修飾后文字復(fù)制比過(guò)低的論文成因分析與對(duì)策
——以碩士研究生論文為例

張益嘉，徐哲

中國(guó)知網(wǎng)科研誠(chéng)信管理系統(tǒng)研究中心研制的學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)，自2008年投入使用以來(lái)，在一定程度上為學(xué)術(shù)不端中原始抄襲內(nèi)容的檢測(cè)提供了便利?？萍计诳瘜W(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)（AMLC）可以將6 000字左右的期刊論文平均耗時(shí)小于3s并且生成詳細(xì)的檢測(cè)報(bào)告?，F(xiàn)在編輯部的學(xué)術(shù)不端檢測(cè)軟件主要是中國(guó)知網(wǎng)科技期刊學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)，另外，還有萬(wàn)方文獻(xiàn)相似性檢測(cè)服務(wù)系統(tǒng)、大雅相似性分析系統(tǒng)、PaperPass檢測(cè)系統(tǒng)、Gocheck論文引用檢測(cè)系統(tǒng)等［1］。但是，不管編輯部選擇哪種學(xué)術(shù)不端檢測(cè)軟件，都僅僅規(guī)避了稿件中表面的文字復(fù)制比問(wèn)題，并不能徹底解決原創(chuàng)性學(xué)術(shù)不端的問(wèn)題［2］。經(jīng)過(guò)學(xué)術(shù)不端檢測(cè)軟件檢測(cè)后的稿件，編輯部不能完全按照規(guī)定數(shù)值作簡(jiǎn)單的判斷選擇，如大于規(guī)定數(shù)值退稿了事，小于規(guī)定值的稿件立刻收稿進(jìn)入外審程序，編輯要仔細(xì)甄別稿件的科學(xué)性和創(chuàng)新性再進(jìn)入下一個(gè)程序，正確對(duì)待文字復(fù)制比結(jié)果，對(duì)稿件取舍要慎之又慎。本文將以本刊來(lái)稿中碩士研究生的投稿論文為例，探究經(jīng)過(guò)大幅度修改后文字復(fù)制比過(guò)低的論文的產(chǎn)生背景和成因，并提出如何防范此類(lèi)論文中可能存在學(xué)術(shù)不端的相關(guān)對(duì)策。

一、文字復(fù)制比過(guò)低的產(chǎn)生原因

研究生作者是高校學(xué)報(bào)作者群的重要力量，為高校學(xué)報(bào)的發(fā)展不斷注入新的活力，研究生所撰寫(xiě)稿件能夠關(guān)注學(xué)科前沿和社會(huì)熱點(diǎn)話(huà)題。但是，研究生作為科研領(lǐng)域最年輕的力量，由于缺乏科研論文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，在書(shū)寫(xiě)和表述方面往往存在諸多問(wèn)題，使得其研究成果不能以?xún)?yōu)秀作品形式展現(xiàn)給讀者，可謂事倍功半，實(shí)為可惜。大多數(shù)高校對(duì)研究生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)均有明確規(guī)定：既對(duì)發(fā)表論文數(shù)量限制，又有發(fā)表期刊級(jí)別的要求，二者同時(shí)滿(mǎn)足條件，不但可以拿到優(yōu)厚的獎(jiǎng)學(xué)金，還能順利畢業(yè)。研究生在校學(xué)制為2～3年不等，他們面臨時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高的學(xué)業(yè)壓力。研究生本身缺乏批判性思維以及導(dǎo)師的監(jiān)管不嚴(yán)格，另外由于高校教育方式等問(wèn)題，側(cè)重在理論實(shí)踐方面，輕視了學(xué)術(shù)道德教育，使得碩士研究生對(duì)學(xué)術(shù)不端的行為缺乏理解，從而滋生出新的學(xué)術(shù)不端行為。

隨著學(xué)術(shù)不端事件的頻頻曝光以及學(xué)校各種學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育宣傳活動(dòng)的開(kāi)展，研究生清楚地知道學(xué)術(shù)不端行為一旦被查實(shí)將對(duì)自身學(xué)業(yè)或?qū)W術(shù)生涯的發(fā)展造成不可挽回的損失，因此對(duì)抄襲剽竊、一稿多發(fā)等顯性學(xué)術(shù)不端行為越來(lái)越重視并盡力避免，但這并不意味著學(xué)術(shù)不端行為從根本上杜絕了，有些只是采取了更加隱蔽的操作手段。俗話(huà)說(shuō)：上有政策，下有對(duì)策。很多作者都認(rèn)為論文檢測(cè)結(jié)果“達(dá)標(biāo)”就可以定稿。碩士研究生為了期刊論文能夠順利發(fā)表，就開(kāi)始采取各種“有效修飾”措施，首先要符合期刊要求的硬性指標(biāo)——文字復(fù)制比標(biāo)準(zhǔn)。運(yùn)用技術(shù)手段規(guī)避復(fù)制比高部分連續(xù)相同的文字?jǐn)?shù)量，把一句話(huà)拆分成不連續(xù)的句子進(jìn)行表述，或者把句子雜糅表達(dá)，多次翻譯轉(zhuǎn)換復(fù)制文字，參考文獻(xiàn)引用而不標(biāo)注，這些做法降低了論文的學(xué)術(shù)性和完善性［3］。

二、修飾后文字復(fù)制比過(guò)低的幾種情況

渤海大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）在2018.1.1—2020.12.31期間收到了第一作者為碩士研究生投到學(xué)報(bào)的期刊論文163篇，其中有20篇文字復(fù)制比為0（占比5.5%），有13篇文字復(fù)制比小于0.5%（占比3.6%），其中綜述類(lèi)有2篇，科研論文有31篇。文字復(fù)制比過(guò)低的論文最后有6篇作者主動(dòng)撤稿，經(jīng)過(guò)同行評(píng)審后編輯部退稿10篇，刊發(fā)15篇。筆者對(duì)文字復(fù)制比過(guò)低（0～0.5%）的論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、追蹤分析、作者訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查等，總結(jié)出文字復(fù)制比過(guò)低主要有以下幾個(gè)原因。

（一）“避重就輕”

對(duì)重要雷同內(nèi)容進(jìn)行隱藏，或者含糊其辭地表達(dá)。作者對(duì)論文前言中研究背景的陳述時(shí)，部分采取對(duì)相關(guān)論文內(nèi)容進(jìn)行高度凝練，部分是直接翻譯英文期刊的內(nèi)容，避開(kāi)了文字復(fù)制比過(guò)高的情況。實(shí)驗(yàn)方法中采用前人已用過(guò)的經(jīng)典方法，通過(guò)分析別人的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)獲取自己實(shí)驗(yàn)的“恰當(dāng)”數(shù)據(jù)。作者在整個(gè)論文書(shū)寫(xiě)中遇到核心觀(guān)點(diǎn)時(shí)改變表達(dá)方式，輕描淡寫(xiě)一帶而過(guò)，或者引用與其相關(guān)度不大的文獻(xiàn)，甚至引而不注，誤導(dǎo)讀者對(duì)文獻(xiàn)的可追溯性。本來(lái)論文重復(fù)率很高，但是為了成功發(fā)表，在投稿前通過(guò)各種檢測(cè)機(jī)構(gòu)、各種渠道進(jìn)行了文字復(fù)制比檢測(cè)，然后成功“降重”，以防被直接拒稿。當(dāng)編輯部收到稿件的時(shí)候，對(duì)所投稿件進(jìn)行追溯會(huì)發(fā)現(xiàn)作者已經(jīng)有多次檢測(cè)記錄，直到最后一次檢測(cè)文字復(fù)制比為0的記錄。

（二）“潤(rùn)色文字”

作者利用潤(rùn)色語(yǔ)言文字巧妙規(guī)避檢測(cè)系統(tǒng)檢測(cè)出的文字復(fù)制比問(wèn)題。2005年美國(guó)麻省理工學(xué)院研究人員發(fā)現(xiàn)了SCIgen“神器”軟件，它能結(jié)合字符串產(chǎn)生假文章［4］。另外，還有MATHgen軟件可以產(chǎn)生數(shù)學(xué)類(lèi)文章。檢測(cè)系統(tǒng)默認(rèn)的是連續(xù)相同的文字，連續(xù)的字?jǐn)?shù)越多，檢出文字復(fù)制比就越高。作者為了降低文字復(fù)制比而將文字拆分成互不相連的短語(yǔ)或句子，或者增加語(yǔ)氣助詞，或者用同義詞替代原詞，改主動(dòng)句為被動(dòng)句等各種方式進(jìn)行文字“潤(rùn)色”，最后適當(dāng)修改病句。另外一種情況是，作者為了防止文字復(fù)制比較高或超標(biāo)時(shí)，就充分運(yùn)用各種在線(xiàn)翻譯軟件，如有道、Google等在線(xiàn)翻譯軟件。作者把文字復(fù)制比高論文中的文字復(fù)制到在線(xiàn)翻譯系統(tǒng)中翻譯成外文甚至少數(shù)民族語(yǔ)言，然后再把外文用翻譯軟件翻譯成中文。由于各種語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格差異、語(yǔ)序不同等原因，用翻譯軟件翻譯后的論文，文字復(fù)制比會(huì)大幅度降低。通過(guò)潤(rùn)色文字方法改變了原來(lái)的文字語(yǔ)序，不但沒(méi)有改變論文要表達(dá)的主要意思，而且還成功地降低了文字復(fù)制比。

（三）“修飾圖表”

中國(guó)知網(wǎng)的檢測(cè)系統(tǒng)在對(duì)圖、表進(jìn)行比對(duì)時(shí)，由于對(duì)比數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的圖、表數(shù)量有限的原因，所以有一定的局限性。作者利用系統(tǒng)漏洞會(huì)在論文寫(xiě)作中對(duì)圖、表及表中數(shù)字“做文章”，來(lái)規(guī)避文字復(fù)制比超標(biāo)（圖1、圖2）。從圖1和圖2比對(duì)可以看出：作者通過(guò)調(diào)整中間值的方法，成功降低了檢測(cè)軟件的文字復(fù)制比。論文寫(xiě)作時(shí)能用圖和表來(lái)表達(dá)清楚的問(wèn)題，首先選擇用圖和表而不用語(yǔ)言文字來(lái)表述；有的作者“修飾”圖、表中的文字，調(diào)整表格中原有的文字或者數(shù)字表達(dá)順序；有的作者把文字復(fù)制比高的部分文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成圖片插到文字中。比如，將已有的折線(xiàn)圖改成柱狀圖，對(duì)圖扭曲和反轉(zhuǎn)，改變圖的坐標(biāo)涵義，縮放坐標(biāo)軸比例尺、標(biāo)值位數(shù)，改變圖中的網(wǎng)格線(xiàn)形式等。這些都是“行之有效”且能降低文章總復(fù)制比的辦法。

圖1 截取作者投到編輯部的部分論文數(shù)據(jù)

圖2 截取投稿前系統(tǒng)中追蹤到論文部分?jǐn)?shù)據(jù)

（四）“簡(jiǎn)單替換”

有些作者在投稿前已經(jīng)在知網(wǎng)檢測(cè)系統(tǒng)進(jìn)行了多次查重，然后參照文字復(fù)制比報(bào)告對(duì)論文中的數(shù)值進(jìn)行了微小調(diào)整，形成了復(fù)制比過(guò)低的論文。有些作者利用自然科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，論文中含有大量的公式、定理、合成式、反應(yīng)式等特殊性，在論文寫(xiě)作時(shí)使用大量的公式編輯器進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，或者將一部分內(nèi)容用圖片格式表述。實(shí)驗(yàn)學(xué)科的論文中實(shí)驗(yàn)儀器名稱(chēng)書(shū)寫(xiě)時(shí)用英文簡(jiǎn)稱(chēng)代替部分中文；為了規(guī)避以前學(xué)者的研究習(xí)慣和約定俗成的字母代表含義，作者進(jìn)行更換字母，比如：在一類(lèi)參數(shù)辨識(shí)優(yōu)化模型中的限定條件μ（x’，p）≥0，qS（x’，p）≥0，qPD（x’，p）≥0，qEtOH（x’，p）≥0，作者改為μ（X，P）≥0，qS（X，P）≥0，qPD（X，P）≥0，qEtOH（X，P）≥0，這樣在文字復(fù)制比結(jié)果中也減少了重復(fù)的部分，最終形成了過(guò)低的文字復(fù)制比結(jié)果。

（五）“一稿多投”

作者抓住期刊論文從錄用到知網(wǎng)上網(wǎng)存在的時(shí)滯［5］，在投稿時(shí)間上動(dòng)腦筋。碩士研究生作者由于畢業(yè)時(shí)間緊、任務(wù)重，只有期刊論文發(fā)表才能如期畢業(yè)。此時(shí)，個(gè)別碩士研究生將一篇文字復(fù)制比過(guò)低的論文，簡(jiǎn)單修改題目，再稍微對(duì)實(shí)驗(yàn)分析方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)論進(jìn)行修改，同時(shí)投兩篇文字復(fù)制比過(guò)低，但是相似度極高的論文到不同的期刊，以增加錄用幾率，如果一篇論文被錄用則另外一篇主動(dòng)申請(qǐng)撤稿。由于投稿時(shí)間基本相同，收稿的編輯部在處理稿件時(shí)間差異也很小，最后在檢測(cè)系統(tǒng)中出現(xiàn)了文字復(fù)制比低的現(xiàn)象。

三、文字復(fù)制比過(guò)低的防范對(duì)策

作者應(yīng)該正確看待文字復(fù)制比結(jié)果的參考作用，既要防止復(fù)制比過(guò)高，又要杜絕人為操作復(fù)制比過(guò)低，從而造成學(xué)術(shù)不端以及科研誠(chéng)信問(wèn)題。文字復(fù)制比過(guò)低的防范對(duì)策主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。

（一）導(dǎo)師監(jiān)督把關(guān)

加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范學(xué)習(xí)并嚴(yán)格遵從學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)生順利完成論文的重要保證，是學(xué)生必備的素養(yǎng)之一。撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文時(shí)，高校有關(guān)部門(mén)應(yīng)該組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的相關(guān)文獻(xiàn)，并適當(dāng)開(kāi)展規(guī)范化訓(xùn)練，以便充分理解和掌握有關(guān)學(xué)術(shù)引證規(guī)范，確保論文寫(xiě)作安全有效［3］。

碩士研究生指導(dǎo)教師在指導(dǎo)研究生撰寫(xiě)科研論文過(guò)程中，導(dǎo)師不僅要傳授科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還肩負(fù)著學(xué)術(shù)道德規(guī)范的監(jiān)審，要嚴(yán)格把關(guān)，成為學(xué)術(shù)把關(guān)人。在唯文字復(fù)制比檢測(cè)“達(dá)標(biāo)”的情況下，科研誠(chéng)信常常被弱化甚至被忽視。不應(yīng)該單憑檢測(cè)報(bào)告單數(shù)字低于規(guī)定值就給予通過(guò)，應(yīng)該通過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。因此，研究生導(dǎo)師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)真分析檢測(cè)報(bào)告結(jié)果，跳出“檢測(cè)重復(fù)率合格即是論文合格的誤區(qū)”。充分利用報(bào)告的指導(dǎo)作用，不能見(jiàn)到報(bào)告中的紅色部分就改，應(yīng)該及時(shí)查缺補(bǔ)漏、尊重事實(shí)結(jié)果進(jìn)行修改。正確對(duì)待文字復(fù)制比數(shù)值，合理使用文字復(fù)制比，保證文章的完整性和科學(xué)性。

（二）人機(jī)結(jié)合檢測(cè)

由于檢測(cè)系統(tǒng)所收錄的文獻(xiàn)庫(kù)內(nèi)容有所差異，收錄時(shí)間有延遲現(xiàn)象，檢測(cè)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)也有所不同，編輯部可以交叉使用萬(wàn)方文獻(xiàn)相似性檢測(cè)服務(wù)系統(tǒng)、PaperPass檢測(cè)系統(tǒng)、超星大雅相似性分析系統(tǒng)等學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測(cè)系統(tǒng)，從而彌補(bǔ)只用一個(gè)系統(tǒng)檢測(cè)造成的短板。編輯部對(duì)收到的稿件進(jìn)行檢測(cè)后，不能完全依賴(lài)檢測(cè)系統(tǒng)的報(bào)告結(jié)果而一錘定音，而是要依據(jù)報(bào)告的文字復(fù)制比高低來(lái)發(fā)現(xiàn)稿件中是否存在隱性學(xué)術(shù)不端問(wèn)題，從而挖掘質(zhì)量更好的稿件。但是檢測(cè)系統(tǒng)畢竟是人工收錄的，系統(tǒng)還存在著或多或少的缺陷，所以編輯部不能把各種檢測(cè)系統(tǒng)檢測(cè)結(jié)果直接作為稿件初審的唯一取舍標(biāo)準(zhǔn)。編輯應(yīng)該在同行評(píng)審專(zhuān)家以及編委的共同把關(guān)下對(duì)稿件進(jìn)行選擇，對(duì)論文中有疑問(wèn)的地方再人工局部查找相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行核對(duì)處理。編輯應(yīng)該在檢測(cè)系統(tǒng)結(jié)果的輔助下不放過(guò)任何一個(gè)好稿件，也不能讓任何一個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)有可乘之機(jī)。

（三）編輯把關(guān)

基于各種算法的學(xué)術(shù)不端檢測(cè)軟件的出現(xiàn)，在一定程度上為學(xué)術(shù)不端中原始抄襲內(nèi)容的檢測(cè)提供了便利，但是檢測(cè)系統(tǒng)畢竟是人工編寫(xiě)代碼的識(shí)別程序，不具備對(duì)稿件內(nèi)涵的辨別能力［6］。期刊編輯在處理稿件時(shí)，仍需要帶著“懷疑”的眼光看待稿件，切實(shí)起到編輯作為稿件第一道關(guān)口“守門(mén)員”的重要作用。

由于文字復(fù)制比較低的稿件存在著隱蔽性和復(fù)雜性，提高編輯人員的辨?zhèn)文芰τ葹橹匾?，編輯要積極發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性和專(zhuān)業(yè)性。在利用各種平臺(tái)審核稿件的同時(shí)，還應(yīng)認(rèn)真對(duì)文中參考文獻(xiàn)進(jìn)行“按圖索驥”，從細(xì)節(jié)中查找可能存在的學(xué)術(shù)不端行為。對(duì)于存疑的稿件，與作者溝通，確認(rèn)何種因素所致。視稿件復(fù)制比的具體情況，如涉嫌觀(guān)點(diǎn)抄襲、關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)篡改，雖然從表面來(lái)看復(fù)制比不高，但也是對(duì)源文獻(xiàn)的嚴(yán)重侵犯，應(yīng)堅(jiān)決予以退稿［7］。

隨著數(shù)據(jù)庫(kù)新收錄文章的不斷更新，稿件復(fù)制比在收稿時(shí)和出版前還可能發(fā)生變化，不是一成不變的；即使通過(guò)了學(xué)術(shù)不端檢測(cè)軟件的檢測(cè)，復(fù)制比較低的稿件中依然可能包含嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端行為，編輯應(yīng)該判斷論文是否具有原創(chuàng)性，是否與他人的研究或者作者前期研究有區(qū)別之處，從而作出客觀(guān)的判斷。處理稿件流程加速，發(fā)表快速，如果好的觀(guān)點(diǎn)可以?xún)?yōu)先網(wǎng)上發(fā)表，避免后期重復(fù)率過(guò)高或者作者一稿多投。

（四）評(píng)審專(zhuān)家審查

同行評(píng)審是把研究成果交給專(zhuān)家作客觀(guān)公正的審查，更是使所發(fā)表的研究具有可靠性必不可少的一個(gè)程序。通過(guò)同行評(píng)審的誠(chéng)懇反饋以及可信賴(lài)的研究溝通意見(jiàn)，作者可以從不斷修改中完善科研成果，提升論文質(zhì)量。對(duì)于比較隱蔽的學(xué)術(shù)不端現(xiàn)象，找同行和審稿人從專(zhuān)業(yè)的角度進(jìn)一步審視更容易發(fā)現(xiàn)。編輯如果對(duì)稿件文字復(fù)制比過(guò)低問(wèn)題有疑義，而且經(jīng)過(guò)相關(guān)方向的核對(duì)并且還持有異議的情況下，應(yīng)該把檢測(cè)報(bào)告一起送給審稿專(zhuān)家，請(qǐng)審稿人在有疑問(wèn)的地方從專(zhuān)業(yè)角度在文章的創(chuàng)新點(diǎn)上進(jìn)行仔細(xì)辨識(shí)。評(píng)審的作用和目的不單在于強(qiáng)化研發(fā)人員的責(zé)任感，更是基于對(duì)期刊稿件的“把關(guān)效應(yīng)”。

（五）加大學(xué)術(shù)不端的處罰力度

2021年12月，中華人民共和國(guó)科技進(jìn)步法規(guī)定學(xué)術(shù)不端行為構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。2018年11月，國(guó)家發(fā)改委、人民銀行、科技部等41個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于對(duì)科研領(lǐng)域相關(guān)失信責(zé)任主體實(shí)施聯(lián)合懲戒的合作備忘錄》（發(fā)改財(cái)金〔2018〕1600號(hào)），旨在“加強(qiáng)科研誠(chéng)信體系建設(shè)，建立健全科研領(lǐng)域失信聯(lián)合懲戒機(jī)制，構(gòu)筑誠(chéng)實(shí)守信的科技創(chuàng)新環(huán)境”［8-9］。2019年《政府工作報(bào)告》提出“加強(qiáng)科研倫理和學(xué)風(fēng)建設(shè)，懲戒學(xué)術(shù)不端，力戒浮躁之風(fēng)”“營(yíng)造良好的科研生態(tài)”［9］。加大對(duì)科研誠(chéng)信的懲戒力度，對(duì)有據(jù)可查的學(xué)術(shù)不端問(wèn)題，必須嚴(yán)格整飭，懲處科研不端要堅(jiān)持“全覆蓋”“零容忍”的態(tài)度。

編輯部收到碩士研究生作者稿件時(shí)，要與作者簽署《學(xué)術(shù)誠(chéng)信承諾書(shū)》，要求所有作者簽字，讓作者知曉并承諾文責(zé)自負(fù)，并在期刊網(wǎng)站的稿約上寫(xiě)明學(xué)術(shù)不端行為對(duì)侵犯他人著作權(quán)的危害性。研究生學(xué)院應(yīng)該規(guī)定非涉密學(xué)位論文在規(guī)定上網(wǎng)期限內(nèi)要采取積極主動(dòng)公開(kāi)措施，允許更多讀者下載閱讀，同時(shí)也是接受社會(huì)公眾的監(jiān)督和審查。學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文在檢查時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)存在學(xué)術(shù)誠(chéng)信問(wèn)題，經(jīng)過(guò)后期核驗(yàn)確實(shí)屬實(shí)，應(yīng)有相應(yīng)的懲處措施，如采取限時(shí)返回修改、延期答辯、延期畢業(yè)甚至取消學(xué)位授予等不同程度的處罰［10］。

四、結(jié)語(yǔ)

學(xué)術(shù)不端檢測(cè)系統(tǒng)為學(xué)術(shù)不端行為的甄別提供了數(shù)字依據(jù)，但是編輯不能過(guò)度依賴(lài)檢測(cè)系統(tǒng)，不能完全按照文字復(fù)制比檢測(cè)結(jié)果一錘定音，應(yīng)該視稿件具體情況具體分析，審慎取舍。采用中國(guó)知網(wǎng)AMLC系統(tǒng)對(duì)學(xué)術(shù)不端行為起到了一定遏制作用，關(guān)鍵還是要加強(qiáng)對(duì)碩士研究生作者群體的學(xué)術(shù)道德誠(chéng)信教育，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。