高校自研自制儀器設(shè)備的創(chuàng)新管理與實(shí)踐

王文君， 冉棟剛， 付慶玖， 林春金， 劉洪顏

（山東大學(xué) a.資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理部；b.巖土與結(jié)構(gòu)工程研究中心，濟(jì)南 250100）

0 引 言

自主研發(fā)特色鮮明、技術(shù)領(lǐng)先的科研教學(xué)儀器設(shè)備是一流大學(xué)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。隨著“雙一流”建設(shè)的深入推進(jìn)，高校更加關(guān)注儀器設(shè)備自主研制在人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)方面的作用［1-2］。近年來，高校大力推進(jìn)儀器設(shè)備的自研自制工作，自研自制儀器設(shè)備的數(shù)量和種類不斷增加，但自主研發(fā)和創(chuàng)新能力總體水平還不高，現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)技術(shù)裝備無論從數(shù)量、質(zhì)量還是管理水平與發(fā)達(dá)國家優(yōu)秀高校相比都有一定的差距［3］。新形勢下，如何激發(fā)高校多學(xué)科交叉融合、協(xié)同創(chuàng)新科研儀器設(shè)備的積極性和主動(dòng)性，更有效地對自研自制儀器設(shè)備進(jìn)行管理，是擺在高校面前亟需解決的一項(xiàng)重要課題。通過探索以高校自主立項(xiàng)的自研自制儀器設(shè)備創(chuàng)制開發(fā)管理模式，不僅有助于增強(qiáng)科研人員對科學(xué)儀器設(shè)備自主研發(fā)的重要性認(rèn)識，促進(jìn)學(xué)科交叉融合和科技創(chuàng)新快速發(fā)展，還對提高自研自制儀器設(shè)備現(xiàn)代化管理能力，加快推進(jìn)高?！半p一流”建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1 高校自研自制儀器設(shè)備的重要性

1.1 創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng)的重要途徑［4］

“雙一流”建設(shè)，人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。儀器設(shè)備自研自制的過程本質(zhì)上是理論在實(shí)踐中創(chuàng)新和發(fā)展的過程，自研自制不僅能克服傳統(tǒng)購置科學(xué)儀器設(shè)備集成度高、技術(shù)更新不及時(shí)、元件固化等不利于創(chuàng)新實(shí)踐實(shí)驗(yàn)的弊端，還能有效激發(fā)科研人員創(chuàng)新活力和發(fā)展動(dòng)力，引導(dǎo)科研人員不斷強(qiáng)化理論基礎(chǔ)、更新知識儲(chǔ)備、提升專業(yè)技能，有助于創(chuàng)新型拔尖人才的培養(yǎng)［5］。

1.2 提升高校學(xué)科競爭力的重要舉措

一流學(xué)科建設(shè)，科研能力和水平的提升是重要任務(wù)。發(fā)達(dá)國家科學(xué)儀器設(shè)備的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)表明，掌握先進(jìn)科技裝備是掌握科技發(fā)展主動(dòng)權(quán)和優(yōu)先權(quán)的基礎(chǔ)和前提，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和突破越來越依靠尖端科學(xué)儀器設(shè)備的強(qiáng)有力支撐［6］。儀器設(shè)備自研自制不僅能讓科研人員放開手腳搞研究，鉚足干勁搞創(chuàng)新，在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐中推動(dòng)重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科技創(chuàng)新的產(chǎn)生，也是關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)突破的重要途徑，能讓高校在學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)發(fā)展中更具優(yōu)勢和主動(dòng)權(quán)。

1.3 自研自制儀器設(shè)備是一流成果產(chǎn)生的條件保障

“雙一流”建設(shè)的核心是一流學(xué)科建設(shè)，一流學(xué)科的標(biāo)志是有一流的隊(duì)伍，有優(yōu)勢突出的學(xué)科方向，培養(yǎng)一流的人才，產(chǎn)生一流的科研成果［7］，而產(chǎn)生一流的科研成果必須要有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)裝備作為支撐條件。高校教師擁有豐富的理論知識和過硬的技術(shù)，在直接購買儀器設(shè)備的基礎(chǔ)上，通過聚焦國家重大戰(zhàn)略需求和學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展方向，研制開發(fā)更加符合自身需求、特色鮮明、創(chuàng)新高效的科學(xué)儀器設(shè)備，不僅能增強(qiáng)學(xué)校自我裝備水平，還為團(tuán)隊(duì)聚合、爭大項(xiàng)目、產(chǎn)大成果提供堅(jiān)實(shí)的條件保障。

2 高校自研自制儀器設(shè)備管理現(xiàn)狀

自“九五”計(jì)劃以來，國家便陸續(xù)出臺(tái)了一系列支持科學(xué)儀器設(shè)備研制與開發(fā)的相關(guān)政策。經(jīng)過多年的建設(shè)發(fā)展，我國科學(xué)儀器設(shè)備的自研自制取得了一定的成績，自主創(chuàng)新能力也得到了明顯的提高。近年來，國內(nèi)高校對自制儀器設(shè)備更加重視，浙江大學(xué)、華中科技大學(xué)、吉林大學(xué)等高校都開展了自制設(shè)備嘗試，但是高校自制設(shè)備教學(xué)型較多，科研型較少，且從學(xué)校層面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和引導(dǎo)培育的更少，體制機(jī)制不甚健全，成果共享及轉(zhuǎn)化困難。

經(jīng)查閱文獻(xiàn)和深入調(diào)研，梳理總結(jié)高校自研自制儀器設(shè)備管理中存在的問題主要有［8-11］。

（1）制度體系不完善。大部分高校建立了面向教學(xué)型的自研自制儀器設(shè)備管理體系，而面向科研型自研自制儀器設(shè)備的管理制度卻少見，大型科研自制設(shè)備的引導(dǎo)方式、培育模式、管理程序、考評和激勵(lì)形式等內(nèi)容還需進(jìn)一步明確和完善。

（2）風(fēng)險(xiǎn)管控有待加強(qiáng)。大部分高校對自研自制儀器設(shè)備的政策支持多停留在源頭項(xiàng)目申請階段，缺乏全生命周期視域下的過程管控、跟蹤評價(jià)及成果激勵(lì)，使主管部門無法準(zhǔn)確掌握自研設(shè)備實(shí)施情況。另有部分通過材料和配件合成的設(shè)備未列入固定資產(chǎn)，游離在賬外，且部分應(yīng)作為資本化支出納入固定資產(chǎn)的費(fèi)用被當(dāng)做費(fèi)用化支出報(bào)銷，造成國有資產(chǎn)流失。

（3）協(xié)同聯(lián)動(dòng)不足?！靶鹿た啤奔毙鑼W(xué)科交叉融合、自主研發(fā)特色設(shè)備、打造特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研創(chuàng)新體系，現(xiàn)行自研設(shè)備管理模式缺少主管部門間有效的協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制及學(xué)院間學(xué)科的交叉融合機(jī)制，導(dǎo)致學(xué)科獨(dú)立、融合困難，難以形成高水平創(chuàng)新性成果。

（4）共享管理困難。自研儀器設(shè)備多為有針對性的項(xiàng)目研發(fā)、制造，大部分基礎(chǔ)性研究和部分科研專項(xiàng)研究開發(fā)研制的設(shè)備，在項(xiàng)目結(jié)題后因缺少有效的共享平臺(tái)而被閑置，造成國有資產(chǎn)隱性流失。

（5）評價(jià)機(jī)制有待完善?，F(xiàn)階段，基于高校自研自制儀器設(shè)備成果分類評價(jià)機(jī)制還不健全，不同研制類型的儀器設(shè)備成果得不到科學(xué)評價(jià)、有效激勵(lì)和深度推廣應(yīng)用，使創(chuàng)新成果難以發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。

（6）人才引育仍需加強(qiáng)。高端先進(jìn)的儀器設(shè)備研制離不開高水平的創(chuàng)新型拔尖人才，大部分高校現(xiàn)有專業(yè)人才隊(duì)伍不足，高層次人才后備力量有限，領(lǐng)銜人才和高水平團(tuán)隊(duì)仍然比較缺乏。

3 我校自研自制儀器設(shè)備的創(chuàng)新管理實(shí)踐

3.1 創(chuàng)新管理目的

為貫徹落實(shí)學(xué)校學(xué)術(shù)興校和人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，推動(dòng)科研創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化，鼓勵(lì)和支持為取得原創(chuàng)性成果進(jìn)行儀器設(shè)備的創(chuàng)制開發(fā)，學(xué)校出臺(tái)“山東大學(xué)自研自制儀器設(shè)備管理暫行辦法”，設(shè)立自研自制儀器設(shè)備引導(dǎo)基金，聚焦國家發(fā)展戰(zhàn)略和學(xué)校學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，對有潛力的學(xué)科方向重點(diǎn)投入、定點(diǎn)培育，引導(dǎo)并激勵(lì)為取得原創(chuàng)性成果進(jìn)行的儀器設(shè)備研制開發(fā)［12］。學(xué)校于2020年啟動(dòng)自研自制儀器設(shè)備的培育項(xiàng)目，面向以個(gè)人、團(tuán)隊(duì)自主或合作研發(fā)設(shè)計(jì)，通過自行加工、委托加工，外購零部件自行或委托組裝等方式形成的市場可滿足使用需求帶有一定專業(yè)性的儀器設(shè)備和對現(xiàn)有同類產(chǎn)品在性能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝等方面有較大改進(jìn)，綜合性能優(yōu)于市場同類的儀器設(shè)備的研制開發(fā)進(jìn)行立項(xiàng)遴選和重點(diǎn)培育，著力培育一批國家重大、重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目雛形。

3.2 具體實(shí)施舉措

（1）立項(xiàng)環(huán)節(jié)。我校自研自制儀器設(shè)備堅(jiān)持需求導(dǎo)向、引導(dǎo)激勵(lì)、過程監(jiān)管、注重成效的原則，年度立項(xiàng)5個(gè)左右，建設(shè)周期不超過3年，建設(shè)期間學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)考核和淘汰機(jī)制。立項(xiàng)申報(bào)條件要求項(xiàng)目的研究方向面向科學(xué)前沿和國家重大需求，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新性和前瞻性，體現(xiàn)學(xué)校學(xué)科特色；應(yīng)側(cè)重于探索科研工作中亟需解決的關(guān)鍵問題，鼓勵(lì)原創(chuàng)性、變革性、顛覆性的研究方向；應(yīng)具備一定的申報(bào)國家科技部或基金委等重大項(xiàng)目的潛力；項(xiàng)目主持人應(yīng)具有較高的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想，具有高級專業(yè)技術(shù)職稱，且在我校全職從事教學(xué)、科研工作；申報(bào)項(xiàng)目的團(tuán)隊(duì)整體學(xué)術(shù)水平在國內(nèi)同行中應(yīng)具有明顯優(yōu)勢和特色，或具有明顯的創(chuàng)新潛力；申報(bào)單位及項(xiàng)目主持人應(yīng)具有資金配套能力，鼓勵(lì)與政府、企業(yè)進(jìn)行合作等。

（2）評審環(huán)節(jié)。學(xué)校優(yōu)化申報(bào)評審機(jī)制，實(shí)行學(xué)院自評、形式審查、學(xué)校通信評審、現(xiàn)場評審的方式評定項(xiàng)目，保證內(nèi)容真實(shí)、程序規(guī)范。2020年在單位自評和推薦排序的基礎(chǔ)上，學(xué)校主管部門組織專家綜合評審，確立第一批培育項(xiàng)目6項(xiàng)，共計(jì)資助經(jīng)費(fèi)3 000萬元，其中多學(xué)科交叉自研自制儀器設(shè)備培育項(xiàng)目3項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)2 200萬元。

（3）實(shí)施環(huán)節(jié)。獲批立項(xiàng)單位根據(jù)立項(xiàng)書實(shí)施儀器設(shè)備研制，學(xué)校每年組織階段性匯報(bào)討論。2021年7月21日就2020年度立項(xiàng)項(xiàng)目進(jìn)行了階段性總結(jié)、交流和討論，展示項(xiàng)目進(jìn)展情況，總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。立項(xiàng)項(xiàng)目代表分別就各自項(xiàng)目進(jìn)行匯報(bào)，國家重大科研儀器研制項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以及科技成果產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用方面的7名專家結(jié)合項(xiàng)目計(jì)劃書和現(xiàn)場匯報(bào)情況，提出了詢問與評價(jià)，對項(xiàng)目可能存在的不足進(jìn)行了梳理并提出建議，確保項(xiàng)目高質(zhì)量實(shí)施。

（4）建賬使用環(huán)節(jié)。為創(chuàng)新自研自制儀器設(shè)備管理流程，由點(diǎn)到面實(shí)現(xiàn)全過程的動(dòng)態(tài)監(jiān)管，學(xué)校借信息化賦能資產(chǎn)管理，進(jìn)一步深化“放管服”，基于資產(chǎn)管理服務(wù)信息系統(tǒng)開發(fā)了在建工程功能模塊，自制儀器設(shè)備按照“研制期間在建工程，研制成功轉(zhuǎn)固定資產(chǎn)”的方式進(jìn)行資產(chǎn)管理和財(cái)務(wù)管理。自制設(shè)備在研制期間，有新的配件驗(yàn)收或發(fā)生新的費(fèi)用支出時(shí)，用戶可通過支出登記對在建工程進(jìn)行增值，支出費(fèi)用計(jì)入在建工程入賬價(jià)值。自制設(shè)備研制完成后，即可在線申請轉(zhuǎn)固定資產(chǎn)驗(yàn)收建賬。此模式將自研自制儀器設(shè)備支出所涉及的設(shè)備、配件、材料等實(shí)物資產(chǎn)購置費(fèi)用，及加工改造、試驗(yàn)測試、專家咨詢等研制所需其他必要費(fèi)用統(tǒng)一納入管理，有效防止了國有資產(chǎn)流失。自研設(shè)備驗(yàn)收轉(zhuǎn)固后自動(dòng)納入學(xué)校共享平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一校三地?cái)?shù)據(jù)互通共享，并通過大儀在線服務(wù)平臺(tái)將設(shè)備信息推送至國家網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)共享共用。自研自制儀器設(shè)備建賬轉(zhuǎn)固流程如圖1所示。

圖1 自研自制儀器設(shè)備建賬轉(zhuǎn)固定資產(chǎn)流程圖

（5）驗(yàn)收評價(jià)環(huán)節(jié)。自研自制儀器設(shè)備研制完成后，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出技術(shù)驗(yàn)收申請，組織專家進(jìn)行技術(shù)驗(yàn)收，對于驗(yàn)收不合格的，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人須提出改進(jìn)方案，專家組專家給予改進(jìn)建議。學(xué)校建立自研自制儀器設(shè)備成果評定制度，對研制的儀器設(shè)備每2年開展一次成果申報(bào)和評定工作，并通過后補(bǔ)助方式給予激勵(lì)。此外，評定成果可作為主要研制人員職稱和崗位晉升的參評業(yè)績條件。

4 高校自研自制儀器設(shè)備創(chuàng)新管理的思考

自研自制儀器設(shè)備培育項(xiàng)目以提升學(xué)校大型科研儀器設(shè)備自主創(chuàng)新與裝備水平為目標(biāo)，是鼓勵(lì)原創(chuàng)性自制研發(fā)、推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化的重要舉措。2020年立項(xiàng)項(xiàng)目階段性成果顯現(xiàn)，整體進(jìn)展良好。我校“復(fù)雜環(huán)境深部工程災(zāi)變模擬試驗(yàn)裝備與關(guān)鍵技術(shù)及應(yīng)用”項(xiàng)目獲得國家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)，該成果是我校自主研發(fā)大型儀器裝備的重大突破。結(jié)合階段性建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校還需從制度體系、風(fēng)險(xiǎn)防控、協(xié)同共享、績效評價(jià)、人才培育等方面深入探索、持續(xù)完善，才能有效保障建設(shè)質(zhì)量和效益。

4.1 健全制度體系，強(qiáng)化引導(dǎo)激勵(lì)

總結(jié)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，聚焦成果效益，持續(xù)完善制度保障體系，加強(qiáng)制度保障力度，進(jìn)一步對自研自制儀器設(shè)備的風(fēng)險(xiǎn)管控、成果轉(zhuǎn)化與評定、檔案管理等環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范和細(xì)化。成果評定要堅(jiān)持創(chuàng)新質(zhì)量、績效、貢獻(xiàn)為核心的評價(jià)導(dǎo)向［13］，探索多元化評審模式，研究制定自研自制儀器設(shè)備引導(dǎo)基金管理辦法和團(tuán)隊(duì)成果共享及貢獻(xiàn)認(rèn)定方案，強(qiáng)化正向引導(dǎo)的激勵(lì)作用，以持續(xù)激發(fā)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)造活力，助力學(xué)?？蒲袑?shí)力的快速提升。

4.2 加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)防控，保障創(chuàng)新實(shí)效

加強(qiáng)自研自制儀器設(shè)備內(nèi)部控制建設(shè)，依據(jù)不相容崗位相分離原則，對儀器設(shè)備的研制申請與審核、論證與立項(xiàng)、執(zhí)行與驗(yàn)收、付款審核與付款執(zhí)行等崗位進(jìn)行分離設(shè)置，明確責(zé)任部門、責(zé)任崗位、責(zé)任人及其相應(yīng)的權(quán)責(zé)，從源頭降低風(fēng)險(xiǎn)隱患；完善儀器設(shè)備自主研制相關(guān)業(yè)務(wù)流程，在相關(guān)管理制度建立的基礎(chǔ)上，對各環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)流程進(jìn)行明確和規(guī)范，使研制過程有章可循，力求全程風(fēng)險(xiǎn)最小化；優(yōu)選有設(shè)備研發(fā)背景、有穩(wěn)定研發(fā)團(tuán)隊(duì)、有成熟研制方案的項(xiàng)目立項(xiàng)，規(guī)避不可預(yù)期的風(fēng)險(xiǎn)，爭取實(shí)施效果最大化；建立退出機(jī)制，對項(xiàng)目到期仍未完成且項(xiàng)目負(fù)責(zé)人無法確定完成時(shí)間及結(jié)果的，以及實(shí)施過程中項(xiàng)目負(fù)責(zé)人明確提出無法繼續(xù)執(zhí)行的，應(yīng)及時(shí)終止項(xiàng)目，降低投資成本和風(fēng)險(xiǎn)［14］。

4.3 增強(qiáng)協(xié)同聯(lián)動(dòng)，助力開放共享

隨著物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和區(qū)塊鏈等現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，自研自制儀器設(shè)備管理借助信息化實(shí)現(xiàn)宏觀管控、全程管理已成為必然。新時(shí)代，以信息化建設(shè)為契機(jī)深入貫徹落實(shí)“放管服”精神，加強(qiáng)與科研管理部門的協(xié)同配合，深化“業(yè)財(cái)融合”加強(qiáng)對儀器設(shè)備自主研制的全流程監(jiān)管，加強(qiáng)上下游部門間的協(xié)同互動(dòng)和信息互通互聯(lián)，將儀器設(shè)備自主研制全流程、各環(huán)節(jié)通過系統(tǒng)進(jìn)行管控，可有效提升自研自制儀器設(shè)備整體管理效能［15］。此外，建立自研自制儀器設(shè)備共享平臺(tái)，并加強(qiáng)與資產(chǎn)管理系統(tǒng)和大型設(shè)備共享管理系統(tǒng)對接，構(gòu)建一校三地自研自制儀器設(shè)備共享管理機(jī)制（見圖2），以提升自研設(shè)備使用效益，促進(jìn)學(xué)科交叉融合、協(xié)同創(chuàng)新。自研自制儀器設(shè)備共享平臺(tái)主要包括需求發(fā)布，立項(xiàng)申請，驗(yàn)收管理，成果管理，檔案管理等功能，平臺(tái)實(shí)時(shí)更新國家戰(zhàn)略發(fā)展、重大科學(xué)技術(shù)及教學(xué)科研等需求，并將創(chuàng)新需求通過共享平臺(tái)推送至一線教研人員，教研人員通過對創(chuàng)新需求進(jìn)行研究分析，協(xié)同創(chuàng)新申請立項(xiàng)，階段性總結(jié)和驗(yàn)收情況在線備案，執(zhí)行期間的支出通過接口由資產(chǎn)管理服務(wù)信息系統(tǒng)建賬報(bào)銷，研制成功的設(shè)備信息自動(dòng)推送至大型設(shè)備共享系統(tǒng)面向校內(nèi)外開放共享，研制產(chǎn)生的論文、專利、著作權(quán)等成果通過系統(tǒng)備案，支撐成果評定。

圖2 一校三地自研自制儀器設(shè)備共享管理框架

4.4 完善評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)一體發(fā)展

建立自研自制儀器設(shè)備分類考評機(jī)制，制定以知識價(jià)值為導(dǎo)向，更加聚焦創(chuàng)新質(zhì)量、成果效益和學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)度的評價(jià)機(jī)制。對基礎(chǔ)性研究更加關(guān)注其創(chuàng)新性和科學(xué)價(jià)值，對應(yīng)用研究更加關(guān)注其技術(shù)突破性和市場應(yīng)用前景，對產(chǎn)業(yè)化開發(fā)項(xiàng)目更加關(guān)注其對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)和經(jīng)濟(jì)效益；建立成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，對申報(bào)成果進(jìn)行梳理，從不同角度、不同緯度凝練重點(diǎn)，理出專項(xiàng)層面的亮點(diǎn)成果，強(qiáng)化成果宣傳和示范，深化產(chǎn)教學(xué)研融合［16］，加快推進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化；注重評價(jià)結(jié)果反饋，考評結(jié)果須映射至下一步投入建設(shè)方向；落實(shí)自研自制儀器設(shè)備激勵(lì)政策，引導(dǎo)并鼓勵(lì)研制成果高效轉(zhuǎn)化，大力推進(jìn)“產(chǎn)、學(xué)、研、用”一體化發(fā)展。

4.5 引育優(yōu)秀人才，培育創(chuàng)新型科研團(tuán)隊(duì)

人才是“雙一流”建設(shè)的第一資源，也是重大科研技術(shù)裝備自主研制的源頭活水和發(fā)展動(dòng)力。通過營造寬松的科研環(huán)境，提供有競爭力的薪酬待遇，采取多元、柔性引進(jìn)方式，吸引海內(nèi)外優(yōu)秀科技人才投身科學(xué)儀器設(shè)備創(chuàng)新研發(fā)；不斷完善政府、社會(huì)、高校相結(jié)合的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，合力強(qiáng)化對青年人才、高層次人才、科研團(tuán)隊(duì)和重大平臺(tái)團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)力度；優(yōu)選“種子團(tuán)隊(duì)”，給予相關(guān)政策扶持及資金配套等優(yōu)惠政策；培育研發(fā)領(lǐng)域“龍頭團(tuán)隊(duì)”，重點(diǎn)聚焦國家重大需求和科技前沿以及學(xué)校學(xué)科戰(zhàn)略布局和重大科研平臺(tái)建設(shè)需求，加快和加強(qiáng)大團(tuán)隊(duì)建設(shè)；探索構(gòu)建高層次人才和團(tuán)隊(duì)管理體制，建立人才引育、崗位提升、職稱評聘和激勵(lì)保障等機(jī)制，通過加強(qiáng)一流人才培養(yǎng)和創(chuàng)新型團(tuán)隊(duì)建設(shè)，助力高校高端先進(jìn)儀器設(shè)備的研制開發(fā)。

5 結(jié) 語

儀器設(shè)備的自我裝備水平是高?？萍紕?chuàng)新能力、科研技術(shù)水平和學(xué)術(shù)競爭力的重要體現(xiàn)。高校鼓勵(lì)和推動(dòng)自研自制設(shè)備的研發(fā)必須重視頂層設(shè)計(jì)，強(qiáng)化引導(dǎo)激勵(lì)和風(fēng)險(xiǎn)管控，注重為師生搭建項(xiàng)目建設(shè)平臺(tái)，構(gòu)建卓有成效的分類評價(jià)機(jī)制，培育優(yōu)秀人才和團(tuán)隊(duì)，同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)戰(zhàn)略研究，持續(xù)探索自研自制儀器設(shè)備管理新理念、新思路、新舉措，才能更充分的發(fā)揮高校及聯(lián)盟企業(yè)資源優(yōu)勢，真正做到“產(chǎn)、學(xué)、研、用”一體化發(fā)展，更好地發(fā)揮自研自制科學(xué)儀器設(shè)備在支撐科技創(chuàng)新、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、支持國家重大工程建設(shè)方面的作用，更快地提升高校人才培養(yǎng)能力、教學(xué)科研水平和學(xué)術(shù)核心競爭力，助力高校新一輪“雙一流”建設(shè)目標(biāo)加快實(shí)現(xiàn)。