紅色電影：開啟黨史學(xué)習(xí)教育的一扇窗

許衛(wèi)兵 康繆燕

2018年12月，教育部、中共中央宣傳部出臺《關(guān)于加強中小學(xué)影視教育的指導(dǎo)意見》，明確提出：通過加強中小學(xué)影視教育，著力在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、增強綜合素質(zhì)上下功夫，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，這對于激發(fā)學(xué)生對黨、國家和人民的熱愛，增強對“四個自信”的理解與認(rèn)同；對于從小養(yǎng)成良好思想道德、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；對于提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，形成健康文明的生活方式等具有重要意義。

在2021年慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年、2022年喜迎黨的二十大等重要歷史時刻，我校以“6個100”（講100個紅色故事、觀100場紅色電影、唱100首紅色歌曲、憶100位革命英雄、訪100個紅色基地、知100場偉大戰(zhàn)役）為抓手，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)生的黨史學(xué)習(xí)教育。其中，最受學(xué)生歡迎的便是紅色電影了。

一、價值追問：“重要的不在于故事，而在于意義”

電影是融光、影、聲、色于一體的藝術(shù)。烏申斯基認(rèn)為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進行思維的。因而，影視教育非常符合小學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，自然會深受學(xué)生喜愛。學(xué)生喜歡的“菜”，我們不僅要做，還一定要做好，洞悉其中的奧妙。

電影，都是有故事情節(jié)的?？措娪?，就是在看故事。與科幻片、神話片不同的是，紅色電影一般都是對真實人物和事件的描寫。因為真實，對學(xué)生更有吸引力，更有可信度。然而，紅色電影之所以能打動我們，絕不僅僅因為它真實，更是因為它“有意義”——帶來某種意義的召喚，召喚著學(xué)生進入電影中的故事情境，召喚著學(xué)生與電影的人和事產(chǎn)生情感的共鳴。中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員柳夕浪先生認(rèn)為，“重要的不在于故事，而在于意義”，“通常我們在‘意義’的判斷上，一般不用‘真實’這把尺子，而強調(diào)它的‘有無’，即是有意義還是無意義。意義之‘有’，不是預(yù)先設(shè)定的‘已有’、已成定局的‘實有’，而是伴隨著人們精神活動指向而有待生成之‘有’，是主體之間在不斷對話中逐步顯現(xiàn)之‘有’”。

這就表明，觀看電影其實是很簡單的事，關(guān)鍵是要通過觀看電影去打開意義的空間：讓學(xué)生觸摸久遠塵封的歷史，體悟先進和英雄人物的偉大人格，在感受世界、開闊視野、體驗情感中獲得正確價值觀，汲取立足當(dāng)下的自信力量，點亮奮進未來的信仰之光……隨著各種意義的打開，零散的認(rèn)知將得到整合，遮蔽的思想會變得澄明，表面的含義會走向深層，教育生活也將變得無限精彩。

總之，紅色電影彰顯了教育的美，也創(chuàng)造了教育的美。電影，“實際上使我們成為我們想做的人”。

二、題材開發(fā)：“好吃又有營養(yǎng)”

“好吃又有營養(yǎng)”是著名特級教師吳正憲的兒童數(shù)學(xué)教育思想的生動比擬。中央民族大學(xué)孫曉天教授認(rèn)為，“好吃又有營養(yǎng)”是“扎根中國大地辦教育”的改革創(chuàng)新實踐，“好吃”的一個參考系就是“軟、潤、溫、甜”，即易親近、易吸收、有獲得感和成就感。張景中院士認(rèn)為，“好吃又有營養(yǎng)”既是一個目標(biāo)，也是一種方式，更是一種思想，是那種“看起來簡單，卻是非常基本的事實和規(guī)律”。

這一“基本的事實和規(guī)律”，如何體現(xiàn)在紅色電影教育資源研發(fā)上呢？

1.清晰的課程脈絡(luò)

百年黨史有著曲折多變的歷史背景和豐富多樣的題材內(nèi)容。紅色電影并不能簡單地理解為中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民謀獨立、謀解放的戰(zhàn)爭片，而應(yīng)該是從建黨以來，中國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下進行的新民主主義革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、新中國建設(shè)、改革開放、中國特色社會主義新時代建設(shè)等體現(xiàn)中國共產(chǎn)黨精神譜系的一系列電影。對小學(xué)生而言，紅色電影的課程架構(gòu)不能復(fù)雜，最好按照“一維”時間軸線，即圍繞“四史”（黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史）的邏輯順序，來對紅色電影進行分類整理，每一部電影都與某一個（或幾個）歷史階段對應(yīng)起來。

2.熟悉的本土資源

一方水土養(yǎng)育一方人。利用可親可感的本土資源對學(xué)生進行紅色教育，不僅“口味好”，而且“營養(yǎng)足”。海安為全國1599個革命老區(qū)縣（市）之一，隸屬黃橋革命老區(qū)。我校周圍及臨近地區(qū)有蘇中地區(qū)最早的黨組織——中共營溪黨支部紀(jì)念館，有劉少奇、陳毅、粟裕等革命前輩在海安指揮戰(zhàn)斗的蘇中七戰(zhàn)七捷紀(jì)念館、聯(lián)抗烈士陵園，民國初期江蘇省省長韓紫石公館，還有“蘇中劉胡蘭”高鳳英烈士紀(jì)念館、角斜紅旗民兵團紀(jì)念館等，紅色資源十分豐富。也正因為此，我校將“傳承紅色基因，放飛童年夢想，奠基幸福人生”作為辦學(xué)理念，把“鄉(xiāng)土之愛、家國情懷”作為辦學(xué)特色。多年來，這些紅色場館陸續(xù)成為我校校外德育基地，學(xué)生經(jīng)常去開展紅色尋訪。不過，學(xué)生平時看到的大多是靜態(tài)的圖文史料、遺存文物等。通過挖掘，我們找到了不少本土影片，如抗日戰(zhàn)爭題材的《韓國鈞》《東進序曲》《小小新四軍》，解放戰(zhàn)爭題材的《七戰(zhàn)七捷》，建國初期八一電影制片廠拍攝的紀(jì)錄片《角斜紅旗民兵團》，反映20世紀(jì)80年代末雙職工家庭中獨生子女生活的《暑期何漫漫》，還有在我校取景、反映新時代普通人戰(zhàn)勝自我的勵志片《破繭》等。這些影片中來自學(xué)生身邊熟悉的場景畫面、故事情節(jié)、風(fēng)土人情等，無疑是提升黨史學(xué)習(xí)教育效果最好的“催化劑”。

3.完善的體系架構(gòu)

一是組建紅色電影課程開發(fā)團隊。我校黨總支書記掛帥，德育副校長主抓，全體德育處主任、骨干教師代表、學(xué)生、家長代表以及校外人士（海安市老區(qū)開發(fā)促進會會員、海安文聯(lián)影評協(xié)會會員等）共同組成項目研究小組。二是進行項目研究培訓(xùn)，特地邀請海安的兩位黨史研究專家對全體教師進行黨史宣傳和教育。三是開展學(xué)生問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍比較喜歡人物故事、動畫電影，特別是大部分男生比較喜歡戰(zhàn)爭故事、諜戰(zhàn)故事。從年齡段的劃分來看，低年段學(xué)生更喜歡看動畫電影、戰(zhàn)爭片，而高年段學(xué)生已經(jīng)漸漸開始關(guān)注政治領(lǐng)域、政治人物。四是建立紅色電影寶庫，按照“四史”的基本框架，遵循內(nèi)容生動、影像活潑、兒童主體的原則，收集整理適宜不同年段學(xué)生觀看的思想性、藝術(shù)性強，弘揚革命老區(qū)精神、民族精神和時代精神的優(yōu)秀影片（見表1），形成100部紅色電影資源庫。

表1 海安市城南實驗小學(xué)“百部紅色電影”推薦表

三、課程實施：“1+3+N”模式

課程價值的實現(xiàn)、意義創(chuàng)生的關(guān)鍵在實施。紅色電影課程的實施，我們推行“1+3+N”模式?！?”為一條主線——利用紅色電影進行黨史學(xué)習(xí)教育；“3”為打造三個各具特色的思政教育陣地——學(xué)校、班級、家庭；“N”為多措并舉開展實踐體驗活動，讓紅色電影“貼地飛行”。

1.一課三步走

我們把每一部電影都轉(zhuǎn)化為“幸福課堂·紅色觀影”課，每節(jié)課分三步走：課前“序”、課中“觀”、課后“續(xù)”。上課前教師認(rèn)真觀看電影并寫出屬于自己的電影推介詞，用生動鮮活的語言激起學(xué)生的觀影欲望。觀影結(jié)束后，我們要求學(xué)生記住電影中的一句經(jīng)典臺詞、一個英雄人物或者一個精彩場面，并用一句話寫自己的感受。中高年級學(xué)生嘗試進行電影評論的撰寫，從主題、劇情、人物表演的角度談體會和感受。

2.海報傳真情

學(xué)生選擇一學(xué)期以來看過的紅色電影中印象最深刻的一部，小組合作，面向全校學(xué)生進行推廣、宣傳，并進行海報設(shè)計比賽。在此過程中，學(xué)生需要回顧紅色電影內(nèi)容，提煉出故事中的人物精神，在動腦思考、動手設(shè)計的過程中進一步接受紅色教育的洗禮，厚補精神之鈣。

3.配音強口才

觀賞紅色電影之后，我們結(jié)合學(xué)校藝術(shù)節(jié)、年級部特色活動開展“紅色電影趣配音”活動。學(xué)生選取自己最欣賞的故事情節(jié)，通過班級、年級層層選拔，參加學(xué)校的配音比賽，最終評選出“配音小達人”。學(xué)生在配音前要在教師、家長的指導(dǎo)下，對人物當(dāng)時所處的環(huán)境、心理狀況、表情等進行仔細研究和反復(fù)揣摩，在提升思想道德的同時發(fā)展全面素養(yǎng)。

4.課文廣延展

2021年9月26日，國家教材委員會印發(fā)了《“黨的領(lǐng)導(dǎo)”相關(guān)內(nèi)容進大中小學(xué)課程教材指南》，從價值導(dǎo)向、認(rèn)知規(guī)律、整體設(shè)計、育人目標(biāo)等四個方面提出了要求。細數(shù)小學(xué)語文教材，幾乎每個年級都有“黨的領(lǐng)導(dǎo)”相關(guān)教材，如一年級《吃水不忘挖井人》，二年級《朱德的扁擔(dān)》，三年級《一個粗瓷大碗》，四年級《延安，我把你追尋》《為中華之崛起而讀書》《小英雄雨來》《黃繼光》，五年級《冀中的地道戰(zhàn)》《小島》《青山處處埋忠骨》《軍神》《清貧》，六年級《七律·長征》《狼牙山五壯士》《開國大典》《燈光》《我的戰(zhàn)友邱少云》《長征》《十六年前的回憶》《為人民服務(wù)》等。這些紅色經(jīng)典主要講述了領(lǐng)袖生活、革命者的英雄事跡和重要的歷史事件。為更好地感受革命者的英雄氣概，我們將與這些紅色經(jīng)典有關(guān)的電影都收入項目組并給學(xué)生播放，使他們增進對課文的了解，更進一步領(lǐng)會黨的偉大精神。

5.劇目大展演

在學(xué)習(xí)了課文、觀看了電影之后，我們組織學(xué)生進行紅色劇目的排練、展演。《小英雄雨來》《軍神》《為中華之崛起而讀書》都是學(xué)生喜愛的故事，選擇表演的學(xué)生相對較多，他們在表演中感受到共產(chǎn)黨人“為有犧牲多壯志”的奉獻精神，激揚“敢教日月?lián)Q新天”的豪邁氣概。其中，六年級學(xué)生表演的《軍神》還獲得南通市課本劇比賽第二名的好成績。

習(xí)近平總書記在黨史學(xué)習(xí)教育動員大會上指出“：要抓好青少年學(xué)習(xí)教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。”毫無疑問，紅色電影正承載著這樣的使命，彰顯著培根鑄魂、啟智生慧的強大力量！