高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品信息化管理系統(tǒng)構(gòu)建

余孟玲

（成都理工大學(xué)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，成都 610059）

0 引言

實(shí)驗(yàn)室既是高校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和開展科學(xué)研究的主要場(chǎng)所，也是高?？萍紕?chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要基地，更是建設(shè)一流本科的重要保障，在高校雙一流建設(shè)中發(fā)揮著不可或缺的支撐作用。實(shí)驗(yàn)室的安全運(yùn)行關(guān)系到高校教學(xué)、科研工作的正常開展，也對(duì)整個(gè)高校的安全和穩(wěn)定至關(guān)重要，是建設(shè)平安校園、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要保障［1-2］。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009～2019 年國(guó)內(nèi)公開報(bào)道的53 起實(shí)驗(yàn)室安全事故典型案例，包括危險(xiǎn)化學(xué)品火災(zāi)和爆炸、病原微生物感染、機(jī)械傷害、輻射、觸電等類型，其中危險(xiǎn)化學(xué)品事故占84%［3］。該比例和以往文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)相似［4］，可見危險(xiǎn)化學(xué)品一直是實(shí)驗(yàn)室最主要的危險(xiǎn)源。危險(xiǎn)化學(xué)品（簡(jiǎn)稱?；罚┦侵妇哂卸竞?、腐蝕、爆炸、燃燒、助燃等性質(zhì)，對(duì)人體、設(shè)施、環(huán)境具有危害的劇毒化學(xué)品和其它化學(xué)品。因教學(xué)、科研中大量的實(shí)驗(yàn)需要，?；吩诟咝?shí)驗(yàn)室采購(gòu)、使用頻繁。而?；凡粌H種類繁多，且存在安全隱患方式多樣，風(fēng)險(xiǎn)大，極易引發(fā)安全事故，甚至?xí)?dǎo)致連鎖式反應(yīng)災(zāi)難［5-6］，如火災(zāi)、爆炸都是實(shí)驗(yàn)室安全事故中發(fā)生最多，傷亡最嚴(yán)重的類型［7］。而人為和管理因素是?；肥鹿拾l(fā)生的主要原因［7-8］。因此，加強(qiáng)對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品的購(gòu)買、存儲(chǔ)、使用和報(bào)廢處理全過(guò)程有效監(jiān)督和管理具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。尤其2017年國(guó)家在提出建設(shè)雙一流大學(xué)的戰(zhàn)略決策后，學(xué)校不斷深化綜合改革，加大學(xué)科和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)投入，以國(guó)家重大需求為導(dǎo)向，提升高水平科學(xué)研究能力。實(shí)驗(yàn)室用到的危化品種類和數(shù)量增大，安全隱患顯著增加，危化品安全管理工作愈加復(fù)雜，探索新的?；钒踩芾砟Ｊ?，建立完善?；钒踩芾眢w系勢(shì)在必行。

1 高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理現(xiàn)狀

近年來(lái)，高校實(shí)驗(yàn)室因危險(xiǎn)化學(xué)品管理引發(fā)的安全事故時(shí)有發(fā)生，引起社會(huì)、高校多方的高度關(guān)注。目前高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理現(xiàn)狀主要表現(xiàn)為：

1.1 ?；贩N類復(fù)雜，覆蓋學(xué)科專業(yè)多元

危險(xiǎn)化學(xué)品依據(jù)化學(xué)品分類和標(biāo)簽國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（GB 13690-92），從物理危險(xiǎn)、健康危害、環(huán)境危害特性進(jìn)行分類。按其主要危險(xiǎn)特性可分為爆炸品、壓縮氣體和液化氣體、易燃液體、易燃固體、自燃物品和遇濕易燃物品、氧化劑和有機(jī)過(guò)氧化物、有毒品、放射性物品、腐蝕品8 大類。根據(jù)2018 版《危險(xiǎn)化學(xué)品目錄》，所列危險(xiǎn)化學(xué)品達(dá)2 828 種。高校實(shí)驗(yàn)室涉及?；贩N類多、儲(chǔ)存分散、購(gòu)置頻繁、安全隱患大［9］。綜合類大學(xué)特別是理工科類高校涉及化學(xué)品的實(shí)驗(yàn)室不僅有化學(xué)、化工、材料等專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，還包括地質(zhì)類、能源類、環(huán)境類、核技術(shù)等多學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域。不同實(shí)驗(yàn)室的?；饭芾砬闆r各不相同，危險(xiǎn)程度也各不相同［10］。高校實(shí)驗(yàn)室人員結(jié)構(gòu)復(fù)雜、學(xué)科背景各異、實(shí)驗(yàn)課程多樣化、學(xué)科跨度大，管理工作復(fù)雜多樣，安全隱患多、風(fēng)險(xiǎn)高［11］。

1.2 實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)大，安全意識(shí)不足

新形勢(shì)下，一流大學(xué)的建設(shè)和交叉學(xué)科不斷發(fā)展融合，涉及危化品的實(shí)驗(yàn)室更加多元，實(shí)驗(yàn)室人員流動(dòng)性增大，危化品安全使用意識(shí)參差不齊，特別是非化學(xué)專業(yè)師生對(duì)?；诽匦哉J(rèn)識(shí)和安全意識(shí)不足［12-13］，實(shí)驗(yàn)室安全管理的復(fù)雜性和難度進(jìn)一步加大［2］。高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)覆蓋學(xué)生基數(shù)大，學(xué)生動(dòng)手操作能力和安全意識(shí)有待加強(qiáng)?？蒲袑?shí)驗(yàn)具有不確定性和未知性，而從事科學(xué)研究的老師任務(wù)重、業(yè)務(wù)多，進(jìn)行科研實(shí)驗(yàn)的主要力量是研究生。研究生學(xué)科背景不同，流動(dòng)性大，特別是初進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的研究生還未完全養(yǎng)成科研和安全素養(yǎng)，對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的極端現(xiàn)象、藥品及實(shí)驗(yàn)后廢品處置不當(dāng)?shù)奈：π怨烙?jì)不足，往往容易麻痹大意，對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員、設(shè)備和周圍環(huán)境存在巨大的安全隱患［14］。特別是對(duì)于易制毒、易制爆化學(xué)品的使用和管理，由于學(xué)校處于易制毒、易制爆化學(xué)品產(chǎn)業(yè)鏈的末端，是最終使用方，日常使用頻繁，但因易制毒、易制爆化學(xué)品流出風(fēng)險(xiǎn)較低，學(xué)校接受的專項(xiàng)檢查相對(duì)較少，這也造成了高校師生對(duì)易制毒、易制爆化學(xué)品的管控重要性認(rèn)識(shí)不夠，安全意識(shí)不足［15-16］。

1.3 危化品管理信息化不足，實(shí)驗(yàn)室環(huán)節(jié)管控薄弱

2017 年《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作的通知》要求高校不斷提高教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作的信息化水平，建設(shè)全校統(tǒng)一的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理信息化系統(tǒng)，及時(shí)登記、記錄全流向、閉環(huán)的危險(xiǎn)源信息數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)安全信息匯總、分析、發(fā)布、監(jiān)督、追蹤等綜合有效管理，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全工作全生命周期信息化管理和信息共享，促進(jìn)信息技術(shù)與安全工作的深度融合［1］。各高校也相應(yīng)開發(fā)了自己的化學(xué)品管理系統(tǒng)或安全管理平臺(tái)包含試劑管理模塊［17-18］，系統(tǒng)通常以試劑申購(gòu)功能為主，重在對(duì)所有實(shí)驗(yàn)試劑的采購(gòu)實(shí)現(xiàn)痕跡管理。但高校實(shí)驗(yàn)室?；凡少?gòu)、使用及回收處置頻繁，師生很難及時(shí)維護(hù)試劑管理平臺(tái)庫(kù)存數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)室危化品種類繁多，使用臺(tái)賬記錄不及時(shí)，賬物不相符情況突出。實(shí)驗(yàn)室中危化品專用存儲(chǔ)設(shè)施不齊全，缺少相應(yīng)的通風(fēng)柜、酸堿柜等專用存儲(chǔ)設(shè)施，?；贩诸惔娣乓庾R(shí)不強(qiáng)，隨意堆放。日常管理中?；泛侠泶鎯?chǔ)是降低安全隱患、減少安全事故的重要保證，是不容忽視的環(huán)節(jié)［12］。?；芬?guī)范化存儲(chǔ)，精細(xì)化管理，實(shí)時(shí)監(jiān)控都有待加強(qiáng)［19］。

2 構(gòu)建實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理系統(tǒng)

根據(jù)目前高校實(shí)驗(yàn)室?；饭芾憩F(xiàn)狀，開發(fā)一款操作和使用便捷，又能全過(guò)程記錄實(shí)驗(yàn)室?；凡少?gòu)、申領(lǐng)、存儲(chǔ)、使用和危廢回收的實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理系統(tǒng)（見圖1）。

圖1 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理系統(tǒng)框圖

（1）登錄平臺(tái)和管理權(quán)限界定。該系統(tǒng)可通過(guò)校園網(wǎng)、手機(jī)APP、微信公眾號(hào)等多種渠道進(jìn)入，電腦PC端和手機(jī)端頁(yè)面和內(nèi)容同步，校園一卡通賬號(hào)注冊(cè)登錄，一人一賬號(hào)。學(xué)校、職能部門、學(xué)院和實(shí)驗(yàn)室相關(guān)管理人員分別設(shè)定不同的管理和查看權(quán)限，便于對(duì)實(shí)驗(yàn)室?；返谋O(jiān)督和管理工作。針對(duì)實(shí)驗(yàn)室使用?；饭芸乇∪跚闆r，以實(shí)驗(yàn)室或課題組為管理單元，負(fù)責(zé)老師為實(shí)驗(yàn)室責(zé)任人，實(shí)驗(yàn)室老師或研究生為直接管理員，參與?；分苯庸芾?。

（2）實(shí)驗(yàn)室?；焚?gòu)買、申領(lǐng)、存儲(chǔ)、使用、危廢回收和調(diào)配等過(guò)程管理部分。根據(jù)《危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理?xiàng)l例》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作的意見》等重要法律法規(guī)和要求，建立高校實(shí)驗(yàn)室?；凡少?gòu)、申領(lǐng)、存儲(chǔ)、使用、危廢回收、調(diào)配等全過(guò)程管理模塊。實(shí)驗(yàn)或管理人員通過(guò)系統(tǒng)全程記錄和管理?；妨飨颍龅轿；啡飨?、閉環(huán)化、信息化管理。

（3）實(shí)驗(yàn)室危化品余量存儲(chǔ)方案設(shè)計(jì)和超標(biāo)警報(bào)設(shè)置。針對(duì)高校實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)，鹽酸、硫酸、硝酸、無(wú)水乙醇、高錳酸鉀、六亞甲基四胺等實(shí)驗(yàn)室常用易制毒、易制爆危險(xiǎn)品，很難做到使用多少領(lǐng)取多少的情況。一般每次根據(jù)危化品最小包裝含量領(lǐng)取，即一次領(lǐng)用至少是1 瓶的量（如500 mL或500 g），而每次實(shí)驗(yàn)不可能將領(lǐng)用的危化品全部用完，所以每個(gè)實(shí)驗(yàn)室會(huì)有一定的危化品儲(chǔ)存量。根據(jù)《常用危險(xiǎn)化學(xué)品的分類及標(biāo)志》GB 13690-92 和《常用危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存通則》GB 15603-1995，系統(tǒng)自動(dòng)根據(jù)現(xiàn)有?；贩N類和性質(zhì)，合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)室?；酚嗔?jī)?chǔ)存方案，將?；肥褂谩白詈? 毫克”納入管理。根據(jù)2021 版《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全檢查項(xiàng)目表》和每個(gè)實(shí)驗(yàn)室危化品具體使用情況，設(shè)置危化品余量存儲(chǔ)總量和分量的最大值。一旦實(shí)驗(yàn)室?；穬?chǔ)量超標(biāo)，系統(tǒng)可自動(dòng)報(bào)警，既能警示實(shí)驗(yàn)室管理員，也便于管理部門進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)控。

（4）實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品性質(zhì)介紹。每一樣危化品可根據(jù)?；贩诸惡托再|(zhì)導(dǎo)入其品名、別名、英文名、分子式、主要危險(xiǎn)性類別、次要危險(xiǎn)性類別、危險(xiǎn)特性及危險(xiǎn)標(biāo)志等，也可以導(dǎo)入國(guó)際化學(xué)品安全卡信息。實(shí)驗(yàn)員在使用前和出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)，可以隨時(shí)查閱其危險(xiǎn)性，預(yù)防、急救措施，泄露處理辦法等。

3 實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品管理系統(tǒng)特點(diǎn)

3.1 系統(tǒng)登錄便捷，操作簡(jiǎn)單

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，結(jié)合高校現(xiàn)有信息化管理平臺(tái)情況，?；饭芾硐到y(tǒng)可單獨(dú)使用，也可根據(jù)需要嵌入現(xiàn)有的校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、小程序等進(jìn)行使用。該程序?qū)崿F(xiàn)電腦PC 端和手機(jī)端信息同步，無(wú)論通過(guò)校園網(wǎng)還是微信二維碼都可快速登錄系統(tǒng)，便于對(duì)?；肥褂门_(tái)賬進(jìn)行實(shí)時(shí)更新維護(hù)，操作簡(jiǎn)單便捷。此類小程序不僅開發(fā)容易，成本低，使用也方便。通過(guò)微信可以突破空間、時(shí)間、地點(diǎn)、設(shè)備的限制，隨時(shí)隨地進(jìn)行系統(tǒng)操作和維護(hù)，更便于?；放_(tái)賬的記錄和維護(hù)。學(xué)校已將OA 系統(tǒng)、事務(wù)中心等一系列學(xué)生入學(xué)、選課、離校，教職工請(qǐng)銷假等服務(wù)事項(xiàng)入駐微信公眾號(hào)，使得學(xué)校微信公眾號(hào)的使用幾乎覆蓋全校師生。在系統(tǒng)推廣初期，宣傳也非常方便，一個(gè)二維碼就可以做到系統(tǒng)的有效宣傳和師生的登錄使用。

3.2 系統(tǒng)設(shè)置靈活，管理直接

系統(tǒng)根據(jù)各學(xué)院、實(shí)驗(yàn)室具體情況，可以以課題組或?qū)嶒?yàn)室為單位進(jìn)行設(shè)置。一般一個(gè)課題組涉及多個(gè)實(shí)驗(yàn)室、多名老師和學(xué)生，或相同教學(xué)實(shí)驗(yàn)，涉及多個(gè)實(shí)驗(yàn)室，但使用的?；废鄬?duì)集中，管理和存放也相對(duì)集中。系統(tǒng)以危化品存儲(chǔ)房間號(hào)或課題組為單元，負(fù)責(zé)老師作為責(zé)任人。部分導(dǎo)師因科研或管理任務(wù)重，經(jīng)常開會(huì)、出差等，并不能細(xì)致了解?；返膶?shí)際使用情況，不能做到系統(tǒng)及時(shí)維護(hù)、數(shù)據(jù)更新。因此可以由負(fù)責(zé)人指定研究生作為管理員進(jìn)行管理。每位管理員根據(jù)情況，添加所有參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生賬號(hào)，每個(gè)學(xué)生都能登錄系統(tǒng)查看?；反娣?、余量情況，及時(shí)記錄使用量和危廢回收情況（見圖2）。真正做到?；窋?shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新，操作留痕，有效防止?；妨鞒觥?/p>

圖2 危險(xiǎn)化學(xué)品查詢情況

3.3 ?；反娣乓?guī)范，信息清晰

危化品種類繁多，涉及學(xué)科多元，使用人化學(xué)素養(yǎng)和安全意識(shí)參差不齊，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)經(jīng)常存在?；穪y存亂放，不按操作進(jìn)行的情況［19］。根據(jù)《常用危險(xiǎn)化學(xué)品的分類及標(biāo)志》GB 13690-92 和《常用危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存通則》GB 15603-1995，系統(tǒng)自動(dòng)根據(jù)現(xiàn)有?；贩N類和性質(zhì)，合理規(guī)劃?；酚嗔?jī)?chǔ)存方案。既能確保?；芬?guī)范存放，防止亂存亂放，降低?；反鎯?chǔ)風(fēng)險(xiǎn)，也便于危化品查找。

危化品種類數(shù)量多，系統(tǒng)在開發(fā)初期根據(jù)需要導(dǎo)入常用?；沸畔ⅲ褂脮r(shí)實(shí)驗(yàn)室根據(jù)情況直接添加涉及到的危化品，如遇到?jīng)]有信息的危化品，可以根據(jù)性質(zhì)自己編輯，也可以自己導(dǎo)入國(guó)際化學(xué)品安全卡，豐富系統(tǒng)?；沸畔ⅲㄒ妶D3）。

圖3 安全卡信息

3.4 ?；凤L(fēng)險(xiǎn)評(píng)控，超標(biāo)警示

?；沸再|(zhì)復(fù)雜，種類多樣，實(shí)驗(yàn)員一般很難記住所有危化品的性質(zhì)和危險(xiǎn)性。所以在設(shè)計(jì)?；穬?chǔ)存方案時(shí)，根據(jù)常用危險(xiǎn)標(biāo)志，用不同顏色表示危化品的主要性質(zhì)，比如黑色表示腐蝕品，黃色表示氧化性物質(zhì)，紅色表示易燃物質(zhì)，藍(lán)色表示遇濕易燃物質(zhì)，紫色表示有毒品等（見圖4）。通過(guò)顏色可以大致判斷?；沸再|(zhì)和危險(xiǎn)性，有效提高實(shí)驗(yàn)人員安全意識(shí)和實(shí)驗(yàn)室安全管理效率，降低風(fēng)險(xiǎn)。

圖4 危險(xiǎn)化學(xué)品存放情況

根據(jù)2021 版《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全檢查項(xiàng)目表》和不同實(shí)驗(yàn)室危化品使用情況，可以設(shè)置危化品儲(chǔ)量標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)常用危化品儲(chǔ)量進(jìn)行設(shè)置，比如分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)室經(jīng)常使用鹽酸，且是實(shí)驗(yàn)老師作為管理員，可以設(shè)置最多存儲(chǔ)兩瓶（1 L）的量，當(dāng)超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)標(biāo)紅，進(jìn)行報(bào)警提示（見圖5）。不論是?；穬?chǔ)存還是分布頁(yè)面，都會(huì)進(jìn)行報(bào)警提示。在實(shí)驗(yàn)室?；房們?chǔ)量上也進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，可以設(shè)置總儲(chǔ)量標(biāo)準(zhǔn)，超標(biāo)也可以進(jìn)行報(bào)警提示。?；穬?chǔ)量報(bào)警提示能夠及時(shí)提醒管理員進(jìn)行危化品清理和使用，也便于管理部門對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行監(jiān)督檢查和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)控。

圖5 危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)量超標(biāo)警示

3.5 ?；泛侠砝?，調(diào)配有序

?；返恼{(diào)控在實(shí)際應(yīng)用中是非常有必要的。實(shí)驗(yàn)室常因教學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)整，閑置部分危化品。對(duì)于閑置危化品的安全處置，需要做到去向有記錄，資源不浪費(fèi)；而有時(shí)科研探索往往需要少量個(gè)別?；?，比如幾克或幾毫克的情況。既能不浪費(fèi)資源又不耽誤時(shí)間，如何及時(shí)安全獲取到所需的?；?，是科研過(guò)程中經(jīng)常遇到的問(wèn)題。通過(guò)本系統(tǒng)，可查閱每種危化品所在位置，余量，管理員，負(fù)責(zé)人等信息（見圖6），可以根據(jù)需要進(jìn)行?；氛{(diào)配申請(qǐng)，經(jīng)雙方實(shí)驗(yàn)室同意和實(shí)驗(yàn)室管理人員審批后就可以進(jìn)行危化品調(diào)配（見圖7），解決?；烽e置或緊急需要的情況，所有手續(xù)都在程序中完成，既方便快捷，也有跡可循。

圖6 危險(xiǎn)化學(xué)品查詢情況

圖7 危險(xiǎn)化學(xué)品調(diào)配程序

4 實(shí)驗(yàn)室?；饭芾硐到y(tǒng)優(yōu)勢(shì)

4.1 實(shí)驗(yàn)室危化品儲(chǔ)存科學(xué)合理

實(shí)驗(yàn)室?；饭芾硐到y(tǒng)有?；反鎯?chǔ)余量分布規(guī)劃功能，能根據(jù)?；贩N類和數(shù)量，按照常用危險(xiǎn)化學(xué)品儲(chǔ)存禁忌物配存表要求，進(jìn)行?；泛侠韮?chǔ)存規(guī)劃設(shè)計(jì)。通過(guò)不同顏色標(biāo)記，使?；分饕再|(zhì)清晰，危險(xiǎn)性程度明顯。確保了實(shí)驗(yàn)室?；反鎯?chǔ)更加科學(xué)安全，同時(shí)對(duì)于實(shí)驗(yàn)室?；凡檎乙哺憬?，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室?；芬?guī)范化管理。

4.2 實(shí)驗(yàn)室?；肥褂门_(tái)賬記錄清晰

傳統(tǒng)的記錄本記錄?；肥褂门_(tái)賬容易漏記，查找匯總不方便，實(shí)驗(yàn)室到底存儲(chǔ)多少?；?，往往沒有準(zhǔn)確的摸底信息，也容易造成?；妨鞒銮闆r。實(shí)驗(yàn)室危化品管理系統(tǒng)可以通過(guò)手機(jī)、電腦隨時(shí)登錄系統(tǒng)記錄和查看?；肥褂们闆r，而且對(duì)于使用情況匯總和?；肥Ｓ鄡?chǔ)存量能實(shí)時(shí)處理統(tǒng)計(jì)，便于隨時(shí)查閱和管控，真正做到?；肪?xì)化管理。

4.3 實(shí)驗(yàn)室?；范讲橹庇^有效

因?qū)嶒?yàn)室?；肥褂门_(tái)賬信息化，在實(shí)驗(yàn)室安全檢查和管理時(shí)，可針對(duì)實(shí)驗(yàn)室?；非闆r進(jìn)行有效監(jiān)督管理，特別是有報(bào)警提示的實(shí)驗(yàn)室需要進(jìn)行重點(diǎn)核查，將檢查做到實(shí)處，提高實(shí)驗(yàn)室安全保障，同時(shí)督促了實(shí)驗(yàn)室管理員做好危化品使用登記，真正意義上做到?；愤^(guò)程管理。

4.4 實(shí)驗(yàn)室危化品調(diào)控有方

實(shí)驗(yàn)室會(huì)根據(jù)科研或教學(xué)實(shí)驗(yàn)調(diào)整，導(dǎo)致部分?；烽e置，既造成?；防速M(fèi)也增加實(shí)驗(yàn)室安全隱患。實(shí)驗(yàn)室?；饭芾硐到y(tǒng)可根據(jù)需要進(jìn)行跨實(shí)驗(yàn)室?；氛{(diào)控，做到?；啡ハ蚯逦杏涗?，又能使資源合理利用。

5 結(jié)語(yǔ)

高校實(shí)驗(yàn)室安全直接關(guān)系廣大師生的生命財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系學(xué)校和社會(huì)的安全穩(wěn)定，危化品管理作為實(shí)驗(yàn)室安全主要隱患之一，做好危化品余量規(guī)范存儲(chǔ)，使用數(shù)據(jù)及時(shí)登記、記錄全流向、閉環(huán)化，做好?；纺┒吮O(jiān)督，實(shí)現(xiàn)?；啡轿?、規(guī)范化、精細(xì)化、信息化管理，提高?；饭芾硇?，既為實(shí)驗(yàn)人員提供良好服務(wù)，也為實(shí)驗(yàn)室安全提供了有力保障。