“團校一體”辦學(xué)模式下雜技與舞蹈的創(chuàng)新融合（續(xù)）

文|丁晉偉

圖|北京市雜技學(xué)校提供

三、雜技專業(yè)舞蹈形體課教學(xué)引發(fā)的思考

由上可見，舞蹈藝術(shù)融入雜技節(jié)目的優(yōu)秀案例數(shù)不勝數(shù)，不僅在作品創(chuàng)作上有新的突破，而且在舞臺表現(xiàn)和形式內(nèi)容等方面也有一定的創(chuàng)新，起到了豐富節(jié)目內(nèi)容、提高節(jié)目觀賞性的積極作用。本人任教近15 年，不僅教授過中國雜技團演員、北京市雜技學(xué)校學(xué)員和留學(xué)生的形體課，還參與了中國雜技團雜技劇《哪吒》《絲路國香》的排練工作。在多年參加雜技劇排練和形體課的教學(xué)工作中，不僅見證了過去和現(xiàn)在團校對于形體課教學(xué)的改革，更是積累了對雜技與舞蹈創(chuàng)新與融合的感悟。為了更好開展雜技與舞蹈的創(chuàng)新融合，使雜技節(jié)目舞蹈化，本人認為形體課的開設(shè)十分必要。

在雜技節(jié)目的創(chuàng)排過程中，為了使節(jié)目更加具有藝術(shù)觀賞性，就需要將舞蹈等其他藝術(shù)門類的表演元素融入雜技本體中。但凡涉及舞蹈藝術(shù)的，其動作基本是在節(jié)目創(chuàng)排期間集中教授，編導(dǎo)既要創(chuàng)排結(jié)構(gòu)，還要給演員“摳”舞蹈動作，這樣不僅耽誤了節(jié)目創(chuàng)排的時間，還給演員增加了呈現(xiàn)雜技本體技術(shù)時的難度。為了防止雜技技術(shù)與舞蹈藝術(shù)出現(xiàn)“兩層皮”的現(xiàn)象，團校早已將形體課列為雜技演員和學(xué)員的必修科目，在日常教學(xué)中訓(xùn)練演員和學(xué)員的舞蹈形體，防止排練雜技節(jié)目時臨時抱佛腳。

過去的形體課，以雜技節(jié)目需求為主，教師根據(jù)演員和學(xué)員的實際情況教授形體課內(nèi)容，多以訓(xùn)練協(xié)調(diào)性和表演性的組合為主，強化訓(xùn)練演員和學(xué)員的身體形態(tài)和舞蹈表現(xiàn)能力。現(xiàn)在的形體課，以培養(yǎng)全面的雜技人才為目標，提高雜技與舞蹈創(chuàng)新融合的貼合度，通過日?！皾櫸锛殶o聲”的教學(xué)模式，使演員和學(xué)員具備舞蹈演員的氣質(zhì)修養(yǎng)，并將其更好地運用到雜技節(jié)目的創(chuàng)排中，推動雜技核心技術(shù)的呈現(xiàn)，所以科學(xué)規(guī)范、創(chuàng)新融合的舞蹈形體課課程的開設(shè)顯得尤為重要。

科學(xué)規(guī)范、創(chuàng)新融合的形體課教學(xué)，一定要以雜技本體技術(shù)為主，雜技教學(xué)注重“腰、腿、跟頭、頂”四大主項的訓(xùn)練，節(jié)目的創(chuàng)排、技術(shù)的開發(fā)都要圍繞四大主項展開。而中職舞蹈專業(yè)用6 年時間分別對學(xué)生的基本功、技巧、民間舞和排練課進行系統(tǒng)化的教學(xué)，使學(xué)生達到升學(xué)就業(yè)的能力。由此可見，雜技和舞蹈在訓(xùn)練方式上都相對系統(tǒng)化、規(guī)范化，舞蹈融入雜技，一定要根據(jù)雜技學(xué)員的實際情況來開展，不能“拿來主義”，照搬舞蹈表演專業(yè)的教學(xué)模式，否則可能會影響雜技專業(yè)本體的教學(xué)進度和質(zhì)量，從而影響雜技節(jié)目的含金量。

形體課的課程設(shè)置，可以結(jié)合本校舞蹈表演專業(yè)所開設(shè)的課程進行遴選，合理運用優(yōu)秀舞蹈教師資源，選擇適合演員和學(xué)員的教材來展開教學(xué)。在各年級形體課授課時，可選用古典舞和芭蕾舞基本功、中國民族民間舞、現(xiàn)當代舞等課程進行教授，全方位對演員和學(xué)員的體態(tài)氣質(zhì)、表現(xiàn)力和肢體協(xié)調(diào)性、樂感節(jié)奏感等方面進行融合教學(xué)，由內(nèi)向外對演員和學(xué)員進行舞蹈藝術(shù)熏陶，避免雜技與舞蹈創(chuàng)新融合的“兩張皮”。雜技學(xué)員在低年級階段舞蹈形體課的課時不宜過多，應(yīng)該把重點放在雜技本體技術(shù)的建構(gòu)上，因為雜技本體技術(shù)的訓(xùn)練，學(xué)員年齡較小的時機是訓(xùn)練軟開度和身體素質(zhì)的黃金時期，不能過多地分散學(xué)員的學(xué)習(xí)注意力。當學(xué)員具備一定的身體素質(zhì)后，再根據(jù)他們的實際情況或結(jié)合他們的單項節(jié)目進行規(guī)范系統(tǒng)且有針對性的形體課教學(xué)，這樣就會達到事半功倍的教學(xué)效果。

舞蹈藝術(shù)的融入，為雜技藝術(shù)的創(chuàng)新注入了新鮮的血液和靈魂。雜技專業(yè)舞蹈形體課的開設(shè)，也為雜技演員和學(xué)員的形體訓(xùn)練提供了保障?？傮w而言，隨著雜技專業(yè)舞蹈形體課課程設(shè)置的不斷完善，教學(xué)內(nèi)容和方式方法會逐漸成熟，雜技與舞蹈的創(chuàng)新融合將更加順暢。身為北京市雜技學(xué)校的一名舞蹈教師，會不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，憑借優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，選用更規(guī)范科學(xué)的雜技專業(yè)舞蹈形體課教材，為雜技與舞蹈的創(chuàng)新融合盡一份綿薄之力。

圖1、2、3 均為舞蹈訓(xùn)練課