大學生思想政治教育認同的現(xiàn)狀及提升

余紅利 （四川城市職業(yè)學院致遠書院 四川成都 610101）

書 名：高校大學生思想政治教育認同研究

作 者：徐俊

出版單位：華中科技大學出版社

出版時間：2022年04月

定 價：88.00元

ISBN：9787568080231

大學生思政教育認同指的是大學生對思政教育主體、內(nèi)容、方法、功能等各要素的承認與認可，并在此基礎(chǔ)上自愿、自覺地遵從思政教育要求，對自身思想、行為進行規(guī)范與約束。大學生作為國家未來的建設(shè)者與接班人，其思政教育認同不僅關(guān)乎其價值觀的正向塑造，還對新時代民族與國家的穩(wěn)步發(fā)展具有重要意義?；诖?，由華中科技大學出版社出版的《高校大學生思想政治教育認同研究》一書，緊密結(jié)合當下高校大學生思政教育現(xiàn)狀，以思政教育認同存在的問題為導向，探索大學生思政教育認同提升的有效路徑。

該書共包括五章內(nèi)容。第一章從理論層面對大學生思政教育認同展開詳細解讀，從構(gòu)成要素、目標維度與心理過程三個方面對思政教育認同展開深度解析。第二章基于實踐調(diào)查與定量統(tǒng)計分析，對當下大學生思政教育認同現(xiàn)狀及存在的問題展開全面論述。第三章從宏觀環(huán)境因素、網(wǎng)絡環(huán)境因素、課程因素等方面，對大學生思政教育認同的影響因素展開具體分析。第四章基于對大學生思政教育認同現(xiàn)狀的分析，從“六個要”“八個相統(tǒng)一”“三全育人”等方面展開全面梳理，并從認同主體、認同客體及思政教育課程等方面探索強化大學生思政教育認同的具體路徑。第五章總結(jié)大學生思政教育認同的已有研究成果，并預判其未來研究及發(fā)展趨勢。該書較為系統(tǒng)地為廣大高校思政教育改革工作者提供了理論指導與實踐指引。

由宏觀審視思政教育認同的已有研究成果可知，理論與實踐相結(jié)合已經(jīng)成為思政教育認同研究的重要模式與趨勢。相關(guān)實踐研究表明，以現(xiàn)實問題為導向的理論研究成果更具實效性，在此認知下，相關(guān)主體應緊密貼合當下高校大學生思政教育現(xiàn)實，深入梳理、分析大學生思政教育認同的現(xiàn)狀及問題，以此為基礎(chǔ)探尋思政教育認同提升的有效對策。

隨著我國教育強國戰(zhàn)略的不斷落實與深入，高校思政教育面臨數(shù)次改革，教育質(zhì)量與效果不斷優(yōu)化，這為思政教育認同的提升奠定了良好基礎(chǔ)。隨著高校思政教育工作的不斷優(yōu)化，我國大學生思政教育認同度也在不斷提升，但在這一過程中仍存在一定問題。其一，從學生層面來看，大學生思政教育認同在意識層面與行為層面存在落差，雖然通過思政教育使大學生在理論層面具備高度的思政教育認同，但理論認同成果在實踐層面的轉(zhuǎn)化并不理想。其二，從教師層面來看，部分教師思政教育綜合素養(yǎng)不足，制約了學生思政教育認同的提升?；趯Υ髮W生思政教育認同現(xiàn)狀與問題的審視與分析，從教育模式創(chuàng)新與教育主體強化兩個方面，探索提升大學生思政教育認同的可行對策。

首先，創(chuàng)新思政教育模式。通過研究可以發(fā)現(xiàn)，實踐教育已然成為我國思政教育發(fā)展的重要趨勢。通過理論教育模式與實踐教育模式融合，可有效促進大學生思政教育意識認同向行為認同的轉(zhuǎn)化。為實現(xiàn)思政教育理論與實踐教育模式的充分結(jié)合，高校可采取以下舉措：緊密貼合時事對思政教育教材進行調(diào)整或補充，以理論與實踐相結(jié)合為導向，構(gòu)建思政教育大環(huán)境，通過宏觀政治環(huán)境與微觀校園環(huán)境相結(jié)合、現(xiàn)實生活環(huán)境與網(wǎng)絡虛擬環(huán)境相結(jié)合等舉措，拓寬大學生對思政教育內(nèi)容的審視，思政教育內(nèi)容的充分落地是提升大學生思政教育認同的重要條件。

其次，強化思政教育主體。教師無疑是影響大學生思政教育認同的關(guān)鍵因子，在此認知下，高校應通過多項舉措培育思政教育教師素養(yǎng)，以此充分發(fā)揮教師教育主導作用，提升大學生思政教育認同。高校領(lǐng)導層應充分認識到提升思政教育教師綜合素養(yǎng)的重要性與必要性，完善教師培訓制度、教學評價制度與福利保障制度，通過多項制度協(xié)同作用，敦促教師進行自我學習與成長，不斷完善自身教學素養(yǎng)，更好地承接思政教育任務，有效提升大學生思政教育認同。