論述高職畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)季期間的管理

宋榮標(biāo)/浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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論述高職畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)季期間的管理

宋榮標(biāo)/浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

【摘 要】在教育體制的不斷改革下，我國的職業(yè)教育得到了較好的發(fā)展，不同等級的職業(yè)院校為社會輸送了大量的技術(shù)性人才，這對于我國各項事業(yè)的發(fā)展十分有利。就高職院校而言，其教學(xué)目標(biāo)非常明確，且每年各地區(qū)高職院校培養(yǎng)出的專業(yè)性人才能夠很好的加速我國人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實施，但是針對高職畢業(yè)季班級管理的現(xiàn)狀依然有待加強(qiáng)。本文將簡單分析高職院校畢業(yè)季學(xué)生的現(xiàn)狀及管理的意義，重點圍繞高職畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)季期間的有效管理展開詳細(xì)的論述。

【關(guān)鍵詞】高職院校；畢業(yè)班學(xué)生；畢業(yè)季；學(xué)生管理

一、高職院校畢業(yè)季學(xué)生的現(xiàn)狀及管理的意義

（一）畢業(yè)季班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

首先，世界觀、價值觀初步形成。經(jīng)過高職院校的教育及社會歷練，高職畢業(yè)班學(xué)生三觀已逐漸成型，學(xué)生自身對于客觀事物的看法也會更加的全面，為了在就業(yè)中獲取更加有利的形式，部分學(xué)生對于班級評優(yōu)、入黨、學(xué)歷等因素的考慮也會更深入，一旦訴求得不到保障，則會自怨自艾，滋生不良心理，行為異常。

其次，自我管理逐漸放松，個性差異化背景下，無法實現(xiàn)有效的班級管理。高職院校學(xué)生的在校時間大都在兩年或三年，在這期間，學(xué)生會對校內(nèi)的管理模式有一個全面的了解，隨著時間的遞增，這些現(xiàn)行制度的約束力也逐漸降低。尤其是畢業(yè)班學(xué)生，在長期寬松的管理模式下，集體意識薄弱，我行我素，對于校園內(nèi)活動的參與積極性不強(qiáng)，不服管的現(xiàn)象時有發(fā)生。部分學(xué)生以面試為借口，頻頻逃課，打亂教學(xué)秩序。部分高校在畢業(yè)季與企事業(yè)單位達(dá)成訂單班協(xié)議，班級學(xué)生之間的了解不足，無法提高學(xué)生就業(yè)前的培訓(xùn)積極性。這種種問題的出現(xiàn)都會給畢業(yè)季班級的管理增加較大的難度。

第三，學(xué)生在畢業(yè)季期間做出的選擇也各不相同。在就業(yè)壓力的影響下，部分學(xué)生開始認(rèn)知到學(xué)習(xí)的重要性，盡可能的利用一切時間去自我提升，力求通過合理的時間安排及學(xué)習(xí)計劃來獲取更多的競爭機(jī)會。但是，依然存在部分學(xué)生就業(yè)積極性較低，學(xué)習(xí)上也不溫不火，試圖通過自我麻痹、逃避來應(yīng)對畢業(yè)的到來。除了就業(yè)之外，部分畢業(yè)班級學(xué)生也會選擇繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，提升自我文化素養(yǎng)，抓住學(xué)校與社會提供的專升本、成人教育等機(jī)會。

（二）畢業(yè)季班級管理的意義分析

首先，維護(hù)校園秩序的重要前提。畢業(yè)季班級依然是校園管理中的一部分，針對該時期學(xué)生思想的較大變動，有效的班級管理可以更好的確保學(xué)生的安全及成長，雖然畢業(yè)前學(xué)生的課程安排量有所下降，但是，這并不意味著學(xué)生可以不參加。為了更好的保障教學(xué)資源不被浪費，有效的班級管理可以控制和降低學(xué)生的逃課率，促使各項工作有序開展。

其次，優(yōu)化校園形象的重要內(nèi)容。當(dāng)前社會對于高職院校的評價大都是以學(xué)生的就業(yè)率、綜合能力來實現(xiàn)的，因此，作為校園的一面鏡子-學(xué)生自身的學(xué)習(xí)態(tài)度與自我管理意識也會影響到學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。畢業(yè)季意味著新生也即將入校，此時，如果學(xué)長學(xué)姐無法做好表率，新生的管理工作也很難有效開展，此時，加強(qiáng)畢業(yè)季班級管理顯得十分重要，必須得到落實。

第三，提高學(xué)生綜合能力的必然要求。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)的了解也非常全面，但是，面對瞬息萬變的市場環(huán)境，學(xué)生除了需要掌握扎實的專業(yè)技能之外，良好的溝通、自我形象管理、情緒控制等也十分重要。畢業(yè)季班級教學(xué)中，就業(yè)培訓(xùn)課程的重要性不言而喻，為了更好的讓每一位學(xué)生了解自身的不足及強(qiáng)項，更好的在面試中脫穎而出，教學(xué)工作者做出了大量的努力，而就業(yè)培訓(xùn)工作的開展也需要班級管理的配合方能實現(xiàn)。

二、高職畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)季期間的有效管理策略

（一）重視思想教育工作的開展

基于意識的重要影響，在高職畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)季管理中，學(xué)校可以通過多種途徑來強(qiáng)化思想教育工作，如針對性較強(qiáng)的畢業(yè)指導(dǎo)會議、以就業(yè)為中心的文藝匯演、模擬校園招聘等，通過學(xué)生自身的切實感受讓學(xué)生明白，面試中的細(xì)節(jié)及自身的不足。同時，注重學(xué)校心理咨詢平臺的構(gòu)建，將心理教育與思想教育相結(jié)合，讓學(xué)生明白社會對于人才的定義，好的就業(yè)環(huán)境對于其自身的專業(yè)水平、職業(yè)素養(yǎng)、價值觀都會有一定的要求，幫助學(xué)生建立正確的價值觀及擇業(yè)觀，客觀對待就業(yè)問題。

（二）以學(xué)生為中心，做好畢業(yè)前的班級管理

在畢業(yè)班級中，評選出幾位極具代表性優(yōu)秀畢業(yè)生給予鼓勵，以他們?yōu)闃?biāo)桿，鼓勵學(xué)生踏踏實學(xué)習(xí)，合理安排時間，提升自我能力及綜合素養(yǎng)，積極參與就業(yè)活動。對于部分家庭環(huán)境拮據(jù)的學(xué)生給予助學(xué)金幫助，讓學(xué)生感受到學(xué)校這一大家庭的溫暖與關(guān)心。就業(yè)指導(dǎo)老師可以針對不同專業(yè)，進(jìn)行同行業(yè)就業(yè)環(huán)境分析，幫助學(xué)生更好的了解就業(yè)政策及形式，提升學(xué)生的自我管理及控制意識。

（三）健全校內(nèi)管理制度，確保校園的秩序化

校園的秩序化是確保一切教學(xué)活動有序開展的重要前提，任何群體和個人都不能肆意破壞校園的秩序。因此，針對畢業(yè)季期間的管理也要非常的慎重，嚴(yán)格的管理與自我管理都需要得到落實，高?？梢猿浞职l(fā)揮學(xué)生組織及班級輔導(dǎo)員的優(yōu)勢，通過全體師生的共同參與來提高校園畢業(yè)季管理的效率，有針對性的制定畢業(yè)季班級管理的方案，在保障教學(xué)活動秩序化的前提下，對畢業(yè)季班級管理進(jìn)行調(diào)整和創(chuàng)新，提升校園管理的整體質(zhì)量。

（四）充分利用現(xiàn)代通訊技術(shù)確保信息暢通

首先要建立畢業(yè)班學(xué)生信息庫，制定一份比較詳細(xì)的畢業(yè)生情況統(tǒng)計表。在實習(xí)期間，學(xué)生聯(lián)系方式有變動，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時進(jìn)行更新，能夠第一時間掌握最新數(shù)據(jù)。其次確保就業(yè)信息暢通。一方面利用QQ群、飛信、微博，及時發(fā)布一些招聘信息，QQ群聊了解學(xué)生動態(tài)，討論交流求職心得、工作體會，及時解決各種疑問。另一方面要求“每月一報”，具體要求每個學(xué)生對一個月來的工作生活進(jìn)行總結(jié)，分享心得體會。既能夠細(xì)致地了解學(xué)生個人情況，又能加強(qiáng)師生的感情聯(lián)絡(luò)。通過電話、回郵件、QQ留言等方式解答疑問、詢問、答復(fù)學(xué)生，表達(dá)對學(xué)生的關(guān)切愛護(hù)之情。

（五）加強(qiáng)心理教育，注重培養(yǎng)良好心理

大學(xué)生臨近畢業(yè)時，各種思想問題都會呈現(xiàn)，如學(xué)業(yè)未能順利完成、家庭困難無法還貸、戀愛失敗、就業(yè)受挫等等。負(fù)責(zé)畢業(yè)班工作的輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，掌握學(xué)生的心理變化和思想動態(tài)，在班級中進(jìn)行教育，指導(dǎo)學(xué)生積極轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀念；樹立競爭觀念，幫助學(xué)生客觀分析自我與現(xiàn)實社會，提高心理承受力，增強(qiáng)自信心，積極參與競爭；對有疑慮、心存障礙、家庭困難的學(xué)生，更應(yīng)細(xì)致周到、耐心疏導(dǎo)，開展個別談心和交心活動，有效排除心理困擾，以樂觀積極的心態(tài)，順利完成學(xué)業(yè)步入社會。

三、總結(jié)

畢業(yè)季管理是目前高職院校日常管理中非常重要的階段，它對于學(xué)校秩序的維護(hù)影響較大，因此，需要學(xué)校管理者予以重視。畢業(yè)季期間，學(xué)生的思想波動非常之大，急于就業(yè)的心理、畢業(yè)時的失落、面試中的頻頻受挫都會影響到學(xué)生自我價值的肯定，此時，教師可以通過日常管理中思想政治意識的滲透來強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，積極主動的參與到學(xué)校和社會提供的招聘活動中，客觀對待就業(yè)中的競爭，始終保持著積極、樂觀的態(tài)度面一切困難。

參考文獻(xiàn)：

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宋榮標(biāo)(1983—)，男，浙江溫州人，浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：思想政治教育、學(xué)生工作管理。

作者簡介：