湖北南漳卞和小學(xué)將鑄牢中華民族共同體意識貫穿立德樹人全過程

文/高軍

南漳縣卞和小學(xué)始建于1986 年，現(xiàn)有各民族師生4000 余人，是南漳最大的市級示范學(xué)校。近年來，卞和小學(xué)把鑄牢中華民族共同體意識貫穿學(xué)校立德樹人全過程，將民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育與學(xué)生思想品德教育深度融合，著力打造卞和文化，通過“卞和之聲”誦讀節(jié)、“卞和之帆”體育節(jié)、“卞和之馨”讀書節(jié)、“卞和之韻”藝術(shù)節(jié)等一系列活動課程，積極探索適合各民族學(xué)生的教育方法，營造各民族學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長的濃厚氛圍，打造出引領(lǐng)課改潮流，富有本土氣息，彰顯人文理念的辦學(xué)育人特色。學(xué)校先后獲得全國百佳影響力教育名校、全國課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校、中國少年科學(xué)院科普基地，湖北省少先隊(duì)工作示范學(xué)校、湖北省教研教改先進(jìn)單位、湖北省教改名校、湖北省“首批中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！钡榷囗?xiàng)榮譽(yù)。

加強(qiáng)思想教育引領(lǐng)厚植校園中華民族共同體意識

以社會主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，以民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步宣傳教育為抓手，通過弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，牢牢把握鑄牢中華民族共同體意識的精髓要義，結(jié)合學(xué)生不同年齡段的特點(diǎn)，組織開展富有時(shí)代氣息的宣傳教育活動。成立了以校長為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《南漳縣卞和小學(xué)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范創(chuàng)建工作方案》，定期組織廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)中央、省委民族工作會議精神。利用班班通設(shè)備組織學(xué)生觀看愛國主義、革命歷史、民族團(tuán)結(jié)教育影片；制作了內(nèi)容豐富，圖文并茂，通俗易懂的民族文化宣傳欄，生動形象地展示各民族的民風(fēng)、民情和民俗；舉辦民族團(tuán)結(jié)手抄報(bào)大賽、“民族團(tuán)結(jié)從我做起”主題班會、歌詠比賽、文藝匯演、演講比賽、書畫比賽、知識測試、手工制作等活動，大力營造濃厚的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步氛圍，形成了強(qiáng)有力的宣傳聲勢。堅(jiān)持把民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育融入到學(xué)科教育教學(xué)中，形成“人人都是民族團(tuán)結(jié)教育工作者”的格局。做到課前有教案，課中有互動，課后有考核，讓學(xué)生學(xué)有所得，認(rèn)識和體會到鑄牢中華民族共同體意識的重大意義，使廣大師生從理論上增進(jìn)了對統(tǒng)一的多民族國家及黨的民族宗教政策的認(rèn)同感，自覺樹立起民族團(tuán)結(jié)“三個(gè)離不開”思想，不斷增強(qiáng)學(xué)生對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的認(rèn)同。

加強(qiáng)交往交流交融聚智賦能拓寬特色理念創(chuàng)新

堅(jiān)持開展“情暖童心卞和行”活動，經(jīng)常組織學(xué)生赴襄陽市科技館、博物館、圖書館參觀游覽，與襄州區(qū)雙溝鎮(zhèn)民族學(xué)校、樊城區(qū)晨光小學(xué)開展經(jīng)常性學(xué)習(xí)交流和文體聯(lián)誼活動，在交往交流中形成互相包容、互相尊重、互相欣賞、互相促進(jìn)環(huán)境氛圍。關(guān)愛關(guān)心學(xué)生，對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生開展送溫暖和結(jié)對幫扶活動，以學(xué)校未成年人健康輔導(dǎo)站為依托，定期組織心理健康教師與學(xué)生交流溝通，走進(jìn)學(xué)生心里，對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生，在課后進(jìn)行專門輔導(dǎo)，提升孩子信心，保障學(xué)生能夠在校健康快樂的學(xué)習(xí)成長。

舉行“中華民族一家親 同心共筑中國夢”演講比賽

“非遺剪紙”走進(jìn)校園

南漳是楚文化的發(fā)祥地，卞和得璞、獻(xiàn)璞的故事在民間廣為傳頌。學(xué)校把“卞和獻(xiàn)玉”所折射出“忠于祖國、堅(jiān)持求真、矢志不渝、慧眼識才”的精神融通于教育教學(xué)的各方面，用卞和精神引領(lǐng)師生向真、向善、向美，以“一訓(xùn)三風(fēng)”理念助力學(xué)校民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范創(chuàng)建教育常態(tài)化；堅(jiān)持每期舉行最美少年、學(xué)習(xí)之星、勤奮之星、紀(jì)律之星、鍛煉之星、教學(xué)能手、團(tuán)結(jié)之星、進(jìn)步之星等評選活動，用他們的先進(jìn)事跡，為全校師生樹立了楷模形象，增強(qiáng)了全校師生自豪感，全?！皩W(xué)習(xí)榜樣、崇尚榜樣、爭當(dāng)榜樣”的氛圍越來越濃厚，凝聚起全校師生向上向善的道德力量，極大激發(fā)了同學(xué)們的民族自豪感，使鑄牢中華民族共同體意識教育有了堅(jiān)實(shí)的落腳點(diǎn)，營造了“平等、進(jìn)步、和諧”的良好氛圍。

弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化聯(lián)動聚力共筑民族大團(tuán)結(jié)校園

卞和小學(xué)多年來堅(jiān)持致力于夯實(shí)兼容并蓄的文化基礎(chǔ)，大力弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，積極探索實(shí)施民族團(tuán)結(jié)“細(xì)胞工程”。把民族團(tuán)結(jié)教育培訓(xùn)列入學(xué)校師資培訓(xùn)計(jì)劃，把有關(guān)民族團(tuán)結(jié)的政策法規(guī)列入學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有計(jì)劃、有安排、有總結(jié)，同時(shí)搜集資料匯編成學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育的校本教材，讓學(xué)生了解各民族傳統(tǒng)節(jié)日、服飾、民居、風(fēng)俗，感受中華民族文化魅力。

突出愛國主義，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育，尤其在每周一升國旗和年級主題班會活動中，將民族團(tuán)結(jié)教育重點(diǎn)貫穿其中。在教育教學(xué)中挖掘民族文化內(nèi)容，比如，在道德與法治課上，老師引導(dǎo)學(xué)生了解各民族的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、禮儀禮節(jié)；在語文課上，老師引導(dǎo)學(xué)生們在一篇篇精彩的文章、詩詞中感悟各民族誰也離不開誰的情誼；美術(shù)課上，學(xué)生們用畫筆畫出各民族的風(fēng)土人情；音樂課上，各種民族歌曲、民族舞蹈在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行著傳承；體育課上，老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)土家族擺手舞、黎族的竹竿舞鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力……

以“七個(gè)一”為抓手，豐富民族團(tuán)結(jié)活動，即：我喜歡的一句民族團(tuán)結(jié)的話、我會唱的一首民族團(tuán)結(jié)的歌曲、我會跳的一支民族舞、我看過的一本民族團(tuán)結(jié)的書、我知道的一位民族團(tuán)結(jié)的模范人物、我了解的一個(gè)民族團(tuán)結(jié)的故事、我自己的一件民族團(tuán)結(jié)的作品，開展民族團(tuán)結(jié)教育，充分發(fā)揮的榜樣示范引領(lǐng)作用。