初中物理實(shí)驗(yàn)中目標(biāo)教學(xué)現(xiàn)狀及對策分析

張斌

（河北省滄州市黃驊市常郭鎮(zhèn)常郭中學(xué)，河北 滄州 061100）

新課改要求以學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展為教育目標(biāo)，對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)對于物理教學(xué)提出了既要幫助學(xué)生扎實(shí)掌握物理學(xué)的基本知識，同時(shí)又要讓學(xué)生形成對于物理探究的興趣和樂于探索、善于探究的素質(zhì)的要求。因此從初中物理教學(xué)的情況來看，單純依靠物理課堂教學(xué)對于學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)教育是十分有限的，教師必須重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

一、目標(biāo)教學(xué)的基本含義

目標(biāo)教學(xué)法是一種以教學(xué)目標(biāo)為主要的教學(xué)導(dǎo)向，以學(xué)生為教學(xué)主體、教師為主導(dǎo)的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)的指向作用，尊重學(xué)生的主體地位，同時(shí)注重發(fā)揮教學(xué)的主導(dǎo)作用。這種教學(xué)方法給了學(xué)生更大的想象空間和發(fā)揮空間，學(xué)生能夠有更大的自主性，提高了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。這種教學(xué)方法更加倡導(dǎo)教學(xué)過程中的互動(dòng)，教師和學(xué)生都有更大的自主性。目標(biāo)教學(xué)要求教師對教學(xué)內(nèi)容有十分清晰的認(rèn)識，能夠充分把握學(xué)生的實(shí)際情況，給學(xué)生針對性的建議。從理論的角度來看，目標(biāo)教學(xué)的方法包括設(shè)置相應(yīng)的情境，學(xué)生獨(dú)立自主的探索和學(xué)生小組之間的合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)之后的考核等，這些方法相互結(jié)合，相互發(fā)揮作用。

二、現(xiàn)階段初中物理實(shí)驗(yàn)中的目標(biāo)教學(xué)現(xiàn)狀

從上述目標(biāo)教學(xué)的基本含義以及特點(diǎn)可以看到，目標(biāo)教學(xué)具有十分重要的作用，對教師和學(xué)生的要求更高。經(jīng)過對現(xiàn)階段初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂的觀察以及對初中物理教師的訪談，我們發(fā)現(xiàn)，目前初中物理實(shí)驗(yàn)中目標(biāo)教學(xué)主要存在以下幾個(gè)方面的問題：

（一）教師對于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視程度不夠

從我們對初中物理教師的訪談情況來看，現(xiàn)階段初中物理實(shí)驗(yàn)在物理教師觀念中依然沒有多大的作用，學(xué)生主要還是通過大量的訓(xùn)練提高解題能力，獲得更高的考試分?jǐn)?shù)。部分物理教師認(rèn)為物理實(shí)驗(yàn)對于學(xué)生的作用不大，這當(dāng)然與現(xiàn)實(shí)的環(huán)境有很大的關(guān)系。部分教師對于物理實(shí)驗(yàn)的重要作用缺乏清楚的認(rèn)識，對新課改對于物理教學(xué)的要求缺乏深入的理解。

（二）教師對目標(biāo)教學(xué)的認(rèn)識不明確

盡管每一位物理教師對于實(shí)驗(yàn)教學(xué)都有目標(biāo)，但是對于具體的目標(biāo)實(shí)施卻缺乏深度的認(rèn)識，如對于目標(biāo)教學(xué)中某一個(gè)具體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)缺乏具體的解決策略。按照上述對目標(biāo)教學(xué)中具體策略的分析，我們發(fā)現(xiàn)不少教師單獨(dú)設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)之間并沒有相應(yīng)的銜接關(guān)系，因此教學(xué)的效果不理想，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。

（三）目標(biāo)教學(xué)效果不明顯

從對學(xué)生的訪談情況來看，不少學(xué)生認(rèn)為初中物理實(shí)驗(yàn)課程的學(xué)習(xí)效果是存在較大問題的，學(xué)生反映在實(shí)驗(yàn)課上學(xué)習(xí)到的知識很有限，難以從實(shí)驗(yàn)中感受到物理的魅力和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，從這個(gè)方面來看，初中物理實(shí)驗(yàn)中的目標(biāo)教學(xué)效果也是有限的。

三、提高初中物理實(shí)驗(yàn)中目標(biāo)教學(xué)效果的對策建議

（一）一線教師重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

從上述調(diào)研發(fā)現(xiàn)的問題情況來看，最主要的問題是教師對于物理實(shí)驗(yàn)的重視程度較低。這首先是因?yàn)槌踔须A段的升學(xué)考試對于物理實(shí)驗(yàn)的要求是比較低的;其次從學(xué)校和家長的角度來看，對物理實(shí)驗(yàn)的要求也是比較低的。因此，初中物理教師要加強(qiáng)對物理實(shí)驗(yàn)重要性的認(rèn)識，從新課改的理念出發(fā)，明確物理教學(xué)對于學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展的重要意義，從而開展相應(yīng)的教育教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（二）加強(qiáng)對于物理實(shí)驗(yàn)中目標(biāo)教學(xué)的認(rèn)識

調(diào)研表明，不少教師對于目標(biāo)教學(xué)是有認(rèn)識的，但是認(rèn)識較淺，對于目標(biāo)教學(xué)法的重要作用還缺乏深入的認(rèn)識和了解，對于具體的操作方式還缺乏足夠的認(rèn)識和理解。因此，初中物理教師要從理論和實(shí)踐的層面上對目標(biāo)教學(xué)進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，尤其是目標(biāo)教學(xué)的理念和目標(biāo)教學(xué)的實(shí)施方法，這是物理教師開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的最重要的部分。一旦教師樹立了正確的價(jià)值觀，掌握了正確的教學(xué)方法，對于學(xué)生的發(fā)展的是十分有利的。

（三）多種教學(xué)方法結(jié)合開展目標(biāo)教學(xué)

目標(biāo)教學(xué)的實(shí)施需要多種教學(xué)方法相結(jié)合，如對于情境的設(shè)置和對于學(xué)生的認(rèn)識，對于教學(xué)內(nèi)容的深度理解，開展相應(yīng)的物理實(shí)驗(yàn)的方法和設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)環(huán)節(jié)，這些都是非常重要的環(huán)節(jié)。因此，開展目標(biāo)教學(xué)需要教師認(rèn)真學(xué)習(xí)具體的目標(biāo)教學(xué)的實(shí)施方法。教師應(yīng)從理論的角度理解和思考如何將這種教學(xué)方法深入運(yùn)用到實(shí)踐中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。

總之，物理課程標(biāo)準(zhǔn)中對于初中物理教學(xué)提出了既要讓學(xué)生掌握基本的物理學(xué)知識，又要訓(xùn)練學(xué)生的探究思維和科學(xué)素養(yǎng)的要求?？梢姵踔形锢斫虒W(xué)對于學(xué)生的教育具有十分重要的作用?？茖W(xué)素養(yǎng)教育必須通過物理實(shí)驗(yàn)實(shí)現(xiàn)，因此初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)同樣具有十分重要的作用。本文對初中物理實(shí)驗(yàn)中目標(biāo)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出改善初中物理實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)教學(xué)的對策及建議。