依托山區(qū)紅色文化 筑牢隊員理想信念

江蘇省宜興市太華小學(xué) 賈花艷

宜興市太華鎮(zhèn)地處蘇浙皖三省交界，建有江蘇省黨史教育基地——太華山新四軍和蘇南抗日根據(jù)地紀(jì)念館，使太華成為宜興紅色教育的一張名片。近年來，宜興市太華小學(xué)依托紀(jì)念館等德育基地，開展基于家鄉(xiāng)紅色文化背景下理想信念教育的實踐研究，引導(dǎo)隊員通過多種形式的主題教育活動，努力使理想信念根植青少年心中。

一、凸顯活動創(chuàng)新，在自主實踐中成長

太華小學(xué)少先隊工作者整合家鄉(xiāng)紅色文化資源，結(jié)合不同年齡少先隊員的特點，利用紅色展館、紅色故事、紅色人物等豐富的載體，打造屬于太華山區(qū)獨特的“紅色文化”實踐體驗版圖，其中包括：新四軍紀(jì)念館、湯松林烈士墓、薪華之路（這條路經(jīng)過新四軍一縱紀(jì)念地等12處紅色文化遺跡）等多個愛國教育基地，形成紅色文化教育品牌活動。

1．抓實“清明祭英烈”活動

清明節(jié)，少先隊聯(lián)合鎮(zhèn)團委組織隊員們開展“清明祭英烈”，活動莊嚴(yán)而隆重。隊員們在紀(jì)念館向革命先烈敬獻鮮花，與革命烈士史硯芬跨越時空的對話——朗讀自己寫給革命烈士的回信，在湯松林烈士墓前聆聽烈士事跡、重溫入隊誓詞并宣誓，最后隊員們重走“薪華之路”，感受革命先烈在艱苦歲月中所表現(xiàn)出的忠于革命、堅貞不屈的斗爭精神。用這樣的方式緬懷革命先烈，弘揚革命文化，激發(fā)少先隊員將來投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新征程的使命感、責(zé)任感。

2．打響“紅苗宣講團”活動

學(xué)校重視對少先隊員進行黨史教育，充分整合太華豐富、厚重的紅色資源，聯(lián)合紀(jì)念館和社區(qū)服務(wù)中心招募了一批小小志愿者講解員，組建“紅苗宣講團”。通過發(fā)招募令、隊員報名、擇優(yōu)推薦、崗前培訓(xùn)后正式上崗。隊員們站在各自負(fù)責(zé)的展廳，按順序接力講解，用稚嫩的聲音聲情并茂地講述著太華這塊紅土地上的革命故事，參觀者們緊隨腳步，耐心聆聽著，不時嘖嘖贊嘆。這一活動實現(xiàn)了隊員們從參觀者到參與者的角色轉(zhuǎn)變，感受到志愿服務(wù)帶來的成就感，隊員們紛紛表示要傳承紅色基因，樹立遠大理想。

3．盤活“少年訓(xùn)練營”活動

依托太華山新四軍紀(jì)念館，學(xué)校少先隊開展主題鮮明的“少年訓(xùn)練營”活動?；顒又嘘爢T們穿上軍裝，做一回小新四軍。邀請教官來組織野外訓(xùn)練：匍匐前進、投擲手榴彈、運送傷員，森林野炊、穿越叢林，體驗行軍的艱難，進行實戰(zhàn)演練。通過活動，隊員們磨煉了意志，團隊意識得到培養(yǎng)，同時也感受到抗戰(zhàn)的艱難，知道幸福生活的來之不易。

二、著力陣地建設(shè)，在課程教育中收獲

1．開展少先隊閱讀課程

學(xué)校利用中隊課組織少先隊員開展以“誦讀紅色經(jīng)典”為主題的系列活動，組織隊員們閱讀《童心向黨》系列書籍，讓隊員們曉百年黨史風(fēng)雨歷程，立中華兒女偉大志向。同時利用紅領(lǐng)巾廣播臺播報革命烈士的英勇救國事跡，通過誦讀紅色詩歌，學(xué)唱紅色歌曲等形式，讓隊員們在陣地“閱讀課”中進行思想啟蒙，埋下愛國情、報國志。

學(xué)校還研發(fā)《紅心潤竹娃》讀本，結(jié)合紀(jì)念館展出的革命英雄故事和家鄉(xiāng)名人故事匯編成冊，讓隊員們從中汲取力量，推進課程化建設(shè)。同時，指導(dǎo)隊員們結(jié)合書籍內(nèi)容及身邊感人事跡開展“紅心向黨”主題征文活動、書法展示活動、“心中的英雄”繪畫或演講比賽，以寫促思考，以畫立志向，培養(yǎng)隊員們當(dāng)好社會主義建設(shè)者和接班人的使命意識。

2．推進少先隊儀式課程

濃厚而又莊嚴(yán)的儀式氣氛，能觸發(fā)隊員埋藏于心靈深處的崇高情感，洗禮精神，凈化心靈，啟發(fā)思想。學(xué)校精心設(shè)計并隆重舉行“儀式見證成長”主題教育活動，充分發(fā)揮儀式教育的作用。每周一次的升旗活動除了國旗護衛(wèi)隊身穿制服莊嚴(yán)出旗，竹笛社團的隊員們吹奏國歌，還采用誦讀紅歌的形式展示中隊風(fēng)采。一年級入隊儀式，以新隊員們學(xué)講一個紅色故事的形式作為入隊條件。三年級成長儀式上，以“長大后我就成了你”為主題展示自己的繪畫作品，以描畫心中偶像的方式抒發(fā)自己的理想，培養(yǎng)隊員們不僅要有擔(dān)當(dāng)力、責(zé)任感，更要有家國情懷、有全球觀。

3．落實少先隊研學(xué)課程

節(jié)日傳承了豐富的精神內(nèi)涵，紀(jì)念性節(jié)日記載了歷史以及民族特定意義。學(xué)校充分挖掘節(jié)日中蘊含的文化內(nèi)涵，利用清明節(jié)、國家公祭日、革命紀(jì)念日等組織隊員們進行紅領(lǐng)巾小課題研究。除了紅色電影小課題、紅色歌曲小課題等研究外，少先隊組織開展紅色革命基地尋訪，通過祭奠英雄魂、聆聽英雄事、重走英雄路、贊頌英雄魂活動，認(rèn)識一支隊伍、了解一段歷史、凝聚一種力量，在這種項目式學(xué)習(xí)中豐富隊員的體驗，讓紅色文化扎根在隊員心中。

三、注重資源整合，在協(xié)同育人中發(fā)展。

學(xué)校除了依托紀(jì)念館這一德育基地來開展教育外，也重視打造社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的共育平臺，打造德育整體，以形成教育合力，探尋教育的最佳路徑。

1．走出去——“竹娃看家鄉(xiāng)”

學(xué)校聯(lián)合鎮(zhèn)政府、社區(qū)，開辟了多個校外德育活動基地，帶著學(xué)生走出校園，去感受家鄉(xiāng)名人的風(fēng)采。如走進華峰扇坊，了解竹扇傳承人艱難傳承非遺文化的奮進故事；走進乾紅茶場，聆聽乾紅茶創(chuàng)始人講述她改革創(chuàng)業(yè)，讓乾紅茶家喻戶曉的創(chuàng)業(yè)故事；聆聽疫情防控期間奮戰(zhàn)在一線的勞動楷模故事；尋訪革命烈士后代，聆聽湯松林烈士的革命故事……這一獨特的課堂讓隊員們在親身實踐中受到教育，在模范、英雄故事中汲取力量，筑牢了理想信念。

2．請進來——“紅色講堂”

學(xué)校經(jīng)常聯(lián)合鎮(zhèn)政府、社區(qū)，開設(shè)“紅色講堂”：邀請革命烈士后代、家鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)名人、優(yōu)秀勞動模范、“故事家長”代表來校宣講，為孩子講革命故事、各行各業(yè)的模范故事。同時開展家長志愿者活動，吸納更多家長志愿者參與到各類活動中，見證隊員們的成長。

為了使更多的少先隊員加入到志愿講解服務(wù)團隊中，學(xué)校在復(fù)興少年宮成立了志愿講解社團。還邀請到紀(jì)念館的解說員每周來校給隊員們作培訓(xùn)。培訓(xùn)老師對隊員們的講解形象、儀表儀容、站姿手勢、語言技巧等進行全面的指導(dǎo)培訓(xùn)，還將帶隊員們到紀(jì)念館進行現(xiàn)場教學(xué)，使更多的隊員成為志愿講解員的后備力量。

學(xué)校依托家鄉(xiāng)紅色文化進行理想信念教育的實踐研究，使隊員們知道美好的理想信念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實需要經(jīng)過努力奮斗，幫助隊員們樹立積極的奮斗目標(biāo)，并堅定對理想的追求，相信他們將來都能成長為服務(wù)社會、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。