“運(yùn)動(dòng)小能手”

上海市古美學(xué)校五年級(jí)（1）班 孫宥博

我有一位同學(xué)名叫歐羽哲，因?yàn)樗拿种杏幸粋€(gè)“歐”字，所以，得到一個(gè)“海鷗”的綽號(hào)，也被同學(xué)們親切地稱為“鷗寶”。他長(zhǎng)得又高又壯，雙腿又長(zhǎng)又結(jié)實(shí)，遠(yuǎn)看就像一只小“金剛”。“鷗寶”這樣的身材，當(dāng)然最適合跑步了，而這也是他最擅長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。

有一天，天氣特別熱。下午上體育課時(shí)，同學(xué)們都盼望著下一場(chǎng)大雨，或者改上室內(nèi)課?？审w育老師一來(lái)，就給了我們當(dāng)頭一棒——“今天要進(jìn)行200米體能測(cè)試！”全班同學(xué)的嘆氣聲如潮水般此起彼伏，有的同學(xué)想打起精神，可看一眼窗外火辣辣的太陽(yáng)，立刻又像泄了氣的皮球一樣癱倒在椅子上，只有“鷗寶”臉上露出一抹令人難以察覺(jué)的微笑。

體能測(cè)試開始了。站在樹蔭下的同學(xué)心驚膽戰(zhàn)地看著站在起跑線上的同學(xué)，艱難地咽了咽口水，生怕自己成為下一只“烤鴨”。雖然只需繞操場(chǎng)跑一圈，可那是灼熱的塑膠跑道啊！我們站在樹蔭下，一步都不愿挪動(dòng)。再看看站在起跑線上的同學(xué)，一個(gè)個(gè)臉蛋通紅，汗水不停地流淌，做完跑前熱身運(yùn)動(dòng)就已經(jīng)被曬得夠嗆。當(dāng)老師吹響起跑的哨聲時(shí)，有些同學(xué)慢了半拍才沖出去——與其說(shuō)是沖，還不如說(shuō)是跌出起跑線呢!

可是，輪到“鷗寶”上起跑線時(shí)，情況就大不相同啦！只見他調(diào)整好起跑姿勢(shì)，繃著背，屈著膝，像極了一把拉成滿月的弓，雙眼一眨不眨地盯著前方，就好像烈日和跑道上蒸騰的高溫都來(lái)自于另一個(gè)平行宇宙?？吹剿@股認(rèn)真的架勢(shì)，和他一起站在起跑線上的同學(xué)精神也為之一振，不再像一片片蔫蔫的枯葉。只見老師一揮手，他就像一支離弦的箭一樣飛了出去，眨眼間的工夫，旁邊的同學(xué)就落在他后方。幾十秒后，“鷗寶”又泰然自若地“飛”回來(lái)了，就像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，而其他同學(xué)跑完后一邊大口喘氣，一邊躲到樹蔭下，恨不得在地上刨個(gè)土坑鉆進(jìn)去乘涼。過(guò)了一會(huì)兒，“鷗寶”又拿起足球，在太陽(yáng)下踢了起來(lái)。

“鷗寶”是我們班的“運(yùn)動(dòng)小能手”，不僅200米跑得快，在50米和400米項(xiàng)目上也是出類拔萃，為我們班爭(zhēng)了不少光呢！

名師點(diǎn)評(píng)

本文描寫生動(dòng)，對(duì)比鮮明。小作者運(yùn)用對(duì)比手法，通過(guò)同學(xué)們?cè)诹胰障律象w育課的不同表現(xiàn)，表現(xiàn)了主人公的與眾不同，突出了人物形象。結(jié)尾點(diǎn)明中心，照應(yīng)開頭，表達(dá)了小作者對(duì)“鷗寶”的欽佩。