初中地理學(xué)習(xí)三部曲

苑寶森 苑文春

許多同學(xué)因?yàn)椴恢廊绾螌W(xué)習(xí)地理，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)問題。這些問題與地理學(xué)習(xí)努力程度無關(guān)，而是與是否了解地理學(xué)習(xí)方法有關(guān)。初中地理應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)呢？具體到每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)怎樣學(xué)習(xí)呢？

一、夯實(shí)基礎(chǔ)

掌握基礎(chǔ)知識(shí)是形成能力的前提。因此，對于教材中的基礎(chǔ)知識(shí)一定要掌握。

例如，對“板塊構(gòu)造學(xué)說”和“火山與地震”部分的基礎(chǔ)知識(shí)：一要記住六大板塊的名稱及分布特點(diǎn);二要掌握板塊與地殼穩(wěn)定、活躍的關(guān)系;三要記住世界兩大火山地震帶的名稱。

在學(xué)習(xí)過程中，有的同學(xué)認(rèn)為：記住了六大板塊的名稱及分布特點(diǎn)，掌握了板塊與地殼穩(wěn)定、活躍的關(guān)系，以及世界兩大火山地震帶名稱，就達(dá)到了目的。其實(shí)，這只是掌握了表面知識(shí)，遠(yuǎn)沒有達(dá)到夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。

對這兩部分知識(shí)，如何才能做到夯實(shí)基礎(chǔ)呢？

1.記住六大板塊的名稱及分布特點(diǎn)。

這里所說的“記住”不僅是要求能說出地球上主要有哪六大板塊構(gòu)成、哪一個(gè)板塊幾乎全部是海洋，而且要達(dá)到如下目標(biāo)。

（1）在整體圖上能識(shí)別每一個(gè)板塊并能正確寫出每一個(gè)板塊的名字。（寫出的板塊名字中不能有錯(cuò)字或別字。如把“印度洋板塊”寫成“印度洋版塊”就是錯(cuò)誤的）

（2）在區(qū)域圖中能識(shí)別每一個(gè)板塊并能正確寫出每一個(gè)板塊的名字。

例.請寫出下圖中各板塊的名字。

參考答案：①亞歐板塊;②非洲板塊;③印度洋板塊;④太平洋板塊;⑤美洲板塊;⑥南極洲板塊。

例.右圖中A板塊是。

解析：在識(shí)記六大板塊的分布時(shí)，我們不僅僅要會(huì)依據(jù)相關(guān)位置去識(shí)別，而且還要會(huì)抓住分布特征去識(shí)別，即記住一些重要地理事物所在的板塊，借助重要的地理事物去識(shí)別板塊。圖中畫斜線部分是阿拉伯半島，位于印度洋板塊，因此，A板塊是印度洋板塊。

參考答案：印度洋板塊

2.掌握板塊與地殼穩(wěn)定、活躍的關(guān)系。

一般來說，板塊的內(nèi)部地殼比較穩(wěn)定;板塊與板塊交界地帶，有的張裂拉伸，有的碰撞擠壓，地殼比較活躍。除以上基礎(chǔ)知識(shí)之外，我們還要知道“→←”是碰撞擠壓，形成高山高原;“←→”是張裂拉伸，形成裂谷和海洋。

3.記住世界兩大火山地震帶名稱。

我們不僅要能寫出世界兩大火山地震帶的名稱，而且還要在圖中能識(shí)別并寫正確。

二、問題探究

地理學(xué)習(xí)的目的之一是運(yùn)用，即會(huì)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決問題。探究一些地理現(xiàn)象的成因或產(chǎn)生的結(jié)果，既是對基礎(chǔ)知識(shí)的進(jìn)一步深化，也是在運(yùn)用中對基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的檢測。從某種程度來說，基礎(chǔ)知識(shí)是否夯實(shí)，只能在問題解決中才能真正地檢測出來。

例.學(xué)習(xí)完“板塊構(gòu)造學(xué)說”和“火山與地震”部分基礎(chǔ)知識(shí)后，結(jié)合這兩部分知識(shí)內(nèi)容和六大板塊分布示意圖，探究下列地理現(xiàn)象形成的原因。

（1）喜馬拉雅山為什么在不斷增高？

（2）有人說，幾千萬年以后，紅海將成為一個(gè)大洋。你信嗎？依據(jù)是什么？

（3）日本為什么多地震？

解析：（1）由圖可知，喜馬拉雅山地處亞歐板塊和印度洋板塊交界處，板塊碰撞擠壓。因此，喜馬拉雅山不斷增高的原因是：喜馬拉雅山地處亞歐板塊和印度洋板塊交界處，板塊碰撞擠壓?；卮饐栴}時(shí)，要具體答出板塊名字，并答出運(yùn)動(dòng)形式。

（2）幾千萬年以后，紅海將成為一個(gè)大洋，是可信的。原因是紅海地處非洲板塊和印度洋板塊交界處，板塊張裂拉伸，紅海面積不斷擴(kuò)大，幾千萬年后可能成為大洋。

（3）日本地處亞歐板塊與太平洋板塊交界處，地殼比較活躍，多地震。

參考答案：（1）喜馬拉雅山地處亞歐板塊和印度洋板塊交界處，板塊碰撞擠壓。

（2）相信。紅海地處非洲板塊和印度洋板塊交界處，板塊張裂拉伸。

（3）日本地處亞歐板塊與太平洋板塊交界處，地殼比較活躍，多地震。

在解答上述問題時(shí)，可以看出：基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，是很難正確回答出問題的。

三、拓展延伸

拓展延伸是在基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)、能對問題進(jìn)行探究的基礎(chǔ)上，對知識(shí)學(xué)習(xí)的再進(jìn)一步深化，是知識(shí)掌握的最高層次，是同學(xué)們在學(xué)業(yè)水平考試中能否取得好成績的關(guān)鍵一環(huán)。

1.與社會(huì)熱點(diǎn)、鄉(xiāng)土知識(shí)相聯(lián)系。

地理學(xué)習(xí)的目的之一是學(xué)習(xí)對生活有用的地理。現(xiàn)在，這一點(diǎn)已成為全國大部分地區(qū)中考地理考查的重要目標(biāo)之一。學(xué)習(xí)地理要與社會(huì)、生活聯(lián)系，我們要會(huì)運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決社會(huì)、生活中遇到的地理問題。

例.在各種媒體中，我們常常會(huì)聽到某地區(qū)發(fā)生地震，而有些地方我們很少聽到地震發(fā)生。請你運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解答下面的問題。

（1）臺(tái)灣是我國多地震的省區(qū)之一，原因是什么？

（2）鄭州地震很少，試從板塊角度分析其原因。

解析：對照六大板塊分布圖可知，臺(tái)灣地處亞歐板塊和太平洋板塊交界處，地殼比較活躍，多地震;鄭州位于亞歐板塊內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定，地震較少。

參考答案：（1）臺(tái)灣地處亞歐板塊和太平洋板塊交界處，地殼比較活躍，多地震。

（2）鄭州位于亞歐板塊內(nèi)部，地殼比較穩(wěn)定，地震較少。

2.關(guān)注中考試題。

中考地理試題，是由地理專家或地理教學(xué)名師精心編寫出來的。當(dāng)?shù)氐闹锌嫉乩碓囶}，代表著當(dāng)?shù)氐乩斫虒W(xué)的方向，也代表著我們地理學(xué)習(xí)的方向。因此，我們要重點(diǎn)關(guān)注。

例.（2021·甘肅天水）2020年12月8日中國與尼泊爾兩國聯(lián)合對外宣布，經(jīng)過兩國共同測量，測得珠穆朗瑪峰的最高程為8848.86米。下圖是世界部分地區(qū)板塊構(gòu)造分布圖。據(jù)此可知，珠穆朗瑪峰的形成，主要受（）

A.亞歐板塊和印度洋板塊擠壓

B.印度洋板塊和亞歐板塊張裂

C.亞歐板塊與非洲板塊的擠壓

D.亞歐板塊和非洲板塊的張裂

解析：珠穆朗瑪峰是喜馬拉雅山的主峰。由圖可知，喜馬拉雅山位于亞歐板塊與印度洋板塊交界處，板塊碰撞擠壓，形成珠穆朗瑪峰。

參考答案：A。

例.（2021·云南昆明）下圖為板塊構(gòu)造圖，讀圖完成下列問題。

（1）圖中①是亞非分界線運(yùn)河，位于非洲板塊和板塊交界處。

（2）新西蘭位于洲，地處火山地震帶，多火山地震。

解析：由圖可知，圖中①是亞非分界線蘇伊士運(yùn)河，位于非洲板塊和印度洋板塊交界處。新西蘭位于大洋洲，地處太平洋西南部，地處環(huán)太平洋火山地震帶上。

參考答案：（1）蘇伊士 印度洋

（2）大洋 環(huán)太平洋