育鍛煉鍛煉場地滿意度統(tǒng)計(jì)表（N=287）

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，與課余體育活動的第一客觀因素。雖然國家一再強(qiáng)調(diào)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但由于家長“望子成龍，望女成鳳”的傳統(tǒng)思想，以及學(xué)生的升學(xué)壓力使得學(xué)生大量的課余時間被擠壓出來用于學(xué)習(xí)。在節(jié)假日家長安排的各種補(bǔ)習(xí)班和特長班占用了學(xué)生大量時間，也使得學(xué)生沒有充足的時間用于課余體育鍛煉。

場地器材因素，隨著我國普及義務(wù)教育和高中的擴(kuò)招，大量學(xué)生進(jìn)入初中和高中學(xué)習(xí)，特別是一些重點(diǎn)中學(xué)，更是在校人數(shù)迅速增長，但體育設(shè)施卻沒有得到相應(yīng)的補(bǔ)充，直接影響到了學(xué)生參與課余體育活動的積極性。組織指導(dǎo)因素，中學(xué)生雖說已經(jīng)具備了一定的運(yùn)動技能，但長期處于無人指導(dǎo)狀態(tài)，學(xué)生的鍛煉興趣就無法得到長時間的維系，時間長了就會失去參與課余活動的積極性。而目前來言，很多學(xué)校只重視課間操、早操和運(yùn)動會，其他時間學(xué)生多是自由活動，無人指導(dǎo)，放任自流狀態(tài)，這在很大程度上影響了學(xué)生參與的積極性。項(xiàng)目因素，調(diào)查顯示：有的學(xué)生反映“沒合適的項(xiàng)目”。在對學(xué)生的訪談中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡的輪滑、街舞等新興體育項(xiàng)目，但由于受場地、器材和師資等條件的影響而無法開展，這些學(xué)生又對其它體育項(xiàng)目不太感興趣，在找不到替代項(xiàng)目的情況下，漸漸就放棄了課余體育鍛煉。伙伴因素，中學(xué)生喜歡群體活動，在活動過程中個體不斷的相互影響、相互支持，從而使得個體行為不斷地延續(xù)。但目前，在很多中學(xué)沒有體育類別的小組，雖部分學(xué)生根據(jù)自己愛好結(jié)合到一塊活動，但由于沒有科學(xué)的指導(dǎo)，表現(xiàn)得很隨意和無序，很難吸引更多的學(xué)生參與。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）通過以上分析可以看出，臨洮縣中學(xué)生男生參與體育鍛煉明顯高于女生，非畢業(yè)班的學(xué)生參與體育鍛煉高于畢業(yè)班的學(xué)生；

（2）中學(xué)生參加體育鍛煉的次數(shù)較少，每周只有1-2次，并且參與時間較短，說明中學(xué)生參加體育鍛煉的積極性較低；

（3）臨洮縣中學(xué)生參加鍛煉鍛煉的項(xiàng)目較少，大多數(shù)人主要集中在籃球、足球等身體對抗性大的活動上；

（4）臨洮縣部分中學(xué)生對體育鍛煉的場地表示不滿，導(dǎo)致有些學(xué)生不愿意參與體育鍛煉。所以需要進(jìn)一步加強(qiáng)對場地的建設(shè)。

3.2、建議

（1）教師應(yīng)當(dāng)鼓勵女生多參與一些身體對抗較少的體育鍛煉；高三學(xué)生在不耽誤學(xué)習(xí)的同時應(yīng)當(dāng)多參與一些體育鍛煉；

（2）學(xué)生參與體育鍛煉的次數(shù)、時間、強(qiáng)度不理想，達(dá)不到鍛煉的效果，因此建議中學(xué)生應(yīng)當(dāng)適度加大自己鍛煉的力度；

（3）臨洮縣中學(xué)生參與體育鍛煉的項(xiàng)目太少，建議中學(xué)生擴(kuò)大自己的鍛煉項(xiàng)目，增進(jìn)學(xué)生對于各體育項(xiàng)目的認(rèn)知，提升學(xué)生參加的積極性；

（4）臨洮縣中學(xué)生對于場地器材的滿意程度相對不高，這就需要臨洮縣中學(xué)進(jìn)一步完善場地器材，為學(xué)生參與體育鍛煉提供保障。