以移動Web開發(fā)課程為例的課程思政設計研究

?，? 陳海燕 朱慶華

摘要：隨著高等教育的發(fā)展，特別是在職業(yè)學校，教師在進行教學時，以往只重視學生的專業(yè)知識的學習情況，以及動手實踐操作能力的培養(yǎng)，忽視了對學生思想道德情操的引導和培養(yǎng)。文章主要研究如何在實現(xiàn)教學目標和教學重點的同時開展思政教育并融入教學中，使專業(yè)課的課堂成為思政教育的有利陣地[1]。

關鍵詞：職業(yè)教育;專業(yè)課程;思政教育

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2022）19-0130-02

移動Web開發(fā)是計算機應用專業(yè)課程體系中最基本、最重要的課程之一，是學生步入頂崗實習前的一門專業(yè)必修課，這門課程在教學計劃中的重要性是不言而喻的。作為一名計算機應用專業(yè)的教師，將課程思政和育人理念融入課程的各個環(huán)節(jié)，在知識傳播的過程中實現(xiàn)價值引領，為計算機應用相關工作崗位輸出優(yōu)質的人才是非常重要的。北京電子科技職業(yè)學院向來注重學生思想道德的培養(yǎng)和引領，通過課程思政元素的融入，讓學生以校為榮，堅定理想，做中國力量、中國精神、中國效率的繼承人和發(fā)言人。

1 設計思路

1.1本次設計的課程思政目標

課程教育學生的愛校精神;要有責任感、有擔當;要遵守職業(yè)規(guī)范;要有工匠精神;心理健康;有藝術審美。

1.2課程思政教學設計內容

1.2.1課前思政引入

2020年春，一場突如其來的疫情危及人民生命和國家安全，廣大醫(yī)務工作者不畏艱險，毅然出征，成為“最美逆行者”。通過知識的學習，讓學生充分討論，并最終設計出“我愛我?！币苿泳W(wǎng)站的首頁，培養(yǎng)學生愛國、愛校和工匠精神。

1.2.2課中思政貫穿授課過程

教師講解專業(yè)課程內容及要求的過程中，引導學生：

1） 通過所學知識設計首頁框架，實現(xiàn)防疫知識的宣傳，培養(yǎng)學生尊重生命、勇于承擔責任、有擔當?shù)木?

2） 讓學生發(fā)現(xiàn)身邊的最美電科人，使學生擁有健康的心理，向榜樣學習;

3） 在代碼書寫時親力親為，通過自己的勞動獲得最終成功，同時要有版權意識，注意版權保護[2];

4） 在代碼書寫時遵守規(guī)范，代碼該縮進就縮進，有職業(yè)精神。

1.2.3課末思政總結反思

要求學生課后根據(jù)設計進行完善，并進行反思回顧，在作業(yè)本專欄記錄收獲、體會和設計不足，進一步思考首頁設計待完善內容，如：主題設計、欄目設計、布局設計等，并在今后的課業(yè)設計中修正，進一步提高自己的藝術審美。

2 案例描述

今天的生活中很多人都離不開手機，衣食住行中，信息成了我們最親密的伙伴。移動網(wǎng)站、各種App成了每個人每天都要訪問瀏覽的內容。學好移動網(wǎng)站開發(fā)的技術，懂得人們的思維、操作方式，設計并實現(xiàn)一款優(yōu)秀的App或網(wǎng)站，讓科技服務于人民生活。有很多人認為：學計算機的人每天都和冷冰冰的機器打交道，既缺乏人文環(huán)境，又缺乏人文精神。事實是計算機專業(yè)的人，不僅要有極強的邏輯思維能力和知識，也注重人文思想，更加注重科技改變人民生活的理念。

2.1移動網(wǎng)頁首頁頁面布局

2.1.1 index.html文檔頭標簽設計，如圖1所示。

2.1.2 頁面布局

老師講解jQuery Mobile頁面標簽設計的知識，給出教學案例，標簽及效果如圖2和圖3所示。引導學生模仿案例，熟悉移動網(wǎng)頁框架結構，為下一步設計好首頁做好知識準備。

本教學內容思政體現(xiàn)在，代碼書寫時親力親為，通過自己的勞動獲得最終成功，同時要有版權意識，注意版權保護。

2.2導航欄設計

導航欄由一組水平排列的鏈接構成，通常位于頁眉或頁腳內部。默認地，導航欄中的鏈接會自動轉換為按鈕（無需 data-role="button"），如圖4所示。

學生三人一組討論，設計導航，經過充分研討，設計了4個導航欄。

思政貫穿內容為，課程開始引用龍應臺寫給安德烈的一段話：假如兩年后，你想擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。教育學生從現(xiàn)在開始，珍惜學習的機會，珍惜每一節(jié)課！[3]

一個新手在一個領域入門，必須經過一個月的專業(yè)培訓，才能完成基本操作的整個流程;要做到獨立、熟練操作，則最少要經過一年。所以，對于一個學生來說，具有耐心、責任心并腳踏實地，這是成功的首要條件之一。提升學生邏輯思維能力和邏輯推理能力，養(yǎng)成良好的學習情感及積極的學習態(tài)度[4]。重溫中美貿易戰(zhàn)中的“中國芯”，教育學生們認真學習，奮發(fā)圖強，為祖國的騰飛、為中國夢而認真學習。

通過標簽及代碼的書寫，樹立學生踏實遵循標準和規(guī)范、嚴謹細致的工作學習作風;培養(yǎng)學生良好的編程意識，該有縮進的地方就要遵守規(guī)則，讓學生明白一個集體需要每個成員都遵守相應的規(guī)則。

通過討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自信心及勇于自我表現(xiàn)的良好素質;教育學生要多跟有正能量的朋友同學交往;培養(yǎng)學生努力拓展思維理論與實際相結合的思維習慣。培養(yǎng)學生學會遵守規(guī)則，學會遵守社會的公德，培養(yǎng)學生要學會保存資料，學會資源共享，學會溫故知新[5]。

2.3可折疊塊設計

創(chuàng)建可折疊的內容塊，需要向容器分配 data-role="collapsible" 屬性。在容器（div）中，添加一個標題元素（h1-h6），其后是需要擴展的任意 HTML 標記。標簽及效果如圖5所示。學生三人一組討論設計最終確定效果。

思政體現(xiàn)：通過討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生自信心及勇于自我表現(xiàn)的良好素質;教育學生要多跟有正能量的朋友同學交往;培養(yǎng)學生努力拓展思維理論與實際相結合的思維習慣。

2.4 列表視圖設計

jQuery Mobile 中的列表視圖是標準的 HTML 列表：有序列表 （

） 和無序列表 （
）[6]。如需創(chuàng)建列表，請向
或
元素添加data-role="listview"。如需使這些項目可點擊，請在每個列表項（
• ）中規(guī)定鏈接。標簽效果如圖6所示。

  學生三人一組討論設計代碼及預覽效果如圖7、圖8所示。

  思政體現(xiàn)1：通過標簽及代碼的書寫，樹立學生踏實遵循標準和規(guī)范、嚴謹細致的工作學習作風;培養(yǎng)學生良好的編程意識，該有縮進的地方就要遵守規(guī)則，讓學生明白一個集體需要每個成員都遵守相應的規(guī)則。

  思政體現(xiàn)2：讓學生發(fā)現(xiàn)身邊的最美電科人，使學生擁有健康的心理，向榜樣學習[7]。

  3 總結反思

  移動Web開發(fā)是計算機專業(yè)的必修課，通過本課程的教學，學生能夠掌握移動網(wǎng)站開發(fā)的基本技術和方法，教師在專業(yè)課中要注重尋找專業(yè)教育與思政教育的“觸點”，培養(yǎng)技能型與家、校、國情懷并重的人才。

  老師在講解教學知識的同時，將國家“生命-責任-擔當”以及教育的熱點詞匯“工匠精神”作為主線，貫穿整個課堂的教學活動。教學過程采用案例引入，學生討論、解決問題為線索，完成教學內容的同時進行思想教育。

  教師言傳身教傳遞給學生正能量，學生努力學習，形成正確三觀，回報社會。教學過程要使學生感受到：只有具有責任心、有擔當?shù)那嗄甏髮W生，才能在以后為國家做出更大的貢獻，成為擔負起民族復興大任的時代新人。

  參考文獻：

  [1] 張華，董驍.傳感器原理課程中思政教學的路徑初探[J].福建電腦，2019，35（9）：50-52.

  [2] 孟令梅.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學術期刊編輯角色的重新定位[J].晉陽學刊，2018（1）：125-131.

  [3] 張俊麗.近五年高考理綜化學創(chuàng)新題對中學化學教學的啟示[D].呼和浩特：內蒙古師范大學，2013.

  [4] 田向東.談談初中物理教育教學中學生邏輯思維巧培養(yǎng)[J].新課程（中），2019（11）：212.

  [5] 趙玉榮.培養(yǎng)中職學生良好品德的思考[J].重慶與世界（學術版），2012，29（6）：49-51.

  [6] 孫秀娟，賈民政.基于CSS的網(wǎng)頁導航欄的設計[J].電子制作，2018（10）：32-34.

  [7] 吳霜.在職業(yè)素養(yǎng)教育中融入價值觀教育的途徑[J].新校園（上旬），2017（1）：146.

  收稿日期：2021-09-24

  作者簡介：?，摚?972—），女，北京人，講師，碩士，主要研究方向為軟件工程、移動終端技術等;陳海燕（1971—），女，北京人，講師，碩士，主要研究方向為移動終端技術等;朱慶華（1972—），男，北京人，講師，學士，主要研究方向為電子技術、物聯(lián)網(wǎng)技術等。

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