新時(shí)代高校機(jī)械類學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐育人路徑探析*

楊學(xué)智 ， 王文成，2 ， 賀歡呼 ， 竇立軍 ， 杜佳音

（1.河北水利電力學(xué)院，河北 滄州 061000；2.河北省工業(yè)機(jī)械手控制與可靠性技術(shù)創(chuàng)新中心，河北 滄州 061000）

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中指出了實(shí)踐育人的重要性。志愿服務(wù)是高校實(shí)踐育人的重要途徑，有利于大學(xué)生形成正確價(jià)值觀，豐富人生閱歷，提升實(shí)踐能力[1]，同時(shí)需要學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，奉獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)人民。因此，大學(xué)生志愿服務(wù)是黨和國(guó)家對(duì)他們提出的要求和期望，也是大學(xué)生踐行社會(huì)責(zé)任、實(shí)現(xiàn)社會(huì)參與的重要形式[2]。在高校志愿服務(wù)實(shí)踐育人中，要轉(zhuǎn)變重理論輕實(shí)踐的問(wèn)題[3]，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生參與志愿服務(wù)的內(nèi)生動(dòng)力，加強(qiáng)對(duì)志愿服務(wù)的支持，健全志愿服務(wù)工作機(jī)制，有效提升高校實(shí)踐育人的實(shí)效，促進(jìn)大學(xué)生全面健康發(fā)展。

1 高校大學(xué)生志愿服務(wù)存在的問(wèn)題

近年來(lái)，滄州高校紛紛成立青年志愿服務(wù)隊(duì)和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)，而且注冊(cè)了志愿者服務(wù)平臺(tái)，已有成員超過(guò)萬(wàn)人。團(tuán)隊(duì)成員多次組織并參與各級(jí)各類公益志愿服務(wù)活動(dòng)，包括校內(nèi)和校外公益活動(dòng)，并且取得了不錯(cuò)的成果，但是，志愿服務(wù)活動(dòng)運(yùn)行過(guò)程中還不可避免地存在一些問(wèn)題。

1.1 志愿服務(wù)思想引領(lǐng)不足導(dǎo)致志愿服務(wù)功利化

由于學(xué)校對(duì)志愿服務(wù)宣傳不到位、對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源內(nèi)容挖掘不深、對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不足，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)理解淺顯或者扭曲。因此，出現(xiàn)部分學(xué)生參與志愿服務(wù)空有強(qiáng)大的熱情，沒(méi)有實(shí)質(zhì)的行動(dòng)，甚至有些學(xué)生是從個(gè)人短期利益出發(fā)，功利化思想傾向嚴(yán)重，將志愿服務(wù)作為幫助個(gè)人發(fā)展的“工具”，嚴(yán)重影響志愿服務(wù)的實(shí)質(zhì)效果。

1.2 大學(xué)生志愿者動(dòng)力不足導(dǎo)致志愿服務(wù)參與度低

根據(jù)調(diào)查，很多學(xué)生參與志愿服務(wù)的內(nèi)驅(qū)力不足，主要體現(xiàn)在日常生活中學(xué)生對(duì)志愿文化、精神、理念等關(guān)注不夠，導(dǎo)致掌握的志愿知識(shí)和技能不足，在參與志愿服務(wù)中出現(xiàn)認(rèn)知偏差、參與度不足的問(wèn)題。一方面很多學(xué)生由于學(xué)業(yè)緊張，自然感覺(jué)應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，以時(shí)間和精力不足為由參與志愿服務(wù)的次數(shù)越來(lái)越少；另一方面很多學(xué)生將精力放在志愿服務(wù)的實(shí)施和項(xiàng)目中，對(duì)志愿精神缺乏重視，影響志愿者的選拔，志愿者人數(shù)越來(lái)越少。

1.3 志愿服務(wù)的支持力度不足導(dǎo)致志愿實(shí)踐受限

志愿服務(wù)作為一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)，離不開社會(huì)的支持與引導(dǎo)。但是從微觀方面觀察，社會(huì)給予大學(xué)生志愿服務(wù)的支持力度還不夠，比如政府政策的支持，沒(méi)有具體的規(guī)章制度對(duì)志愿服務(wù)進(jìn)行有效制約和指導(dǎo)；缺乏相應(yīng)的社會(huì)激勵(lì)制度，企業(yè)招聘中忽視對(duì)參與志愿服務(wù)的考量；志愿服務(wù)沒(méi)有足夠的資金支持，導(dǎo)致志愿服務(wù)項(xiàng)目受到資金限制，無(wú)法長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展下去；同時(shí)，社會(huì)提供的志愿服務(wù)項(xiàng)目也非常有限，影響學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的深入開展。

1.4 志愿服務(wù)機(jī)制不健全導(dǎo)致志愿服務(wù)開展形式化

志愿服務(wù)的持續(xù)發(fā)展需要管理機(jī)制的支持，但是目前滄州高校的志愿服務(wù)缺乏完善的保障機(jī)制，志愿服務(wù)培訓(xùn)機(jī)制不健全，很多大學(xué)生是在不完全了解志愿服務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行志愿服務(wù)，導(dǎo)致志愿服務(wù)能力差、責(zé)任意識(shí)低下。例如，志愿服務(wù)缺乏法律保護(hù)，有時(shí)大學(xué)生在參與志愿服務(wù)中遇到身體和精神傷害，得不到有效保護(hù)，參與志愿服務(wù)的積極性逐漸降低；志愿服務(wù)的激勵(lì)機(jī)制建設(shè)不到位，導(dǎo)致很多大學(xué)生認(rèn)為志愿服務(wù)干好干壞都一樣，志愿服務(wù)的實(shí)質(zhì)行動(dòng)越來(lái)越少。

2 高校開展機(jī)械類大學(xué)生實(shí)踐教育的現(xiàn)狀

近年來(lái)，奧運(yùn)會(huì)、冬奧會(huì)、園博會(huì)的陸續(xù)開展，又掀起一大波大學(xué)生志愿服務(wù)熱潮，這為我國(guó)社會(huì)道德風(fēng)尚的建設(shè)起到了積極的推動(dòng)作用，通過(guò)志愿服務(wù)切實(shí)增強(qiáng)了育人功能[4]。但是，從滄州高校大學(xué)生志愿服務(wù)存在的問(wèn)題中可以看出高校開展大學(xué)生實(shí)踐教育的現(xiàn)狀也不容樂(lè)觀。高校大學(xué)生實(shí)踐教育除了設(shè)置課程教學(xué)、開展校園活動(dòng)等，還應(yīng)該根據(jù)大學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)及社會(huì)對(duì)人才的需求，安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校社團(tuán)和就業(yè)服務(wù)的建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立、創(chuàng)新、實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

通過(guò)對(duì)滄州高校近千名學(xué)生展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的實(shí)踐育人形式越來(lái)越豐富，包括實(shí)踐教育課程、社團(tuán)實(shí)踐、校園文藝活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、黨建教育活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)等，豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性，如圖1所示。但是，很多學(xué)生反映，學(xué)校實(shí)踐教育活動(dòng)多局限于校園內(nèi)部，校外即社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有限，希望學(xué)校多開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生多元社會(huì)實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)校過(guò)于重視學(xué)生專業(yè)知識(shí)和理論方面的實(shí)踐，如專業(yè)實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、黨建教育等活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生專業(yè)能力強(qiáng)，但是社會(huì)責(zé)任感、志愿意識(shí)低下。因此，滄州高校還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐精神的教育力度，提升對(duì)實(shí)踐育人的認(rèn)識(shí)與重視程度，進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)和奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步的志愿精神。

圖1 滄州高校實(shí)踐育人形式及開展次數(shù)

3 社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高校實(shí)踐教育文化建設(shè)的理性認(rèn)知

高校校園是文化的聚集地和傳承地，可以根據(jù)師生的不同需求，通過(guò)教育教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)為師生提供文化熏陶和價(jià)值引領(lǐng)[5]。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是中國(guó)發(fā)展強(qiáng)大的精神動(dòng)力，是社會(huì)文明建設(shè)的根本遵循。將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合到校園實(shí)踐教育文化建設(shè)中，是促進(jìn)和諧校園建設(shè)、引領(lǐng)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀的必然趨勢(shì)[6]。

志愿服務(wù)是高校實(shí)踐教育的重要形式之一，是大學(xué)生服務(wù)地方和社會(huì)、完善自我及成長(zhǎng)成才的重要載體[7]。志愿服務(wù)是大學(xué)生用自己的知識(shí)、力量幫助需要幫助的人，為社會(huì)的發(fā)展、文明的進(jìn)步提供無(wú)私的服務(wù)，大學(xué)生志愿服務(wù)是以自愿、奉獻(xiàn)、堅(jiān)持為核心，屬于一種無(wú)利益交換、純公益性的活動(dòng)，是有效弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的重要途徑，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)。大學(xué)生在參與志愿服務(wù)的過(guò)程中，需要利用專業(yè)知識(shí)為服務(wù)對(duì)象提供針對(duì)性支持與幫助，有效促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)發(fā)展，有利于機(jī)械類工程人才傳承和弘揚(yáng)“工匠精神”[8]。在志愿服務(wù)中，學(xué)生通過(guò)真實(shí)故事參與感受人生百態(tài)、助人為樂(lè)，養(yǎng)成積極樂(lè)觀的社會(huì)態(tài)度和責(zé)任感。因此，高校實(shí)踐教育文化建設(shè)要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，通過(guò)資源整合、平臺(tái)建設(shè)、豐富實(shí)踐等方面，促進(jìn)志愿服務(wù)的開展，這也是融合傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代文明、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必然要求。

4 構(gòu)建高校一體化志愿服務(wù)實(shí)踐育人體系的路徑

滄州高校要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，強(qiáng)化“十大育人”體系建設(shè)，以全面提高志愿服務(wù)能力為目標(biāo)，切實(shí)提高實(shí)踐育人的工作實(shí)效性。

4.1 以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，深化志愿服務(wù)內(nèi)涵

習(xí)近平總書記一直關(guān)心志愿服務(wù)事業(yè)，并明確了中國(guó)志愿服務(wù)的性質(zhì)、功能、發(fā)展方向等，為大學(xué)生志愿服務(wù)指明行動(dòng)方向。參與志愿服務(wù)，是大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要體現(xiàn)，大學(xué)生志愿服務(wù)應(yīng)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)更高層次的站位和追求。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)化“十大育人”中的文化育人和實(shí)踐育人，引導(dǎo)學(xué)生將提高人民的幸福感和獲得感作為行動(dòng)的價(jià)值追求，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，激發(fā)志愿服務(wù)的活力。

大學(xué)生是志愿服務(wù)的新生力量，要在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，深化志愿服務(wù)的內(nèi)涵。首先，對(duì)志愿服務(wù)進(jìn)行理性、深刻認(rèn)知，深化志愿服務(wù)的內(nèi)涵及定位。認(rèn)識(shí)到開展志愿服務(wù)是為人民服務(wù)、推進(jìn)社會(huì)治理創(chuàng)新、促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展的重要舉措，在志愿服務(wù)過(guò)程中要做到將自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值有機(jī)統(tǒng)一，用自己的自覺(jué)行為激發(fā)社會(huì)的活力。其次，完善對(duì)志愿服務(wù)的規(guī)劃，要從國(guó)家、社會(huì)、市場(chǎng)三個(gè)方面發(fā)展入手，正確定位志愿服務(wù)，充分發(fā)揮志愿服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，不斷促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的體制改革和社會(huì)的治理創(chuàng)新。最后，強(qiáng)化學(xué)生黨員在志愿服務(wù)中的示范引領(lǐng)作用。學(xué)校黨組織要通過(guò)多種形式開展黨員志愿服務(wù)，由黨員帶領(lǐng)大學(xué)生參加多元化的志愿服務(wù)，扎根基層服務(wù)，為社區(qū)、農(nóng)村群眾辦好事、解難題。并以此引領(lǐng)青年大學(xué)生積極參與到志愿服務(wù)中，引導(dǎo)他們積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)他們道德的提升、人格的完善，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)他們成為全面發(fā)展的人才。

4.2 激發(fā)大學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)驅(qū)力，提升志愿服務(wù)水平

當(dāng)今時(shí)代的大學(xué)生不僅具有時(shí)代感，還要成為具有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主體。通過(guò)激發(fā)大學(xué)生志愿服務(wù)的內(nèi)驅(qū)力，體現(xiàn)大學(xué)生的主體地位，努力提升志愿服務(wù)的水平。高校是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，要突出“十大育人”的服務(wù)育人，培養(yǎng)時(shí)代新人。首先，深化大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)，積極鼓勵(lì)大學(xué)生提升自身的自學(xué)能力，鼓勵(lì)他們通過(guò)圖書館、互聯(lián)網(wǎng)查閱志愿服務(wù)的相關(guān)知識(shí)與技能，拓寬知識(shí)面；同時(shí)組織大學(xué)生參加志愿服務(wù)協(xié)會(huì)、論壇等，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。其次，提升大學(xué)生對(duì)志愿服務(wù)精神的認(rèn)同感，通過(guò)榜樣力量感動(dòng)、激勵(lì)青年大學(xué)生為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗。例如，新冠肺炎疫情防控期間，將社區(qū)、學(xué)校的志愿者活動(dòng)收集起來(lái)進(jìn)行宣傳，讓大學(xué)生切身感受到大愛(ài)就在身邊，認(rèn)識(shí)到自己有責(zé)任、義務(wù)投身于志愿服務(wù)中，讓他們主動(dòng)撤銷自己身上“佛系青年、飯圈文化”的標(biāo)簽，并結(jié)合自身所學(xué)積極主動(dòng)去踐行，展現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生的精氣神。

提升大學(xué)生志愿服務(wù)的動(dòng)力，是促進(jìn)大學(xué)生參與志愿服務(wù)的源動(dòng)力。通過(guò)提升志愿服務(wù)與大學(xué)生自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的適應(yīng)性來(lái)提升大學(xué)生的積極性。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生的專業(yè)、興趣、特點(diǎn)等為大學(xué)生提供相對(duì)應(yīng)的志愿服務(wù)項(xiàng)目，通過(guò)志愿服務(wù)的開展，肯定學(xué)生的能力，滿足學(xué)生的自尊心和參與度，發(fā)揮他們的內(nèi)生動(dòng)力。例如組織大學(xué)生利用課后時(shí)間為特殊兒童提供課外作業(yè)輔導(dǎo)、護(hù)送殘障人士、參與交通指揮，不僅豐富了學(xué)生的課外生活，還能夠有效發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人價(jià)值。

4.3 加強(qiáng)大學(xué)生志愿服務(wù)的支持度，豐富志愿服務(wù)實(shí)踐

高校、社會(huì)、政府等對(duì)大學(xué)生志愿服務(wù)的支持，是豐富志愿服務(wù)實(shí)踐、提升志愿服務(wù)實(shí)效的重要支撐。高校要發(fā)揮育人價(jià)值，依托“互聯(lián)網(wǎng)+志愿服務(wù)”，實(shí)現(xiàn)“十大育人”的網(wǎng)絡(luò)育人、實(shí)踐育人、課程育人、文化育人、資助育人等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行志愿服務(wù)學(xué)習(xí)，推動(dòng)學(xué)生志愿服務(wù)的持續(xù)進(jìn)步。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)布志愿服務(wù)信息、學(xué)習(xí)課程、實(shí)踐活動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)資源共享。同時(shí)，充分發(fā)揮校園文化的隱性教育價(jià)值，利用學(xué)校廣播、校園網(wǎng)、微信、抖音等平臺(tái)宣傳志愿服務(wù)知識(shí)和優(yōu)秀志愿者事跡，積極鼓勵(lì)學(xué)校社團(tuán)、志愿服務(wù)組織定期開展各種志愿服務(wù)活動(dòng)，形成良好的校園文化氛圍。另外，學(xué)校與社會(huì)企業(yè)、政府緊密聯(lián)系，創(chuàng)建品牌化志愿服務(wù)項(xiàng)目，如結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)、區(qū)域特色、學(xué)科優(yōu)勢(shì)等打造高校特色品牌，注重品牌的多元化，包括教育、醫(yī)療、養(yǎng)老、社區(qū)、公共安全等方面；豐富大學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)，如在校內(nèi)外開展“爭(zhēng)做優(yōu)秀防疫員”“公交志愿服務(wù)”“情暖老人志愿活動(dòng)”等志愿服務(wù)活動(dòng)，充分整合校內(nèi)外資源，有效帶動(dòng)高校實(shí)踐育人。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，高校大學(xué)生志愿服務(wù)也要順應(yīng)時(shí)代潮流，創(chuàng)新“互聯(lián)網(wǎng)+志愿服務(wù)”模式，構(gòu)建志愿服務(wù)法治新生態(tài)。政府、社區(qū)、學(xué)校聯(lián)合構(gòu)建志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)志愿服務(wù)信息進(jìn)行整合、統(tǒng)計(jì)、分類等，為志愿服務(wù)的具體事宜提供專業(yè)性、高水平的服務(wù)，為志愿者提供合適的服務(wù)對(duì)象，促進(jìn)志愿服務(wù)有序開展。另外，通過(guò)志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)“線上+線下”的完美結(jié)合。通過(guò)線上平臺(tái)對(duì)志愿服務(wù)的進(jìn)展情況、信息反饋等進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)，通過(guò)線下服務(wù)組織高效執(zhí)行志愿服務(wù)活動(dòng)，并對(duì)其中遇到的問(wèn)題進(jìn)行精準(zhǔn)解決，促進(jìn)志愿服務(wù)的高效、高質(zhì)發(fā)展。

4.4 健全大學(xué)生志愿服務(wù)保障機(jī)制，完善志愿服務(wù)管理

為釋放高校志愿服務(wù)的育人效能，構(gòu)建高校實(shí)踐育人體系，需要健全大學(xué)生志愿服務(wù)保障機(jī)制[9]，完善志愿服務(wù)管理，實(shí)現(xiàn)“十大育人”的管理育人。從保障機(jī)制、管理機(jī)制等方面進(jìn)行完善，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐育人的最大化。首先，保障機(jī)制的完善，需要從政治保障、法律保障、經(jīng)費(fèi)保障等方面入手。地方政府要根據(jù)區(qū)域志愿服務(wù)現(xiàn)狀，制定特色的、相適應(yīng)的規(guī)范化政策，如給予志愿者在就業(yè)、求職、求學(xué)等方面一定的獎(jiǎng)勵(lì)，或者以政府名義為志愿者購(gòu)買相應(yīng)的保險(xiǎn)，為志愿服務(wù)設(shè)立相應(yīng)的法律規(guī)定，給志愿者提供各方面的保障。經(jīng)費(fèi)方面保障需要政府聯(lián)合學(xué)校開展志愿服務(wù)經(jīng)費(fèi)征集，由政府撥款、社會(huì)集資、志愿捐款等方式形成，保證志愿服務(wù)的順利開展。其次，志愿服務(wù)的管理機(jī)制方面，從志愿者選拔、培訓(xùn)、激勵(lì)、評(píng)估等方面入手，有效協(xié)調(diào)校內(nèi)外志愿資源，構(gòu)建社會(huì)認(rèn)可、高校支持、學(xué)生積極參與的志愿服務(wù)格局。志愿者選拔可以通過(guò)“線上+線下”的方式進(jìn)行，對(duì)有意向的志愿者進(jìn)行信息登錄、面試評(píng)估等，吸引更多的學(xué)生加入。志愿者選拔后就是培訓(xùn)環(huán)節(jié)，對(duì)志愿者的綜合素質(zhì)、專業(yè)技能進(jìn)行有效培訓(xùn)，圍繞志愿服務(wù)基礎(chǔ)教育、專業(yè)技能、應(yīng)急處理等方面開展培訓(xùn)，并帶領(lǐng)志愿者開展實(shí)戰(zhàn)演練，提升他們的志愿服務(wù)能力。激勵(lì)機(jī)制的完善也非常重要，要注重人文關(guān)懷、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)的融合，結(jié)合志愿者的表現(xiàn)、貢獻(xiàn)等為其頒發(fā)志愿者榮譽(yù)證書和一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并在志愿服務(wù)中提供相應(yīng)的餐補(bǔ)、交通補(bǔ)助等，解決大學(xué)生志愿服務(wù)的后顧之憂，并注重把握獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰之間的界限，充分發(fā)揮正向的教育作用，讓志愿者都能夠積極參與其中。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，志愿服務(wù)活動(dòng)是大學(xué)生實(shí)踐育人的重要渠道，是高校立德樹人的重要載體[10]，對(duì)高校人才的培養(yǎng)、社會(huì)的和諧發(fā)展具有重要的作用。地方高?？梢愿鶕?jù)自身志愿服務(wù)的發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“十大育人”體系，從思想引領(lǐng)、動(dòng)力提升、支持強(qiáng)化、機(jī)制建設(shè)四方面，構(gòu)建高校志愿服務(wù)一體化實(shí)踐育人體系，提升高校實(shí)踐育人效果，促進(jìn)青年學(xué)生的全面發(fā)展。