引導(dǎo)型兒童儲(chǔ)物柜的設(shè)計(jì)研究

1 兒童儲(chǔ)物柜設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

中國兒童家具產(chǎn)品行業(yè)起步較晚，從20 世紀(jì)80 年代至今的發(fā)展大概經(jīng)歷了四個(gè)階段，如表1 所示。2012 年8 月，中國出臺(tái)了《兒童家具通用技術(shù)條件》（以下簡(jiǎn)稱“條件”），“條件”中強(qiáng)調(diào)了很多兒童家具產(chǎn)品的安全問題和設(shè)計(jì)制造工藝。更多品牌有了自己的產(chǎn)業(yè)線和獨(dú)立設(shè)計(jì)師，在強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品安全的同時(shí)，也注重功能性和趣味性，兒童家具產(chǎn)業(yè)逐漸走向?qū)I(yè)化

。通過調(diào)研可得，市場(chǎng)上現(xiàn)有兒童儲(chǔ)物柜產(chǎn)品按照功能和外觀可分為以下幾類：

髖關(guān)節(jié)檢查是新生兒體檢和每次嬰幼兒健康體檢的常規(guī)項(xiàng)目。父母應(yīng)該帶寶寶定期到正規(guī)健康醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行體檢。必要時(shí)進(jìn)行B超或者X線檢查。

第一種是書桌類，代表設(shè)計(jì)為多喜愛品牌的“天天海藍(lán)系列學(xué)習(xí)桌”，這類產(chǎn)品主要是收納柜和學(xué)習(xí)桌的組合，它的儲(chǔ)藏空間很大，兼顧了收納物品和學(xué)習(xí)的功能。從外形上看比較簡(jiǎn)單，有著傳統(tǒng)家具的雛形。書柜頂層設(shè)計(jì)了擋板，避免物品掉落，桌邊都進(jìn)行了圓角處理，保證安全。

第二種是衣柜類，代表設(shè)計(jì)是我愛我家品牌的衣柜，這類產(chǎn)品主要是傳統(tǒng)衣柜的形式，結(jié)構(gòu)大多為柜門與抽屜的組合，從外觀上看，具有長(zhǎng)方體的特征，外形比較簡(jiǎn)單。上方和側(cè)面的柜門打開后可以懸掛衣物，下方抽屜可以放鞋襪，在產(chǎn)品表面印有卡通圖案。這類家具材料大多為天然的木材，比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)。

第三類是抽屜類，代表設(shè)計(jì)是馨馨品牌的卡通抽屜式收納柜，這類產(chǎn)品最主要的特征是用多個(gè)抽屜形狀的收納格組成，采用聚丙烯材質(zhì)，有很明顯的塑料質(zhì)感，底部有滑輪，可以隨意移動(dòng)。

產(chǎn)品的各個(gè)收納箱體可以互相交換使用，箱體內(nèi)部設(shè)有規(guī)則的卡槽，可把儲(chǔ)物面板進(jìn)行任意移動(dòng)操作。當(dāng)兒童上肢力量到達(dá)一定水平后，可以把面板抽出，放入另外一排卡槽中。上方柜門打開后，可作為書桌使用，盡可能地將空間最大化利用，當(dāng)孩子長(zhǎng)大后，可將儲(chǔ)物柜立放，作為衣柜使用，避免家具淘汰造成的資源浪費(fèi)。

從以上分析可得，3—6 歲年齡段的兒童的自我控制能力逐漸提高，分享、合作欲望增強(qiáng)，好奇心重，但注意力較差，在設(shè)計(jì)中應(yīng)注意使用鮮明的色彩引起兒童的注意。他們的身體在這個(gè)時(shí)期的力量承受有限，容易疲勞，設(shè)計(jì)中應(yīng)注意不要讓兒童使用過重的物品。

2.4.4 供皮區(qū)護(hù)理 觀察傷口情況、出血、紅腫、每日予0.05%氯已定溶液、0.02%聚維酮碘溶液消毒創(chuàng)面。3 d后予烤燈持續(xù)烘烤，距離距創(chuàng)面敷料20 cm，做好患者宣教，認(rèn)真巡視觀察。

從以上的產(chǎn)品設(shè)計(jì)分析我們可以發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)品很多造型都比較簡(jiǎn)單，面向人群主要是成人，專為兒童設(shè)計(jì)的收納柜產(chǎn)品數(shù)量較少，對(duì)于兒童與成人的區(qū)分沒有特別明顯。在功能方面也比較簡(jiǎn)單，僅是收納物品或是作為寫字桌等，兒童儲(chǔ)物柜產(chǎn)品設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)新。

2 引導(dǎo)型兒童儲(chǔ)物柜的設(shè)計(jì)意義

5—6 歲兒童能更好地控制跑跳的動(dòng)作，體力逐漸增強(qiáng)，他們?cè)谝恍┖?jiǎn)單的重復(fù)活動(dòng)中獲取知識(shí)，比如熟悉的游戲和手工活動(dòng)，他們喜歡用行動(dòng)來表達(dá)自己的想法，通過夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)能感知到自己做的是否正確。

3 不同年齡段兒童的生理與心理特征分析

通過查閱各種文獻(xiàn)和資料可以發(fā)現(xiàn)，不同年齡段的兒童心理、生理特點(diǎn)和行為都會(huì)發(fā)生一定的變化。此次設(shè)計(jì)的研究對(duì)象定位為3—12 歲的兒童。3—4 歲年齡段的兒童身體活動(dòng)稍顯自如，他們的協(xié)調(diào)性和平衡能力逐步開始發(fā)展，能夠做如手握勺子的簡(jiǎn)單動(dòng)作。他們的視覺能力明顯發(fā)展，能辨認(rèn)出一些幾何圖形、顏色和物體大小。心理上，這個(gè)時(shí)期的兒童對(duì)情緒的控制力還稍顯薄弱，情緒化明顯，需要?jiǎng)e人的肯定。設(shè)計(jì)中應(yīng)注意培養(yǎng)兒童的平衡能力和協(xié)調(diào)能力，在完成一件任務(wù)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

4—5 歲年齡段的兒童肌肉沒有發(fā)展完全，但可以進(jìn)行一些跑跳類的活動(dòng)，以及一些用手寫字的精細(xì)活動(dòng)。他們開始對(duì)周圍新鮮事物有更多的好奇，能短時(shí)間的集中注意力，可以在這個(gè)階段給兒童提供一些動(dòng)手機(jī)會(huì)，盡可能積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

通過調(diào)研現(xiàn)有的兒童儲(chǔ)物柜產(chǎn)品，發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)教育兒童的產(chǎn)品種類較少，不能滿足教育兒童培養(yǎng)良好習(xí)慣的現(xiàn)實(shí)需求。兒童時(shí)期是人教育成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，家具產(chǎn)品與其他產(chǎn)品相比較而言，承載了更多人類的情感與生活習(xí)慣，作為陪伴人成長(zhǎng)的重要產(chǎn)品，有著使用時(shí)間長(zhǎng)、功能無可替代、人機(jī)交互關(guān)系密切的巨大優(yōu)勢(shì)

，是一種良好的、引導(dǎo)兒童行為的產(chǎn)品。很多家庭都面臨著收納雜亂玩具的問題，未經(jīng)過教育的兒童不能有意識(shí)地完成收納物品的行為，如果將家具產(chǎn)品與引導(dǎo)兒童收納興趣相結(jié)合，就能夠更好地促進(jìn)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育，而且培養(yǎng)兒童收納興趣不僅讓室內(nèi)空間干凈整潔，在一定程度上還能培養(yǎng)兒童的邏輯思維能力

?，F(xiàn)有的兒童收納柜功能單一，無法完成引導(dǎo)兒童的任務(wù)。所以在兒童階段通過引導(dǎo)型儲(chǔ)物柜產(chǎn)品培養(yǎng)兒童收納行為是具有重要意義的。

10—12 歲兒童肌肉快速增長(zhǎng)，能更容易地做一些精細(xì)活動(dòng)，上肢力量逐漸增強(qiáng)，但是也要注意休息，不能過于勞累，他們的接受能力、學(xué)習(xí)能力變得更強(qiáng)，可以進(jìn)行有挑戰(zhàn)的任務(wù)。他們變得更加獨(dú)立，漸漸能像一個(gè)成年人一樣對(duì)待問題。

7—8 歲兒童身體能力發(fā)展得更好一些，能夠做自己喜歡的體育活動(dòng)，他們喜歡競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)，喜歡在父母的要求下探索事物，進(jìn)行手工勞動(dòng)。他們還可以獨(dú)立完成任務(wù)，在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的品質(zhì)，否則就會(huì)懈怠。

8—10 歲兒童精力更加充沛，有良好的協(xié)調(diào)性，注意力顯著增強(qiáng)，他們會(huì)因?yàn)閷Ｗ⒔鉀Q一件任務(wù)而感到開心，他們會(huì)更在乎輸贏，有很強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6—7 歲兒童能更靈活的使用手指，高質(zhì)量完成一些簡(jiǎn)單的工作任務(wù)，在一些新奇的活動(dòng)中，他們會(huì)更容易學(xué)習(xí)到知識(shí)，有一定的責(zé)任心，做好參與小組活動(dòng)的準(zhǔn)備，但情緒較為敏感，無論是鼓勵(lì)還是批評(píng)都會(huì)讓他們情緒發(fā)生波動(dòng)。

第四類是玩具類，這類產(chǎn)品的造型十分具有趣味性，像是一個(gè)大號(hào)的玩具，比如 Avila 系列兒童家具，它們是由動(dòng)物抽象而成的簡(jiǎn)單線條與板塊，造型圓潤(rùn)富有想象力，顏色采用了粉色、橘色和紅色等鮮艷顏色。產(chǎn)品不僅包括了收納柜，還有書桌、凳子、筆盒和腳踏車，功能各異滿足了兒童愛幻想的特性，讓家具產(chǎn)品不再冰冷，更能打動(dòng)兒童心靈。

6—12 歲的兒童會(huì)有意識(shí)地記住重要的事物，他們的自我獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，表現(xiàn)欲也增強(qiáng)，他們的身體發(fā)育相對(duì)比較平緩，靈活性和柔韌性較好。設(shè)計(jì)中應(yīng)注意在家長(zhǎng)的幫助下激勵(lì)兒童，增強(qiáng)他們的參與感，滿足表現(xiàn)欲，也應(yīng)注意產(chǎn)品的舒適性，不要讓兒童長(zhǎng)時(shí)間使用產(chǎn)品，需要進(jìn)行放松活動(dòng)，做到勞逸結(jié)合

。

4 引導(dǎo)型兒童儲(chǔ)物柜的設(shè)計(jì)原則

4.1 安全性原則

測(cè)量機(jī)器人在地形測(cè)量和測(cè)繪自動(dòng)化技術(shù)中的應(yīng)用研究…………………………………… 真濟(jì)光，張寶，瞿世華（10-273）

總之，大學(xué)生作為民族的希望，國家的未來，培養(yǎng)對(duì)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的自信，需要國家、社會(huì)、學(xué)校和個(gè)人的合力，立足地方特色的本土文化，創(chuàng)新教育形式與方式，在實(shí)踐中培養(yǎng)文化認(rèn)知和傳承能力，開展文化交流活動(dòng)，投身文化創(chuàng)新事業(yè)。在接力奮進(jìn)中弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。

4.2 環(huán)保性原則

現(xiàn)在市面上的兒童儲(chǔ)物柜產(chǎn)品種類繁多、款式各異，但某些價(jià)格低廉設(shè)計(jì)水平低下的產(chǎn)品會(huì)選用不合格的木材或者油漆，這些材料可能會(huì)釋放甲醛，有致癌風(fēng)險(xiǎn)。所以在設(shè)計(jì)產(chǎn)品時(shí)，一定要注意選用可再生、可循環(huán)使用的環(huán)保材料，包括竹材之類的天然材料、人工合成的環(huán)保新材料等，不應(yīng)使用被昆蟲侵蝕過的木材，木材表面也不能有裂紋等質(zhì)量問題。選用無毒害、無刺激氣味的健康涂層材料。同時(shí)應(yīng)盡量減少不必要的設(shè)計(jì)及環(huán)境資源的浪費(fèi)

。

4.3 趣味性原則

趣味性包含色彩的趣味性、造型的趣味性和功能的趣味性。兒童對(duì)于色彩有高于成人的敏感度，色彩鮮明的產(chǎn)品會(huì)極大地引起兒童學(xué)習(xí)、玩耍的興趣，促進(jìn)兒童美感的發(fā)展，還能激發(fā)兒童的想象力，幫助他們進(jìn)行一些創(chuàng)造性的活動(dòng)

。但是過于鮮艷的家具不利于兒童的休息和成長(zhǎng)，兒童家具的顏色需要在低色彩度和高明度的區(qū)間內(nèi)進(jìn)行選擇

，顏色之間也需要調(diào)和使其變得自然。在造型方面，一些卡通或是具象的造型會(huì)讓兒童在使用產(chǎn)品初期感到新奇，但是兒童的新鮮感在成長(zhǎng)之后會(huì)漸漸降低，所以產(chǎn)品造型需要將一些趣味性元素，形成一種獨(dú)特的風(fēng)格，而不是完全照搬挪用現(xiàn)有的卡通圖案?；顫姾脛?dòng)是兒童們的天性，他們?cè)谶@個(gè)時(shí)期通過趣味活動(dòng)能夠獲得更多的知識(shí)和體驗(yàn)，而不僅僅局限于書本，這樣會(huì)讓他們感到枯燥和乏味，如果家具的功能能夠讓兒童感到快樂有趣，就能增加他們使用儲(chǔ)物柜的次數(shù)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，更好地認(rèn)識(shí)世界。

有了幾個(gè)比較熟悉的領(lǐng)域，備課、上課的時(shí)候才會(huì)有他山之石，才會(huì)有意外的靈感，既增加課堂的容量，又增強(qiáng)課堂的吸引力，使課堂穩(wěn)重中有靈動(dòng)之氣。

4.4 引導(dǎo)性原則

引導(dǎo)兒童行為，促進(jìn)其健康快樂成長(zhǎng)，需要讓儲(chǔ)物柜在使用過程中具有教育意義，設(shè)計(jì)需要通過產(chǎn)品的造型、顏色、功能等引導(dǎo)兒童進(jìn)行活動(dòng)

，讓兒童能夠快樂地享受使用過程，獲得良好的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)到更多知識(shí)。引導(dǎo)兒童行為也要依靠家長(zhǎng)的參與，孩子很容易在與父母的互動(dòng)中受到關(guān)愛和鼓勵(lì)，會(huì)讓他們更有信心，精力充沛地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，也需要讓家長(zhǎng)來完成鼓勵(lì)、指導(dǎo)的部分，增強(qiáng)兒童的自信心。

5 兒童儲(chǔ)物柜的設(shè)計(jì)實(shí)踐

在前期現(xiàn)有產(chǎn)品分析，兒童心理、生理特征分析和設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析的基礎(chǔ)上，進(jìn)行引導(dǎo)型兒童儲(chǔ)物柜設(shè)計(jì)。產(chǎn)品定位人群為3—12 歲的兒童，是一款引導(dǎo)兒童進(jìn)行收納行為的陪伴型兒童儲(chǔ)物柜，方案如表3 所示。

5.1 功能

為了引起兒童興趣，引導(dǎo)兒童進(jìn)行收納行為，產(chǎn)品設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，兒童按動(dòng)某一顏色箱體的手掌形按鈕，將箱體打開后放入相同顏色的儲(chǔ)物格中，把玩具放入箱體后，再進(jìn)行按動(dòng)操作關(guān)閉箱子。每進(jìn)行一次收納操作后，家長(zhǎng)將箱體上方的計(jì)數(shù)積木從面板中拿出，給兒童希望獲得的獎(jiǎng)勵(lì)。產(chǎn)品使用流程如圖1 所示。

作為服務(wù)于兒童的儲(chǔ)物柜，第一要滿足安全性原則，兒童在3—12 歲的身體發(fā)育還未完全成熟，而且活潑好動(dòng)，缺乏對(duì)周圍事物和環(huán)境安全性的判斷能力，很容易碰撞物體受到傷害。所以在產(chǎn)品中應(yīng)注意避免設(shè)計(jì)尖銳的物體，在家具的邊角應(yīng)進(jìn)行圓角處理，產(chǎn)品表面也應(yīng)做到光滑柔軟，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固穩(wěn)定。家具內(nèi)部應(yīng)設(shè)計(jì)通氣孔，防止兒童被鎖入家具中引發(fā)窒息風(fēng)險(xiǎn)，產(chǎn)品的印刷和圖案也應(yīng)采用積極健康的形象。兒童家具設(shè)計(jì)也要符合人機(jī)工程學(xué)，桌子和椅子的比例與尺度適宜，避免兒童在使用時(shí)產(chǎn)生疼痛，給身體發(fā)育造成不利影響。

2015年京卷壓軸題第②問 (題目請(qǐng)見本文1.1 節(jié)) 要求證明給定的數(shù)列{an} 中，要么各項(xiàng)都是3的倍數(shù)要么各項(xiàng)都不是3的倍數(shù).官方給的參考答案是分情況討論加反證法，我們有一位同學(xué)指出，他發(fā)現(xiàn)從遞推關(guān)系

5.2 外觀

在色彩方面，根據(jù)前期色彩的調(diào)研，為了吸引兒童興趣，也為了讓產(chǎn)品適應(yīng)臥室環(huán)境，選擇了低色彩度和高明度的顏色。產(chǎn)品除了外部非主要功能區(qū)采用了白色，其他部分采用了如橘色、黃色、藍(lán)色、綠色、粉紅色之類的鮮明色彩，在進(jìn)行收納行為活動(dòng)中也培養(yǎng)了兒童認(rèn)識(shí)顏色的能力，促進(jìn)兒童美感的培養(yǎng)。在造型方面，產(chǎn)品長(zhǎng)1 100 mm、寬400 mm、高600 mm，外輪廓采用的是長(zhǎng)方體造型，每個(gè)收納箱是正方體造型，收納箱之間的縫隙都大于12 mm，高于國家標(biāo)準(zhǔn)。座椅采用圓柱體造型，盡量簡(jiǎn)單化設(shè)計(jì)，在產(chǎn)品的底部和外部都設(shè)計(jì)了防滑條，每個(gè)轉(zhuǎn)折處都進(jìn)行了打磨處理，保證了每個(gè)邊角都是圓潤(rùn)的，箱體的手掌按鈕采用了可食用硅膠材質(zhì)，避免因?yàn)椴馁|(zhì)過硬，兒童在按壓時(shí)產(chǎn)生不適。

1）針對(duì)集卡定位系統(tǒng)在使用過程中，由于現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境質(zhì)量相對(duì)較差，粉塵較多，并且CPS掃描感知系統(tǒng)比較敏感，位于橋吊鞍梁上的掃描鏡被粉塵干擾，導(dǎo)致掃描分析出現(xiàn)誤差的情況，定期對(duì)CPS系統(tǒng)的掃描鏡進(jìn)行清潔，同時(shí)尋找抗粉塵粘附性更強(qiáng)的硬件設(shè)施，使得CPS系統(tǒng)的掃描及數(shù)據(jù)分析更有效、更可靠。

5.3 材料

市面上兒童家具的材料主要是人造板材和天然實(shí)木，為了產(chǎn)品的品質(zhì)和材料的可持續(xù)發(fā)展，產(chǎn)品采用了天然的新西蘭松木材料，這種材料的特點(diǎn)是堅(jiān)固、顏色較淺、容易著色、容易加工，而且是一種可持續(xù)更新的資源，是家具的理想用材。涂料采用經(jīng)國家嚴(yán)格要求生產(chǎn)的環(huán)保水性漆，避免兒童吸入刺激性氣味，對(duì)身體健康造成危害。

初識(shí)老胡，是在一次圖書采訪研討會(huì)期間。會(huì)上，他沉默寡語，一如他平日做派，敏事慎言，以“行”代“言”，稍微點(diǎn)頭便是算對(duì)發(fā)言者的首肯了。會(huì)下，他同我交流地方志采訪事宜，我便聊起上海圖書館方志收藏?cái)?shù)量、特點(diǎn)及開發(fā)現(xiàn)狀。未及說完，他悠悠一句：何日有暇，請(qǐng)來敝館看看我們收藏的戲劇方志，那可是上圖不及的啊！雖令我語塞，但爾后幾番打聽，得知老胡任職的上海戲劇學(xué)院圖書館在其獨(dú)到眼力和勤勉采集之下，專題類方志文獻(xiàn)量大質(zhì)高，特色獨(dú)具，并且關(guān)于戲劇類專業(yè)資料獨(dú)霸滬上，傲視群雄，便不由得對(duì)老胡有格外起敬之意。

5.4 親子互動(dòng)

為了讓家長(zhǎng)參與到兒童收納活動(dòng)中，也為避免兒童誤食，產(chǎn)品的計(jì)數(shù)積木面板有凹槽，不可輕易取出。家長(zhǎng)在兒童使用產(chǎn)品時(shí)，可指引兒童將不同顏色的收納箱放入不同的儲(chǔ)物格中，培養(yǎng)兒童的思考能力。每次兒童完成收納物品行為后，家長(zhǎng)可以在旁邊給予語言上的鼓勵(lì)，累積到一定的次數(shù)后，家長(zhǎng)可以購買玩具獎(jiǎng)勵(lì)兒童，激勵(lì)兒童再次進(jìn)行收納行為，讓兒童享受收納的過程，獲得使用產(chǎn)品的樂趣，增加產(chǎn)品的使用頻率。

6 結(jié)語

引導(dǎo)型兒童儲(chǔ)物柜讓家長(zhǎng)也參與到激勵(lì)培養(yǎng)兒童收納行為的過程中，不僅讓兒童對(duì)家具使用和收納產(chǎn)生興趣，還能讓家長(zhǎng)與兒童有著良好的互動(dòng)，加強(qiáng)兒童幼兒教育時(shí)期的參與感。從環(huán)保的角度來說，儲(chǔ)物柜的材料環(huán)保無污染，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單方便拆卸，而且儲(chǔ)物柜可以陪伴兒童成長(zhǎng)，減少再次購買相同產(chǎn)品的資源浪費(fèi)，也讓兒童在成長(zhǎng)時(shí)期體驗(yàn)到了環(huán)保行為，對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展具有著重要意義。

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