放飛足球夢(mèng)想 樂(lè)享健康生活
——華北電力大學(xué)回龍觀幼兒園足球工作情況介紹

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華北電力大學(xué)回龍觀幼兒園（以下簡(jiǎn)稱華電幼兒園）于2017年9月1日開(kāi)園，現(xiàn)有有261名幼兒，9個(gè)班級(jí)，47 名教師。多年來(lái)，幼兒園十分重視幼兒的體育教育工作，積極引進(jìn)足球特色課程，并將足球課程納入幼兒園的游戲活動(dòng)中，真正做到“足球從娃娃抓起”。同時(shí)，充分發(fā)揮足球的教育價(jià)值，有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。2019年，幼兒園被教育部命名為全國(guó)足球特色幼兒園。

一、高度重視，規(guī)范足球管理制度

1.建立足球工作小組，確保足球活動(dòng)安全規(guī)范

為了有序開(kāi)展足球工作，華電幼兒園成立了幼兒園足球游戲工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由幼兒園園長(zhǎng)張艷苓擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃和整體協(xié)調(diào)幼兒園開(kāi)展的足球工作；由幼兒園副園長(zhǎng)徐培擔(dān)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)監(jiān)督與指導(dǎo)幼兒園開(kāi)展的各項(xiàng)足球活動(dòng)；組員由年級(jí)組長(zhǎng)、班長(zhǎng)和班級(jí)足球教師及外聘足球?qū)I(yè)教師組成，其中年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)年級(jí)足球活動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)照班級(jí)教師日計(jì)劃，監(jiān)督與指導(dǎo)開(kāi)展的足球游戲活動(dòng)，班長(zhǎng)及班級(jí)足球教師負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施日常戶外足球游戲活動(dòng)，外聘專業(yè)足球教師負(fù)責(zé)制訂并組織幼兒開(kāi)展專業(yè)足球運(yùn)動(dòng)課。同時(shí)，幼兒園還建立了《幼兒園足球課程實(shí)施制度（試行）》《幼兒園足球活動(dòng)管理制度（試行）》《幼兒一日生活環(huán)節(jié)管理制度》，確保足球活動(dòng)有序推進(jìn)。

2.明確足球工作計(jì)劃，保證足球活動(dòng)有序推進(jìn)

為了保證合理、有效組織和開(kāi)展幼兒足球活動(dòng)，提升幼兒體質(zhì)健康水平，營(yíng)造良好的社會(huì)輿論氛圍，華電幼兒園不斷梳理和發(fā)現(xiàn)幼兒園在開(kāi)展足球活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，并采取有效措施，積極創(chuàng)新辦法，有序進(jìn)行系統(tǒng)推進(jìn)和規(guī)范管理制度，激發(fā)幼兒參與足球活動(dòng)的興趣。同時(shí)，幼兒園結(jié)合幼兒的生理、心理等特點(diǎn)，制訂了相應(yīng)的學(xué)期計(jì)劃，并確保學(xué)期計(jì)劃細(xì)化到班級(jí)、月、周、日計(jì)劃中。

3.利用大學(xué)校內(nèi)設(shè)施，保障足球活動(dòng)有效開(kāi)展

華電幼兒園利用身處華北電力大學(xué)良好的地理優(yōu)勢(shì)，可在大學(xué)內(nèi)的十一人制、八人制、五人制足球場(chǎng)地開(kāi)展足球活動(dòng)，這不但保證了幼兒日常足球教學(xué)的有序展開(kāi)，還為開(kāi)展幼兒家長(zhǎng)和教師友誼賽、幼兒和教師足球比賽等活動(dòng)提供了良好的場(chǎng)地資源，有效保障了足球活動(dòng)的有序開(kāi)展。

4.配備相應(yīng)器材，落實(shí)幼兒足球活動(dòng)后勤保障

華電幼兒園參照《幼兒園玩具配備手冊(cè)》，積極配備足球活動(dòng)的相關(guān)器材，如，足球、足球門、足球背心、游戲單元桶、體能環(huán)、標(biāo)志盤、體能條、敏捷繩梯、跨欄、呼啦圈、小輪胎、拱形門等，保證幼兒園硬件落實(shí)到位。

二、真抓實(shí)干，確保足球課程落實(shí)

為確保足球課程有效落實(shí)，除建章立制、明確目標(biāo)和規(guī)范管理以外，華電幼兒園還把足球活動(dòng)真正落實(shí)到幼兒的一日生活中，在激發(fā)幼兒參與足球活動(dòng)的興趣的同時(shí)，讓幼兒逐步了解足球活動(dòng)的規(guī)則，初步掌握足球運(yùn)動(dòng)技能。

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師足球教學(xué)水平

華電幼兒園組織教師通過(guò)集體學(xué)習(xí)、交流討論、互相觀摩、自學(xué)等多種形式，學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)專業(yè)知識(shí)，努力挖掘足球運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值，不斷加大學(xué)習(xí)和宣傳力度，引導(dǎo)教師樹(shù)立合理的足球教學(xué)、教育觀念，提升教師結(jié)合各年齡段幼兒身體發(fā)育特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和組織足球課程活動(dòng)的能力，為培養(yǎng)幼兒終身鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。

2.開(kāi)展足球課程，普及足球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)

華電幼兒園結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)展相關(guān)足球游戲活動(dòng)，保證每周開(kāi)展1節(jié)足球課程，每周開(kāi)展2次足球游戲活動(dòng)，并引導(dǎo)班級(jí)教師學(xué)習(xí)并使用《幼兒趣味足球游戲100例》《幼兒園足球游戲的設(shè)計(jì)與組織》《華電園幼兒足球設(shè)計(jì)案例集》等足球相關(guān)材料。同時(shí)，幼兒園通過(guò)開(kāi)展班級(jí)日?；顒?dòng)，激發(fā)幼兒的足球興趣，使幼兒身心健康、精神品質(zhì)等得到發(fā)展。

根據(jù)不同年齡階段幼兒特點(diǎn)，幼兒園撰寫(xiě)足球教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，確保合理開(kāi)展幼兒足球課程。其中小班以提升幼兒參與足球活動(dòng)的興趣和培養(yǎng)幼兒身體協(xié)調(diào)性為教學(xué)目標(biāo)，主要圍繞激發(fā)幼兒參與足球游戲的興趣，平穩(wěn)地控制自己的身體，并將“走、跑、跳、鉆、爬”等動(dòng)作融入到足球活動(dòng)中。中班以讓幼兒初步感知足球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，提升幼兒足球技術(shù)動(dòng)作的穩(wěn)定性和靈活性為教學(xué)目標(biāo)，主要讓幼兒了解足球游戲規(guī)則，進(jìn)行腳內(nèi)側(cè)控球、變向傳球等練習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的球感和觀察反應(yīng)能力。大班以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和控制身體的能力為教學(xué)目標(biāo)，主要開(kāi)展帶球跑動(dòng)、傳球、帶球轉(zhuǎn)身等練習(xí)。同時(shí)，積極引導(dǎo)教師、幼兒家長(zhǎng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，讓他們深入了解足球精神在幼兒生活和游戲中的獨(dú)特價(jià)值。

3.注重日常滲透，創(chuàng)建濃郁足球文化氛圍

華電幼兒園營(yíng)造濃厚的校園足球文化氛圍，將足球互動(dòng)游戲落實(shí)到區(qū)域游戲和樓道互動(dòng)環(huán)境中，設(shè)置了“手指足球賽”“足球闖關(guān)小迷宮”等游戲，以此幫助幼兒鞏固掌握足球運(yùn)動(dòng)規(guī)則，初步了解足球運(yùn)動(dòng)。如，幼兒園各班級(jí)結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，開(kāi)展了“我是運(yùn)動(dòng)小健將”“我運(yùn)動(dòng)我快樂(lè)”“小小足球”等主題活動(dòng)，以此讓幼兒愛(ài)上體育鍛煉。在“小小足球”主題活動(dòng)中，不但幫助幼兒了解足球運(yùn)動(dòng)的歷史，同時(shí)激發(fā)幼兒參與足球活動(dòng)的興趣，保證足球活動(dòng)落實(shí)在幼兒一日生活教育中。幼兒園還鼓勵(lì)幼兒制訂自己一天的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，并對(duì)運(yùn)動(dòng)計(jì)劃的完成情況進(jìn)行記錄。此外，鼓勵(lì)幼兒在足球比賽中利用記分牌記錄雙方的比賽成績(jī)，學(xué)會(huì)正確面對(duì)比賽中的輸與贏等，并在生活中鼓勵(lì)幼兒逐步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及時(shí)擦汗，調(diào)整衣著，飲水等，增強(qiáng)幼兒自我運(yùn)動(dòng)保護(hù)意識(shí)和能力。

三、專業(yè)助力，提升足球執(zhí)教能力

1.結(jié)合專業(yè)指導(dǎo)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)

華電幼兒園積極挖掘華北電力大學(xué)的教育資源，鼓勵(lì)和支持大學(xué)體育專業(yè)的教師來(lái)幼兒園開(kāi)展幼兒體育活動(dòng)、足球教學(xué)等工作。同時(shí)，聘請(qǐng)專業(yè)的幼兒足球教師，通過(guò)講解足球游戲活動(dòng)對(duì)幼兒全面發(fā)展的意義，結(jié)合如何根據(jù)各年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，有層次性、階段性地開(kāi)展相應(yīng)足球游戲課程，幫助幼兒園的教師逐漸強(qiáng)化“快樂(lè)足球、快樂(lè)發(fā)展”的意識(shí)。通過(guò)不斷摸索，幼兒園教師逐漸明確了幼兒足球是讓幼兒充分享受足球游戲帶來(lái)的樂(lè)趣，幫助幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中不斷增強(qiáng)體質(zhì)、磨煉意志、健全人格。

2.結(jié)合相關(guān)培訓(xùn)，強(qiáng)化師資力量

華電幼兒園十分支持教師參加北京市“全國(guó)足球特色幼兒園”暨“歡樂(lè)足球在校園”等校園足球相關(guān)培訓(xùn)，以此提升教師的執(zhí)教能力。首先，幼兒園針對(duì)教師對(duì)幼兒足球活動(dòng)開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)匱乏等問(wèn)題，進(jìn)行了足球知識(shí)普及和足球游戲設(shè)計(jì)的園內(nèi)培訓(xùn)。隨后，幼兒園通過(guò)開(kāi)展骨干教師觀摩課、教案指導(dǎo)等活動(dòng)，進(jìn)一步完善設(shè)計(jì)了足球教案。同時(shí)，組織教師定期參加昌平區(qū)學(xué)前教研室開(kāi)展的健康領(lǐng)域骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)。近年來(lái)，教師秦春燕設(shè)計(jì)實(shí)施的《小小運(yùn)動(dòng)員》體育活動(dòng)獲得了“2021年昌平區(qū)幼兒園（市、區(qū)級(jí)）學(xué)科帶頭人”稱號(hào)，并獲得骨干教師集體教學(xué)活動(dòng)二等獎(jiǎng)。如今，幼兒園在提升教師體育活動(dòng)的組織指導(dǎo)能力的同時(shí)，已初步形成了幼兒園足球活動(dòng)案例集。

3.結(jié)合學(xué)前特點(diǎn)，確保有序推進(jìn)

華電幼兒園結(jié)合教師在開(kāi)展足球教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，開(kāi)展集體研討和小組實(shí)踐，通過(guò)互相觀摩、調(diào)整課程，逐漸提升足球游戲活動(dòng)的合理性和趣味性。同時(shí)，帶領(lǐng)教師深入研讀《幼兒園指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園快樂(lè)與發(fā)展課程（教師教學(xué)用書(shū)）》，針對(duì)幼兒園的實(shí)際足球教學(xué)活動(dòng)，夯實(shí)基礎(chǔ)教育內(nèi)容。此外，指導(dǎo)教師提煉每月教育重點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的體育精神和優(yōu)秀品質(zhì)，在形式多樣的足球活動(dòng)中發(fā)揮足球的育人功能，鼓勵(lì)幼兒正確面對(duì)挫折，及時(shí)疏導(dǎo)不良情緒。

四、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展足球游戲活動(dòng)

華電幼兒園在開(kāi)展幼兒游戲中充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓幼兒主動(dòng)參與到足球游戲中，如，讓幼兒自己選擇伙伴，設(shè)計(jì)足球游戲，準(zhǔn)備游戲材料等。在分散游戲時(shí)，為幼兒提供豐富的游戲材料，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造足球的多種玩法。近年來(lái)，幼兒園通過(guò)開(kāi)展生動(dòng)有趣、形式多樣的足球活動(dòng)，使幼兒在足球活動(dòng)中體驗(yàn)足球運(yùn)動(dòng)的魅力，增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，磨煉意志品質(zhì)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

1.活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲化

華電幼兒園以“運(yùn)、傳、停、射”共4個(gè)基本動(dòng)作為主要練習(xí)內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重幼兒的興趣培養(yǎng)，用兒歌幫助幼兒記住足球基本動(dòng)作，并通過(guò)情境游戲逐漸掌握相關(guān)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，以小組游戲、個(gè)體練習(xí)、分散游戲等多種形式鼓勵(lì)幼兒積極參與足球活動(dòng)。

如，幼兒在剛開(kāi)始接觸足球運(yùn)動(dòng)時(shí)，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)并不了解，此時(shí)教師結(jié)合幼兒的表現(xiàn)，一是讓幼兒摸、拍、踢球，并學(xué)螃蟹狀用腳夾球橫向走，或者將足球放置在地上，讓幼兒背手自由踢球，以此感受用腳踢球的樂(lè)趣。二是教師在各節(jié)課開(kāi)展進(jìn)一步練習(xí)。如，在跑跳練習(xí)中，開(kāi)展接力傳遞足球游戲，讓幼兒在提升體能的同時(shí)，初步形成球感。又如，在運(yùn)球游戲中，加入軟梯鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行雙腳跳，利用錐桶練習(xí)直線跑、S型繞障礙跑，在提升幼兒跑跳能力的基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的身體靈敏性和協(xié)調(diào)性。三是培養(yǎng)幼兒對(duì)足球的感知能力，完成滾球、踩球和踢球練習(xí)。如，開(kāi)展“搖元宵”游戲，培養(yǎng)幼兒固定球的能力。四是進(jìn)行控球練習(xí)，并鼓勵(lì)和其他幼兒共同開(kāi)展足球游戲。如，進(jìn)行定點(diǎn)接力傳球游戲、繞障礙運(yùn)球比賽等，在不斷提升幼兒對(duì)足球的控制能力的同時(shí)，增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感。

2.活動(dòng)內(nèi)容趣味化

幼兒園積極創(chuàng)設(shè)豐富、有趣的游戲情境，在符合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒參與足球活動(dòng)的興趣。如，在引導(dǎo)幼兒練習(xí)顛球的過(guò)程中，教師可以創(chuàng)設(shè)幫助“雞媽媽拯救雞蛋寶寶”的游戲情境，讓幼兒用腳背固定足球，并在“運(yùn)送蛋寶寶”的過(guò)程中鞏固練習(xí)顛球技術(shù)。同時(shí)，注重培養(yǎng)幼兒的綜合能力，如，在射門練習(xí)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)闖關(guān)游戲環(huán)節(jié)，將跳躍、跨越、跑跳等運(yùn)動(dòng)融入到游戲中，并在到達(dá)終點(diǎn)后進(jìn)行射門練習(xí)。

3.活動(dòng)方式多樣化

教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)小組游戲、對(duì)抗游戲、單人練習(xí)、集體PK練習(xí)等，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，積極開(kāi)展親子足球活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒家長(zhǎng)和幼兒一起玩足球游戲，如，幼兒和幼兒家長(zhǎng)相隔一段距離互相踢球給對(duì)方，又如，幼兒家長(zhǎng)在地上畫(huà)出正方形、長(zhǎng)方形、三角形等，讓幼兒沿著線用雙腳交替觸球，在踢球的過(guò)程中指導(dǎo)幼兒了解控球方法。

4.指導(dǎo)語(yǔ)言兒歌化

在指導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí)足球時(shí)，教師運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻句，如，“用腳內(nèi)、外側(cè)運(yùn)球”可以說(shuō)成“趕小豬走”，“用腳內(nèi)、外側(cè)盤帶”可以說(shuō)成“用腳滾雪球”，“用腳內(nèi)、外側(cè)護(hù)球”可以說(shuō)成“用小腳護(hù)球”等，以此幫助幼兒理解和掌握用腳控制足球時(shí)的重難點(diǎn)，激發(fā)幼兒對(duì)足球活動(dòng)的興趣。同時(shí)，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，將足球技能編成朗朗上口的兒歌，便于幼兒進(jìn)行理解、記憶和掌握，如，教師在搓推球練習(xí)中說(shuō)：“小足球腳下搓，前后左右和里外，小腳和球粘起來(lái)，搓推球呀不分開(kāi)”。

五、挖掘資源，拓展中國(guó)傳統(tǒng)文化

華電幼兒園每學(xué)期結(jié)合“華電寶寶走進(jìn)大學(xué)”的園所特色活動(dòng)，幼兒、幼兒家長(zhǎng)和教師一起走進(jìn)華電大學(xué)歷史展覽館、圖書(shū)館、電力科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、籃球館和足球場(chǎng)等進(jìn)行參觀，并通過(guò)參觀大學(xué)體育課堂、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，觀看大學(xué)足球比賽、采訪運(yùn)動(dòng)員和家長(zhǎng)助教講解等互動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)一步了解足球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，更直觀、深刻地感受足球運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含的頑強(qiáng)、拼搏的體育精神。同時(shí)，幼兒園利用“掌通家園”的平臺(tái)，展示開(kāi)展幼兒足球活動(dòng)的初步效果和足球親子活動(dòng)。此外，結(jié)合每年3—4月開(kāi)展的親子體育節(jié)，在幼兒園傳承日活動(dòng)中，開(kāi)展“小蹴鞠，大夢(mèng)想”親子足球活動(dòng)，讓幼兒家長(zhǎng)和幼兒一起了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，收集有關(guān)的民俗資料，促進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的感知，萌發(fā)了幼兒的民族自豪感。

六、制訂目標(biāo)，明確今后發(fā)展方向

為了明確全國(guó)足球特色幼兒園的發(fā)展方向，華電幼兒園組織領(lǐng)導(dǎo)干部、幼兒家長(zhǎng)、教師協(xié)會(huì)共同商討打造足球特色園所的目標(biāo)，明確園所足球特色打造方向，設(shè)定了“合理實(shí)施幼兒足球教育，培養(yǎng)幼兒參與足球運(yùn)動(dòng)的興趣和游戲技能，為中小學(xué)足球特色學(xué)校做好貫通教育，打下良好基礎(chǔ)，努力打造足球特色幼兒園”的總目標(biāo)。

1.2022—2023年工作計(jì)劃

華電幼兒園將在進(jìn)一步完善足球課程內(nèi)容、實(shí)施途徑、評(píng)價(jià)方式的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源作用，成立幼兒家長(zhǎng)、教師足球聯(lián)盟俱樂(lè)部，逐步深化幼兒園足球特色建設(shè)工作。

2.2023—2026年工作計(jì)劃

華電幼兒園將在“足球有基礎(chǔ)，幼兒有發(fā)展，園所有特色，家園齊參與”的基礎(chǔ)上，深度挖掘大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，有效促進(jìn)足球課程資源的開(kāi)發(fā)，形成足球園本課程，深化園所足球特色發(fā)展。

多年來(lái)，幼兒們?cè)谧闱蜻\(yùn)動(dòng)中收獲了快樂(lè)和自信，獲得了“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展。今后，華電幼兒園將繼續(xù)探索并開(kāi)發(fā)豐富多彩的足球游戲活動(dòng)，充分發(fā)揮足球的育人功能，使每一名幼兒形成終身體育意識(shí)。